高一生物教学工作计划 第1篇
一、指导思想
在“五严”的新形势下，贯彻落实学校教育教学理念和教学工作计划，组织教师认真学习“自主学习”的教学理论，进一步探讨自主学习的课堂教学模式，认真研究教学大纲和教材，做好提优补差的工作，提高学生的基础知识和基本技能；针对本组青年教师多的特点，强化对青年教师的培养，组织青年教师上好探究课、高级教师上好示范课，在完成教学常规工作的前提下，重点开展各类教学研究活动，以研促教，力求生物教学在原有的基础上有新的突破，努力使我校的生物教学在全市处于领先水平。
全组老师积极投身教学改革，勤奋学习，努力开展课堂教学、生物实验的改革和创新。“五严”中开展“五研”：研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程；贯彻“自主学习”教育思想，实践我校特色的课堂教学模式。
二、教学目标
1、促成教师树立全新的教学观念，继续探究“自主学习”的课堂教学模式，提高教学效率；
2、积极开展物理教学研究活动，努力创建一流备课组；
3、全组协作，研讨落实高一年级的教学目标，组织全组教师学习中学生物的“教学大纲”，解读高考方案，或请有关专家作相关的报告。每位教师都准确把握高考脉搏；
4、研究生物课与实验的教学问题：
由于课时少，实验教学与课时少成为矛盾，研讨实验教学的可行性的具体措施，提高生物实验课堂的矛盾问题。
三、工作措施
1、深化集体备课的容量，提升教研内涵和质量
在集体备课的内涵上多延展：高一备课组紧抓知识归纳、考点训练、检查巩固三个重要环节，每节课都必须做到教学目标明确，重点难点准确，解决方法科学，突出能力培养。高一备课组研究在课堂教学时间紧张的情况下，如何高效完成教学任务。侧重在培养学生的学习兴趣，狠抓学生的学习习惯的培养和学习方式的转变。探索自主学习理念下学案教学的研究，分析学案的内涵，落实学案在课前、课中与课后的价值。坚持“主备＋研讨＋自备”的集体备课写教案模式。
2、贯彻“自主学习”教育思想，实践我校独特课堂教学模式
“聚集课堂、研究课堂、着力课堂、打造课堂”是我们的校本教研的出发点和立足点；“看别人的课堂，说别人的课堂；看别人的课堂，想自己的课堂；走进别人的课堂，改进自己的课堂。”是我们校本教研的方法和措施。深刻理解“自主学习是课堂教学改革的必由之路”、“自主学习离不开教师的有效指导”、“开展自主学习既要培养学生自主学习的能力和习惯，也要有效完成学习任务”这些认识，结合高中生物教学的特点，努力实践我校课堂教学模式：坚守“学生为主体、教师为主导、能力为主线”这三主，紧扣“创设情景激学，明确目标自学，点拨提示导学，讨论质疑互学，练习反馈再学”这五环节，抓住“启、议、做、讲、练、结”六个关键点，让学生的知识结构与能力素养在“探索、研讨、应用”中完善和提升。遵循课堂教学规律，优化学案导学方式，提高课堂教学效率，培养学生领悟能力，切实提高教学质量。
高一生物教学工作计划 第2篇
在“五严”的新形势下，我们秉持学校的教育教学理念和工作计划，推动教师深入学习“自主学习”教育理论，进一步探索该理论在课堂教学中的应用模式。我们注重研究教学大纲和教材，有针对*地进行教学提优和补差工作，以提高学生的基础知识和基本技能。特别针对本组青年教师较多的特点，我们加强青年教师的培养，组织他们参与探究课和高级示范课程。在完成常规教学任务的同时，重点推动各类教学研究活动，通过研究促进教学，力求在原有基础上实现生物教学的新突破，使我们学校的生物教学处于市内领先水平。
全体教师积极投身教学改革，勤奋学习，努力推进课堂教学和生物实验的创新。我们在“五严”中推行“五研”：研究学生、研究学法、研究教材、研究教法、研究教学过程，贯彻“自主学习”教育理念，实践本校特*的课堂教学模式。
我们的目标是：
帮助教师树立新的教学观念，持续探索“自主学习”课堂教学模式，提升教学效率；
积极展开生物教学研究活动，努力打造一流的备课组；
解决生物课程和实验教学中的问题，特别是课时短缺与实验教学之间的矛盾，探讨具体可行的措施，提升生物实验课堂的质量。
我们的具体措施包括：
高一生物教学工作计划 第3篇
一、指导思想
遵照高中素质教育基本原则育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程基本理念
1、提高生物科学素养。
2、面向全体学生。
3、倡导探究性学习。
4、注重生活实践联系。
二、任务目标
本学期教研室下达任务是授完生物必修1—《遗传进化》。我们计划是在圆满完成任务同时，还要实现一下目标：
1、首先努力培养学生学习生物学兴趣，使学生从兴趣出发，主动参课堂，自主学习。
2、培养学生良好学习方法学习习惯，好学习方法是成功前提，好学习习惯决定学生一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学特有方法，“授之以渔”。
3、全面提高学生生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生能力打下坚实基础。
4、注重培养学生能力。提倡探究性学习，将探究式教学讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生探究能力。努力开全实验，培养学生动手能力实验能力。注重生物学知识生活生产实际联系，培养学生迁移运用知识能力。
5、注重核心概念教学。核心概念对学生概括运用知识起到很重要作用，必须加强核心概念教学。
三、教情学情分析
本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物教学任务，可以说压力很大。为了保证教学质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课课不上。我们平时要加强对课标教材研究，确保准确把握教材，少走弯路。
我校现在有学生530人，男女比例接近11，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期学习，学生有一定进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生自治能力较弱，学习方法欠缺。
四、完成目标任务具体措施
1、加强集体备课
每周有一次大集体备课确定下周教学进度教学内容教学方法习题考虑学生实际，让不同层次学生做不同试题作业情况；协调各班进度；反馈上周各班学习情况完成作业情况；安排下周观摩课，评课时间地点。
2、改进方法
提高学生学习积极性每班找出2名生物成绩学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己方法；教师要挖掘教材中学生生活密切联系地方，提高学生兴趣；教师要提高自己教学艺术提高语言表达能力语言感染力。
3、加强学生生物实验能力
课上时间进行基础知识学习，以操作事项说明，课下让学生自主完成实验教师提前准备好实验精选，学生在周六周日去实验室做实验。
4、自我发展
本学期除了完成上级主管部门学校学习任务之外，我要通过报刊网络学习专业知识，提高自己能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文认真进行教学反思，提高自己教研能力。
5、开展生物兴趣小组活动
旨在提高学生学习生物兴趣，提高学生能力。原则在学生自动报名基础上开展活动。活动每2周开展一次，时间利用课外时间晚上7：30—8：30，开展内容包括学习方法指导重点难点突破典型习题点评讲座等等。
高一生物教学工作计划 第4篇
本人今年担任高一年级18、19、20三班生物学科教学。第一次上高中教材，有很多的困难，最主要的是教材、教法的不熟悉。为了能更快的适应新工作岗位，把工作做好，特制定本教学计划：
一、本学期教材内容分析
生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。
高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书第一册(必修)，包括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物的新陈代谢；生命活动的调节；生物的生殖和发育五部分。
具体内容分析：
1、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸、等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。
2、生命的基本单-细胞部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。
细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。
细胞的分化、癌变和衰老部分。是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。
3、生物的新陈代谢部分是在学习了关于生命的物质基础和生命活动的基本单位——-细胞的基础上学习的。这部分内容中，呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。
教学光合作用时，注意指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在呼吸作用教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。
4、生物体内各个器官、系统的协调和统一，新陈代谢，生殖和发育等生命活动的正常进行，以及对外界环境的变化作出相应的反应，都与生物本身所具有的调节功能密切相关。本部分内容较多，因此要注意理清脉络，搞清各部分内容之间的联系，突出调节主题。
5、生殖和发育是生物体的基本特征之一，这是在新陈代谢的基础上完成的。在生殖过程中产生的新个体，经过一个阶段的生长和发育达到成熟，接着又会产生自己的后代。次部分的教学重点是无性生殖、有性生殖的概念和意义；减数分裂的概念、精子和卵细胞形成的过程，受精作用的过程；教学的难点是有性生殖的意义、精子的形成过程。
二、教学目标
学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：
1、知识目标
(1)获得生物学基能力实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识，知道生物科学和技术的主要发展方向和成就，知道生物科学发展史上的重要事件。
(2)了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的.应用。
(3)积极参与生物科学知识的传播，促进生物科学知识进入个人和社会生活。
2、情感态度与价值观目标
(1)初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，树立辩证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观。
(2)认识生物科学的价值，乐于学习生物科学，养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。
(3)认识生物科学和技术的性质，能准确理解科学、技术、社会之间的关系。能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论。
3、能力目标
(1)能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学的操作、生物绘图等技能。
(2)发展科学探究能力。
课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力三个维度在课程实施过程中是一个有机的整体。
三、教学对策
生物科学的是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。它是一门实验性很强的学科。因此，要注重实验教学和社会实践活动。
在教学过程中将采取的主要措施有：
1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行“教学五认真”的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，多用研究性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色彩。
高一生物教学工作计划 第5篇
本学期我承担七个班的生物教学任务（303、304、305、306、307、310、316），共计16节课时。教学对象涵盖网络对照班（303、304，每班3课时）、普通理科班（305-307，每班2课时）以及采用EEPO教学模式的实验班（310理科班、316文科班，每班2课时），教学进度和方式差异较大，备课压力显著。
必修二模块涵盖减数*与受精作用、DNA分子结构及遗传功能、遗传变异原理及应用、现代生物进化理论及物种构成等内容。教学目标在于帮助学生从细胞和分子水平理解生命的延续*与进化过程，认识生物多样*，树立正确的自然观，并理解相关原理在社会发展和人类健康中的价值。本模块教学需基于必修一《分子与细胞》模块，并为三个选修模块（《生物技术实践》、《生物科学与社会》、《现代生物科技专题》）奠定基础。因此，教学中需适时回顾必修一内容，并兼顾选修模块的学习需求，做到“到位而不越位”。例如，关于基因工程的讲解，应重点阐述基本原理和方法，并举例说明其应用，避免过多涉及技术细节或全面介绍应用范围。
学生方面，大部分学生已掌握必修一细胞生物学基础知识，并了解高中生物的学习方法，部分学生已产生浓厚兴趣。但学生的实验设计能力普遍较弱。本模块的热点内容预计能够进一步激发学生的学习兴趣。
高一生物教学工作计划 第6篇
一、本学期教材内容分析
生物是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。高一年级生物学科学习的内容是普通高中课程标准实验教科书必修生物模块一《分子与细胞》。本模块的内容主要包括细胞的分子组成、细胞的结构、细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、衰老和凋亡五部分。
二、本学期教学目的、任务和要求
必修模块1选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。它还映了细胞生物学研究的新进展及相关的实际应用。通过本模块的学习，学生将在微观的层面上更深入地理解生命的本质。
三、教学方法及措施
探究式教学与传统教授教学相结合。
具体措施：
（一）备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
1、钻研教学纲，制订好教学工作计划。
（1）钻研教学纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点。
（2）了解任洁级学生的思想状况、学习态度、学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
（3）制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
2、写好教案。
（1）按照纲要求，复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点。
（2）根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
（3）全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
（4）教案内容包括：课题、三维目标、重点、难点、教学方法、作业布置等。
（二）上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要胆探索，勇于创新。
在课堂教学中，我们要注意：
（1）学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
（2）重视对学生生物学基本技能和能力的培养。
（3）教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
（4）在学的过程中，可将讲授与实验、观察及现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
（5）为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。
高一生物教学工作计划 第7篇
一、推动实验教学的规范化实施
二、开设开放课堂，激发学生思维
传统实验课中，实验员通常会提前准备好所需的仪器和试剂，学生不需要动手准备。然而，观察发现，许多学生更喜欢自己准备实验材料，因为自己动手做实验能够带来不同的体验，就像自己做的饭更有成就感。因此，教师不妨让学生自主准备实验材料，增加他们的参与感。另外，出于对学生*作的担忧，教师通常会提前讲解实验过程中可能遇到的所有问题与解决方法，导致学生只能按照步骤机械*作，缺乏思考和探索。考虑到高中生具备一定的实验能力、逻辑思维和合作能力，教师可以简要讲解实验设计的基本原则和注意事项，之后放手让学生探索。只有放手，才能激发学生的学习积极*，进而提升课堂效果，为他们的终身发展打下坚实的基础。
三、设计探究*实验，促进学生自主学习
例如，在探究“质壁分离”的实验中，学生可以通过以下问题来深入思考：
（1）质壁分离的细胞是死细胞还是活细胞，如何判断？
（2）除了洋葱外皮细胞，能否选用其他植物细胞进行实验？
（3）除了蔗糖溶液，是否可以使用其他试剂？其浓度应如何选择？
（4）原生质层与细胞壁的伸缩*孰大？
通过探讨，学生得出结论：
（1）发生质壁分离的细胞是活细胞；只有活细胞才能发生质壁分离和复原，此外，通过观察细胞质的流动也能判断细胞是否死亡。
（2）虽然洋葱外表皮细胞最常用，但其他植物细胞也可使用。洋葱外皮细胞因紫*液泡的明显对比，便于在显微镜下观察。
（3）蔗糖溶液的粘*较强，可能污染显微镜，因此可使用其他试剂，如NaCl或KNO3等。试剂浓度不宜过高，以免损伤细胞，过低则实验现象不明显。
（4）原生质层的伸缩*更大。
通过设计和实施类似的探究实验，学生不仅能发现问题并加以改进，还能通过实践更好理解渗透原理。积极引导学生思考与探索，远比单纯的验证*实验更能激发他们的实验技能与创新能力，培养其批判*思维。
四、培养学生实验设计能力
例如，课题“探索温度对酶活*的影响”，所需材料包括2%的新鲜淀粉酶溶液、3%的可溶*淀粉溶液、碘液、热水、*块、试管、量筒、烧杯、滴管、酒精灯、三脚架、石棉网和温度计等。
根据这些材料，学生可以自行设计一个完整的实验方案，探索温度对酶活*的影响。
高一生物教学工作计划 第8篇
一、指导思想
本教学方案遵循高中素质教育的核心原则，秉承“育人第一，升学第二”的理念，贯彻落实生物学课程的核心思想。具体目标包括：提高学生的生物科学素养，面向全体学生，倡导探究式学习，并且注重理论与生活实践的结合。
二、任务和目标
本学期的教学任务是完成《遗传与进化》必修1的授课内容。在完成任务的同时，力求达成以下目标：
1. 激发学生兴趣 ：通过多样化的教学方法，引导学生从兴趣出发，主动参与课堂并自主学习。
2. 培养良好学习方法与习惯 ：培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，使之成为未来学业成功的基石。
3. 提高生物学素养 ：帮助学生扎实掌握生物学基础知识，为其未来能力的提升奠定坚实基础。
4. 提升实践能力 ：鼓励学生进行探究*学习，结合实验和实践活动，培养动手能力和创新意识，增强生物学知识与实际生活的联系。
5. 聚焦核心概念 ：强调核心概念的教学，这有助于学生知识的理解、整合与应用，尤其是在概括和综合能力的培养方面起到关键作用。
三、教情、学情分析
本学期，我校高一生物教研团队由两位生物教师组成，面对较大的教学压力。为了保证教学质量，我们将加强集体备课，确保教材和课程标准的深入研究与精准实施，避免教学上的偏差。我校现有学生约530人，男女比例接近1：1，设有10个教学班（包括8个文化班和2个艺体班）。学生在经过一学期的学习后，整体上已经有了一定进步，但基础仍较薄弱，学习习惯尚需改进，部分学生缺乏自主学习的能力和合适的学习方法。
四、完成目标任务的具体措施
2. 激发学习兴趣 ：通过学生成绩优秀者的经验分享，帮助学生找到合适的学习方法。同时，结合生活实例，将教材内容与学生日常生活紧密联系，提高课堂的吸引力。教师还需提升自身教学艺术，增强语言表达和感染力。
3. 加强实验教学 ：课堂内进行生物基础知识的学习与*作要点讲解，课外则安排学生自主完成实验。教师提前准备好实验材料，学生可以利用课外时间进行实验*作，提升实践能力。
4. 自我发展 ：除完成学校及上级主管部门布置的教学任务外，还将通过报刊、网络等途径自学相关专业知识，提升个人教学能力。此外，积极参与教研活动，撰写教学论文并进行教学反思，进一步增强教研水平。
5. 兴趣小组活动 ：定期开展生物兴趣小组活动，旨在提高学生对生物学的兴趣与探索精神。活动将基于学生自愿报名，利用课外时间进行，内容包括学习方法指导、重点难点突破、典型习题解析和专题讲座等。
五、教学计划
| 周次 | 时间 | 第一课时 | 第二课时 |
|------|----------------|---------------------------------|-------------------------------------|
| 1 | | | |
| 2 | | 第二章第一节(1) | 第二章第一节(2) |
| 3 | | 第二章第一节(3) | 第二章第一节(1) |
| 4 | | 第一章第一节(2) | 第一章第二节(1) |
| 5 | | 第一章第二节(2) | 自主检测 |
| 6 | | 第二章第二节 | 第二章第三节(1) |
| 7 | | 第二章第三节(2) | 第三章第一节 |
| 8 | | 第三章第二节 | 习题讲评 |
| 9 | | 第三章第三节 | 第三章第四节 |
| 10 | | 第四章第一节(1) | 第四章第一节(2) |
| 11 | | 第四章第二节 | 自主检测 |
| 12 | | 自主检测讲评 | 劳动节放假 |
| 13 | | 第五章第一节 | 第五章第二节 |
| 14 | | 第五章第三节 | 第六章第一节(1) |
| 15 | | 第六章第一节(2) | 自主检测 |
| 16 | | 自主检测讲评 | 第七章第一节 |
| 17 | | 第七章第二节 | 第七章第二节 |
高一生物教学工作计划 第9篇
为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努力推进高中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划如下：
一、教材分析
高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。
二、学情分析
由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。
三、针对这些实际情况，我准备采取的措施
1、认真设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌握的特点；体现出教给学生学习方法的特点；问题的设计与呈现体现出紧紧围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物学科的学习必须紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。
2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要掌握知识更要获得能力。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相应的知识，还要让学生获得与之相应的某种能力。这种能力可以是学习的能力，可以是解决问题的`能力，也可以是其它的能力等等。所以，我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与之相关联的问题，进而提高其解决问题的能力，或者说，提高其回答问题的能力，加大训练的针对性，加大训练的力度，密切训练与高考的关系，继而提高考试时答题的正确率。
3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培养优生，稳固中等生，提高后进生的目的。特别是提高学习能力较差的学生的学习成绩，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成绩的目的。
4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。
5、在落实“导学实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学手段，提高课堂教学的实效，以更好的提高兴趣，提高课堂的效率，突破难点，突出重点。
6、落实章节过关检测，随时掌握学生的学情变化，及时调整教学策略。
高一生物教学工作计划 第10篇
一、指导思想
遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念：
（1）提高生物科学素养
（2）面向全体学生
（3）倡导探究性学习
（4）注重与生活实践的联系。
二、任务和目标
本学期教研室下达的任务是授完生物必修1—《遗传与进化》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：
1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。
2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。
3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。
4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。
5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。
三、教情、学情分析
本学期我校高一生物教师得到充实，由两位生物教师担任生物的教学任务，可以说压力很大。为了保证教学的质量，我们生物备课组将加强集体备课，未经集体备课的课不上。我们平时要加强对课标、教材的研究，确保准确把握教材，少走弯路。
我校现在有学生530人左右，男女比例接近1：1，有10个教学班，其中文化班8个，艺体班2个，每人5个班，经过一学期的学习，学生有一定的.进步，但总体来说，学生基础较弱，学习习惯不好，智力水平还可以，学生的自治能力较弱，学习方法欠缺。
四、完成目标任务的具体措施
1、加强集体备课：每周有一次大集体备课：确定下周的教学进度、教学内容、教学方法、习题（考虑学生的实际，让不同层次的学生做不同的试题）、作业情况；协调各班的进度；反馈上周各班学习情况、完成作业的情况；安排下周的观摩课，评课的时间、地点。
2、改进方法、提高学生学习的积极性：每班找出2名生物成绩优秀的学生进行自我总结，然后进行总结，介绍给学生，让其选择适合自己的方法；教师要挖掘教材中和学生生活密切联系的地方，提高学生的兴趣；教师要提高自己的教学艺术（提高语言的表达能力、语言的感染力）。
3、加强学生生物实验的能力：课上时间进行基础知识的学习以及操作事项的说明，课下让学生自主完成实验（教师提前准备好实验材料，学生在周六、周日去实验室做实验）。
4、自我发展：本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，我要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。
高一生物教学工作计划 第11篇
一、教学目的要求 （一）学生需系统掌握细胞、生物新陈代谢、生物生殖和发育、生命活动调节、遗传和变异等基础知识，并理解其在农业、医*、工业、国防中的应用。 （二）通过生物学基础知识学习，培养学生辩证唯物主义和爱国主义思想，以及形成环境保护意识。 （三）使学生能掌握高倍显微镜的基本结构并具备使用和进行简单生物实验的基本技能。 （四）培养学生自主学习生物学的习惯，包括课前预习和自主学习，提升其自学能力和生活中观察生物现象的能力。
二、确定教学内容的原则 （一）根据学生未来学习和社会需求，精选生物学基础知识，重点包括生物结构和生理知识。结构知识是理解生理知识的基础，而生理知识则是阐明生物新陈代谢、生长、发育和生殖等的基础。 （二）选取的生物学基础知识必须紧密联系实际应用。
三、教学进度安排（36课时） 第一章 走进细胞（3课时） 第1节 从生物圈到细胞（1课时） 第2节 细胞的多样*和统一*（2课时）
第二章 成细胞分子（6课时） 第1节 细胞中的元素和化合物（1课时） 第2节 生命活动的主要承担者——蛋白质（2课时） 第3节 遗传信息的携带者——核*（1课时） 第4节 细胞中的糖类和脂质（1课时） 第5节 细胞中的无机物（1课时）
第三章 细胞的基本结构（5课时） 第1节 细胞膜——系统的边界（1课时） 第2节 细胞器——系统内的分工合作（2课时） 第3节 细胞核——系统的控制中心（2课时）
第四章 细胞的物质输入和输出（3课时） 第1节 物质跨膜运输的实例（1课时） 第2节 生物膜的流动镶嵌模型（1课时） 第3节 物质跨膜运输的方式（1课时）
第五章 细胞的能量供应和利用（8课时） 第1节 降低化学反应活化能的酶（2课时） 第2节 细胞的能量“通货”——ATP（1课时） 第3节 能量之源——光与光合作用（3课时）
第六章 细胞的生命历程（5课时） 第1节 细胞的增殖（2课时） 第2节 细胞的分化（1课时） 第3节 细胞的衰老和凋亡（1课时） 第4节 细胞的癌变（1课时）
期末复习迎考（4课时）
高一生物教学工作计划 第12篇
一、指导思想
依据高中素质教育的基本原则，首先重视育人，其次是升学。全面贯彻高中生物课程的基本理念：
（1）提高生物科学素养 （2）面向全体学生 （3）倡导探究*学习 （4）注重与生活实践的联系
二、学生知识现状分析
三、本学期教学的主要任务和重点
本学期任务是完成高中生物必修1——《分子与细胞》的教学。计划在圆满完成任务的同时，实现以下目标：
努力激发学生对生物学的兴趣，使他们主动参与课堂，积极自主学习。
培养学生良好的学习方法和习惯，教授他们生物学的学习特点和方法，实现“授之以渔”。
提高学生的生物学素养，扎实掌握基础知识，为能力培养奠定坚实基础。
强调能力培养，倡导探究*学习，将探究式教学与讲授式教学结合，提高课堂效率，培养学生的探究能力。加强实验教学，提升学生的动手能力和实验技能。注重生物学知识与实际生活的联系，提升学生运用知识的能力。
重点讲解核心概念，这对学生理解和应用知识至关重要。
四、教材的重点和难点
本学期的教学内容涵盖生物的遗传与变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点包括生物的遗传与变异的基本原理和规律、生物与环境的关系以及人与生物圈的*发展。教学难点为生物遗传与变异的基本原理和规律，以及相关的实验和探究活动。