个案工作计划表服务模式 第1篇
(1)理论假设
1.对人性的基本看法：人的本质是好的，人具有能力发展自己，并能够和谐地与别人合作，逐渐变得成熟。
3.自我概念：自我是服务对象真实、本身的个体，而自我概念则是服务对象对自己的看法，包括服务对象对自己的知觉和评价，对自己与他人关系的知觉与评价以及对环境的知觉与评价三部分。
4.心理适应不良和心理适应失调：当服务对象内化他人价值条件之后，就会出现服务对象的自我和经验不一致，甚至冲突的现象，服务对象为了维护自我概念就会曲解和否认经验
常见方式：选择性知觉、曲解、否定。
A.心理适应不良：服务对象自我结构并不会受到真正的威胁，只是自我概念与经验不一致。
B.心理失调严重程度远远超过心理适应不良。
(2)治疗方法和技巧
2. 注重个案辅导关系：表里如一、不评价、同感、无条件接纳、无条件的爱、保持独立性;
3.注重个案辅导过程
4.注重非指导性影响技巧：倾听、释义、澄清、情感反映、自我揭示。
(3)服务对象改变过程
1.服务对象不愿表达自己
2.服务对象开始流露自己的感受，但是无法分辨感受本身
3.服务对象开始直接表达自己的感受，但对很多感受不能接纳，大多谈论过去的感受
4.服务对象开始体会自己当下的各种感受，开始怀疑自己的理解框架，存在担心和不安
5.服务对象以现在的方式自在地表达自己的感受，对于自己体验中的矛盾之处，逐渐能够面对，而不是回避
6.服务对象直接体会到自己生活在体验展开的过程中，意义和感受的分化鲜明
7.服务对象对感受的变化过程逐渐产生信任感
(4)贡献
1.提供理解个案工作的新的视角
2.强调从服务对象的角度理解服务对象
个案工作计划表服务模式 第2篇
(1)任务中心模式应用于人类问题：
人际冲突、不满意的社会问题、正式组织中的问题、角色困难、社会转型中的问题、情绪问题、资源不足问题和行为问题。
(2)问题解决的过程
1.问题探索;
2.协议
4.迈向目标，完成任务;
5.结束。
(3)工作阶段中的步骤与方法
1.开始接触、探索和协议阶段;
2.阐述目标及要完成的任务;
3.结束阶段。
(4)任务中心模式的优点
1.在问题探索、协议和确定任务阶段，任务不仅是对案主的，也是对和案主有关的系统的
2.人物中心模式的工作对象可以是个人、夫妇或家庭
3.强调案主的优点与优势及他们网络资源的重要性
个案工作计划表服务模式 第3篇
(1)联合家庭治疗也叫萨提亚模式，它建立在系统理论之上：个人本身是一个系统;家庭是另外一个系统;个人和家庭所处环境又是一个系统。
(2)个人系统的形成受家庭系统的影响最大;同时家庭系统的形成也是家庭中个人与系统互动的结构。个人系统与家庭系统呈现出复杂的、彼此应县、彼此决定的关系，它们互相塑造形成了特定的急停氛围与情境，系统理论强调“关系”，而非“实体”，由线性因果取向转向循环因果取向。
(3)萨提亚模式的创新：认识到家庭在人的自我观念与行为模式形成中的重要性，并且希望通过对家庭历史的追溯与家庭沟通方式的理解，找出家庭成员问题的原因，在此基础上通过家庭互动方式的改变达到个人的成长。
(4)基本的假设与概念
1.人性观
A.关于人的潜能：对人性乐观，认为人渴望自尊，渴望满足自己，也渴望和他人建立关系，个案工作的目的就是协助案主重新发现与利用蕴含在他身上的潜力，去处理他面临的问题。
B.关于人性：普遍的人性——每个人都有价值的感觉，都有沟通，都遵循规则，都与社会联系
C.关于家庭：家庭是塑造人性的工厂。一个良好家庭塑造出来的人则是——自我价值感高、沟通是直接的清晰地特定的坦诚的、规则是弹性的人性的合适的依情境改变的、与社会的联系是开放的有期许的
2.自我价值(有关对自己的感觉和想法)
A.对自己的看法;
B.对别人的看法;
C.心目中认为别人对自己的看法;
D.根据别人如何看自己所产生的对自己的看法。
联合家庭治疗法的最终目的是要提升家庭成员的自我价值感。
3.人的基本需求
当人的基本需求在成长过程中被残酷拒绝，就会引发一系列的问题，最终结果是人的自尊心的低落和丧失。
4.家庭规则
人们决定应该如何感觉、如何行动的规则，成为家庭规则。
5.沟通模式
通过改善沟通的技巧可以达到解开嫁人自我形象的效果
6.人对事物的反应过程
影响因素：错误的图像、歪曲的解释、感受、感受的感受。
(5)方法和技巧
1.原有家庭生活经验的整合:人们当今的行为可以从他早年的家庭中找出原因，而且只有找到原因并进行妥善处理和澄清，才能真正解决问题。
个案工作计划表服务模式 第4篇
认知疗法中一种重要的理论分析模式，艾利斯确立，他认为靠自由联想和反映感受等非指导性治疗技术都很难改变服务对象的非理性理念，而这些非理性理念恰恰是影响服务对象情绪的重要因素，同时它们对服务对象的情绪起着非常重要的作用。
(1)理论假设
理性情绪治疗模式采取明显的人本主义价值立场，对人的信念、情绪和行为之间的关系进行了深入细致的分析。
1.对人性的假设
假设人的存在具有价值，这是人先天同有的本性，使人趋向于成长和自我实现。对于人来说，追求快乐是生活的目标，这种快乐是长期的而非短期。艾里斯认为，人就是人，既有优点，也有缺点，人的价值不是绝对的，只能在某种程度上进行自由选择，改变生活，是自己的生活变得更好。
2.心理失调的原因和机制
ABC理论：A代表引发事件，是指服务对象所遇到的当前事件，事件的形式既可以是具体的事件，也可以使服务对象思想、感受、行为或对以前事件的回忆;B代表服务对象的信念系统，是指服务对象对引发事件的认知和评价，既可以是理性的，也可以是非理性的;C代表引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为。
A——C的原因是B。
因此，有效的帮助是对服务对象的非理性信念系统进行质疑，即对服务对象的非理性信念系统进行质疑，即对非理性信念进行识别和辩论——D。
帮助服务对象克服各种非理性信念，最终使服务对象的情绪和行为困扰消除，形成一种有效的理性生活方式，达到目标E。
A(引发事件)——B(信念系统)——C(事后认知、情绪、行为)——D(识别、辩论)——E(目标)
3.非理性信念
非理性信念具有抽象化、绝对化和普遍化的特点。(11理念)
4.辅导关系
个案工作计划表服务模式 第5篇
(1)危机的涵义：危机是一种对平衡稳定状态的改变，危机可以是一种正常的状态，危机是一个过程，危机是问题与希望并存的;综上，危机随时可以在生活中发生，当意外事件发生时，或是由于积累了太多的压力时，就会发生危机。
(2)危机介入的有关理论
1.人格理论
人格是人的特点的一种组织化，人有表现在外，给人印象的特点，也有未必显露的，可以间接测试或验证的特点。
2.自我心理学
埃里克森认为人的自我心理发展经过了八个阶段，在心理发展的每一阶段都存在危机，危机的解决标志着人生从前一阶段向后一阶段的转折。
3.观察学习理论
强调环境或境况决定人的行为，行为的产生收到当时行为条件的制约，因此行为会因情景而变，每个人的人格特点是个人和环境变量持续相互作用的结果。
(3)危机介入的技术
1.开始阶段：第一次会谈时要搜集案主的基本资料，并将会谈集中在正在经历的危机事件上，第二步要弄清楚其最大的问题是什么，从而把问题集中在目标上，找出真正的问题。(在危机介入的开始阶段，其工作目标主要是与案主建立起牢固的专业关系基础，取得案主的信任)
3.结束阶段：回顾开始时双方协议要做的事 执行得如何，达到了什么目标。
(4)注意问题
1.危机介入时要把引起危机的事件或原因具体化、清晰化;