学校教师培训计划表 第1篇
4月份，学校将组织全员课堂教学展示活动。活动分两步：①骨干立标课。各学科优秀教师，按照学科特点，打磨立标课，为大家展示课堂教学，努力呈现学校提出的“五有”课堂标准，把课堂变成有序的课堂、思维的课堂、探究的课堂、发展的课堂，呈现教师良好的专业素养，呈现班级习惯培养的优秀成果。②全员展示课。各教研组分头组织全员上课、听评课活动，做出教师课堂教学评价，引领教师课堂教学逐步落实“三个到位”：一是教师的新教育理念到位，二是教师备课到位，三是教学目标达成到位，关注学情，对学生进行适当地评价指导，目标达成度高。评价成绩计入教师考核。
学校教师培训计划表 第2篇
评价是保障培训优质高效的杠杆。为保证培训效果，学校将加强过程评价与结果评价。培训中，将利用培训笔记、现场研讨、培训反思等，引领教师全身心参加作业，杜绝培训敷衍应付等现象。学期中、学期末，学校将组织教师备课比赛、评课比赛、业务知识比赛、业务笔记检查等，引领教师深入学习，自觉提升，向着更高更远的目标努力。
附：教师业务培训主要活动安排表
培训主题
负责人
1.教师教学常规培训
王江东、张秀杰
2.教师小课题研究培训
王江东张秀杰
3.教师作业设计培训
王江东张秀杰
10月
1.教师备课能力比赛
张秀杰
2.教师课堂教学全员展示
王江东张秀杰
11月
1.教师工作经验交流
张秀杰周丽娜
2.教师作业设计比赛
王江东张秀杰
12月
1.教师评课比赛
张秀杰
2.教师业务知识检测
王江东张秀杰
1.教师读书感悟交流
王江东张秀杰
2.教师业务笔记检查
张秀杰
学校教师培训计划表 第3篇
好的课题一定是真问题，来自于教育教学实践的困惑和思考，聚焦某一个具体问题的解决策略。依据教研室的研究计划，学校各学科将重点研究如下课题：①语文学科：重点针对作文教学开展“评价和指导有机融合”的研究，切实促进批改实效与写作能力同步提升。②数学学科：重点围绕课堂教学中如何设计问题引领学生开展有效学习，进行“问题引领式”教学的研究，切实提升学生数学核心素养。③英语学科：重点开展“大概念下的单元整体教学”研究，架构学科知识技能到学科核心素养的通道。④道德与法治学科：重点开展“基于主题的教学活动设计与实施”研究，切实提高教学活动的针对性和实效性。⑤科学学科：重点针对物质科学领域开展“基于学生创新能力与实践能力培养的课堂组织与实施策略的研究”，切实提高学生自主设计实验方案、完成探究过程、分析现象及数据的能力。
开学前两周，所有教师结合教学实际，填好小课题申报单。课题可以个人申报，可以2—3人合作。校级小课题研究，各教研组保证有一组教师申报，学校组建专题研究团队。