钢琴教学计划方案 第1篇
为了提高钢琴教学效果和学生的学习成就，我们将采取以下措施：
一、制定个性化教学方案
针对每位学生的不同水平和需求，设计个性化的教学计划，确保每位学生得到有效指导和学习支持。
二、加强基础练习
通过定期的基础练习课程，帮助学生建立良好的琴技基础，包括音阶、琶音和练习曲等，在稳固基础的同时提高技巧水平。
三、注重曲目选择
根据学生的`兴趣和能力，选取适合的曲目进行教学，激发学生学习的热情，拓展视野和音乐风格。
四、培养综合能力
除了钢琴演奏技能外，还将注重培养学生的音乐表现力、音乐理解能力和演奏表达能力，使其成为全面发展的音乐人才。
五、定期评估和反馈
每学期定期进行学生综合评估，及时反馈学习情况和进步，帮助学生树立学习目标和保持学习动力。
通过以上措施的实施，我们相信可以提高钢琴教学的质量，增强学生的学习积极性，培养出更多优秀的钢琴演奏者和音乐人才。
钢琴教学计划方案 第2篇
为了系统地提升学生的钢琴演奏技能，培养其音乐感知力与表现力，同时激发学生的音乐创造潜能，我们结合学生的实际情况与教学目标，特制定以下教学计划。
一、教学目标
1. 技能提升：掌握基础的钢琴弹奏技巧，包括手指独立性、力度控制、速度变化及节奏感等，逐步提升演奏难度，覆盖从初级到高级的曲目。
2. 音乐理解：增强学生对音乐理论的认识，包括乐理知识、曲式分析、作曲家背景等，帮助学生深入理解音乐作品，提升音乐鉴赏能力。
3. 情感表达：通过演奏实践，引导学生体会音乐中的情感变化，学会用钢琴表达自己的情感和思想，使演奏更加生动感人。
二、教学内容安排
1. 基础技能训练：
每周安排至少两次基础技能训练课，重点练习手指独立性练习、音阶琶音、和弦转换等。
引入哈农等经典练习曲，逐步提升手指灵活性和力量。
2. 曲目学习与演奏：
根据学生水平，精选不同风格、时期的钢琴曲目，包括古典、浪漫、现代等，确保学习内容的多样性和全面性。
每月设定一首重点曲目进行深入学习，包括曲目分析、分段练习、整体合成及表演准备。
3. 音乐理论教育：
穿插讲解乐理知识，如音符、节奏、调式、和声等，结合实例加深理解。
定期组织音乐理论小测验，检验学习成果，巩固知识点。
4. 音乐欣赏与创作：
安排音乐欣赏课，引导学生聆听并分析经典音乐作品，拓宽音乐视野。
鼓励学生尝试简单的钢琴即兴创作，培养音乐创新能力和想象力。
三、教学方法与手段
1. 个性化教学：针对每位学生的不同特点和学习进度，制定个性化的教学计划，确保教学效果最大化。
2. 示范与模仿：教师现场示范演奏，学生跟随模仿，直观感受演奏技巧与音乐表达。
3. 互动与反馈：采用小组讨论、个别指导等形式，增强师生互动，及时给予学生正面反馈，指出不足并提出改进建议。
4. 多媒体辅助教学：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的.学习兴趣和积极性。
四、评估与调整
1. 定期评估：每学期末进行综合评估，包括技能测试、曲目演奏、音乐理论考试等，全面评估学生的学习成果。
2. 教学反馈：通过问卷调查、座谈会等方式收集学生及家长的反馈意见，及时了解教学情况，调整教学计划。
3. 动态调整：根据评估结果和学生实际情况，适时调整教学内容、进度和方法，确保教学目标的顺利实现。
钢琴教学计划方案 第3篇
经过一学期的学习，参加钢琴兴趣班的同学，在本学期内完成了学期初制定的学习目标，在新的学期里，钢琴兴趣班的课程将会在以下几点进行深化落实与改进：
一、授课模式与内容：
学生们在第一学期均为初学，刚开始接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的认识与熟悉，上课以讲为主以练为辅，同时配合一些基础的视唱练耳内容。在慢慢熟悉了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注重演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培养学生的乐感。
二、示范演奏：
在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，包括学生的示范和教师的.示范。这些示范演奏很好的调动了学生学琴的积极性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告诉学生哪些是正确的演奏方式。在第二学期里，要让学生进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展示自己，同时也检验学生对知识的掌握情况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把学生可能犯的错误消灭在萌芽状态，提高授课质量。
三、共同作业与齐奏：
通常低年级的学生掌握知识比较慢，高年级的学生比较快，我们让高年级的学生带动低年级的学生，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高年级的学生在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中锻炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且互相激发学习兴趣。除了齐奏，还会采用分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。
钢琴教学计划方案 第4篇
为了提高钢琴教学质量，使学生在钢琴学习中取得更好的成绩，特制定以下计划。
一、教学目标
1、帮助学生掌握正确的钢琴弹奏方法和技巧。
2、培养学生的音乐感知能力和表现力。
3、提高学生的音乐素养和综合艺术修养。
二、教学内容
1、钢琴基本技巧训练，包括手型、指法、音阶、琶音等。
2、练习曲和乐曲的学习，根据学生的水平选择合适的曲目。
3、音乐理论知识的传授，如音符、节拍、和声等。
4、听力训练和视奏能力的培养。
三、教学方法
1、采用个性化教学，根据每个学生的`特点和学习进度制定教学方案。
2、示范与讲解相结合，让学生更直观地理解和掌握弹奏技巧。
3、鼓励学生多听多练，培养自主学习能力。
四、教学安排
1、每周安排x节钢琴课，每节课xx分钟。
2、定期进行回课，检查学生的练习成果，及时纠正错误。
3、组织学生参加小型音乐会或演奏活动，增加实践经验。
五、教学评估
1、定期对学生进行演奏考核，评估其技术水平和音乐表现力。
2、观察学生在课堂上的表现和参与度。
3、根据评估结果调整教学内容和方法。
六、学生管理
1、建立学生学习档案，记录学习进度和成绩。
2、与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况。
七、自我提升
1、参加钢琴教学培训和研讨会，不断更新教学理念和方法。
2、定期练习钢琴，提高自身演奏水平。
钢琴教学计划方案 第5篇
一、第一阶段
一、学学坐姿、初步认识五线谱、学习触键。
二、认识音D、B和附点二分音符与连奏的手型
三、认识音E、A和巩固断奏与连奏的手型
四、认识音G和巩固断奏与连奏的手型
五、认识休止符、音F和同音连线……
第一阶段重在学生弹奏习惯的培养，即正确的触键习惯，节奏的训练，熟悉五线谱，看谱弹奏习惯的培养，采用循序渐进的方式进行教学，所选曲目由易到难。（16-20课时，参考教材《小汤》）
二、第二阶段
1.一、二、三、弹奏的`颗粒感节奏的均匀流畅训练。
2.第二阶段，除了大汤的学习之外，同时还应该学习《车尔尼599练习曲》、《孩子们的哈农》、比较系统的音阶、和弦、琶音练习等。必须根据学生的具体情况进行教材的安排。
三、第三阶段
1.一、二、三、手指跑动的颗粒感八度的初步训练
2.乐曲的强弱规律以及初步处理
3.第三阶段参考练习《车尔尼849练习曲》、《车尔尼299练习曲》、《哈农》、根据学生的具体情况安排合适的乐曲（参考《钢琴基础教程》）。
四、第四阶段
一、二、三、快速弹奏的清晰感大调和八度的准确乐曲的处理
钢琴教学计划方案 第6篇
本学期的教学任务是：使幼儿在上学期的基础上进一步加强基本功的练习，产生对学钢琴的浓厚兴趣。共安排12课时，每课时为半小时。特制定计划如下：
内容要求：
第一课时
1、复习乐理知识：高音谱号、低音谱号、全音符、二分音符、四分音符
2、新学附点二分音符
3、初步学唱《排钟》
4、能较快说出音符的名称
5、能边打节拍边唱
6、附点二分音符要唱足
第二课时
1、新教练习曲《排钟》
2、弹奏时注意附点二分音符
3、保持手型
第三课时
1、复习练习曲《排钟》
2、初步学唱《滑稽面孔》
3、结尾两手同时弹时要有力度
4、附点二分音符要保持住
5、二分音符要唱足
第四课时
1、新教练习曲《滑稽面孔》
2、能区分高低音谱号上的音，初步学会弹奏
第五课时
1、复习练习曲《滑稽面孔》
2、认识并学打4/4的.节拍
3、两手替换要及时
4、节奏准确，能完整地弹下来
5、附点二分音符要保持住
第六课时
1、新教练习曲《老麦克唐纳》
2、全音符要保持住
3、左手弹奏时注意手型，手指的位置
第七课时
1、复习练习曲《老麦克唐纳》
2、左手两个音一起弹时要一起下并且要有力度
3、注意指法
第八课时
1、继续复习练习曲《老麦克唐纳》
2、认识全休止符、二分休止符、四分休止符
3、知道休止符的含义
4、能区分三个休止符
第九课时
1、复习已学过的全休止符、二分休止符、四分休止符
2、初步学唱《拔河游戏》
3、能较快地说出三个休止符的名称
4、能按着节拍学唱
第十课时
1、新教练习曲《拔河游戏》
2、注意休止符
3、左右手交替时要紧凑，注意节拍
第十一课时
1、复习练习曲《拔河游戏》
2、初步学唱《教堂管风琴》
3、能按照谱子完整地弹奏
4、能看着五线谱上的音符熟练地说出它的音名
第十二课时
1、新教练习曲《教堂管风琴》
2、初步学会弹奏
3、左手注意休止
钢琴教学计划方案 第7篇
随着音乐教育的日益普及与深化，钢琴作为经典乐器之一，其教学不仅承载着技艺传承的重任，更是培养学生艺术修养、情感表达与创新能力的重要途径。为了进一步提升钢琴教学质量，优化学生学习体验，结合当前教学实际与学生发展需求，特制定以下计划：
一、教学目标设定
1.技能提升：通过分阶段、分层次的教学安排，确保每位学生都能在手指灵活性、识谱能力、音乐理论知识等方面得到显著提升。
2.情感表达：引导学生深入理解音乐作品，通过演奏表达个人情感，增强音乐感受力与表现力。
3.综合素养：培养学生的艺术审美能力、创新思维及团队合作能力，为终身学习和发展奠定坚实基础。
二、教学内容规划
1.基础技能训练：包括手指独立性与灵活性练习、基本乐理知识讲解、视唱练耳训练等，为后续学习打下坚实基础。
2.经典曲目教学：精选国内外经典钢琴曲目，结合学生年龄与水平，分阶段教授，注重曲目风格的多样性与深度。
3.即兴创作与伴奏：鼓励学生尝试即兴演奏与简单伴奏，激发创作灵感，提升音乐实践能力。
三、教学方法与手段
1.个性化教学：根据学生的兴趣、特长及学习进度，采用个性化教学计划，确保每位学生都能在适合自己的节奏中成长。
2.理论与实践相结合：在讲解理论知识的同时，加强实践演奏练习，让学生在实践中理解、巩固所学知识。
3.多媒体辅助教学：利用音频、视频等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣与参与度。
四、教学评估与反馈
1.定期考核：组织月度、季度及年度考核，检验学生学习成果，及时调整教学策略。
2.家长沟通：建立家校沟通机制，定期向家长反馈学生学习情况，共同关注学生发展。
3.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价与同学间相互评价，培养学生的自我反思与团队合作能力。
五、师资培训与团队建设
1.专业培训：定期组织教师参加专业培训与学术交流，提升教师专业技能与教学水平。
2.团队建设：加强教师之间的.沟通与协作，构建积极向上、团结协作的教学团队。
本钢琴教学工作计划的实施，将有力推动钢琴教学质量的全面提升，为学生搭建一个展示自我、追求卓越的舞台。我们相信，在全体师生的共同努力下，定能让学生在音乐的海洋中自由翱翔，享受钢琴带来的无尽乐趣与成长。
钢琴教学计划方案 第8篇
为了让学生在钢琴学习中获得更系统、更有效的指导，进一步提升他们的钢琴演奏水平和音乐素养，特制定以下计划。
一、教学对象
本次教学计划主要针对x-xx岁的学生。
二、教学目标
1、让学生熟练掌握钢琴的基本弹奏技巧，包括正确的手型、指法、力度控制等。
2、培养学生对音乐的感知能力，能够准确理解和表达乐曲的情感。
3、帮助学生积累一定数量的经典曲目，拓宽音乐视野。
4、提高学生的视奏能力和即兴演奏能力。
三、教学内容
1、基础乐理知识
音符、节拍、调式、和声等基本概念的讲解。
简单的节奏训练和识谱练习。
2、弹奏技巧训练
音阶、琶音、和弦的练习方法。
断奏、连奏、跳奏等不同触键方式的训练。
双手协调能力的培养。
3、曲目学习
根据学生水平选择合适的练习曲和乐曲，如《车尔尼练习曲》、《巴赫初级钢琴曲集》等。
分析曲目风格、结构，指导学生进行演奏。
4、音乐欣赏
定期安排学生欣赏著名钢琴家的演奏视频或音频。
讲解不同风格的钢琴作品，培养音乐鉴赏能力。
四、教学方法
1、一对一教学
针对每个学生的`特点和问题进行个性化指导。
及时纠正错误，确保学生养成正确的弹奏习惯。
2、小组课
组织学生进行小组讨论和演奏，互相学习和交流。
进行合奏练习，培养合作能力。
3、示范演奏
教师亲自示范，让学生更直观地感受演奏技巧和音乐表现。
五、教学进度安排
1、第一阶段（xx月xx日-xx月xx日）
巩固基础乐理知识，重点练习音阶和简单的练习曲。
培养正确的弹奏姿势和手型。
2、第二阶段（xx月xx日-xx月xx日）
增加琶音和和弦的练习。
学习难度适中的乐曲，注重情感表达。
3、第三阶段（xx月xx日-xx月xx日）
加强技巧训练，如快速跑动、复杂节奏等。
尝试不同风格的曲目，拓宽音乐表现力。
4、第四阶段（xx月xx日-xx月xx日）
提高视奏和即兴演奏能力。
举办小型演奏会，展示学习成果。
六、教学评估
1、定期进行演奏考核，评估学生的技术水平和音乐表现。
2、观察学生在课堂上的参与度、学习态度和进步情况。
3、收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
七、教学资源
1、选用适合学生水平的教材和乐谱。
2、提供优质的钢琴设备，保证教学和练习的质量。
钢琴教学计划方案 第9篇
为了全面提升学生的音乐素养与钢琴演奏技能，激发学生对钢琴艺术的热爱与探索精神，结合当前学生的学习基础与教学需求，我们经过精心策划与准备，特制定以下钢琴教学工作计划：
一、教学目标
1、基础技能巩固：确保每位学生掌握正确的坐姿、手型、触键等基本技巧，为后续的深入学习打下坚实基础。
2、曲目学习与演奏：根据学生的学习进度与兴趣，精选适合其水平的练习曲、复调曲、奏鸣曲及中外名曲，通过分阶段学习，逐步提升演奏能力与表现力。
3、乐理知识普及：融入音乐理论知识教学，包括音符、节奏、和声、曲式等，帮助学生理解音乐作品的结构与内涵，增强音乐感知力。
4、音乐情感表达：引导学生深入理解作品情感，通过演奏传达音乐中的喜怒哀乐，培养学生的艺术表现力和情感共鸣能力。
二、教学内容安排
1、分阶段教学：将学习周期划分为初级、中级、高级三个阶段，每个阶段设定明确的教学目标与教学内容，确保教学有序进行。
2、个性化辅导：针对每位学生的不同特点与需求，制定个性化的教学计划，提供一对一或小组形式的辅导，确保教学效果最大化。
3、技巧与理论并重：在注重技巧训练的同时，加强乐理知识的讲解与实践应用，促进学生全面发展。
4、定期评估与反馈：通过定期的演奏测试、作业检查及师生交流会议，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导与建议。
三、教学方法与手段
1、示范教学法：教师现场示范演奏，让学生直观感受正确的演奏方法与音乐表现。
2、讲解与讨论：结合多媒体教学资料，详细讲解音乐知识，鼓励学生参与讨论，培养独立思考能力。
3、模拟演奏会：定期举办模拟演奏会，为学生提供展示自我的.平台，增强舞台表演经验。
4、家校合作：建立家校沟通机制，定期向家长反馈学生学习情况，共同促进学生进步。
四、预期成果
通过本计划的实施，期望学生能够：
1、熟练掌握钢琴基本演奏技巧，具备独立演奏多首曲目的能力。
2、深入理解音乐理论知识，提升音乐鉴赏与创作能力。
3、形成良好的音乐学习习惯，培养坚持不懈、勇于挑战的精神品质。
4、在音乐活动中展现自信与风采，享受音乐带来的快乐与成就感。
钢琴教学计划方案 第10篇
第一，培养学生学习钢琴的兴趣。教师应该努力激发学生的音乐想象力，激发他们的音乐情感，进而点燃他们的音乐表达欲望，激活他们的音乐创造力，让他们通过学习钢琴来感受、思考、实现和做一些事情，从而在音乐的品味和诠释过程中实现学习钢琴的真谛。
第二，尊重差异，目标适中。学生有不同的音乐天赋，心理发展，年龄，性格。教师应关注每个学生的特点，在教材选择、教学进度和教学方法上做出灵活安排，并设定切实可行的目标，不仅要增强学生达标的信心，还要让学生明白他们为成功必须付出的.努力；既能照顾到学生的兴趣，又能保证学生学到东西；既能在练琴过程中感受到一定的压力，又能体会到付出带来的快乐。
第三，善用激励，注重发展。弹钢琴真的不是一件容易的事情。任何一个学生都希望自己实践的结果能得到老师的肯定和表扬，这是学生的动力。因此，教师应该善于捕捉学生的闪光点，及时肯定学生的每一次进步，不断激励和督促学生向更高的目标前进。
第四，采用多种教学形式，丰富教学课堂。老师可以给学生挑选一些四手联弹的钢琴曲，让他们体会到合奏的喜悦；可以经常欣赏优秀钢琴家的演奏视频，和学生一起听钢琴大师的CD，提升学生对音乐的品味；也可以定期与学生和家长交流，自由畅谈学生的钢琴学习经历和体会，或者举办小型音乐会和报告会，让学生体验舞台上的激情。
钢琴教学计划方案 第11篇
随着音乐教育的日益普及与深入，钢琴作为经典乐器之一，其教学不仅承载着技艺传授的重任，更蕴含了情感表达与艺术修养的培养。为了系统化、高效化地推进钢琴教学工作，促进学生音乐素养的全面提升，特制定以下计划：
一、教学目标设定
1、技能目标：分阶段设定指法、乐理知识、曲目演奏等具体技能提升目标，确保学生逐步掌握正确的演奏姿势、手型及基础到高级的演奏技巧。
2、情感表达：引导学生理解音乐作品背后的情感与故事，培养其通过钢琴演奏传达个人情感与理解的能力。
3、音乐素养：增强学生的音乐鉴赏力，拓宽音乐视野，了解不同风格的音乐作品，培养全面的音乐素养。
二、教学内容安排
1、基础阶段：重点教授基础乐理知识、指法练习、简单曲目演奏，建立扎实的音乐基础。
2、进阶阶段：增加难度适中的`练习曲与经典曲目，强化技巧训练，同时融入音乐理论与作品分析，提升演奏深度。
3、高级阶段：引导学生探索复杂曲目，注重音乐表现力的培养，鼓励创作与改编，培养个人风格。
三、教学方法与手段
1、个性化教学：根据学生的年龄、兴趣、水平制定个性化教学计划，确保每位学生都能得到最适合自己的指导。
2、互动式教学：采用小组讨论、师生问答等形式，增加课堂互动性，激发学生学习兴趣。
3、多媒体辅助：利用音乐软件、视频教程等多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。
4、实践演出：定期组织音乐会、比赛等活动，为学生提供展示自我的平台，增强自信心与舞台表现力。
四、评估与反馈
1、定期考核：通过曲目演奏、乐理测试等方式，定期评估学生的学习成果，及时调整教学计划。
2、家长沟通：建立与家长的良好沟通机制，定期反馈学生的学习情况，共同促进学生进步。
3、学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价与相互评价，培养批判性思维与团队合作能力。
五、教师自我提升
1、持续学习：参加专业培训、研讨会，不断更新教学理念与方法，提升教学水平。
2、教学反思：定期进行教学反思，总结教学经验与不足，不断优化教学策略。
3、心理辅导：关注学生心理健康，适时给予情感支持与学习动力激发，营造良好的学习环境。
通过以上计划的实施，我们期望能够为学生创造一个充满乐趣与挑战的钢琴学习之旅，让他们在音乐的海洋中自由翱翔，实现个人潜能的最大化。
钢琴教学计划方案 第12篇
一、授课时间：
20xx年6月21日
二、授课学生：
董钧丹 杨玉茹
三、课时准备：
一课时
四、授课内容：
有表情的弹奏《听妈妈讲那过去的事情》
五、授课目的任务和要求：
1、正确理解、把握《听妈妈讲那过去的事情》的创作背景、风格特点及弹奏中的触键方法。
2、正确表现《听妈妈讲那过去的事情》中细腻、真挚的情感。
3、教学过程中教会学生用耳朵判断所弹的声音是否达到如歌的地步，是否创造了想要创造的意境，培养学生对声音的控制技术、敏锐的听觉能力。
六、授课重点和难点：
1、切分、附点节奏的准确弹奏。
2、作品中旋律声部及伴奏声部力度的控制。
七、授课过程：
1、学生五级钢琴考级曲目展示（让教师、家长了解学生学琴程度，引出本节课的教学内容）
2、课堂讨论学生弹奏的.优缺点（家长、听课教师、学生互相谈论），引出本节课的教学内容是有表情的弹奏《听妈妈讲那过去的事情》。
3、教师范奏乐曲，让学生体会力度在乐曲中的重要作用。
4、节奏训练
（1）学生找出乐曲中出现的典型节奏。
（2）运用对比法让学生体会到节奏重音在节奏中的作用，听课家长、教师与学生配合进行附点、切分节奏训练。（家长用脚打出四分音符，学生用手拍出带重音的附点、切分节奏）
（3）重音在各种节奏中的引申（听课家长、教师与学生配合打出所学的十种节奏，尤其要打出节奏中的重音）
（4）附点、切分节奏在乐曲中力度的弹奏（学生试弹乐曲中第二、第三部分左手旋律，教师指导）
5、运用讲授法、示范法、对比法让学生准确感知乐曲中力度的处理原则
（1）看乐曲背景，掌握乐曲总体情绪。《听妈妈讲那过去的事情》是抒情性的少年叙事歌曲，全曲感情细腻真挚，表现了妈妈（劳动人民）在旧社会历经苦难才盼来新社会的内容。
（2）看乐曲中的力度标记（师生共同复习学过的力度记号，学生琴上示范弱、中强、强的力度，教师强调强弱的触键）
（3）无力度标记时乐句的力度处理。按照节奏重音和主旋律的音的走势做出强弱变化（教师以乐曲中的一句进行示范，引导学生课堂先用手拍出力度变化，再在琴上弹出一句的微小力度变化，培养学生对声音的控制技术和敏锐的听觉能力。）
（4）典型节奏重音在乐曲中要明显（附点、切分节奏）
（5）双手弹奏中主旋律声音突出些，伴奏声部弱化些，伴奏声部的力度随主旋律力度变化，主旋律强，旋律声部也强，反之亦然。（学生课堂双手弹奏乐曲第二、三部分）
6、课内练习巩固
学生各练习《听妈妈讲那过去的事情》一部分双手配合
7、课堂测试
两学生合奏《听妈妈讲那过去的事情》（听课家长、教师感受乐曲力度变化，测试学生本节课学习效果）
8、课堂小结
本节课我们主要以《听妈妈讲那过去的事情》为例，讲授了一首作品如何弹出来才会打动人，希望大家在课后要把今天学到的知识运用到每一首乐曲中。
9、布置作业
有表情的背奏《练习曲》《听妈妈讲那过去的事情》《圣诞老人》
钢琴教学计划方案 第13篇
一、学情分析：
三四五年级学生学习主动性强，但缺乏韧性，需要教师时时鞭策，上课纪律不同班级而不同，掌握知识的速度快，思维活跃，大部分学生养成了良好的学习习惯与练琴习惯，能轻开琴盖轻关琴盖，走时座椅能摆放整齐，学习方法能按照老师的要求来，逐步熟悉了五线谱熟悉了钢琴上的键，学习兴趣逐渐上升，有的同学能够举一反三。 本学期继续加强学风建设，培养良好的行为习惯，加强上课纪律，爱琴爱公物教育，每节钢琴课都要讲爱护钢琴，轻开轻关座椅摆放整齐，这是每节课练琴之前必须穿插的内容，形成良好的习惯。教学内容从浅入深，逐步懂每个音符每个节奏然后到一个小乐曲，从不懂到懂这就是一个兴趣升华的过程。
二、教材分析：
初学钢琴的孩子，选用钢琴约翰汤普森的《简易钢琴教程》，本书为学生提供了一种最容易最不费力的学习钢琴的方法。第一册涵盖的音域有意识地做了限制。只介绍中央C以上的五个音，时值也从全音符到四分音符为止，不在扩展，这样就有可能包括许多以复兴形式出现的曲例。第一册课本都保持各自的完整性，都有各自的书写练习、识谱练习和复习曲目，以后各册中还增加了技巧练习。本书包括：钢琴键盘指出中央C、乐谱上的中央C、全音符的中央C在高音谱表上《请弹吧》、全音符的中央C在低音谱表上《请弹吧》、二分音符的中央C《爷爷的大钟》、四分音符的中央C《莫卡辛软皮鞋舞》、新学的音高音谱表上的D音《火车》、新学的音低音谱表上的B音《海军工兵》、二四拍子《小矮人进行曲》、三四拍子与附点二分音符《小矮人舞曲》、新学的音高音谱表上的E音《玛丽有只小羔羊》、新学的音低音谱表上的A音《伞兵》、复习《越过山坡》、复习《雷格泰姆舞》新学的音低音谱表上的G音《排钟》、《滑稽面孔》、《老麦克唐纳》、《拔河》、新学的音高音谱表上的F音《教堂管风琴》、《扬基歌》、《把我带回弗吉尼故乡》、《摘棉花的老人》、《“自新大陆”交响曲》、《军号响》、复习《划呀划》、复习《有谁知道我的`忧愁》（黑人灵歌）、新学的音低音谱表上的F音《乘黄包车》、复习《班卓琴手》_·福斯特、复习《公主圆舞曲》
三、教学目标：
1、做文明学生，爱护公物，爱惜钢琴，轻开轻关琴盖，座椅摆放整齐。
2、培养学生对钢琴的初步兴趣，在学习中学会独立思考。
3、能正确坐姿和正确手型去练习每个小乐曲。
4、通过学习能达到自己识谱弹琴的能力，做到举一反三。
四、重点难点：
1、掌握正确的坐姿和手型，养成良好的行为习惯。
2、本册书全部用断奏来弹，掌握断奏的演奏方法。
3、能够正确迅速说出五线谱上的音，包括高音谱号和低音符号。
4、每个音符的时值能正确打出拍子。
五、教学时间安排：
1课时、认识钢琴和五线谱，学会正确的坐姿和手型，能弹出中央C
2课时：钢琴键盘指出中央C、乐谱上的中央C、全音符的中央C在高音谱表上《请弹吧》、全音符的中央C在低音谱表上《请弹吧》
3课时：二分音符的中央C《爷爷的大钟》、四分音符的中央C《莫卡辛软皮鞋舞》
4课时：新学的音高音谱表上的D音《火车》、新学的音低音谱表上的B音《海军工兵》
5课时：二四拍子《小矮人进行曲》、三四拍子与附点二分音符《小矮人舞曲》着重讲解附点二分音符。
6课时：学习《越过山坡》和《雷格泰姆舞》
7课时：学习《排钟》双手对位。
8课时：学习《滑稽面孔》、《老麦克唐纳》，双手对位。
9课时：《拔河》、新学的音高音谱表上的F音《教堂管风琴》
10课时：学习四分休止符，新学《扬基歌》
11课时：《把我带回弗吉尼故乡》、《摘棉花的老人》
钢琴教学计划方案 第14篇
一、教学目的与任务
在于通过一对一的钢琴课引导学生步入音乐之门，使学生学会理解音乐、表现音乐、喜欢音乐，将音乐的基本知识和对音乐形象的理解力、表现力以及钢琴弹奏技巧三方面的教学密切地结合起来，使学生获得有关钢琴演奏的基本知识，掌握钢琴基本弹奏方法与技能，并使其音乐素质得到全面的提高。
二、教学原则与方法
（一）教学原则
1、教学曲目的编排是以近年来国内比较常用的主流教材为基础，充分吸收古今中外优秀钢琴教材之长，针对钢琴普及教学中启蒙阶段的`教学，以兴趣为主导思想，密切联系我国钢琴的教学实践，选用不同类型的教材合理搭配。
2、教学中贯彻循序渐进的原则，合理安排教学进度，根据学生的不同情况因材施教，灵活安排教学内容。
（二）教学方法
1、教学以一对一的授课形式为主，针对学生的不同条件因材施教。
2、根据学生及家长的不同需求辅以不同形式的主讲课、陪练课，使学生用最少的时间达到最佳学习效果。
3、在整个教学过程中，根据学生的进展情况及时调整教学方案和教学进度，既不脱离曲目的整体要求，又不生搬硬套规定的曲目，使教学更加灵活、生动。
4、实际教学中应根据学生的不同情况合理安排课程，切勿贪多贪快，初级阶段教学在培养学生对学习音乐的兴趣的同时应以基本功为重。
三、 教学内容
A 、初学者最初手指的独立练习
（1） 手腕平稳、平静，指型稳定，注意力集中在掌关节的活动上。
（2） 手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参与、不勾拢、不伸直。
（3） 抬起手指的动作要果断、积极而又舒畅、自如。
（4） 抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不勉强的前提下。
（5） 弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要果断。开始阶段不要追求音量大，也不要有勉强感。
（6） 触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。
（7） 如果是五个音连续弹奏，开始阶段速度要慢，每弹下一个音都在那个音上休息片刻。速度、音量（力度），只能随练习的积累而逐渐增加。要在感到一切都很自然、不费力的情形下一步步过渡到响亮而快速。
B 、 022班陈璐莹，017班吴碧璇学习《约翰 汤普森简易钢琴教程1册》，010班刘佳妮，012班彭蔚琪学习《约翰 汤普森简易钢琴教程2册》。
C 、 在学生学习的过程中根据学生个人学习的情况学习《儿童钢琴手指练习》《哈农》等集中训练手指的练习。
钢琴教学计划方案 第15篇
一、 学情分析
本学期的钢琴教学主要是面对两个年级段的学生，一个是低年级一个是高年级。低年级学生主要是一二年级。这个年级段的学生比较好动，坐不住，对新事物新知识的接受能力强而且充满好奇心，但是不是有很好的耐心。在半个学期或一个学期的学习下二年级的学生能够很好的掌握学习的乐趣，一年级的学生在经过半个学期的学习也有了比较大的进步。高年级的学生由于学习的时间的长短对与钢琴的练习程度也是不尽相同。对于三四年级的学生能够很好的学习并掌握学习钢琴的基本技巧，但是缺乏很好的耐性。五六年级的学生能够有着相对而言的自控能力，在学习和接受能力方面都是最好的。
二、 教材分析
对于低年级学习的教材主要是汤普森第一册和第二册，这两册教材主要的钢琴的基本练习，有音符的练习和节奏的练习。这也是学习钢琴的基本，必须要牢牢的打好基础。对于高年级的学生教材主要是拜厄上下册两本教材。这两本教材主要是对钢琴基本知识的在巩固。并学习新的钢琴和乐理知识。通过这两本教材的.学习能够增加手指的灵活度。
三、教学目标
1、认识钢琴的基本知识，正确的坐姿和正确的弹奏手势
2、认识钢琴的惹事钢琴音符的唱名do、re、ml、fa、so、la、si 以及音名c、d、e、f、g、a、b
3、要有弹奏钢琴的音乐感，增加音乐详细能力
4、严格乐曲弹奏的速度，增强节奏感
5、简单的学习乐理知识，乐理知识入门
6、正确的弹奏练习曲
四、教学重点
1、能够正确的流畅的弹奏乐曲
2、培养学生对弹奏钢琴的兴趣
3、对于练习去的把握
五、教学措施
对于低年级和高年级的学生因材施教，在钢琴课上要积极的引导学生，增加学生的学习乐趣，防止课堂的枯燥无味。
六、课程进度
本着学生的学习现实情况和学习进度的不同，适当的安排学生的弹奏曲目，基本上一个星期不能少于两首练习曲，个别情况除外。
钢琴教学计划方案 第16篇
一、教学的目的任务
钢琴课是训练学生用科学的弹奏方法进行钢教琴弹奏的一门学科。通过钢琴课的教学使学生获得键盘基础理论知识，对钢琴弹奏的基本技能方法有较清楚的理解和认识。
其任务是通过钢琴课教学使学生掌握必要的正确的钢琴弹奏方法和具有一般的弹奏技能技巧，能正确的分析和处理一般的钢琴作品;初步了解和掌握不同作曲家不同类型的钢琴作品及风格，提高艺术修养和音乐表达能力，以适应高中音乐特长学生教学工作及适应高考要求向高等音乐院校输送合个人才。
二、教学安排
1.钢琴教学必须旨在培养学生成为“德、智、体”全面发展的文艺事业的接班人。
2.教师要努力钻研，不断提高水平，“教书、育人”要全面关心学生的思想、文化及健康的成长。
3.在教学中，重视基础理论、知识、技能技巧的传授和训练。
4.在弹奏技术训练中，教师要遵循循序渐进的原则，根据学生的具体情况，依据“因材施教”的.原则，对学生区别情况，精心施教，加强学生演奏及音乐表达能力的训练。
5.教学中发挥教师的主导作用，采用启发式教学。
三、学习年限与课时安排
本课程学习两年，即四个学期，共72周，每周每生上课一学时，学生每周练习十至十二学时。
(练琴时间安排：高一高二利用中午练琴;高三每天早晚各一小时练琴。)
四、教学方式
钢琴课是一门技术很强的学科，由于个人各自具备的条件不一，和每个人在钢琴弹奏技巧发展上有着差异，因此，本科程教学方式以个别授课为主，必要时可组织讲座或集体课。个别授课必须和学生独自练习相结合，两者不可偏废，以达到预期的教学目的。教师可利用现代化教学手段，进行多元化教学。
钢琴教学计划方案 第17篇
一、指导思想
为适应面向自查报告网改革发展的需要，紧紧围绕培养21世纪合格幼师人才的目标，立足当前，着眼未来，大力推进教学改革，坚持以就业为导向，德育为先，在做中教，做中学，大力推进行动导向任务引领的教学模式改革，激发学生的音乐兴趣，提高“钢琴配弹”的专业技能，提升专业素养，造就合格的幼儿教师。
二、教材分析
本教材《键盘和声与即兴伴奏》根据学前教育专业发展趋势的有关精神,体现了科学性与实用性相结合的原则,突出以学生为主体,着力培养学生的自我学习能力,大胆渗透新方法,采用集体课及分级管理小组合作的教学模式,激发学生的学习兴趣、培养创新意识和能力,推动教学改革。全书共分六个项目。结合《幼儿歌曲弹唱教程》教材，选用当今幼儿园流行的幼儿歌曲为配弹练习曲目，大力提高学生边弹边唱的职业能力。
三、学情分析
学生来自各个的地方,基本上都是零基础,通过一年半的琴法学习,掌握了一些钢琴、电子琴的演奏技巧,接触了不同风格的钢琴作品、不足之处是:演奏水平有差距,少数同学的手指基本功比较差,需要不断地加强基本功练习,还有识琴谱能力较弱,都要长期进行练习,才会得到全面提高、乐理和声知识欠缺，需要从零开始学习歌曲配弹知识，边弹边唱的能力非常欠缺。
四、教学目标
1、充分发挥音乐的美育作用，提高学生的音乐素养，陶冶高尚情操，培养学生正确的审美观。
2、培养学生热爱音乐、享受音乐的能力，提高学生的音乐水平。
3、教育学生爱惜钢琴等设施设备，培养学生安全卫生意识。
4、提高学生钢琴演奏水平，能运用钢琴、电子琴等键盘为儿童歌曲配弹，大力提高边弹边唱的能力，提高儿童歌曲即兴伴奏的水平，发展学生的专业能力。
5、培养学生吃苦耐劳，勤奋好学的良好品质。
6、培养学生善于沟通、与人协作的专业素养。
7、教育学生热爱祖国，热爱祖国的音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
五、教学重点与难点
教学重点：
1、和弦基础与初步伴奏的知识及应用
2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏
3、钢琴、电子琴的演奏技巧
4、幼儿歌曲的即兴弹唱
教学难点：
1、歌曲配弹的和声知识掌握
2、各种不同伴奏音型的双手配合
3、幼儿歌曲的'边弹边唱
六、具体措施及教学方法
具体措施：
1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。
2、寓教于乐，激发学生的学习兴趣。
3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学
4、运用生动形象的比喻，创设活跃的课堂气氛
5、分层教学，做到面向全体，因材施教。
6、用归纳比较法，帮助学生发现规律，总结规律，掌握科学学习方法。
教学方法：
1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法等教学方法。
2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增添色彩。
3、面向全体学生，用循序渐进的方法，多培养学生的听力，演奏能力。
4、开展小组合作学习，提高学生弹、唱、演的能力，提高职业能力。
七、考核方式 考核方法：
1.理论+实操
2.平时成绩30+期末成绩70=考核成绩
3.改进回课检测交作业的方式，探寻多种形式的综合运用，如：个人展现，小组展现，开演奏会等等
八、教学进度安排
本学期总课时、周课时
周次 教学内容 课时
第一周 大调中正三和弦的连接与应用（一）
第二周 大调中正三和弦的连接与应用（二）
第三周 和弦外音
第四周 大调中二级和弦的连接与应用
第五周 大调中六级和弦的连接与应用
第六周 小调和弦的连接与应用
第七周 乐段、乐句、终止式
第八周 幼儿园歌曲伴奏常用和弦与音型
第九周 属七和弦及终止四六和弦的应用
第十周 进行曲风格歌曲伴奏
第十一周 抒情性歌曲伴奏
第十二周 舞蹈性歌曲伴奏
第十三周 歌曲分析及民族调式和声应用
第十四周 弹、唱、演实训
第十五周 弹、唱、演实训
第十六周 弹、唱、演实训
第十七周 弹、唱、演实训
第十八周 期末检测
第十九周
第二十周
合计 54