小学语文教师支教工作计划 第1篇
一、班级概况
本班级除个别学生比较特殊外，其他学生成绩比较平均。语文课外知识懂得较少，古诗背诵积累有待加强。口语交际、写作水平参差不齐。大部分学生有课外阅读的兴趣，阅读量要增加，阅读书目需要必要的指导。
二、教材分析
本册教材以语文知识和能力训练为序编排。从纵向来看，教材按由易到难，由浅入深的原则，把训练点排列成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索;从横向看，按横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。
本册教材共八个单元，1、3、5、7各有选学课文一篇，听说训练一次。
三、教学目标
1、能借助汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;识字201个，能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字;掌握部首查字的'几种特殊情况，能在字典中选择恰当地意思，会独立识字。
2、会读写260个词语，懂得意思，一部分能口头或书面运用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁;初步学会用毛笔字，继续练习基本笔画的运笔方法，注意字的间架结构，初步养成认真临摹的习惯。
4、初步养成有礼貌的认真听人讲话的习惯，能正确转述别人的话;初步学会完整地讲述一件事，条理比较清楚，语句比较连贯;能听写一段话。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文;能借助重点词句，背诵指定的课文;能带着问题默读课文，边读边思考;能抓住重点词句，理解一段话的内容;读课文时能注意到文章的题目;初步学会用自然段归并的方法和按事情发展的顺序给课文分段;能读懂程度适宜的儿童文学作品和儿童科普文章，了解课文主要内容。
6、初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙一件事，语句通顺连贯;初步学会写留言条，学会写信，掌握普通书信和信封的书写格式。
7、使学生了解祖国山河壮丽，历史悠久，有优秀的民族文化传统，初步培养民族自豪感;初步培养勤奋学习、乐于助人、谦虚谨慎、敢于拼搏的精神;初步培养热爱科学的思想感情。
四、教学措施
1、准确把握教学目标;
2、扎实进行语言训练;
3、落实各单元训练重点;
4、注意听说读写能力的协调发展。
五、作文计划
本学期进行8次习作训练，每周一篇随笔。
六、实践活动安排
本学期进行多种多样的语文综合实践活动：诵古代诗词吸多样文化;新闻大看点;成语大擂台;走进歇后语王国;标点符号联欢会;前进中的家乡等等。
小学语文教师支教工作计划 第2篇
一、教学准备工作
为了保证课堂教学的质量，达到预定的教学目的要求，收到较好的效果，第一周见习听课，第二周开始讲课。给实习生上示范课，我备课格外用心，处处考虑到如何让支教大学生学到更多的东西，每堂课都突出一个重点教学方法，让实习生体会学习。通过试讲反复熟悉教材和教案，掌握教学的步骤和方法，锤炼教学语言，试写板书和练习演示教具，锻炼讲课的胆量。
二、课堂教学工作
课堂教学中，实习同学都能较好地把自己所学的教育理论知识用于课堂教学实践，善于根据学科的性质特点和学生的.实际组织教学，合理地分配教学时间，教态和语言符合实习课的要求，课堂教学结构较为完整合理，过渡自然，不拖堂，重视对学生进行教学常规的训练。大多数的实习同学教学方法使用恰当、精讲、精练，课堂气氛活跃，能调动学生学习积极性，使大部分学生都能达到教学的基本要求。在数学实教中，大多数的实习同学都能突出教学的重点，突破难点，讲清教学的基本概念、法则和公式，重视数学技能的训练;能坚持启发式教学，培养学生独立思考能力、逻辑思维能力和解题能力，培养学生独立完成作业和自我检查作业等良好的学习习惯。
三、班主任工作
带领实习生参与并逐一指导班级的各项管理工作。让支教大学生当副班主任，负责做操、早自习、读报、放学等工作，还有对学生进行养成教育，交流谈心等等，我在一边进行监督指导，交流指导工作方法。
四、辅导、作业批改和成绩考核工作
辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是教学实习中不容忽视的环节。支教学生，大都能认真细致地了解学生的学习情况，确定辅导的对象，如发现他们没有学懂，及时予以集体辅导或个别辅导，直到他们弄清楚为止，力求做到当堂解决问题。
小学语文教师支教工作计划 第3篇
一、支教背景与目标
随着教育资源的不均衡分布，支教成为了促进教育公平、提升落后地区教育水平的重要举措。作为一名语文教师，我深感责任重大，希望通过此次支教，为支教地区的学生带来优质的语文教育，激发他们对语文学习的兴趣，提高他们的语文素养，同时也与当地教师交流教学经验，共同促进教育事业的发展。
二、支教时间与地点
20xx年xx月xx日-20xx年xx月xx日，xx学校。
三、具体工作内容
教学工作
认真备课，精心设计教学方案，根据学生的实际情况和教学大纲的要求，确定教学目标、教学重点和难点，选择合适的教学方法和教学手段。
课堂教学中，注重激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围。采用多样化的教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、探究法等，提高课堂教学的效率和质量。
关注学生的个体差异，因材施教。对于学习困难的学生，给予更多的关心和帮助，制定个性化的学习计划，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。对于学习优秀的学生，提供更多的拓展学习机会，鼓励他们发挥自己的潜力，不断提高自己的语文水平。
布置适量的作业，认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。对作业中出现的问题，进行有针对性的辅导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
定期进行考试和测验，检测学生的学习成果，及时调整教学策略。对考试成绩进行分析和总结，为学生提供个性化的学习建议，帮助他们提高学习成绩。
教研工作
积极参与支教学校的教研活动，与当地教师交流教学经验，共同探讨教学中存在的问题和解决方法。
开展公开课和示范课，展示自己的教学理念和教学方法，为当地教师提供学习和借鉴的机会。
组织教学研讨活动，邀请当地教师参加，共同讨论教学中的热点问题和难点问题，促进教学水平的提高。
参与支教学校的课题研究，结合自己的教学实践，开展教育教学研究，为提高支教地区的教育质量提供理论支持和实践经验。
课外活动
组织语文兴趣小组，开展丰富多彩的语文课外活动，如朗诵比赛、作文比赛、书法比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
开展课外阅读活动，推荐适合学生阅读的书籍，指导学生进行课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、图书馆、文化遗址等，拓宽学生的`视野，丰富学生的知识。
教师培训
为当地教师提供语文教学培训，分享自己的教学经验和教学方法，提高当地教师的教学水平。
开展教学观摩活动，邀请当地教师观摩自己的课堂教学，进行现场指导和交流，帮助当地教师提高教学能力。
组织教学研讨活动，与当地教师共同探讨教学中的问题和解决方法，促进当地教师的专业发展。
四、自我提升计划
加强学习，不断提高自己的专业素养和教学水平。阅读教育教学书籍和期刊，学习先进的教育教学理念和方法，不断更新自己的知识结构。
积极参加各种培训和学习活动，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质。
与其他支教教师交流经验，互相学习，共同进步。
定期反思自己的教学工作，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学策略。
五、评估与反馈
定期对自己的教学工作进行评估，总结经验教训，不断改进自己的教学方法和教学策略。
收集学生的反馈意见，了解学生的学习需求和学习情况，及时调整教学内容和教学方法。
与当地教师进行交流和反馈，听取他们的意见和建议，共同提高教学质量。
六、结语
我深知支教工作的重要性和艰巨性，但我也充满信心和决心。我将以饱满的热情和高度的责任感，投入到支教工作中去，为支教地区的教育事业贡献自己的一份力量。我相信，在我们的共同努力下，支教地区的学生一定能够享受到优质的语文教育，他们的未来一定会更加美好。
小学语文教师支教工作计划 第4篇
一、强校支援弱校。
二、中心学校骨干教师送教下村小。
三、定期抽调优秀教师到办学薄弱学校去支教，各校落实到人。
四、优秀骨干教师定期到村小学去示教、挂职。
五、薄弱学校教师到优秀学校跟班听课、进修。逐步实行教师流动制。
六、实行教师轮换制度。
七、提升边远村小高级教师岗位比例。
八、开展专题讲座、面授指导、下村小听课活动。
九、对英语、信息技术、音乐、体育、美术学科可实行巡回教学制度。
十、落实国家规定的.对农村小学教师津贴、补贴，不断提高较职工福利待遇。
十一、关注聋哑学生的学习、生活。
十二、妥善做好农民工“留守儿童”上学的问题。
总之，通过支边支教活动的开展，实现乡镇学校与村小相对均衡发展，提高农村小学教育质量和管理水平。