学校师带徒指导计划 第1篇
为响应学校“师带徒”活动，在活动中组长安排我与同组的符泽伟老师结成师徒对子，目的是帮助其更好地完成各种教育教学工作，在小学数学教学的理论和实践上有所提高，为了能在这次活动中能与符老师共同进步，共同提高，现做如下计划：
一、师徒之间互相了解学习与工作情况，帮助分析徒弟的教学情况与现状，明确自身的优点和缺点，确定学习的目标。每学年期初，师傅与徒弟一起制定一个为期一年的成长提高计划，以利徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。
二、师傅要用以身师范，指导徒弟忠诚党的教育事业，势力严谨的治学态度，培养认真刻苦的'敬业精神。
三、师傅每双周与徒弟共同备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。每月师傅至少听徒弟两次课，课后认真评课，及时进行总结和反思课堂教学中的优点和不足，帮助徒弟不断提高课堂教学能力。
四、通过有计划的读书学习，共同增强教育教学理论水平。师徒经常性的进行教学总结和反思。
五、每学期师傅和徒弟一起写一篇师带徒活动记事，即及时总结共同学习的过程中的收获，积累好的经验和教训，在不断地反思中一同成长。
六、师徒间团结互助，齐头并进，共同提高专业水平。
学校师带徒指导计划 第2篇
新的学年开始了，我与同事康虹老师结成师徒关系，为了充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，提高教师的整体素质：
一、思想方面
积极参加政治学习，拥护党的各项方针政策，关心国家大事，目的明确，态度端正，刻苦钻研业务，勤恳敬业，具有奉献精神。师傅对徒弟的要求要严格，带徒期间对徒弟的帮助要真诚、认真、细致，毫不保留。徒弟要做到虚心、诚恳，学而不厌。树立坚定正确的政治方向，自觉遵守教师的职业道德，坚持为人师表。
二、教学方面
我每月帮助徒弟备一次课，（每学期三次），每月至少听徒弟一节课（每学期三次），并写出汇报课教案，师傅给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。师傅每月给徒弟上一次示范课（每学期三次），共同切磋，共同提高。在师傅的指导下，徒弟每月至少写一篇教育教学反思或教育教学随笔。每年还要帮助徒弟完成一篇论文。师傅对教案、论文、反思和随笔及时给予评论。
1、备课
备课是上好课的前提。只有把课备好了，课堂上才会运用自如。因此，我们要下功夫备好课。认真阅读教材、教参，精心备课，明确教学目标，把握住重、难点，结合班级学生的'实际，选择合理有效的教学方法。
2、上课
要有效利用课堂的四十分钟。教师在课堂上教学方法要灵活多样，语言表达要精炼，多留给学生发表看法的空间，多交流，多沟通。充分利用多媒体教学，调动学生的积极性，将枯燥的课堂变得生动有趣，让学生在愉悦的氛围中学到知识。在课堂上，教师要时刻关注差生，多提问，多帮助，不让一个学生掉队。
3、辅导
要把辅导这项工作落到实处。对学生所掌握的知识要做到心中有数，哪些知识已经会了，哪些知识还存在问题。通过不同的形式把不懂的知识弄明白，对差生的辅导要细致，有耐心，做到不厌其烦。
学校师带徒指导计划 第3篇
一、工作目标
通过一年的师带徒活动，使徒弟能够熟练掌握教学常规工作，包括备课、上课、批改作业、辅导学生等，教学质量明显提高。
帮助徒弟形成自己的教学风格，掌握一定的教学方法和技巧，能够独立设计教学方案并有效实施。
引导徒弟积极参与教学研究和课程改革，培养其教育科研意识和能力，在一年内至少撰写一篇教学论文或教学反思。
促进徒弟的专业成长，使其在教育教学理念、职业道德、专业知识等方面都有较大的提升，为其今后的发展奠定坚实的基础。
二、师徒职责
（一）师傅职责
制定详细的培养计划，包括教学常规指导、教学方法传授、教学研究引导等方面，明确每个阶段的目标和任务。
定期与徒弟进行交流，了解徒弟的教学情况和需求，及时给予指导和帮助。每周至少与徒弟进行一次面对面的交流，每月至少听徒弟两节课，并进行认真的`评课。
为徒弟上示范课，展示优秀的教学方法和教学技巧，让徒弟观摩学习。每学期至少为徒弟上四节示范课，涵盖不同的教学内容和教学方法。
指导徒弟进行备课，包括分析教材、确定教学目标、设计教学过程等，认真审核徒弟的教案，并提出修改意见。
帮助徒弟解决在教学中遇到的问题和困难，鼓励徒弟积极参加教学竞赛和教研活动，提高其教学能力和综合素质。
关注徒弟的专业成长，推荐相关的教育教学书籍和资料给徒弟阅读，拓宽徒弟的知识面和视野。
（二）徒弟职责
尊重师傅，虚心向师傅学习，积极主动地接受师傅的指导和帮助。
按照师傅的要求，认真完成各项学习任务，包括备课、上课、听课、批改作业等，不断提高自己的教学水平。
每周至少听师傅一节课，并认真做好听课记录，课后及时与师傅交流心得体会，学习师傅的教学方法和教学技巧。
认真备课，在师傅的指导下撰写详细的教案，并提前将教案交给师傅审核。根据师傅的意见和建议进行修改，确保教学设计合理、教学方法得当。
积极参加教学研究和课程改革活动，在师傅的指导下开展教学反思、教学案例分析等研究工作，努力提高自己的教育科研能力。每学期至少撰写一篇教学论文或教学反思。
不断总结自己的教学经验和教训，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。定期向师傅汇报自己的学习和教学情况，听取师傅的意见和建议。
三、工作安排
（一）第一阶段（第1-3个月）
师傅与徒弟进行沟通交流，了解徒弟的基本情况和教学需求，制定个性化的培养计划。
师傅指导徒弟熟悉教学大纲和教材，明确教学目标和要求。
徒弟跟随师傅听课，学习师傅的教学方法和课堂管理技巧，做好听课记录。
师傅指导徒弟进行备课，包括如何分析教材、确定教学重难点、设计教学过程等，徒弟撰写教案并交给师傅审核。
（二）第二阶段（第4-6个月）
徒弟在师傅的指导下进行上课实践，师傅听课并进行现场指导，帮助徒弟改进教学方法和提高课堂教学效果。
师傅定期为徒弟上示范课，徒弟观摩学习后进行反思和总结，尝试将师傅的教学方法应用到自己的课堂教学中。
师徒共同开展教学研究活动，如教学反思、教学案例分析等，徒弟在师傅的指导下撰写教学反思和教学案例。
徒弟参加学校组织的教学研讨活动，与其他教师交流教学经验，拓宽教学视野。
（三）第三阶段（第7-9个月）
徒弟独立承担教学任务，师傅进行跟踪指导，及时发现问题并解决。
师傅指导徒弟进行教学评价，包括如何评价学生的学习成绩、学习态度和学习能力等，帮助徒弟提高教学评价的科学性和客观性。
徒弟在师傅的指导下参与课程改革实践，探索适合学生的教学模式和教学方法。
师徒共同撰写教学论文或教学经验总结，提高徒弟的教育科研能力和文字表达能力。
（四）第四阶段（第10-12个月）
徒弟对自己一年的学习和教学工作进行总结和反思，撰写个人成长报告。
师傅对徒弟的学习和教学情况进行全面评价，肯定成绩，指出不足，提出进一步发展的建议。
学校对师带徒工作进行总结和表彰，评选优秀师徒，推广师带徒工作的经验和成果。
学校师带徒指导计划 第4篇
一、 指导思想
师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，而骨干教师的培养则是学校师资队伍建设的核心工作.作为地区级骨干教师我们，更有义务为学校的发展和教师业务的提高尽心尽力。为了学校能更好的地构建教师的发展平台，坚持_以人为本，主动发展”的管理宗旨，特拟定本学年的骨干教师带徒培养计划如下：
二、培养目标：
力争使徒弟孙杰在教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、职业技能、现代教育技术、教育教学能力与教育科研能力等方面取得长足的进步，具备更高素质、较高水平、形成自己的教学风格、特色，能在本校乃至市教育教学工作中起示范带头作用。
三、具体做法
1、在努力提高自身各项能力的基础之上，帮助徒弟制定出本学年的个人成长提高计划。计划要做到合乎个人发展，适应新形式下的教育教学，并在一定基础上能得以提高。
2、对徒弟做到言传身教，以身作则。要使徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，不能做一天和尚撞一天钟，要有严禁治学的态度，要对自己和学生负责，要教导徒弟有刻苦敬业的`精神。
3、做好师傅的本职工作。做到每个月帮助徒弟备一次课，将自己的经验毫无保留的教给徒弟，并做到一个月检查一次徒弟的教案，给出师傅的评价，以便提高徒弟分析教材，处理教材的能力。
4、每个月师傅要给徒弟做一节示范课，帮助徒弟学习和理解新的教育教学理念。
5、帮助徒弟选定一项教改实验课题，并尽自己最大的努力帮助徒弟收集资料，筹建档案。
6、每个月最少要听徒弟一节到两节的课，应及时给出详尽的导评，以便帮助徒弟提高课堂教学能力以及应变能力。
7、每个学期都要帮助徒弟完成。
8、每个学期能够指导徒弟完成一节到两节的学校内的汇报课，并能够在大型的学校教育教学活动中给徒弟一定的指导，帮助徒弟设计方案，完成指定的任务。
9、每个学期都要不定期的对徒弟的教案、教学反思、教育教学随笔进行检查，以便帮助徒弟在理论上有所提高。
四、培养措施
1、根据“注重能力、讲求实效、主动发展、形成特色”的原则安排培养计划。
2、为徒弟的进一步发展创造一切尽可能的条件。
3、努力为徒弟创造各种学习、进修、研究和实践的条件。
总之要从自身做起努力使自己和徒弟都能在教育教学上有所成就，有所发展，力争使自己的徒弟能在教育教学的改革实践中脱颖而出，成为能实践、善研究、懂创新的优秀教师。