配班班务计划小班 第1篇
班况分析：
我班现有幼儿32名，其中男孩12名，女孩20名。外地户口偏多，有20名幼儿来自五湖四海，只有9名本地幼儿。生活行为习惯各不相同。
从家访中了解：1.孩子的自理能力相对本地孩子好一些，相对独立些。但是由于双亲家长工作都非常繁忙，无暇顾及孩子的生活、学习，因此在家庭教育方面尤为重要，宣传家庭教育，正确教育理念是本学期的重点。
2．孩子的身体素质差，体质较弱。有两名幼儿过敏，其中一名鸡蛋过敏，一名共十八种过敏史。一名体质非常弱，三天两头生病。另外还有肺炎者，哮喘者。
3.还有非常内向和非常外向者。一名极内向，得知老师要来家访，就自己躲到房间里哭，遮住眼睛。我们花了很长时间使得孩子放下遮住眼睛的手，但是还是没有说话，这是一个进步，但同时也告诉我们她需要我们给予更多的爱。另一个非常外向，好动，因为孩子从小在老家老人代养，到了这边，家长宠爱有加，甚至到了溺爱，因此孩子的各方面行为习惯以及家长的家庭教育理念是需要老师引起重视的。
所以，我们这个班级更要做到和做好的是保教结合。希望我们集合三人之力量共同组建一个温馨、快乐、成长的大家庭。
一、具体目标如下
（一）生活常规
1．孩子尽快适应班级，喜欢上幼儿园。
2．孩子了解一日生活常规，如进餐、入厕、午睡等方面，纠正不足，不正确、不良行为习惯。
3．孩子学习正确发音，正确说普通话。
4．孩子热爱学习，大胆学习，投入于各领域知识。
5．孩子喜欢参加体育活动，发展各方面体育兴趣，如走、跑、爬、钻等体育活动。
教育策略：
1．营造宽松、和谐的大家庭，给孩子家的感觉，亲人般的爱，使得孩子情绪得以稳定，尽快适应班级群体生活。
2．熟悉生活常规，知道餐具，便池的使用方法，鼓励孩子养成午睡好习惯。
3.营造大胆说，有话说，想说的氛围，给予鼓励和支持，正确说普通话。
4.开展丰富户外游戏，体育活动，培养体育活动兴趣与发展技能。
（二）社会交往
1．喜欢摆弄各种玩具，发响玩具，尝试送玩具回家，了解要保护玩具。
2.引导幼儿参与多种游戏，体验游戏的快乐，初步掌握游戏技能。
3.引导幼儿感受集体游戏的快乐，体验集体游戏的乐趣，懂得遵守游戏的规则。
4.引导幼儿主动与人交往，在游戏中能用语言表达自己的需求。
教育策略：
1．创设各种活动角，如生活角，语言角等，让孩子在游戏中体验愉快的情绪，获得相关体验。
2.收集各种废旧物品自制体育用具，丰富幼儿户外活动。
3.开展丰富的`游戏活动，让幼儿体验与同伴游戏的快乐。
4.在游戏中，不断巩固游戏规则，从而建立初步的游戏规则。
（三）各方面能力培养：
1）生活自理能力的培养（穿脱衣服，折叠衣服，系裤子）
孩子在家时，可能个个是“小皇帝”、“小公主”，比较依赖爸爸妈妈，那么进入幼儿园，我们更多的是集体生活，第一件要做的就是生活自理能力的培养。待孩子稳定情绪，适应幼儿园生活后，我们将马上实施，希望家里和幼儿园能够保持一致教育理念。
2）常规的培养（认识自己的学号，认识自己的杯子，柜子）上课认真倾听，积极举手发言）
3）自信心的培养，给每个孩子表演的机会，每周二确定为表演日。
4）请教孩子完整地讲述一个简单的故事。
5）请教孩子学习拍皮球。每人购买一个皮球，在皮球上写上名字、学号。
6）学会用剪刀，涂色。
二、班级特色介绍
1）本学期是老师和孩子接触的第一学期，在家访的时候有很多家长向我们推荐我家宝宝喜欢唱歌，我家宝宝喜欢跳舞，家长也都希望自己的孩子能够多些表现的机会，我们也希望能够尽快挖掘孩子的各方面兴趣。所以我们想在班级里给孩子创设一个舞台，就是利用平时空余时间让孩子大胆去表现自己的才艺。家长可以写纸条的形式进行节目报名。表演时间定为每周三。那么这样一来，每个孩子都有表现表演的机会，以及锻炼孩子在集体面前的胆量、自信心。
2）从小班起，我们将进行绘本教学由本班教师执教，绘本主要是开发孩子智力，语言发展能力以及思维想象能力，从这套书中孩子有很多说的机会和想象的空间。
三、家长工作及教育策略
1.学期初各召开一次家长会，让家长了解本学期的工作重点，宣传家庭教育。
2．通过家长园地、家访等方式向家长做宣传。多与家长联系，遇到有两天不来园又没有请假的孩子时，及时进行电话联系或家访。
3．利用家园联系册及时向家长反应幼儿在园的生活、学习情况，通过家长的反馈及时了解幼儿在家表现，家园同步，共同帮助幼儿进步。
4．成立家长委员会，协助教师完成幼儿园的一些活动；并且共同协商、组织班级成员进行丰富而有意义的亲子活动。
5．通过家长园地与家长交流育儿心得、指导家长的家庭教育。
6．向家长介绍主题活动，请家长协助教师、幼儿共同收集各种教学活动所需的材料。
7．利用家长开放日活动，让家长亲身体验、了解孩子在幼儿园的表现，拉近彼此间的距离。
配班班务计划小班 第2篇
一、班级情况分析
本学期，我班共有幼儿40名，其中男孩子22名，女孩子18名。经过一学年的幼儿园生活，幼儿们在生活自理能力、社交能力等方面有了一定的进步，但仍存在个体差异。部分幼儿在语言表达、精细动作、逻辑思维等方面需要进一步加强。
二、教育目标
1. 全面发展：促进幼儿在语言、认知、情感、社会性和身体动作等各方面的均衡发展。
2. 能力提升：重点提升幼儿的语言表达能力、思维能力和自我服务能力。
3. 兴趣培养：激发幼儿对科学、艺术、体育等领域的兴趣，鼓励幼儿积极探索和尝试。
三、具体措施
1. 主题教育活动：围绕幼儿感兴趣的主题开展教育活动，如“动物世界”、“我的家庭”等，通过故事讲述、手工制作、角色扮演等形式，丰富幼儿的'知识和经验。
2. 区域活动：根据幼儿的发展需要投放适宜的活动材料，设置语言区、科学区、艺术区等区域，引导幼儿自主选择活动，促进幼儿个性化发展。
3. 生活技能培养：通过日常生活环节中的练习和指导，如穿衣、洗手、进餐等，提升幼儿的自我服务能力。
4. 家园合作：加强家园之间的沟通与合作，共同关注幼儿的发展情况，制定个性化的教育计划，促进幼儿全面发展。
四、评估与反馈
1. 定期评估：每月对幼儿的发展情况进行一次全面评估，了解幼儿在各领域的进步和存在的问题。
2. 个别指导：针对幼儿在评估中表现出的问题和不足，制定个性化的指导计划，加强个别辅导。
3. 家园反馈：及时向家长反馈幼儿在园的表现和进步，听取家长的意见和建议，共同促进幼儿的成长与发展。
配班班务计划小班 第3篇
一、班级概况与目标设定
本学期，我们小班将迎来一群天真烂漫、充满好奇心的宝贝们。作为他们的第一任“社会引导者”，我们的目标是营造一个温馨、安全、富有启发性的学习环境，帮助孩子们顺利实现从家庭到幼儿园的'过渡，促进他们在情感、社交、认知和身体等多方面的全面发展。
二、日常管理与习惯培养
1. 作息制度：建立科学合理的作息时间表，包括入园、晨检、早餐、教学活动、户外活动、午餐、午睡、游戏时间、离园等环节，帮助孩子们逐步适应幼儿园的日常生活节奏。
2. 卫生习惯：通过儿歌、故事等形式，引导孩子们养成勤洗手、正确用餐、饭后漱口、如厕后冲水等良好的个人卫生习惯。
3. 自理能力培养：鼓励孩子们自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步提升他们的自我服务能力。
三、教育教学活动
1. 主题教学：围绕“我的家庭”、“可爱的动物”、“多彩的四季”等主题，设计丰富多彩的教学活动，激发孩子们的学习兴趣，拓宽他们的视野。
2. 游戏与探索：利用区域活动（如积木区、角色扮演区、图书区等），鼓励孩子们自由探索、大胆尝试，培养他们的创造力、想象力和解决问题的能力。
3. 情感教育：通过集体活动、故事讲述等方式，培养孩子们的同情心、分享意识和团队合作精神，让他们学会关爱他人、尊重差异。
四、家园共育
1. 定期沟通：建立家园联系册、微信群等沟通渠道，定期向家长反馈孩子在园表现，听取家长意见和建议，形成教育合力。
2. 亲子活动：组织亲子运动会、亲子阅读日等活动，增进亲子关系，让家长更深入地了解幼儿园的教育理念和教学活动。
3. 家长教育：举办家长讲座或工作坊，分享育儿知识，帮助家长掌握科学的育儿方法，共同促进孩子的健康成长。
配班班务计划小班 第4篇
一、课堂情景分析：
本班共有35名幼儿、其中5名少女、30名少年、我们班28名幼儿，除了以前上幼儿园的儿童外，还需要第一次离开家人，来到陌生的环境，独自应对陌生人和事情，因此，开学一周内，5 ~ 6名幼儿哭的现象非常严重，但也有适应能力很强的幼儿，通过最近的观察，大部分幼儿都可以自己穿裤子和鞋子。小以后自己拉裤子，但鞋子总是反过来穿。大部分幼儿自己吃饭，小孩子在家照顾大人，所以吃饭要大人吃，还有偏食的坏习惯。幼儿学会饭前洗手的道理，小手也可以洗干净，洗手后可以用自己的毛巾正确地擦拭小手，但有些幼儿喜欢喝水。喝水也可以用自己的杯子，但不能喝小孩子倒水很多，最终偷偷晕倒的现象，真是浪费。
大部分幼儿性格活泼，开朗，不怕陌生人，个别幼儿的攻击性行为很多，如邓涛、朱卓仪。经常欺负周围的孩子。另一些幼儿不愿意交际，在自由活动中经常独自坐在座位上。比如张敏宇，性格内向。另外，个别幼儿控制力不好，不听老师的指示，随心所欲，如张浩、张浩峰等。
二、本学期教育教学目标：
促进幼儿正常发育和功能的协调，增强体质，培养良好的生活卫生习惯，培养参与体育活动的兴趣。
幼儿适当利用感官和语言，发展交往的基本技能，提高对环境的认识，培养有益的兴趣和实践能力，发展智力。
培养幼儿热爱家乡、热爱祖国、热爱团体、热爱劳动、热爱科学的感情，培养诚实、自信、勇气、好问题、友爱、爱护公物、不怕困难、遵守礼仪、守纪律等良好品质、行为、习惯、活泼开朗的性格。
三、教育材料和要求
(一)健康
A、目标：
1.身体健康，团体生活中情绪稳定，愉快。
2、生活习惯、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
3、了解必要的安全、健康常识，学会保护自己。
4、喜欢参与体育活动、行为协调、柔韧性。
B、数据和要求：
1.机体发育正常，基本适应环境和气候变化，病少。
2.我会用勺子吃饭，在老师的帮助和提醒下吃得干净。
3.了解自己的手、脚、衣服是否干净，在老师的帮助下玩耍，掸掉身上的灰尘。
4.学会洗手，知道饭前、后要洗手，就可以使用自我用毛巾擦嘴刷牙
5.在成年人的通知下，每天都可以带手帕或毛巾，用手帕擦嘴擦汗，不用手帕擦脏东西，不随地扔纸屑。
6.脏东西，玩具不放在耳朵、嘴巴、鼻子里。
7.上下楼梯不推同事，不往下跑，不在老师的提醒下去危险的地方玩。
8.学习玩沙子、玩水，通过戴木球、撕纸、拧瓶盖、捻纸、泥塑等活动，双手相互配合，动作协调。
(二)语言
A.目标：
1.能仔细听对方的话，理解日常用语。
2.能把自己想说的话说清楚。
3.能听懂，会说普通话。
4.喜欢听故事，看书。
5.能说常用的英语单词，能听懂常用的日常用语，对英语感兴趣。
B.数据和要求：
1.培养幼儿的听力能力，听懂普通话，可以和同事一起听老师的话。听好老师的简单指示，就能照做。
2.学习普通话是普通话，是指自己同事的名字和日常用品的名字，日常生活中的简单术语等。
3.大胆回答别人的问题，活泼大方，彬彬有礼，不怕陌生人。
4.很有感觉，可以大胆明确地表达自己。
5.听故事，读童谣，不随便插嘴，以进取的感情参加各种活动。
6.引起孩子们对书本、阅读的关心。
7.通过集体活动、日常生活，可以用多种教学方法培养对幼儿的关心，听懂常用句型，说简单的英语单词。
(三)社会
A、目标：
1.能积极参与各种活动，很有自信。
2、能理解和遵守日常生活的基本行为规则。
3、能努力做能做的事。
4、爱父母、长老、教师和同事。
B、数据和要求
1.可以参加各种活动及专用活动室活动，积极参与游戏。
2.可以和同事一起玩游戏，模仿同伴玩的游戏，想拥有同事的玩具时，要征得同事的同意。
3.室内不要大声喊叫，根据老师的提醒，轻轻地放椅子和积木。
4.遮住自我和幼儿园的东西，不把幼儿园的东西带回家。
5.来或离开庭院时，使用礼仪用语(早上，再见，谢谢)以教师的警告迎接客人
6.自己的工作会自己做。例如：脱衣裤、尿液、纽扣等。
7.让幼儿初步不提及无理要求，无缘无故地知道生气的道理。
(四)科学
A、目标：
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心。
2.可以使用多种感官，启动大脑。
3.在生活、游戏中感受事物的数量关系，体验数学的乐趣。
4.亲近自然，关心周围的环境。
B、数据和要求：
1.对周围的事物感兴趣，凭感觉直接感知和记忆周围常见的事物和现象，具有初步的形象思维能力，喜欢学习。
2.有早晚时间概念，可以用正确的方法比较物体的大小和长度。
3.在日常生活中初步构成数量和形状的概念。
(五)艺术
A、目标：
1.能初步感受到环境、生活、艺术的美，并热爱它。
2.喜欢参加艺术活动，可以大胆地表达自己的感情和经验。
B、数据和要求：
1.让儿童观察教室的环境，欣赏教师的布置，指导和唤醒儿童孩子们参与班级部署。
2.初步感受和表现周围环境、文学、音乐、舞蹈、美术等美的情趣。
3.为幼儿创设表演的空间和时间，鼓励他们大胆地表达，制作手表现在是出于自己的想法。
4.为幼儿供应各种废旧材料，进行小制作。
四、教育手段和具体措施：
1、体育活动：
(1)根据小班幼儿的活动能力、体质情景，组织体育活动时，安排好活动量和活动密度，使幼儿充分锻炼，注意培养幼儿对体育活动的兴趣，让幼儿参加体育活动。增强体质。
(2)体育活动的'经常化、制度化、室内室外形体、幼儿每天2小时的户外活动、1小时的体育活动时间、每天坚持2体操。
(3)要自己制作丰富多彩的体育玩具，并保证人手符合小班幼儿的年龄特点。
(4)部分哮喘、过敏体质的幼儿应调节活动量，给予更多的关心和关爱。活动过程中要注意各幼儿的安全。
(5)在体育运动中活动中鼓励和指导幼儿自立、自立的尝试。尊重和满足他们的要求。
2、教育活动：
(1)根据小班幼儿的身心发展法，从刺激感情开始，以感性认识为基础，组织丰富趣味的教学活动、操作和游戏，提高幼儿认识和表达的能力。
(2)以生动的形象，让幼儿动脑子，动嘴，从中获得学习的兴趣和经验，逐渐帮助幼儿养成主动学习的好习惯。
(3)团体活动、个别活动、团体活动、教育的一致性，重视幼儿的个人差异，根据才能教学。
3、游戏
(1)营造良好的游戏环境，供应合适的游乐场和玩具材料，提及供应同一品种的多种玩具材料，确保充足的游戏时间。
(2)鼓励和指导儿童参与游戏，刺激儿童自由选择活动区和玩具关注材料的关心，团体游戏和选择，自发性游戏的结合，学习遵守必要的游戏规则。
(3)各种游戏轮流进行，有助于幼儿学习游戏技术、规则，热爱玩具，轻轻拿着，把东西放回原处。
4、观察，鼓励和指导儿童在日常生活中观察周围的人、事物，教师用生动的语言解释观察的现象，进一步激发对幼儿观察的兴趣，组织有计划、有目的的幼儿进行简单的观察活动。
5、劳动，教幼儿自己生活的技能，集体训练，个人辅导相结合的方法，教幼儿逐渐自己上厕所，拉长裤，用勺子吃饭，用杯子喝水，自己刷牙，刷牙。根据小班幼儿的年龄特点，结合练习、游戏、比赛，以游戏形式为主，教学愉快。
6、日常生活
(1)帮助幼儿逐步确立一日生活的惯例，帮助幼儿认识自己的座位、茶杯、毛巾，通过各种手段明确幼儿洗手吃饭的惯例，养成良好的午睡习惯，纠正错误的坐姿。
(2)营造舒适的生活环境，消除幼儿陌生感，坚持情绪稳定、快乐，为个别适应能力差的幼儿提供更多的关注和指导。
(3)确保幼儿积极参与各种活动，避免时间的隐藏浪费。
(4)根据小班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、比赛相结合，以游戏形式为主，教学愉快。
7、环境
(1)营造宽松、平等、和谐、美好的生活、学习环境，关爱所有幼儿，让幼儿对教师产生信任感。
(2)提供色彩明亮、变化无常、安全、易放的玩具材料，开辟适合小班幼儿的活动区，使环境成为隐形教育手段。
(3)为幼儿创造良好的环境，在团体中正确使用礼貌用语。
(4)为幼儿创造一个人与他人交往的环境，让幼儿在我们的团体中互相帮助，互相关爱。
8、父母的事
经过家庭访问、在家联系对策、宣传橱窗等密切的家庭联系，设置了《亲亲宝贝》，向家长宣传科学育儿知识，发表“主题活动”资料，使家长了解教育要求和教育进度，进行家庭共同教育。利用网络资源，在家长和班级论坛上探讨子女的成长问题。
五、每月工作优先级：
配班班务计划小班 第5篇
一、班级概况
本学期我班共有幼儿30名，其中男生16名，女生14名。这些孩子大部分为新入园的小朋友，对幼儿园环境较为陌生，情绪波动较大，需要特别关注他们的`情绪稳定和适应情况。
二、教育目标
1. 情感与社交：帮助幼儿建立安全感，适应幼儿园生活，愿意与同伴友好相处，分享玩具和食物，初步形成独立意识和合作能力。
2. 生活自理：培养幼儿良好的生活习惯，如独立进餐、穿脱衣物、入厕等，提高自我服务能力。
3. 语言发展：鼓励幼儿使用普通话进行表达，增强语言表达能力和听力理解能力，愿意听故事、念儿歌，培养阅读兴趣。
4. 认知与探索：引导幼儿对周围事物产生好奇心，通过感官探索感知世界，发展初步的观察力和思维能力。
5. 艺术与健康：培养幼儿对美的感知和表现能力，通过音乐和美术活动促进身心健康发展。
三、具体措施
1. 情绪安抚与适应：通过家园合作，共同关注幼儿情绪变化，及时给予安抚和鼓励，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
2. 常规培养：制定并执行一日生活常规，如排队、洗手、进餐等，培养幼儿的规则意识和纪律性。
3. 生活自理训练：通过游戏和实践活动，逐步教会幼儿穿脱衣物、整理物品等生活技能。
4. 语言教学：在日常教学中注重语言环境的创设，鼓励幼儿多听、多说、多交流，提高语言表达能力。
5. 认知探索活动：设置科学角、阅读角等区域，提供丰富的操作材料，引导幼儿主动探索和发现。
6. 艺术与健康活动：组织音乐、美术、体育等活动，培养幼儿的艺术素养和身体素质。
四、家园共育
1. 定期召开家长会，分享幼儿在园表现和教育心得。
2. 通过家园联系册、微信群等方式，及时与家长沟通幼儿情况，共同促进幼儿发展。
3. 鼓励家长参与幼儿园活动，增进亲子关系，提升家园合作效果。
配班班务计划小班 第6篇
一、班级愿景
本学期，我们小班致力于打造一个充满乐趣、鼓励探索的学习环境，让每一位幼儿在快乐中成长，在探索中发展。通过一系列精心设计的活动和课程，激发幼儿的学习兴趣，培养其综合素质。
二、教育目标
1. 激发兴趣：通过游戏化学习，激发幼儿对周围世界的好奇心和探索欲。
2. 全面发展：注重幼儿身心健康发展，促进其认知、情感、动作、艺术等多方面的均衡发展。
3. 习惯养成：培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯，为其终身发展奠定基础。
4. 社会适应：帮助幼儿学会与人相处，提高社会适应能力，为将来的社会生活做准备。
三、实施策略
1. 主题教学：围绕幼儿感兴趣的主题（如动物世界、四季变换等）开展教学活动，让幼儿在情境中学习、在游戏中成长。
2. 家园合作：加强家园联系，共同关注幼儿成长，通过亲子活动、家庭作业等形式增进亲子关系，促进家园共育。
3. 个性化教育：尊重幼儿个体差异，实施差异化教学，为不同发展水平的.幼儿提供适宜的支持和挑战。
4. 环境创设：利用班级环境作为隐性课程，创设富有教育意义的学习环境，激发幼儿主动学习。
5. 健康教育：注重幼儿身心健康，定期开展健康教育活动，如卫生习惯培养、情绪管理等，促进幼儿全面发展。
四、总结与展望
本学期，我们将以满腔的热情和专业的态度投入到小班的教育工作中，为孩子们创造一个快乐、安全、充满爱的成长环境。我们相信，在家长和老师的共同努力下，孩子们一定能够健康快乐地成长，收获满满的幸福和成就。同时，我们也期待在未来的日子里，与孩子们一起探索更多未知的世界，共同书写美好的童年篇章。
配班班务计划小班 第7篇
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿40名，其中男孩子20名，女孩子20名。经过一学年的幼儿园生活，大多数幼儿在生活自理能力、行为习惯等方面有了较大进步。但仍有部分幼儿存在依赖性较强、自理能力不足等问题。
二、工作目标及措施
1. 巩固和提升幼儿自理能力
继续加强幼儿自理能力的`培养，如自己穿衣、穿鞋、收拾玩具等。
鼓励幼儿参与班级日常事务，如搬小椅子、收放玩具等，提高幼儿的责任感和独立性。
2. 深化行为习惯教育
引导幼儿养成良好的卫生习惯、学习习惯和社交习惯。
通过榜样示范、故事讲述等方式，帮助幼儿理解并遵守行为规范。
3. 开展主题教育活动
根据幼儿兴趣和发展需要，设计一系列主题教育活动，如“四季变换”、“节日庆典”等。
引导幼儿在活动中探索、发现、学习，提升综合素质。
4. 加强家园合作
定期召开家长会，向家长介绍班级工作情况和幼儿成长情况。
鼓励家长参与幼儿园活动，共同促进幼儿成长。
设立家园联系栏，及时反馈幼儿在园表现及需要家长配合的事项。
5. 关注幼儿心理健康
关注幼儿情绪变化，及时发现并帮助解决幼儿心理问题。
通过游戏、绘画等方式，引导幼儿表达情感，培养积极健康的心理状态。
三、具体工作安排
每月初：制定本月工作计划，明确教育目标和重点。
每周一：进行班级例会，总结上周工作情况，安排本周工作任务。
每日：根据教学计划开展各类活动，关注幼儿表现和需求。
每月末：对本月工作进行总结和反思，调整下月工作计划。
配班班务计划小班 第8篇
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿30名，其中男孩子15名，女孩子15名。大多数孩子为初次入园的新生，他们对家人的依恋较强，对环境感到陌生，因此初期情绪不稳定，哭闹现象较为严重。经过一段时间的适应，大部分孩子已初步适应了幼儿园生活，但仍有少数孩子需要特别关注。孩子们大多来自独生子女家庭，较为娇惯，自理能力和常规意识较弱。
二、教育目标
1. 身体发展：
培养幼儿协调地走、跑、跳、正面钻等基本动作。
鼓励幼儿参与集体活动，增强体质。
学习自我保护方法，提高安全意识。
2. 认知发展：
感知周围事物的颜色、味道、声响等差别。
培养观察力和注意力，激发探索欲。
学习简单的分类、排序等数学概念。
3. 社会性发展：
学会使用礼貌用语，不打人，不抢玩具。
喜欢与同伴交往，遵守简单规则。
初步形成独立意识和能力。
三、具体措施
1. 日常卫生保健：
严格执行幼儿园卫生保健制度，做好清洁、消毒、通风工作。
督促幼儿养成良好的`卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰等。
2. 生活常规培养：
教会幼儿独立进餐，培养良好的进餐习惯。
学习穿脱衣服、鞋袜，整理个人物品。
3. 教学活动：
合理利用分区、分组、集体、游戏等形式，确保教育目标完成。
开展主题活动，如“爱幼儿园”、“我们的身体”等，拓展幼儿知识面。
4. 家园共育：
定期与家长沟通，反馈幼儿在园表现。
鼓励家长参与幼儿园活动，共同促进幼儿发展。
配班班务计划小班 第9篇
一、班级愿景与特色
本学期，我们小班致力于打造一个充满爱与欢乐的成长乐园，让每个孩子都能在这里找到属于自己的快乐与自信。我们将注重孩子的个性发展，鼓励他们在游戏中学习，在探索中成长。
二、环境创设与资源利用
1. 班级环境：根据孩子的年龄特点和兴趣爱好，布置温馨、色彩丰富的班级环境，设置多个功能区，满足孩子们不同的学习需求。
2. 教育资源：充分利用幼儿园提供的各类教育资源，如图书、教具、多媒体设备等，同时鼓励家长和孩子共同参与班级环境的布置和材料的收集，增强家园互动。
三、教学活动与课程安排
1. 基础课程：结合《幼儿园教育指导纲要》，开展语言、科学、艺术、健康、社会五大领域的教学活动，注重孩子的全面发展。
2. 特色课程：引入音乐律动、创意美术、故事剧场等特色课程，激发孩子们的创造力和表现力，培养他们的审美情趣和自信心。
3. 户外活动：保证每天有足够的户外活动时间，组织孩子们进行体育游戏、自然观察等活动，增强他们的体质和适应能力。
四、个别关注与差异教学
1. 观察记录：细心观察每个孩子的行为表现和学习情况，做好记录和分析，为个别指导提供依据。
2. 差异教学：针对孩子的不同需求和发展水平，实施差异化教学策略，为每个孩子提供适宜的学习支持。
3. 情感支持：给予每个孩子充分的关爱和鼓励，关注他们的.情感变化和心理需求，帮助他们建立积极的自我认知和情感表达。
通过以上计划的实施，我们相信孩子们将在这个充满爱与欢乐的小班中快乐成长，收获满满的知识与经验，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
配班班务计划小班 第10篇
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿30名，其中男孩子15名，女孩子15名。孩子们大多刚入园，对家人有较强的依赖性，对新环境感到陌生，情绪不稳定。经过一段时间的适应，大部分孩子已初步适应幼儿园生活，但仍有少数孩子如林子杰、周鑫雨等表现出较强的依赖性，影响到其他孩子。此外，孩子们普遍存在自理能力较弱、任性、娇惯、以自我为中心等问题。
二、教育目标
1. 身体健康：引导幼儿动作协调地走、跑、跳，爱参加集体活动，增强体质。学会简单的自我保护方法，如懂得不远离成人，不跟生人走。
2. 认知发展：通过感知周围事物的颜色、味道、声响等，发展幼儿的`感、知觉能力。学习使用颜色、纸、笔等材料制作简单作品。
3. 社会性发展：培养幼儿使用礼貌用语，不打人，不抢玩具，学会收拾玩具。喜欢上幼儿园，习惯集体生活，与同伴友好相处。
三、具体措施
1. 卫生保健：严格执行幼儿园各项卫生保健工作制度，做好清洁、消毒、通风工作，杜绝传染病的发生。合理安排幼儿一日生活，培养幼儿良好的卫生习惯，如饭前便后洗手，不随地吐痰等。
2. 自理能力培养：通过日常活动，如自己穿衣、吃饭、入厕等，提高幼儿的自理能力。教育幼儿学习使用筷子，不挑食，不偏食，保持桌面干净。
3. 行为习惯培养：引导幼儿养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势。学习礼貌用语，养成说话先举手的好习惯。通过集体活动，培养幼儿合作意识和集体荣誉感。
4. 教学活动：合理利用分区、分组、集体、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。注重幼儿语言、科学、社会等领域的发展，激发幼儿对周围事物的兴趣。
5. 家园共育：定期向家长公布幼儿学习内容，介绍育儿经验。通过家访、家长会等形式，加强与家长的沟通与合作，共同促进幼儿全面发展。
配班班务计划小班 第11篇
一、班级情况分析
本学期，我班共有幼儿30名，其中男孩子16名，女孩子14名。大部分幼儿为首次入园的新生，由于刚离开熟悉的家庭环境，孩子们普遍表现出对家人的依恋和对新环境的陌生感，情绪较为不稳定。初期，班级内哭闹现象较为严重，经过一周的家园配合教育，大部分幼儿已初步适应幼儿园生活，但仍需进一步巩固和稳定情绪。
二、教育目标
1. 情绪稳定与适应：确保每位幼儿都能稳定情绪，愉快地参与幼儿园的一日活动。
2. 习惯养成：培养幼儿良好的`生活自理能力和行为习惯，包括穿脱衣物、进餐习惯、卫生习惯等。
3. 社交能力：鼓励幼儿与同伴友好相处，学会分享与合作，初步形成独立意识和社交能力。
三、具体措施
1. 情感安抚与引导：通过拥抱、安抚、讲故事等方式，缓解幼儿的分离焦虑，建立与教师的信任关系。
2. 常规教育：制定并执行一日生活常规，如入园晨检、如厕洗手、安静进餐、午睡等，逐步培养幼儿的生活自理能力。
3. 游戏活动：设计丰富的游戏活动，如角色扮演、建构游戏等，激发幼儿的兴趣，促进幼儿之间的交流与互动。
4. 家园共育：定期召开家长会，分享幼儿在园表现，了解幼儿在家的行为习惯，共同制定教育计划。
四、卫生保健与安全
1. 严格执行卫生保健制度：每日做好清洁、消毒、通风工作，确保幼儿生活环境的卫生与安全。
2. 加强安全教育：通过故事讲述、情境模拟等方式，教育幼儿识别危险，掌握基本的安全自护知识。
配班班务计划小班 第12篇
一、班级概况与目标
本学期，我们小班迎来了一群天真烂漫、充满好奇心的宝贝们。本班计划以“温馨成长”为主题，致力于为幼儿营造一个安全、温馨、充满爱的成长环境。主要目标包括：促进幼儿身心健康发展，培养良好的生活习惯与自理能力，激发幼儿的学习兴趣与探索欲望，以及初步建立幼儿的'社交能力和团队合作精神。
二、具体措施
1. 环境创设：
布置温馨、色彩丰富的教室环境，设置多个活动区域（如阅读角、积木区、角色扮演区等），满足不同幼儿的发展需求。
定期更换主题墙，展示幼儿的学习成果和成长瞬间，增强幼儿的归属感和自信心。
2. 日常生活习惯培养：
引导幼儿学习基本的自我照顾技能，如洗手、穿衣、吃饭等，逐步培养其自理能力。
制定合理的作息时间表，帮助幼儿建立良好的生活习惯和规律作息。
3. 教学活动：
开展丰富多彩的教学活动，包括语言、科学、艺术、健康和社会等领域，注重游戏的融入，激发幼儿的学习兴趣。
通过故事讲述、儿歌教唱、手工制作等活动，培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。
4. 家园共育：
建立家园联系册或微信群，定期向家长反馈幼儿在园情况，听取家长意见和建议。
举办亲子活动，增进家长与幼儿之间的情感交流，共同促进幼儿全面发展。
5. 社交与情感发展：
通过小组活动、角色扮演等方式，鼓励幼儿与同伴交往，学习分享、轮流、等待等社交技能。
关注幼儿的情感需求，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们建立积极的情绪表达和管理能力。
三、评估与反馈
定期对幼儿的发展情况进行全面评估，包括身体发展、认知发展、情感发展和社会性发展等方面。
根据评估结果，及时调整教育策略和活动计划，确保每位幼儿都能得到适宜的发展支持。
配班班务计划小班 第13篇
一、班况分析
新学期开始了，本班这学期共有幼儿16名，其中女孩人，男孩人，新生人。大部分幼儿都有良好的饮食习惯，对幼儿园的环境也不感到陌生，本学期又加入了几位新成员，在此，需要我们慢慢地与孩子们沟通，尽快了解他们的生活习惯，个性特点，以便让孩子尽快的适应我们的群众生活。
本学期我们将以崭新的面貌迎接每一位小朋友。开学初。我们班级的工作重点是抓好常规训练的培养，重视教育环境的创设，注重幼儿良好的生活、卫生习惯的`培养。因此，本学期我班将从常规训练；生活、卫生习惯；家长工作和安全工作几个方面去开展工作。
二、工作计划：
1、3月份举行“我爱妈妈”的亲子活动4月份举行“亲子运动会“5月份是“图书阅读“6月份举行艺术节
2、举行家长助教活动
三、保育工作
对幼儿进行常规教育和生活习惯的培养，努力丰富幼儿的一日生活，把五大领域有机结合起来，并融人日常生活，以各种教育手段和教育方法，激发幼儿的学习兴趣和求知欲望，培养幼儿的语言表达潜力，构成良好的班级常规和卫生生活习惯。对年龄较小的幼儿进行个性的爱护，尽多的给他们鼓励和帮忙，帮忙他们树立自信心，结合其特长给予其适量的指导，坚持保教结合，做到教中有保、保中有教。重视开展区角活动，把区角活动融入到幼儿的生活中；重视幼儿的常规教育，细致耐心的做好个别幼儿工作。培养幼儿独立性和社会适应潜力，潜力发现每位幼儿的特长，并给予适应的指导。开展各类游戏，让幼儿能适应幼儿园的环境、班群众生活，建立起良好的生活、学习常规，喜欢上幼儿园。
四、安全
请假问题：有特殊状况不能来园的要及时与我们联系。中途接送的要提前向老师请假。早上来园在8点到8点半之间，要及时参加广播操锻炼，接送孩子要求一律用接送卡，没有接送卡的要求家长要及时去办理接送卡。忘记的务必要在班主任处签名才能够接走幼儿，接走孩子后，如果在游乐场玩耍的要求家长要看管好孩子，以免出现意外！
五、家园联系：
1、密切与家长的联系，树立全心全意为家长服务的意识，及时将幼儿在园活动资料及发展状况及时向家长反馈。
2、充分运用家长资源，开展家长助教活动，使家长与教师共同参与到活动教育中去。
3、充分利用社区的有效资源，结合主题与家长共同开展。
配班班务计划小班 第14篇
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿30名，其中男孩子15名，女孩子15名。近半数为刚入园的新生，由于孩子年龄小，对家人的依恋和对新环境的陌生感，导致初期情绪不稳定，哭闹现象较为普遍。经过家园配合教育，大部分幼儿已初步适应幼儿园生活，不再频繁哭闹。
二、教育教学目标
1. 生活自理能力：
引导幼儿学习正确穿脱衣物、鞋袜，并鼓励幼儿自己动手完成。
培养幼儿良好的'用餐习惯，如细嚼慢咽、不挑食、饭后漱口等。
教会幼儿自己整理玩具和日常用品，增强自理能力。
2. 行为习惯：
养成正确的坐姿、站姿、睡姿以及用餐姿势。
学习使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并养成说话先举手的好习惯。
引导幼儿遵守班级规则，如不在班上或走廊跑闹，外出时桌椅摆放整齐等。
3. 社交能力：
鼓励幼儿与同伴友好相处，学会分享玩具和书籍。
在游戏中培养幼儿的合作意识和团队精神。
教育幼儿在遇到纠纷时，不打人、不骂人，尝试通过沟通解决问题。
4. 认知能力：
引导幼儿感知周围事物，发展感知觉能力。
通过故事讲述、诗歌朗诵等活动，激发幼儿对文学作品的兴趣和理解能力。
鼓励幼儿参与绘画、音乐等艺术活动，培养审美情趣和创造力。
三、具体措施
1. 日常教育：
每日坚持晨检、午检和晚检，关注幼儿身体状况。
合理安排幼儿一日生活，确保充足的户外活动时间，增强体质。
通过游戏、歌曲等方式，寓教于乐，提高幼儿学习兴趣。
2. 家园共育：
定期向家长汇报幼儿在园表现，介绍育儿经验和先进信息。
鼓励家长参与幼儿园活动，增进家园联系和互动。
通过家长会和个别访谈，了解幼儿在家表现，共同制定教育策略。
3. 安全管理：
严格执行幼儿园安全制度，确保幼儿人身安全。
加强对幼儿的安全教育，提高自我保护意识和能力。
定期检查班级安全隐患，及时采取措施消除隐患。
配班班务计划小班 第15篇
一、班级概况
本学期我班共有幼儿40名，其中男孩子20名，女孩子20名。孩子们来自不同的家庭背景，生活行为习惯各异。大多数孩子依赖性强，自理能力较差，存在不会自己吃饭、不会入厕等问题。部分孩子个性强，容易与同伴发生争执。
二、教育目标
1. 身体健康：促进幼儿基本动作及身体各部分机能的协调发展，增强体质。学习简单的`自我保护方法，确保幼儿安全。
2. 认知发展：通过感知、操作、体验等活动，发展幼儿的观察力、思维力和创造力。引导幼儿感知周围事物的特征，获取科学经验。
3. 社会性发展：培养幼儿良好的行为习惯和品德修养，学会与人交往，初步形成独立的意识和能力。
三、具体措施
1. 环境创设：为幼儿创设一个安全、卫生、舒适、愉快的生活学习环境。根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，布置班级环境，激发幼儿探索欲望。
2. 生活常规：制定并执行一日生活常规，帮助幼儿养成良好的生活习惯。如按时作息、自己穿衣、吃饭、入厕等。
3. 教学活动：根据幼儿发展需要，设计丰富多彩的教学活动。通过游戏、故事、音乐等形式，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿全面发展。
4. 安全教育：定期进行安全教育，增强幼儿自我保护意识和能力。通过模拟演练、故事讲述等方式，让幼儿了解安全知识，学会自我保护。
5. 家园合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿成长。定期召开家长会，分享育儿经验，听取家长意见和建议。通过家园联系册、微信群等方式，及时向家长反馈幼儿在园情况。
配班班务计划小班 第16篇
新的学期又开始了，我就像做梦一样来到了宫殿般的丰泰裕田吉的堡幼儿园，看到了全新的幼儿教学理念——多元智能教育，美国哈佛学前教育理念。一个真正适合幼儿快乐学习、成长的乐园。
一、班级情况分析。
我们小A班一切都是新的，新老师、新幼儿、新课室。共有12名可爱小宝宝，小女生7名，小男生5名。他们聪明、伶俐，非常讨人喜欢。有的唱歌好听，有的跳舞好美，有的说话动听，可让老师们爱不完。当然，也遇到了小小难题，那就是欣欣和锋锋两表兄妹还不适应幼儿园，听不懂老师的普通话，很依赖父母，给班上工作带来了困惑和一定影响。但我们也努力寻求方法，尽快让他们爱上幼儿园这个漂亮、快乐的大家庭。
二、教育教学工作。
首先，认真阅读教材，找到发展幼儿能力和情感的方向。
学前多元智能这套教材从四个主题来发展幼儿的语言沟通能力，逻辑数学能力，人际交往能力、音乐感知力、身体运动能力、视觉空间感知能力、自然观察能力及内省能力。第一是“家”的主题让孩子懂得珍惜自己的家，爱家中每一位成员，做一个有同情心、温和心的孩子；第二，农场里的动物这一主题，让幼生通过体验另一个生命出生的喜悦、照顾的责任，了解动物的'生态及保护动物的方法，培养孩子成为一个爱护动物及热心帮助他人的好宝宝；第三个主题“下雨了”，让孩子们对自然界天气变化有初步了解，通过故事、儿歌、游戏介绍天气的基本形态，天气中的景物及雷雨，彩虹等一些气象；第四个主题“走路逛街”让幼儿懂得购物应遵守的规则，学习处理以外的突发事件，从小培养正确的消费观念。
其次，根据幼儿年龄特点选择幼儿感兴趣的内容。
让孩子得到不同的发展，如在认识物体形状时，让幼儿在玩积木、找朋友及折纸的游戏中轻松地学习知识。
第三，注重常规的教育，培养幼儿良好的行为习惯。
草莓班全是新生，他们学习和生活习惯的培养在这开学初期非常重要，孩子们习惯的养成会对他们终生受益。开学初期，主要是让孩子适应幼儿园的学习、生活，做有礼貌的孩子并于同伴友好相处。
三、安全工作。
保护幼儿生命的安全是幼儿园老师工作的首要职责。因此，在幼儿园的一日生活和学习中，我们班三位老师将密切配合，眼到心到，以高度的责任心全身心投入到工作中每个环节，如：饮水、进餐、午睡、户外活动等等，照顾好每一位幼儿，让孩子安心，让家长放心。
四、加强业务学习，努力提高教学水平。
利用业余时间积极参加园内组织的一切培训活动，并做好记录，将理论知识运用于实践中科学、合理地指导自己的工作，以适应不断发展的幼儿教育水平。
五、家长工作。
我们班孩子都是校车接送，因此与家长沟通的方式就只有电话联络和家联本。要多与家长沟通，取得家长的支持与配合，家园同步，才可以让孩子有更大的进步。
配班班务计划小班 第17篇
一．班况分析：
本班工作人员以热心、耐心、细心的工作态度，使刚入园的孩子不但较快适应幼儿园的学习生活，还喜欢上了幼儿园呢！本班幼儿22名，其中，男孩9名，女孩13名。孩子们都能听懂普通话，对老师提出的常规要求在不断提醒下基本能完成；喜欢游戏活动，且玩得非常投入。本班孩子独生子女占73%。大部分孩子娇生惯养、自理能力较差．陶浩然、_睿、欧梓航、刘家乐、江梁才等五位小朋友自我控制意识较差，喜欢以自我为中心，蛮横、独霸、喜欢玩危险游戏，对老师提出的常规要求漠不关心。
二．任务目标：
身体发展：
1．动作协调地走、跑、跳、正面钻，爱参加集体活动，做模仿操。
2．练习使用颜色、纸、笔、泥、积木等工具材料，制作简单作品。
3．自己洗手、吃饭、穿脱衣服、漱口等，不撒饭。
4．懂得不远离成人，不跟生人走。
5．学习简单的自我保护方法。
认知发展：
1．感知周围事物的颜色、味道、声响、软硬等差别。
2．喜欢接触自然，关心和爱护身边的.动植物，观察明显特征。
3．一一对应地比较多少、长短、高矮、大小、区分前后里外。
4．听懂语言，按指示动作，理解简单故事情节。
社会性发展：
1．说礼貌用语，不打人，不抢玩具，学习收拾玩具。
2．喜欢上幼儿园，习惯集体生活，爱老师、小朋友和亲人。
3．喜欢与大家玩玩具，在提醒下会轮流、等待、遵守简单规则。
4．不纠缠大人，独立游戏，不发脾气。
三．各方面的具体内容要求：
常规工作：
1．班级卫生保健管理：
抓好班级日常性卫生保健工作，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的健康教育，身心得到良好的发展。
2．幼儿安全管理与教育：
结合幼儿年龄特点，进行适当的安全教育，增强其自我保护意识和能力。
3．抓好幼儿生活常规和学习常规。
教学活动：
合理利用分区、分组、集体、方案活动、游戏等形式，确保教育目标和任务的完成。
环保教育：
1．通过秋游活动进行环保教育。
2．通过榜样、典范、故事、游戏等形式对幼儿进行环保教育。
家长工作：
日常性的家长工作：
利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。
运用家园联系本，随时与家长取得联系，个别交换意见，互通情况信息。
以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动安排和教育计划，结合各月重点并针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣传家教科学知识、指导方法，介绍家教经验等。
阶段性的家长工作：
家访：
完成新生普访工作，取得家长配合、幼儿同教师建立初步信任关系。
家长会：
向家长介绍幼儿园的有关制度、本班特色、工作人员的运作、幼儿一日生活环节的安排、卫生消毒、饮食、幼儿在园的生活、学习常规、教师对家长提出密切配合的要求等等。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。
家长开放日：
请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式了解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，了解教师工作情况，增强与教师的相互理解，增进情感联系，也为扩大幼儿的社会接触提供了良好机会和条件。
家长参与活动：
在家长会中鼓励家长自告奋勇报名并成立家长委员会，协助班级做好各项工作，协调家长间、家长与幼儿园的关系，成为幼儿园与家长联系的桥梁。