学校普通话培训计划 第1篇
一、主办单位：
黔西南民族职业技术学院院团委。
二、策划承办单位：
普通话协会。
三、培训名称：
普通话培训。
四、培训时间：
20xx年5月1日—6月15日。
五、活培训地点：
黔西南民族职业技术学院医药系的《d栋楼的阶梯楼教室》
六、培训目的：
1、通过培训要求多数学员希望能掌握普通话一般技巧并达到普通话二级及以上水平。
2、全国高校普通话等级考试一直是广大新老会员关注的话题。据协会人事部统计，我协会90%以上会员都是为了提高普通话应试能力而加入团队的。于是，为满足大家的殷切期望，特别邀请了普通话协会的冉世薪老师、刘敏老师开展普通话培训技能课。
七、培训简介：
特经院团委批准举办这次普通话培训！借助这一契机，我协会本着以锻炼胆量、培养思维能力、提高口头表达能力为宗旨。继续推出一年一度的普通话培训。让大家领略语言艺术的独特魅力；提高大家的学习质量；丰富大家的课余生活；拓展自我的言语潜质。
八、培训内容：
第一次培训：三学时
1.普通话声母的发音部位、发音方法及其与四川话的'发音比较，难点音的训练。
2.普通话韵母的发音方法、方音辩正及难点音的训练。
3.普通话声调的读音要求、容易出现的语音错误，读音训练。
4.常见的音变现象及其训练。
5.口语与书面语及“统读”的要求。
6.朗读、说话的基本要求及一般技巧。
7.测试的程序及评分要点。
第二次培训：三学时
（一）内容：
1.普通话的声母。
2.单韵母
（二）重点：鼻边音、平翘舌开口度和圆唇度训练，声母辨正
（三）练习：朗读作品
第三次培训：三学时
（一）内容：普通话常见的音变现象
（二）重点：上声及一、不的音变轻声
（三）练习：多音节词语训练
（四）课后练习：复习相关内容，朗读作品
第四次培训：三学时
（一）内容：普通话常见的`音变现象
（二）重点：常见双音节轻声词、圆唇元音的儿化
（三）练习：朗读作品
第五次培训：三学时
（一）内容：朗读技巧
（二）重点：朗读指导：停连、重音、节奏、语调
（三）练习：补充多音节词语训练朗读作品
第六次培训：三学时
（一）内容：模拟测试
（二）重点：点评
（三）课后练习：针对自练习薄弱环节。
九、经费预算：
待定。
十、培训计划：
1、普通话协会召开全体会员会议，全面听取大家的意见，作出合理安排。督促各部门工作落实情况。
2、策划部负责草拟活动赞助策划书、做好活动现场布置、写好活动总结以及整理本次活动的相关文案。
3、宣传部负责出海报，做好前期宣传工作。
4、秘书处负责征求各界友好人士对本次活动的看法以及好的建议。
学校普通话培训计划 第2篇
普通话是教师的职业语言，掌握和使用普通话是每个幼儿教师必备的基本功之一。为全面提高我园教师的普通话水平，保证学前教育质量，根据《旌德县幼儿教师教学基本功大练兵活动实施方案》的安排，从幼儿园教育教学实际出发，制定本方案。
一、培训目标
提高我园教师的普通话水平，规范我园教师的教学语言，使教师能用较标准的普通话教学和交际，形成一种自觉学习普通话、使用普通话的良好氛围。
二、培训对象
年龄在45周岁以下的教师。
三、培训步骤
1.启动阶段（3月1日-10日）：幼儿园成立领导小组，确定培训人员名单，制定活动实施方案，将活动实施方案的`电子稿于3月10日前报送县教体局基教股。
2.培训学习阶段（3月11日至6月30日）：组织培训，集体学习、自学自练、组织测试，促使教师自觉学习并运用普通话。
3.检查达标阶段（9月至10月）：组织教师参加县教体局比赛活动，检测教师运用普通话的情况并迎接教体局检查小组来园进行达标检查。
四、培训方式
以业余自学为主，3月中旬将组织教师参加县教体局主办的集中培训2天。
五、组织领导
1、对幼儿教师普通话进行培训和考核，是加强幼师队伍建设的一项重要措施，为确保培训、考核取得实效，我园将开展宣传和动员工作，并成立相应组织，督促教师积极参加培训学习，努力提高普通话水平，争取人人达标。
2、本次培训达标活动，既是一次学习提升的过程，也是一个交流展示的平台。我园将以培训与展示活动为契机，通过集中学习、自学自练、比赛表演等多种形式，促进本园教师专业成长。
3、我园将结合常规教学管理，加强对上课用语的管理，通过不定期听课活动，检查教师普通话使用情况，并把用普通话教学列入对中、青年教师的业务考查内容，并作为评优条件之一。
4、普通话水平未达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级甲等及以上水平的教师，我园将进行重点培训，督促其尽快达标。
学校普通话培训计划 第3篇
为了提高教师的普通话水平，使其能够准确、流利地运用普通话进行教学和交流，特制定本普通话培训方案。
一、培训内容
1、普通话语音训练：包括声母、韵母、声调的发音方法和技巧，以及常见音变现象的纠正。通过模仿和练习，使教师掌握正确的发音方法和习惯。
2、口语表达训练：培养教师的口语表达能力，包括朗读、演讲、课堂讲解等方面的训练。通过模拟教学场景进行口语练习，提高教师在课堂上的语言应用能力。
3、听力理解训练：提高教师的听力理解能力，使其能够听懂不同口音和语速的普通话，并准确理解其含义。通过听取教学录音、广播节目等材料进行训练，增强教师的听力水平。
4、普通话教学应用：介绍普通话在教育教学中的应用方法和技巧，包括如何运用普通话进行课堂讲解、与学生交流、组织课堂活动等。通过案例分析和教学实践，帮助教师将普通话知识转化为实际教学能力。
二、培训方式
1、集中培训：组织教师进行集中的普通话培训，邀请专业的普通话教师进行授课和指导。通过讲授、示范、练习等形式，使教师系统地掌握普通话知识和技能。
2、分组练习：将教师分成小组进行练习和讨论，鼓励教师之间相互交流、分享经验，共同进步。通过小组活动，提高教师的合作意识和团队精神。
3、在线学习：利用网络平台提供普通话学习资源，方便教师随时随地进行自主学习。教师可以通过观看教学视频、参与在线讨论、完成练习等方式进行自我提升。
三、培训时间与安排
本培训方案计划为期一个月，每周安排两次集中培训，每次培训时间为2小时。同时，鼓励教师在课余时间进行自主学习和练习。
四、培训评估与反馈
1、培训过程中，组织阶段性测试，对教师的`普通话水平进行评估，并根据测试结果进行针对性的指导和调整。
2、培训结束后，进行总结评估，对教师的整体表现进行评价和反馈。同时，收集教师对培训方案的意见和建议，以便对方案进行改进和优化。
五、培训效果与保障
通过本次教师普通话培训，预期将取得以下效果：
1、教师普通话水平得到显著提高，能够准确、流利地运用普通话进行教学和交流。
2、教师口语表达能力和听力理解能力得到提升，能够更好地与学生进行互动和沟通。
3、教师掌握普通话在教学中的应用方法和技巧，能够更有效地组织课堂活动和提升学生的语言能力。
为确保培训效果，我们将提供以下保障措施：
1、安排专业的普通话教师进行授课和指导，确保教学质量。
2、提供丰富的学习资源和练习材料，方便教师进行自主学习和练习。
3、建立培训反馈机制，及时收集和处理教师的意见和建议，不断优化培训方案。
通过本次教师普通话培训方案的实施，相信能够有效提升教师的普通话水平，为教育教学工作提供有力的语言支持，进一步推动学校的教育事业发展。
学校普通话培训计划 第4篇
为提高全县卫生系统广大干部职工普通话应用水平，迎接国家三类城市语言文字工作评估验收，特制定本培训方案。
一、指导思想
以《国家通用语言文字法》为准绳，以提高全县卫生系统普通话应用规范化水平为目的，在全县卫生系统全面深入开展语言文字工作，增强规范用语意识，提高普通话水平，为建设宜旅、文化、生态、幸福营造良好的语言文字环境。
二、培训与测试对象
普通话培训测试对象为1954年1月1日以后出生的且未达到下列国家规定等级标准的：
（一）卫生局工作人员未达到三级甲等以上水平的。
（二）县直医疗卫生单位从业人员未达到三级以上水平的。
县直医疗卫生单位必须参加本次全县统一组织的普通话培训和测试，各乡镇卫生院按方案要求自行开展普通话学习及应用。
三、培训与测试
（一）培训
（二）测试
由市普通话测试中心负责，具体时间另行通知。
（三）发证
测试合格后由省语委统一颁发国家承认的《普通话水平测试等级证书》。
四、组织领导
为确保普通话培训与测试工作的顺利进行，县卫生局成立以副局长同志为组长的.领导小组。
五、具体要求
（一）提高认识，加强领导。县直各卫生单位要明确一名分管领导，并确定一名具体工作人员，负责组织本单位干部职工的普通话培训和测试等日常工作。（培训资料为教育出版社出版的《普通话培训测试指要》，售价元，由县语委提供，学员自愿购买）
（二）广泛宣传，营造氛围。各单位要开展多种形式的推广普通话宣传活动，悬挂一条大幅宣传标语或树立一块固定性标语牌。要动员所有应试人员自觉学习，大力提倡以普通话和规范汉字为公务用语用字。
（三）精心组织，合理安排。各单位要把提高干部职工的普通话水平列入工作日程，协调好普通话培训、测试与工作的关系，合理安排时间，按时组织参加培训、测试，确保本单位干部职工的普通话水平合格。
学校普通话培训计划 第5篇
普通话被誉为中国的官方语言，也是全球最多人口使用的语言之一。学会普通话不仅能够帮助我们更好地融入中国社会，还可以为我们的职业发展带来更多的机会。因此，为了帮助大家更好地掌握普通话，特制定本普通话培训方案。
一、培训目标：
1. 全面提升学员的普通话口语能力，使其能够流利、自如地运用普通话进行日常交流。
2. 帮助学员掌握基本的普通话语音、语调和语法知识，增强学员的语言表达能力。
3. 提高学员的`听力能力，使其能够准确理解并应对不同语境下的普通话交流。
二、培训内容：
1. 普通话基础知识：学习普通话拼音、汉字，掌握基本句型和日常用语，培养学员的语感和语言表达能力。
2. 普通话口语训练：通过实时对话练习、角色扮演等方式，提升学员的口语表达能力，让他们能够流利、自如地运用普通话进行交流。
3. 听力训练：通过听标准普通话的录音材料，训练学员的听力理解能力，使其能够准确地理解普通话的语音和语调。
4. 语音语调训练：教授学员标准的声母、韵母、语调和声调，帮助他们准确地发音和区分普通话的音节。
5. 语法知识学习：讲解普通话的基本语法规则和句型结构，帮助学员掌握如何正确地组织句子和表达思想。
6. 语言实践：在不同的语境下进行语言实践，如购物、问路、讨价还价等，让学员在实际生活中应用所学的普通话知识。
三、培训方法：
1. 组织小班授课：每班人数不超过15人，保证每个学员都能得到师生互动和个性化辅导。
2. 引入多媒体教学：使用图片、视频、录音等多媒体资料，提升学员的学习兴趣，加深他们对普通话的印象。
3. 设置专题训练：根据学员的实际情况，设置不同主题的练习，帮助他们更好地应对不同场景下的普通话交流。
4. 定期测评考核：设立阶段性测验和考核，及时发现学员的薄弱环节，制定相应的补充学习计划。
四、培训师资：
我们将聘请有丰富的普通话教学经验的专业老师，为学员提供高质量的教学服务。老师将根据学员的实际水平和需求，制定个性化的学习方案，帮助他们更好地掌握普通话。
五、培训时间和地点：
培训将在晚上和周末进行，以便更多的学员能够参与。培训地点将在学校、社区教育中心或在线平台进行，以方便学员的学习和交流。
六、培训效果评估：
培训结束后，将进行综合考核和满意度调查，以评估学员的学习效果和满意度，为未来的培训工作提供参考。
学校普通话培训计划 第6篇
普通话是教师的职业语言，是从事教育、教学工作的基本功，掌握和使用普通话是每位教师必备的基本素质，按照省语委、池州市市教育局、县语委办要求，我校将申报池州市第五批语言文字规范化示范学校。为尽快提高我校教师普通话水平，确保顺利完成任务，经校委会研究决定，对我校全体在岗任课教师定期进行普通话强化培训。为保证培训正常进行，特制定本方案如下：
一、培训对象
全体在岗教师
二、培训内容
以《教师普通话培训测试教程》为培训材料，具体内容有：
1、必读轻声练习。
2、双音词练习（变调练习）。
3、平翘舌音练习。
4、儿化音练习。
5、常见易读错音的字词练习等内容。
6、完成必要的相关试卷；
三、培训方式
普通话培训采用集中授课。
四、培训目的
学习的目的在于运用，教师日常教育和教学是学习和运用普通话的最好实践。要掌握好普通话，必须结合日常工作不断运用，在学习；实践；学习中不断提高自己。要求教师在课堂上必须使用普通话进行教学，规范板书，语文教师要求达到二级甲等，数学教师力求达到二级乙等，倡导教师在校园内一律说普通话，使普通话真正成为“校园语言”。
五、培训时间、地点
每期至少两次，具体时间语文组提前临时通知，地点是学校小型会议室。
六、培训专家：
邀请省级普通话测试员：
七、组织与管理
1、成立普通话培训领导小组，认真组织此项工作，要求培训教师做好笔记，确保培训工作顺利进行。每期培训结束后，由教务处命卷考试，对教师进行检测。阅卷组：
2、完善制度，加强督查。严格集中培训考勤制度。凡属集中培训学习活动，教务处将严格考勤，并和教师考勤、考核直接挂钩。
3、认真考核，奖惩兑现。把普通话培训工作纳入对教师日常工作的检查考核中。根据《教师教学工作考核细则》规定，按10分的'分值纳入教师的量化考核中。
4、对在培训中，不求提高，考试不合格的教师，上报中心校，责令加强学习，不断整改，要求重新考试，狠抓实效。