参与强基计划 第1篇
“‘强基计划’选拔的难点在于如何真正考察出学生的兴趣志向、创新能力、科研潜质、思辨精神，筛选出一批真正有志向、有兴趣、有天赋的基础学科人才。”北京理工大学招办主任王浩宇说。
“强基计划”探索建立了多维度考核评价考生的招生模式，兼顾公平公正和选拔效率。
为了选拔具有学科突出特长的学生，今年，部分高校设置了高考单科成绩的“破格入围”。
比如，北京理工大学规定高考数学单科成绩取得满分的，可破格入围；大连理工大学部分专业对数学、物理、化学单科成绩优异的考生破格入围。
在入围成绩计算方式上，南开大学、哈尔滨工业大学今年也将数学、物理等单科成绩加权计入入围成绩。
“想要在基础研究领域学有所成，学生需具有很好的逻辑思维能力和总结归纳推演能力，数学成绩就是很好的体现。单科优秀的考生往往具备在这个领域的学习潜力和热情，将他们破格选拔出来是一个很好的举措。”大连理工大学化学学院副院长吴硕说。
“强基计划”实施4年来，一批对基础学科具有浓厚兴趣且有天赋的学生被选拔出来，并得到精心培养。
“这些学生对于科学前沿知识具有强烈的求知欲与探索欲，让我非常惊喜。到我们实验室参加科研轮训和即将继续攻读研究生的学生也非常优秀，他们的基础知识扎实，实验动手能力强。”中国农业大学动物科学技术学院教授安磊说。
吴硕介绍，以大连理工大学2021级应用化学“强基班”为例，学生在完成基础课学习后，都主动加入导师课题组，现在已经有超过20%的学生有了自己独立完成的成果。
多所学校招办主任表示，随着招生办法的进一步优化以及考生和家长对“强基计划”的了解，考生报考更加理性，确实因为喜欢“强基计划”专业才报考，生源质量持续向好。
助力攀登高峰，探索衔接培养
“强基计划”既是招生改革试点，也是人才培养改革试点。基于基础学科的人才培养规律，探索本研衔接的长周期人才培养模式，是“强基计划”的鲜明特征。
教育部在《关于做好2024年普通高校招生工作的通知》中要求，“强基计划”试点高校要加强本硕博衔接培养工作，更好服务高水平科技自立自强。今年，各高校“强基计划”招生简章进一步明确，对符合培养要求的“强基计划”学生实行本研衔接培养。
首届“强基计划”学生已于去年完成本研转段工作，试点高校如何进行本硕博衔接培养？
“当前，高校本科和研究生阶段课程的重复度很高，我们在课程设计上做了重新调整，实行完全学分制，学生可以提前修读研究生阶段课程。”中国农业大学未来技术学院副院长武振龙介绍，“强基计划”学生进入研究生阶段可根据本科阶段所学专业自主选择进入9个学院之一，学校统筹设计了9套本研一体化的培养方案，同时新建一批以本研衔接和前沿交叉为特色的高质量“金课”。
“相较于一般的保研推免，‘强基计划’转段评价更注重学生从事基础科学研究的潜质，注重培养的连贯性和系统性。”周斌介绍，同济大学实施2年通识基础、1年数理基础、5至6年本博衔接的“2+1+X”培养体系，转段的学生大四在导师指导下修读本研衔接课程，并进入导师课题组开展科研工作。同济大学2020级“强基计划”学生95%转段，完成转段的学生百分之百成为直博生。
王浩波介绍，中科大鼓励学生根据培养方案自主选择转段方向，数据表明，大多数学生在4年本科学习后，尤其是超过2年的科研实践训练后，更热爱自己目前的基础学科专业。该校首届“强基计划”学生中，有180余人完成转段，其中有近85%的学生选择留在本专业。
长周期培养制度为学生发展学术兴趣留出了充足空间，为学生参与科研攻关创造了良好条件。
“大四这一年，我除了提前选修研究生阶段课程外，就是继续完成自己从大三下学期开始的课题，这一工作不仅为我的博士课题打下了坚实的基础，也让我提前体验和探索解决前沿科学研究中的实际难题。”复旦大学“强基计划”物理学专业2020级本科生诸思吟说。
教育部有关负责人表示，下一步，将从教育、科技、人才一体推进的大战略出发，进一步优化完善“强基计划”，加强选拔培养评价一体化建设，更好地服务全面提高人才自主培养质量和支撑高水平科技自立自强。
参与强基计划 第2篇
为学生制订个性化培养方案
不同于过去自主招生录取学生与普通录取学生在培养方式上的趋同，“强基计划”为学生单独制订培养方案，实行导师制、小班化培养，鼓励国家实验室、前沿科学中心等吸纳录取学生参与项目研究，并探索本—硕—博衔接的培养模式。
清华大学新成立了日新书院、致理书院、探微书院、未央书院、行健书院等五大书院。其中，日新书院负责基础文科类专业的人才培养，致理书院负责基础理科学术类专业的人才培养。探微、未央和行健3个书院则分别对接化学生物学、数理基础科学和理论与应用力学3个专业方向，均专门设计了“理+工”双学士学位培养模式。“此举旨在强化基础学科的支撑引领作用，有效促进不同专业之间培养方案的有机融合，实现学科交叉基础上的差异化、特色化人才培养。”余潇潇介绍。
北大启动“深化基础学科人才培养计划”，开展“博雅学堂”试点工作，对“强基计划”学生实施全过程培养。具体措施包括建立“基础学科+多元选择”培养体系，实行“核心课程+跨学科课程、研究性学习、实践训练”等多样化和开放探索的专业培养，实施“3+X”贯通式培养，开展“1+N”研究训练，推行“1+X”导师制，拓展“3+N”交流项目等。
浙江大学强化科教协同育人，结合国家重大科技基础设施、国家重点实验室、前沿科学中心等重大科研平台所承担的重大科研项目，通过科教协同和学科交叉加强“强基计划”学生的创新能力培养。
北京航空航天大学将为每名“强基计划”录取学生建立一对一的成长发展档案，建立导师制、小班化、个性化、团队化的培养体系。
“对‘强基计划’学生进行选拔与培养的一体化管理，既有利于因材施教，也有利于增强学生献身国家重大战略需求的责任感、荣誉感与使命感。”国家教育咨询委员会委员钟秉林谈道：“下一步，要建立有效的质量监测与反馈机制，持续改进招生与培养工作。”（本报记者 赵婀娜）
参与强基计划 第3篇
今年1月，教育部发布《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》，要求“强基计划”高校进一步优化招生程序，提高选拔质量。一些“强基计划”高校在选拔程序、校测形式和内容上都有优化调整。
“强基计划”综合考生的高考成绩和校测成绩进行录取，一般在高考成绩发布后安排校测，出现少数考生在高考成绩出来后放弃“强基计划”的情况。因此，去年复旦大学、上海交通大学、南京大学率先将校测时间提前到高考成绩发布之前。今年中国科学技术大学、浙江大学、西安交通大学、同济大学、厦门大学都将校测时间提前到高考出分前。
“目的是要进一步强化学生的志向考查，真正筛选出那些有志向、有兴趣、有天赋，基础扎实，坚定地服务国家重大战略需求的青年学生。”浙江大学本科招生办公室主任朱佐想说。
北京理工大学和湖南大学今年都取消了校测中的笔试部分，只有综合面试和体测。“通过面试我们能更多地考查学生的志向、兴趣、天赋是否与强基学科相契合，同时了解学生各方面的综合素质。考虑到笔试应试能力已经通过高考成绩检测，因此今年取消校测笔试，只保留面试和体测。”北京理工大学招生办公室主任王浩宇说。
今年中国科学技术大学要求获全国中学生学科奥林匹克竞赛二等奖及以上的竞赛生也要参加校测笔试，笔试科目为数学和物理，不参加笔试的视为放弃选拔资格。四川大学设置了笔试合格线，合格线为笔试成绩满分的60%（即180分），笔试成绩未达到该校划定的合格线的考生不予录取。
由此可以看出，“强基计划”选拔标准更加严格，坚持宁缺毋滥的原则，以期真正选出对基础学科研究有志向、有兴趣、有天赋的优秀学生。
招生培养联动，本硕博衔接培养
“强基计划”与自主招生最大的区别在于，这是一个招生和培养联动的人才计划，招生只是起点，之后的培养环节同样重要。高校普遍对“强基计划”学生进行单独编班，实行导师制、小班化、本硕博衔接培养等模式。
今年，华东师范大学为“强基计划”学生设置了更具挑战性的培养方案，包含全英文课程、荣誉课程等，强调思维和能力的双重训练。学生可根据个人发展需要申请定制个性化培养方案。同时设置大一到大四的进阶式学术训练计划，推动学生早进实验室、早进团队、早进课题组，保障学生100%体验完整科研训练的机会。
兰州大学为“强基计划”学生制定本硕博衔接的培养模式，“强基计划”学生完成规定的本科阶段有关课程，达到转段要求后，按照相关规定直接转段进入研究生培养阶段。
哈尔滨工业大学今年新增的3个“强基计划”专业均按本研模式衔接7个学科方向，学生未来除了可在本学科继续深造外，还可按兴趣选择专业所规划的6个其他相关学科之一继续发展，成长路径多元，发展道路宽阔。
“适合向往航天，对航天新材料开发应用、航天器设计和先进制造有浓厚兴趣，喜欢钻研基础理论并从中提出创新工程原理，以原创性突破服务国家重大战略需求的同学报考。”赵雅琴说。
王浩宇发现，通过前3年的培养，北京理工大学“强基计划”学生学科兴趣浓郁，发展志向明确，理论基础扎实，具备一定科学思维、技术思维和工程思维，在研究生转段阶段，大部分继续选择高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造等国家急需紧缺领域学科方向深造。
“未来，应加强大中衔接，增进与中学联动，通过通识讲座、科技活动、共建实验室等方式，加强高等教育和基础教育培养的衔接，为‘强基计划’培养做好人才储备。”王浩宇说。（本报记者 欧媚）