助教教学计划 第1篇
在20xx年上半年里我们迎来了四级通过率85%的傲人成绩，迎来了xx级这批朝气蓬勃的新一届镐京学子，迎来了镐京讨论式教学全面推进的新局面。在这一年里我也荣幸的成为经济六系，国贸xx班班主任。转眼间，我担任班主任加助教工作已经两个月有余，现将上班学期的工作分两大部分总结如下：
20xx年1月7日晚我正式接手国贸xx班的班主任加助教工作，开始了从学生向班主任的角色转变。由于在校期间没有认真的做过职业规划，加之没有经过岗前培训，跟班实习，因此在这段工作中显得有些力不从心。我将从以下几点谈谈我的成长：
1、探索阶段
在这一时期，是我走过的最艰难的时期，也是我成长最快的一个阶段。由于学生刚换完班主任，在情绪上产生了很大波动，再加之自身能力的不足，在前两周内愿意跟我交流的学生寥寥无几。在这个关键的时期又碰上了英语新概念2的听写让我感到有些措手不及。在这段时间里我竭尽全力向办公室同事交流，讨方法，作总结，做规划，已完成我学生向班主任的重要转变。
2、实战阶段
在这一阶段，对学生管理有了初步的认识。加强同学生间的沟通，了解学生间存在的问题，制定新的班级制度，总结归纳在探索阶段所遇到的一些问题并对此作出快速反应。加强新概念英语背诵的检查力度，学生出勤的考核力度，竭尽全力快速使学生达到思想上的统一，与此同时掌握学生的心理动向，竭力作出正确引导。
3、完善阶段
在这一阶段，主要分析前面的考试，结合本班班情分析班级存在的问题。从自身角度去分析自己的管理方法、班级制度等所存在的问题。这样以来让我真正的认识到班主任工作的重要性和艰巨性，彻底完成了从学生向老师的角色转变，实现了第一次全面的成长。
经过以上三个阶段，我得出以下心得体会：
1、身为教师，必须以身作则，成为学生的表率。作为教师必须不断学习，提高自身修养、提高个人专业知识水平，加强自身的道德建设，以自身的人格魅力去影响学生。
2、既要严格要求，又要无限热爱学生，“严”与“爱”应统一起来。“严”就是要求学生严格执行学校的各项规章制度，班级制度，“爱”就是要热爱学生，多关心学生，帮助学生解决一些实际问题。
3、尊重学生，做学生的良师益友。大一学生情感丰富，但较脆弱，渴望得到老师的尊重，对老师有着亦师亦友的希冀。我在平常的言行举止中时常流露出对学生的尊重、理解，通过真挚的爱去感染、引导学生，从而使学生在情感的驱动下更有效地接受教育。
4、注重与学生的交流，充当学生倾诉的对象，从学生的角度去理解他们，帮助他们分析、解决问题，成为学生信任、愿意交心的朋友。重视班级日志，日志也是班主任和学生交流的一种重要方式。作为班主任，我用自己的言行来纠正和指导学生们的言行和学习的态度，课上是师生关系，课下是朋友关系。总之，我觉得学生管理最重要的是情感交流和制度的合理使用。
5、关注中间型学生。一个班里所占比例最多的学生是“中间型”学生。一开始接手班级的时候，我把精力主要集中在对“后进生”的转化上，后来通过与学生的接触、交谈，我深深感悟到，“中等生”心里是非常渴望得到老师重视的。
二、班级情况及班级管理
国贸xx班级共67人其中男生17人，女生50人。经过一学期的努力，班级的学风渐浓，班级的成绩也有了一定的提高、学生凝聚力大有提升，班级卫生、班级纪律等方面有了明显的改观。然而班级依然存在着诸多问题如：班级成绩两极分化严重，并且成绩差的学生所占比重较大；班级部分学生思想消极，学习积极性不高；班级制度不够完善，班级管理缺乏系统化；部分学生个人主义情节严重。
在这段管理过程中，主要是狠抓班级到课率、建立健全班级制度，组织开展具有特色、主题鲜明的主题班会、文明寝室创建，学习经验交流会、数学小组的建立。增加了班级各项工作的透明度，使班级各项工作都有条不紊的进行。高的到课率是三本学生快速接受知识的有力保障，三本学生学习的自主性差，只靠自主学习很难把握对知识的充分理解，也缺少了课堂监督的有效环节。健全的班级制度是班级健康成长的基本依托，因此国贸xx班需要进一步完善班级制度。主题班会的召开能够有效提高学生的思想认识，增强班级凝聚力。宿舍是班集的组成单位，因此文明寝室的创建是优秀班级建设的重要环节，在此过程中要慎重选择宿舍舍长，由优秀舍长带头创建良好的舍风，为良好班风建设做好铺垫。注重班级学生之间的学习经验交流、学习小组的设立，加快班级学习成绩的迅速提高。
在过去的半年里，国贸xx班班级各项成绩还处于低谷，针对于此我 制定了如下计划：
1、不断提高自身素质与自我修养。班主任不仅仅是用制度管理学生，更重要的是交流，与此同时，班主任的言行举止对学生的学习态度，人生态度也会有一定的影响，因此提高自身素质是重中之重。
2、加强班级制度创新，班委会建立。一个好的班级必然有严格创新的班级制度约束和一支领导力极强的班委会队伍。总结本班情况，在很多班级问题中仍未及时解决，如班级纪律问题，个别学生的思想问题，班委会成员作风的问题，针对这些问题，必须在新学期内建立健全的班级制度，对班委会成员进行重组，为本班良好的学习环境做好基本保障。
3、加强同经验之师的交流。对于我来说管理经验不足是目前面临的最大问题，将国贸xx班成绩迅速提高有一定的困难，因此与经验之师交流是势在必行的。
4、进一步加强加强班级学生的思想教育工作。进一步加强学生学习的主观能动性，增强学生的班级荣誉感，做到人人为国贸奋斗，进而提高学生成绩。强调先做人后做事，低调做人，高调做事的做人理念，成功人生做好铺垫。
5、抓后进，推中间，扬先进。充分发挥党员力量，不断鼓励后进学生，避免两极分化现象的进一步扩展。加强学习监督工作，力争下学期班级成绩能够突飞猛进。
总之，新学期新气象，在下学期里力求创新，转变思路，力求国贸xx班迎头赶上！
助教教学计划 第2篇
一、指导思想
教育实习是培养合格教师的一个必不可少的重要环节，通过教育实习，师范生能进一步了解小学教育，巩固专业知识--熟悉学科教学常规；锻炼和提高备课、上课、听课、评课、布置和批改作业、对学生学业成就进行评价的能力和水平；熟悉班主任工作，学习了解学生、教育学生、与学生沟通和相处、管理班级，学习与家长沟通；学习优秀教师和班主任的教学、工作的经验、方法，从而提升自己相应方面的水平；积累相关经验；吸取教训，避免今后走上正式工作岗位后再犯同样错误；通过实践，检验自己的教育理论，并不断修正和完善自己的理论；加强研究能力，提高科学表达水平。
为了使我的实习工作有条不紊地进行，充分利用好有限的实习时间锻炼和提高自己各方面的能力和水平，特制定该计划。
二、实习准备
在暑假期间做好如下准备：
写好实习计划，对整个实习过程的内容与要求有一个整体的把握；
写好个人情况简介，便于实习学校对自己有一个大致的了解；
准备好第一次上台与班上学生见面时自我介绍的演讲；
写好班主任“就职”演讲初稿；
写好对实习的期许；
大量阅读教育、教学及心理学类书籍，研读《教育实习指南》，加强理论知识；
研读小学数学课程标准，熟读小学数学教材，初步开发课程资源，为从事教学做好心理准备；
研读《教育研究方法》，熟悉教育研究的相关理论及方法。
三、了解学校、学生基本情况
(一)了解学校基本情况
实习一开始或最好是实习前就要通过听学校领导或指导老师的介绍、参观校园、阅读《学校学期工作计划》、访问学校网站等途径了解学校基本情况。了解的学校基本情况包括：学校教师人数及结构、学生人数、班级数、办学历史、办学理念、办学特色、本学期工作目标内容措施及各月活动安排等。
(二)了解学生基本情况
1.了解班级的基本情况
(1)班级的基本构成
通过询问原班主任、查看学生学籍档案或通过调查问卷掌握班级总人数，男女生人数比例，座次表，不同层次学生的名单及在班级中的比例，学生家庭住址，家庭结构，家长的职业、文化程度、经济条件及由此反映的家庭道德、智力、生活环境等信息。
(2)学生干部的基本情况
通过询问原班主任、与班队干部、学生交流及平时的观察了解班干部的构成情况、工作情况(工作内容、工作能力、工作效果)及其学习情况、特长、兴趣等。
(3)班风状况与舆论倾向
通过询问原班主任和原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班级学习气氛情况；是否形成良好的集体舆论；学生发现、报告好人好事与坏人坏事的人次；班级是否及时表扬先进、批评后进。
(4)班级中的正式群体和非正式群体
通过询问原班主任与原任课教师，与班队干部、学生交流及平时的观察等手段了解班级班级中的正式群体(班委会、中队、值日小组、学习小组、兴趣小组)和非正式群体(以学生之间好感和喜怒哀乐为基础，为了满足学生学习以外的心理需要，出于相同的兴趣爱好，或一致的利益，或相近的态度倾向而结成的朋友、同伴等带有鲜明情绪色彩关系的群体)的情况，看是否形成非正式群体，将所有了解的情况记录、整理出来。从而掌握班级中都有哪些非正式群体，对班级的影响如何，形成的原因是什么，他们的首领是谁，为之后的行动(鼓励、支持积极的，努力争取无害型的，教育改造消极型的)做准备。
2.记住每个学生的名字
3.了解学生的'一般情况
通过去寝室，了解学生的生活条件和生活习惯；
通过查阅学籍档案、询问原班主任、与学生交谈及平时的观察等手段了解学生的成长经历、健康情况；
通过查阅学籍档案、学生介绍(自我介绍、同学介绍(同桌及班队干部)、填写简历)、询问原班主任)、平时的观察(观察学生的课外活动，可了解学生兴趣爱好；观察学生人际关系，可了解学生个性、心理特征)了解学生特长、兴趣爱好(包括喜爱的音乐、影视作品)、心理状况、个性气质、思想道德、行为习惯、自立能力、集体观念、人际关系、在集体中的地位、进取心、自觉心。
4.了解学生的学习情况
(1)学生整体学习情况
通过书面材料了解学生的历史、现状、发展趋势，如学生的成绩单、操行评语、学籍卡、体格检查表、班级日志以及学生的作文、日记和作业等。了解学生以往学习成绩，学习态度，学习习惯，学习方法，个别差异(优中差生情况)，认知特点，学习兴趣(喜爱的学科、老师、书籍)。
(2)学生学科学习情况
①原有知识基础
通过请原班主任、学科任课教师作介绍，分析学生以前学过的教材，分析课内外作业和考试检验(必要时可做一次摸底测试)情况了解学生原有的知识基础。
②学生对教学方法的期望和建议
经常深入班级，了解学生对教学的建议，及时反馈信息，调整教学方法。
③学生的学习兴趣
学习是最好的老师。要经常深入班级，了解学生的学习兴趣，关注学生的内在需求，使自己的教学能更好地指向并满足学生的心理需求，从而使学生在满足感中获得收获。
④不同学生水平的差异(P59)
四、教学工作
(一)制定学期学科教学计划
在所教科目、班级确定后，根据前面提到的内容和方法对学生学习情况进行了解和分析并形成文字；参考《教育实习指南》P28-29提供的方法和要求，结合实习学校学期工作计划，写出计划的其它内容。
(二)听课
根据《教育实习指南》P35及P119-125提供的听课的步骤、内容、方法、要求，实施听课，做好听课记录与总结。
听课分听指导老师的课与其他老师的课，二者要求有所不同：听指导老师的课的要求高一些，具体见《教育实习指南》P35。写好听课记录后可填写《教育实习指南》P36的表4-5，帮助分析。
(三)评课
在听课活动结束后，根据《教育实习指南》P125-132提供的内容、方法(形式)、要求进行评课。
(四)备课(撰写教案)
备课要做到脑中有课标，心中有课程，眼中有学生，手中有教法。参考《教育实习指南》P55-78提供的备课的程序、方法和要求，及《教育实习教案本》上的内容和要求撰写教案(其中“备学生”时，还要参考前面提到的了解学生学习情况的方法)，选择与制作教具，制作课件。
(五)试讲
根据《教育实习指南》P78-80上提供的试讲的程序和要注意的问题进行反复试讲，发现问题、改进问题、提高水平和熟练程度。
(六)上课
研读《教育实习指南》P80-119和相关教学类书籍，加强教学理论知识和技能，在上课实践中运用、检验理论知识，锻炼和提高上课的水平和技能，积累教学经验。请指导教师和队友听自己的课。(P17)
(七)分析、反思课
课后请听课的指导老师、队友指出自己上课的优点和不足(重点)，征求他们的意见，就存在的困惑向他们请教，或就其中的问题讨论解决办法，写出反思(P19)。分析作业，与学生交流，了解他们的学习情况，据此改进教学方法。
(八)作业布置与批改
为使学生消化、巩固所学的知识内容，熟练掌握技能和技巧，培养应用知识及独立工作的能力。
课堂上或下课时给学生布置事先安排好的课堂作业与家庭作业(课后作业)。布置的作业遵循典型、分层、适量、基础性与概括性题目结合的原则。
说明作业要求(答题态度、格式要求)与检查方式与上交时间。
用适当的方式检查学生作业情况，了解学生学习具体情况，从而及时补缺堵漏，改进教学工作。重点仔细归纳学生的错误类型，建立学生的错误档案袋，并主动请教指导教师，共同分析学生的错误所在，寻找补救策略，把指导教师的经验填写在下表。
作业情况分析表--学生错误档案袋
作业日期作业或任务要求学生的典型错误示例原因分析(指导教师的经验)补救策略(指导教师的经验)
最后，根据经验，建立适合各阶段学生的作业练习题库。
(九)后进生辅导
了解后进生各方面的情况，采用相关的方法(参考《教育实习指南》P153-157及其他教育书籍)对后进生进行教育及学习辅导。
后进生辅导情况登记表
项目内容理由
辅导对象的确定
辅导内容
辅导方式及时间
辅导效果
五、班主任工作
(一)了解班级基本情况(P39-45，P137-140)
参考前面提到的相关内容和方法，了解班级的基本情况，作好记录。
(二)制定班主任工作计划(期计划、月计划、周计划)
了解了班级基本情况后参考原班主任上学期的工作总结及学校本学期的学期工作计划，根据《教育实习指南》P45-50提供的内容、方法、要求撰写班主任工作计划。
(三)准备好“就职”演说
初步了解班级和学生的情况后，结合班级和学生的情况，修改和完善暑假写的班主任“就职”演讲初稿，并演练熟练。
(四)家访
根据实际情况与需要，利用放学后的时间对学生进行家访：到学生家里与学生家长面对面地交流沟通，了解学生家庭人员情况，家庭环境(道德环境、智力环境、生活环境)，社区环境，学生在家的生活、学习情况；向家长介绍学生在学校的学习、生活情况，与家长商量更好教育孩子的办法(老师对家长的建议，家长对老师、学校的建议)；做好相关记录。
(五)班队活动
根据《教育实习指南》P163-169、P49-50提供的组织主题班会的内容、形式，及班主任工作计划与学校的工作计划、安排、要求，确定活动主题、内容与形式，写好活动策划、做好前期准备工作。活动中作好记录(可请学生)，活动后作好总结。
(六)班主任其它工作
参考《教育实习指南》及其它教育类书籍，发挥主观能动性，做好班主任的其他工作(制定班规、树立班主任威信、处理偶发事件、加强个别指导、加强心理辅导、做好学生思想工作)。
六、教育研究
教育科研实践是师范生教育科研的入门训练。在教育实习期间，通过课堂教学研究以及教育调查研究，有利于师范生培养自己的教育科研意识，提高教育科研能力，进一步认识教育教学的规律，并促进自身角色由学生向教师转化。
(一)课堂教学研究
参考前面提到的“听课”的相关内容及《教育实习指南》P170-177的相关内容开展课堂教学研究。暑假期间研读《教育研究方法》。
(二)教育叙事
细心观察，认真思考，参考《教育实习指南》P177-194的内容，撰写教育故事，开展教育叙事研究。
(三)个案研究
参考《教育实习指南》 P194-204的内容，开展个案研究。
(四)论文(调查研究)
根据《教育研究方法》及论文设计的相关材料，确定研究的主题(暑假期间)，制定研究的计划，开展研究(收集材料，进行分析、总结)，形成文字。
七、作息安排
1.每天5：00起床，熟悉教案，写教育日记；
2.吃早饭前做半个小时的运动；
2.每天听两节课(至少一节是正课)，并作好听课记录与评课记录；其他时间备课，试讲，上课，分析反思课，批改作业，开展其它教育、教学、研究工作；
3.每天22：00前睡觉；
4.每周六，总结本周工作，完成本周未完成工作(材料)；每周日，计划下周工作，写活动策划、备课、试讲；
5.工作日每天读50页书；休息日每天读100页书：交叉阅读教育类(包括教育理论类、教学理论类、学科知识类)和非教育类(包括心理学类、名人传记类、社会科学类、哲学类)书籍。
助教教学计划 第3篇
时值岁末，一学年的各项工作渐入尾声。趁此时刻，我也对自己各个方面的工作回望总结，以鼓励自己能在未来的道路上找准方面，继续探索前行。
一、以爱为纲，寓教于乐。
老师要有一颗爱岗、爱幼儿的心，在教学工作中，学会融入自己的爱心，无微不至、春风细雨的关爱幼儿。每一个幼儿都有各自不同的品质，表现出不同的思考、行动等等，所以，老师不能一成不变的对全部的幼儿，一定要注重个别的引导，培养幼儿的不同气质。在教学工作中，更应该把教育当作是一种乐趣，投入自己的热情，专注的进行教育引导。我记得每次我讲述一个新的故事，或者教唱一首新的歌曲的时候，幼儿都表现十分的喜欢，他们对学习的兴趣正浓，所以要善于引导他们，帮助他们掌握更多的知识、技能。在我的这学期的工作经历中，我感到自己在引导幼儿的创新性方面还做得不够，自己的教学方法也有待于进一步的完善。
二、以勤补拙，顾全大局。
一个人不可能完美，但可以追求更高的目标。这学期，我沿着领导制定的方向，从各方面约束自己，规范自己，谋求新的进步。要不断的意识到自己的不足，然后慢慢的纠正不足，我感觉，这学期自己在保教方面做得比较细致，能妥善的对待班里的幼儿，做到安全无事故，能与家长沟通，召开半日开放活动。在一日生活的各个方面，有条不紊进行个环节的教育，以勤快、积极的心态投入其中去。我还在业余时间加强学习，充实自己，以前学的知识理念，跟不上时代的发展，所以，一定要有新的动力，力求在教育方面，做一个不落伍的人。
三、以静取乱，自我审视。
我觉得意识到自己的劳动价值，是很有必要的。我们幼儿老师，在烦琐的教育教学工作中，面临着各种各样的压力，所以，要养成一种平静的心态，坐而不乱，要学会审视自己，定位自己，只有这样，才能在以后的工作中更好的投入自己的热情，以实现自我的价值，而不会盲目追随别人错误的足迹。
学无止境，教也无止境，在以后的工作中，我将继续探索教学之度，不断的加强自己的学习，争取在教科研方面取得更好的成绩。
助教教学计划 第4篇
一、教学目的
启蒙舞蹈班授课内容针对才接触舞蹈幼儿不能长时间集中注意力、好奇心强、缺乏身体协调性的特征，以激发孩子对舞蹈及音乐的兴趣，培养孩子的身体协调性及乐感，增强孩子的自信心为教学目的。在内容设定上，保持儿童的天真、活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打好基础。
二、教学任务
1、培养幼儿喜欢舞蹈和做音乐游戏
2、认识身体的基本部位及空间上、下、左、右、前、后等，并对身体各部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步协调性训练
3、学会正确的站姿和双跪坐、交叉盘坐、伸腿坐等几种基本姿态
4、能按照音乐节拍做动作，培养节奏感
5、学会几个简单的舞蹈，能在众人面前自如地表演，培养自信心
三、教学内容安排
1、活动部分
第一部分：排队带着孩子们绕教室四周活动，放欢快的音乐，通过快慢不同的走步，拉手绕圈小跑，变换不同的造型、步伐，吸引孩子们的注意力，导入上课的气氛。
第二部分：师生共同热身，将孩子插空排成两排，老师面对孩子，带领他们做动作，活动头、颈、肩、腰、臂、膝等部位。
2、软开度初步训练
简单的压前、旁腿，弯腰等。
3、舞蹈组合
A、认识身体的基本部位，唱、跳结合。首先认识双手和双脚的左与右，练习手脚的协调配合和反应能力
B、碎步练习、蹦跳步练习。根据孩子的'步伐选择相应的歌曲进行游戏和律动，培养孩子的平衡感和节奏感
C、基本舞蹈坐姿的培养，在舞蹈中加入双跪坐、交叉盘坐等坐姿，提醒孩子要挺胸拔背;伸腿坐时指导孩子们注意绷脚、双腿加紧，通过示范和纠正动作，培养孩子的听从指令、自省意识
D、模仿及观察能力练习。让孩子模仿平时见到的小动物，跟着音乐进行练习，培养孩子的想象力。
E、让孩子学习按照音乐节奏一拍做一次动作，训练孩子的节奏感。
助教教学计划 第5篇
一、工作目标
通过系统的教学辅助与自我提升计划，助力舞蹈学员在舞蹈技能与艺术修养方面实现质的飞跃，同时助力打造一个更具专业性、凝聚力与创新力的舞蹈教学团队，使学员在本学期末的舞蹈技能考核中平均成绩提高X%，团队内部的教学交流与合作活动参与度达到X%以上。
二、自我提升计划
1. 专业技能进阶
参加由知名舞蹈艺术家举办的大师班课程，重点学习古典舞与现代舞的融合技巧以及舞蹈作品的情感深度表达，课程期间积极与大师及其他学员互动交流，汲取先进的舞蹈理念与表演技巧，每月参加大师班课程不少于X小时，并在课程结束后一周内整理所学内容，形成详细的学习笔记与心得报告，与团队成员分享。
深入研究舞蹈解剖学与运动力学知识，了解身体结构与舞蹈动作的关系，掌握科学的训练方法与预防运动损伤的技巧，通过阅读专业书籍、观看教学视频以及参加线上讲座等方式进行学习，每周学习时间不少于X小时，并在日常教学辅助中应用所学知识，为学员提供更专业、更安全的训练指导。
挑战自我，参加各类舞蹈比赛或演出活动，以赛促学，在实践中检验和提升自己的舞蹈水平与舞台表现力，每季度至少参与一次有一定规模和影响力的舞蹈赛事或演出，比赛或演出结束后，及时进行自我总结与反思，分析自身的优势与不足，制定针对性的改进计划。
2. 教学能力提升
攻读舞蹈教育相关的硕士学位课程或在线课程，系统学习舞蹈教学法、课程设计与评价等专业知识，提升自己的教学理论水平，每月完成至少X门课程的学习任务，并撰写课程学习论文或项目报告，将所学理论知识与实际教学相结合，探索创新教学方法与模式。
观摩国内外优秀舞蹈教师的课堂教学实录，学习他们的教学风格、课堂管理技巧以及与学员互动的方式，每两周至少观摩一节完整的教学实录视频，并进行详细的分析与评价，总结出可借鉴的.教学经验与方法，应用到自己的教学实践中，每月在教学实践中至少尝试应用X种新的教学方法或技巧，并观察学员的反馈与学习效果，进行及时调整与优化。
积极参与教育科研项目，结合舞蹈教学实践中的问题与困惑，开展教学研究工作，如研究不同年龄段学员的舞蹈学习兴趣培养策略、舞蹈教学中多媒体技术的应用效果等，每年至少参与一项校级或以上级别的教育科研项目，在项目研究过程中，不断提升自己的科研能力与创新思维，为舞蹈教学改革提供理论支持与实践经验。
三、教学辅助工作
1. 课堂教学优化
协助主教老师进行课堂教学设计与创新，根据学员的年龄、性别、兴趣爱好以及舞蹈基础等因素，提出个性化的教学内容与方法建议，如设计趣味性的舞蹈热身游戏、引入流行文化元素到舞蹈教学中，每周与主教老师进行一次教学设计研讨会议，提出至少X个创新性的教学设计方案或教学活动创意。
负责课堂教学的多媒体设备操作与教学资料展示，如播放舞蹈音乐、展示舞蹈视频或图片等，确保教学过程的流畅性与生动性，在每堂课前提前X分钟到达教室，检查多媒体设备是否正常运行，准备好教学资料，课中密切关注设备运行情况，及时处理突发问题，保证教学不受影响。
对学员的课堂表现进行详细记录与分析，包括舞蹈动作的准确性、节奏感的把握、表情与情感的表达等方面，课后及时向学员反馈课堂表现情况，提出具体的改进建议与表扬鼓励，同时将学员的表现情况整理成报告，每周提交给主教老师，为教学评价与教学调整提供依据，每节课后对至少X名学员进行详细的表现记录与分析反馈。
2. 课外辅导强化
组织课外舞蹈兴趣小组或社团活动，根据学员的兴趣特长，开展不同类型的舞蹈活动，如舞蹈创作小组、舞蹈表演队等，丰富学员的课外舞蹈生活，提高学员的舞蹈综合素养，每周组织课外兴趣小组或社团活动不少于X小时，活动结束后，对活动效果进行总结与评估，根据学员反馈与实际情况，调整活动内容与形式。
为有需要的学员提供一对一的课外辅导，针对学员在舞蹈学习中遇到的特殊困难或问题，如某个舞蹈动作总是做不到位、对舞蹈作品的理解有偏差等，制定专门的辅导计划，进行有针对性的辅导与训练，每周为至少X名学员提供一对一课外辅导，每次辅导时间不少于X分钟，辅导结束后，跟踪学员的学习进展情况，确保问题得到有效解决。
四、与家长沟通计划
1. 沟通渠道多元化
建立家长微信群或 QQ 群，定期在群内发布学员的课堂学习情况、舞蹈作品展示、教学活动通知等信息，方便家长及时了解学员的学习动态，每周在群内发布信息不少于X条，并及时回复家长的咨询与留言，确保沟通的及时性与有效性。
定期召开线上或线下家长会，每学期至少召开X次，向家长汇报学员的学习成果、教学计划与安排以及舞蹈教学团队的工作情况，同时听取家长的意见与建议，解答家长的疑问，增进家长对舞蹈教学工作的理解与支持，家长会参与率达到X%以上，家长满意度达到X%以上。
制作家长手册，内容包括舞蹈课程介绍、教学目标与方法、学员学习要求与注意事项、家长配合事项等，在学员入学时发放给家长，让家长对舞蹈教学有更全面、更深入的了解，每学年对家长手册进行一次修订与更新，确保手册内容的准确性与时效性。
2. 家校合作深度化
邀请家长参与舞蹈教学的部分环节，如舞蹈作品的创作与排练过程中的创意提供、服装道具的准备等，让家长更好地了解舞蹈教学的专业性与复杂性，同时增强家长与学员之间的互动与合作，每学期至少邀请X%的家长参与一次舞蹈教学环节，根据家长的参与情况与反馈意见，调整家校合作方式与内容。
助教教学计划 第6篇
一、工作目标
在接下来的一段时间内，通过积极有效的教学辅助工作，帮助学员在舞蹈技巧、节奏感和表现力等方面取得显著进步，同时为舞蹈教学团队的整体发展贡献力量，将学员对舞蹈课程的满意度提升至X%以上。
二、自我提升计划
1. 技能深化与拓展
报名参加高级舞蹈技巧训练课程，专注于提升爵士舞和民族舞的高难度动作技巧，如爵士舞中的快速旋转、跳跃动作以及民族舞中的特色技巧动作等，每周参加训练课程X小时以上，确保在具体时间段内熟练掌握至少X个新的高难度动作技巧，并能够清晰准确地进行教学示范。
学习舞蹈作品创作的基本理论和方法，尝试进行简单的舞蹈作品创作，每月至少创作一个时长为X分钟左右的舞蹈小品，通过创作过程加深对舞蹈元素的理解和运用，为教学中的舞蹈编排提供更多创意和灵感。
利用业余时间观看国内外知名舞蹈赛事和演出视频，分析顶尖舞者的表演特点和艺术风格，学习他们在舞台上的情感表达、动作细节处理以及与观众互动的技巧，每周观看视频不少于X小时，并撰写观看心得，每月与主教老师和其他助教分享至少X次心得感悟。
2. 教育知识与素养提升
深入学习教育心理学中关于学习动机、学习迁移等方面的知识，阅读相关经典著作如《教育心理学：理论与实践》，并将所学理论应用到舞蹈教学实践中，探索如何激发学员的学习兴趣和内在动力，提高学习效果，每两周撰写一篇应用案例分析报告。
参加教育技术培训课程，学习如何运用多媒体教学工具、在线教学平台等现代化教育手段丰富舞蹈教学资源和教学形式，如制作舞蹈教学动画、开展线上舞蹈课程等，掌握至少X种新的教育技术工具，并在教学中进行实践应用，每学期至少开展X次基于教育技术工具的教学活动。
关注舞蹈教育领域的前沿研究成果和行业动态，定期阅读专业学术期刊如《舞蹈》杂志、浏览舞蹈教育相关网站和论坛，及时了解最新的教学理念、方法和课程设计思路，每月整理一份行业动态简报，并在团队内部进行分享交流。
三、教学辅助工作
1. 个性化教学支持
在课堂教学中，针对不同基础和学习能力的学员，制定个性化的教学辅助方案。对于基础薄弱的学员，重点加强基本功训练的辅导，如帮助他们规范舞蹈动作姿势、提高身体柔韧性等，每周为基础薄弱学员提供额外的X分钟辅导时间；对于学习进度较快的学员，提供拓展性的学习任务和挑战，如指导他们进行舞蹈作品的深度分析和个性化演绎，每月为学习进度快的学员安排至少X次一对一的作品指导。
协助主教老师进行分层教学，根据学员的舞蹈水平和学习目标将班级分为不同层次的小组，为每个小组设计针对性的教学内容和练习曲目，确保教学内容的难易程度与学员的实际情况相匹配，提高教学效率和学员的学习积极性，每X周对分组情况进行一次评估和调整。
2. 教学资源开发与管理
负责收集、整理和分类舞蹈教学资料，包括舞蹈音乐、教学视频、舞蹈动作分解图等，建立丰富的教学资源库，方便主教老师和其他助教随时取用，每月新增教学资源不少于X份，并对资源库进行定期更新和维护。
协助主教老师制作舞蹈教学课件和教案，运用图文并茂、视频演示等多种形式使教学内容更加生动形象、易于理解，每学期参与制作至少X个完整的教学课件和教案，并在制作过程中提出创新性的设计思路和教学方法建议，提高教学资料的质量和实用性。
四、与家长沟通计划
1. 成长记录与分享
为每位学员建立详细的学习成长档案，记录学员在舞蹈课程中的学习历程、进步表现、考核成绩等信息，每周更新档案内容，并定期向家长展示学员的成长档案，让家长全面了解学员的学习情况和成长轨迹，每月与家长进行一次成长档案的深度解读和交流，共同探讨学员的发展方向和培养目标。
拍摄学员的舞蹈练习视频和课堂精彩瞬间，制作成短视频或电子相册，定期分享给家长，让家长能够直观地感受学员在舞蹈学习中的努力和收获，增强家长对学员学习成果的认可和对舞蹈教学的信任，每周制作并分享至少X个学员视频或相册。
2. 家校共育合作
组织家长参与舞蹈教学活动，如邀请家长观摩舞蹈公开课、亲子舞蹈工作坊等，让家长亲身体验舞蹈教学的魅力和学员的学习过程，增进家长与学员之间的情感交流，同时也促进家长对舞蹈教育的理解和支持，每学期至少组织X次家长参与的教学活动，活动参与率达到X%以上。
与家长共同制定学员的课外舞蹈练习计划，根据学员的学习情况和家庭环境，为家长提供个性化的家庭练习指导建议，如推荐适合家庭练习的舞蹈动作、音乐和练习时间安排等，定期跟踪家庭练习计划的执行情况，通过家长反馈和学员课堂表现进行评估和调整，确保家庭练习与课堂教学相互补充、协同促进学员的.成长。
五、团队协作
1. 教学研讨与创新
积极参与舞蹈教学团队的定期研讨活动，每周与主教老师和其他助教进行一次集体备课和教学反思，共同探讨教学过程中遇到的问题和解决方案，分享教学经验和心得，在研讨活动中提出至少X个有价值的教学问题或改进建议，推动教学质量的持续提升。
与团队成员共同开展舞蹈教学创新项目，如探索新的舞蹈教学模式、开发特色舞蹈课程等，结合自身的专业特长和教学经验，为创新项目提供创意和实践支持，每学年参与至少X个教学创新项目，并确保项目取得一定的阶段性成果或实践经验总结。
2. 团队文化建设
主动参与舞蹈教学团队的文化建设活动，如组织团队聚餐、户外拓展、文艺演出等，增强团队成员之间的沟通交流和友谊，营造积极向上、团结协作的团队氛围，每季度至少组织或参与X次团队文化建设活动，并在活动中发挥积极的组织协调作用。
关心团队成员的工作和生活情况，在团队成员遇到困难或压力时，及时给予关心和帮助，提供情感支持和实际解决方案，促进团队成员的身心健康和工作满意度，每月与至少X名团队成员进行一次深入的谈心交流，了解他们的需求和困惑，并积极协助解决。
助教教学计划 第7篇
一、努力提高自己的专业素质
首先，在理论学习中成长：
1、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
2、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。
其次，在实践中成长：
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合中班的教育内容、教育方法，
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
二、多学习。
人类积累的`文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟。21世纪，知识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由于新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习。
1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。
2、学习身边老师的宝贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
3、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引幼儿，用真诚的态度吸引家长。
无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。
4、勤于学习，不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。”(布莱克)勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。
5、写好周计划，备好每一堂课，上好每一堂课。
三、多反思
自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进，从而做“经验型”的教师。
1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。
2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养幼儿实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程;教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯;教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
四、多实践
1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。
2、积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善。
3、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。