高二生物上学期教学计划 第1篇
一、本期教学目标
1、在我组教师的共同努力下，进一步落实教学常规，按时完成教学任务。
2、在不增加学生负担的情况下，进一步提高学生的理解能力、动手能力、实验能力和应试能力。
3、进行心理辅导，稳定学生的情绪，保证每个学生都有收获。
二、本期改进措施
1、集体备课，取长补短。在集体备课中，不仅能把严红霞老师的教学特点（紧跟形势，非常严密）与杨志贵老师的.教学特点（生动活泼，能调动学生的积极性）结合起来，而且还可以发现教学中的不足，取长补短。
2、紧扣课本，打牢基础。教材是考试的依据，所以教学不能离课本太远；同时课本上的任何内容都是考试对象，所以不能留下任何空白。教学中要勤联系课本，防止高三后期时遗忘课本的现象发生。
3、少讲多练，提高分数。以考代练可以引起学生的重视，以便于发现学习中的问题；以考代练可以使老师及时地发现学生学习中的问题，以便得到及时地纠正。
4、标记错题，防止再错。学生把作业上或卷子上做错的题作上标记，过一段时间回头看一看，不要让一个题一错再错。也可以用这些典型题进行抽查，以把握基础知识的掌握情况。
5、关注差生，拔高优生。保证差生能学会课本中的基本知识，在高考中能够上线；同时重点培训优等生，争取多上一类的数量。有一部分优生也有很大的问题，稍不注意就会掉队。
6、加强联系，互通信息。充分利用一中的信息，以及杂志上和网上的有用信息。同时也要注意与学生的联系，及时纠正教学中的问题。
三、集体备课安排
时间 内容 负责人
02．18 基因的分离定律 刘俊明
02．25 自由组合定律 严红霞
03．03 几种育种的方法 杨志贵
03．10 伴性遗传 刘俊明
03．17 基因突变
03．24 染色体变异 杨志贵
03．31 生物的进化刘俊明
04．07 生态因素 严红霞
04．14 种群和群落 杨志贵
04．21 生态系统 刘俊明
04．28 生态系统的功能
05．05
生态保护
05．12 内环境和水盐平衡 刘俊明
05．19 体温和血糖平衡 严红霞
05．26 免疫 杨志贵
高二生物上学期教学计划 第2篇
一、学情分析
经过高一年的学习，学生对于生物学科已经有了一定的了解和认识，初步掌握了生物学的基本概念和方法。但由于生物学科的知识点较为繁杂，部分学生在学习过程中可能存在理解不透彻、记忆不牢固等问题。进入高二阶段，学生将面临更加深入和复杂的生物学知识，需要进一步提高学习能力和思维水平。
二、教材分析
高二生物教材主要包括必修三《稳态与环境》以及选修部分的内容。必修三着重介绍了生物个体、种群、群落和生态系统等不同层次的生命系统的稳态及其调节机制。选修部分则根据不同的选修方向，进一步拓展和深化学生对生物学特定领域的认识。教材内容丰富，涵盖了生物学的多个重要方面，对学生的综合能力要求较高。
三、教学目标
1. 知识目标
使学生掌握必修三《稳态与环境》的核心知识，包括人体的内环境与稳态、动物和人体生命活动的调节、植物的激素调节、种群和群落、生态系统及其稳定性等。
引导学生了解选修部分的相关内容，拓宽生物学知识面。
2. 能力目标
培养学生的观察能力、实验设计与操作能力、分析和解决问题的能力。
提高学生的自主学习能力和合作学习能力，促进学生的思维发展。
3. 情感目标
激发学生对生物学的兴趣，培养学生的科学态度和创新精神。
增强学生的环境保护意识和社会责任感。
四、教学措施
1. 精心备课
深入研究教材和教学大纲，明确教学重点和难点。
结合学生实际情况，设计合理的教学方案和教学方法。
收集丰富的教学资源，如图片、视频、案例等，增强教学的直观性和趣味性。
2. 优化教学方法
采用讲授法、讨论法、探究法等多种教学方法，激发学生的学习积极性。
利用多媒体教学手段，提高教学效率和质量。
加强实验教学，让学生亲身体验生物学实验的过程，培养学生的实践能力。
3. 强化课堂管理
建立良好的课堂秩序，营造积极向上的学习氛围。
关注学生的学习状态，及时调整教学进度和方法。
鼓励学生积极参与课堂互动，提高课堂教学的有效性。
4. 加强课外辅导
及时批改作业，了解学生的`学习情况，发现问题及时解决。
利用课余时间对学生进行个别辅导，帮助学生克服学习困难。
组织学习小组，开展合作学习，促进学生共同进步。
5. 开展教学评价
建立多元化的评价体系，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
及时反馈评价结果，让学生了解自己的学习状况，明确努力方向。
五、教学进度安排
1. 第一阶段（第 1-10 周）
完成必修三《稳态与环境》第一章至第四章的教学内容。
组织学生进行相关实验，如“生物体维持 pH 稳定的机制”等。
进行阶段性测试，检验学生的学习效果。
2. 第二阶段（第 11-20 周）
继续完成必修三《稳态与环境》第五章至第七章的教学内容。
引导学生进行选修部分的学习，根据学生的选修方向进行针对性教学。
组织复习和期末考试，全面评估学生的学习成绩。
六、教学资源
1. 教材：人民教育出版社出版的高中生物必修三《稳态与环境》及选修教材。
2. 参考书籍：《高中生物教材全解》《五年高考三年模拟》等。
3. 多媒体资源：图片、视频、动画等教学素材。
4. 实验室设备：显微镜、培养皿、试剂等实验器材。
七、注意事项
1. 关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
2. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习和成长。
3. 及时了解生物学领域的最新动态，将前沿知识融入教学中。
4. 注意实验安全，确保学生在实验过程中不发生意外事故。
总之，在高二生物教学中，我将以饱满的热情和高度的责任感，认真履行教师的职责，努力提高教学质量，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
高二生物上学期教学计划 第3篇
一、指导思想
以生物新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以生物教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规教学工作，夯实学生生物基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的生物素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握生物学习的基本方法，养成自学生物的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成选修《现代生物科技专题》，还必须完成三门必修的复习，顺利完成高二生物学业水平测试。争取每个学生都顺利过关。
三、情况分析
（一）教材分析
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究。
（二）学生分析
学生在现阶段，生物基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，各种能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习，但学生的生物学习还比较被动，生物基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。
四、具体措施
(一)备课
时间：教研组统一安排
主备人：依次轮流
主题：根据教学进度及内容，提前一星期确定要求：
1.加强集体备课的有效性，每天次，每次不少于1节课，定目标、定任务，在集体讨论的基础上确定一篇课文的主备人，按照“读—思—议—论”的模式精心设计教案，教师的讲授时间控制在20分钟以内，教学手段不少于4种，严格注明学生参与的课堂活动，教案突出过程、活动的设计。对负责主备的内容，主备人必须广泛参阅相关资料，深思熟虑，在此基础上，将主备《目标流程》印发给组内教师。在主备人阐述自己的思考之后，其他教师坦陈己见，集思广益，形成成熟《目标流程》，送文印室印刷，供各教师结合自身、课堂、学生实际在教学过程中实施。备课前认真研究教材、分析课文，在深入理解的基础上进行个体预备，收集提供相关的教学资源，做到资源共享。
2.强调个体钻研。教师个体一定要反复阅读教材，大量参考相关资料，以便读懂教材，透彻领悟教材，最终将备课组的智慧与个人的创造有机融合。只有胸有成竹，才能收放自如地驾驭课堂。不然的话，以己昏昏，使人昭昭，滥竽充数，误人害己。另外充分考虑高中学生的知识储备，做到教学更有针对性。每个老师根据本班学生的特点进行个人复备，在教案上写下个性化的修改，也可以写在自己的备课笔记本上。
3.重视教学的总结和积累，认真写好教师博客。
（二）课堂
1.遵循我校生物“激情教育”的课堂模式，充分利用《目标流程》，准确把握课堂节奏。灵活处理好形式与内容的关系 ，让学生充分参与课堂的思考，使学生思有所得，练有所获，最应该注意的是，要尽可能多地给学生写的时间，特别是课堂板演的时间，让学生动笔，才能清晰地暴露问题。实践证明当场评改，学生收获最大。而且，人人都写起来，就不会走神，每一个学习者的效率都能得到保证。
2.针对不同类别、不同层次的学生因材施教。高中班的'学生的生物课堂学习主要在于如何有效吸引、保持学生的注意力，引导他们参与课堂活动。因此上课时做到，课堂不能松松垮垮，应有一定的紧张度，在课本原有知识的基础上，注重拓展教材的深度和广度，以新带旧，帮助学生整体把握，温故知新。内容安排要紧凑， 内容安排要有一定的趣味性，提高学生参与学习的激情。教师也要保持上课的激情，关注每个学生，及时提醒走神的学生，指导学生认真听课的方法，提高课堂效率。运用上课的机智因势利导，灵活驾驭课堂，真正做到少讲精讲，让学生自主、合作、探究性地学习。在此基础上强调课堂效率，强调夯实基础。
3.积极思考、严谨实施，优质高效地开展好校本课程与研究性学习的工作。
4.课外阅读是提高学生生物水平、丰富学生思想情操的重要途径，一方面充分利用好班级报刊图书栏，一方面各位教师必须借助自身阅读经验与实践，即时给与学生激励与引导，使生物习得的空间得到最大值延伸。借助阅读途径，使师生眼界更宽，激情勃发，心在高处。
5.抓住早晚读，提高早晚读的效率。特别针对部分学生自觉性较差的问题，做到早晚读任务明确、即使督查、及时反馈，并充分调动班委成员进行早读的检查和监控。
6.积极主动地做好培尖补差工作，责任到人。
7.认真开好组内公开课 ，使组内公开课成为提高每位教师（开课者、听课者）教学水平的有效途径。及时评课，评课时，不讲套话，少讲空话，忌讲假话；少点虚情假意，多些真情实感；客观地讲优点，更要实事求是地提缺点。处理好事业与感情的关系，共同营造一个友爱团结和谐共进的氛围。
（三）考试
出题原则：实事求是，有利教学。科学处理好原创与借鉴的关系。
出题范围：教材，自编练习，以及更多的课外知识。
出题要求：兼顾基础与能力。即使是课文内容，也要从考查能力的角度去思考命题。涉及课文的内容，绝不搬用原题，从源头上杜绝投机取巧。
批改：单元练习、月考，组内统一阅卷；24小时完成。
（四）生物活动
本学期，我们将继续结合学校中课堂，开展一些有效的生物活动，引领学生关注社会、关注生活。开展每节课前5分钟演讲活动，让学生做5分钟的课堂主人，既培养其口头表达能力，又让学生了解了丰富的课外知识。
开展读书竞赛，充分利用图书角，鼓励学生利用边角的时间阅读，养成闲下来就读书的习惯。每月做一次读书交流，推进读书活动的蓬勃发展，引导学生愉快地学习生物，培养出具有综合生物素养的学生。
五、教学进度
第1-2周 生物选修三专题一的学习
第3-6周 生物选修三专题二、专题三的学习
第7-8周 进入会考复习准备，复习生物必修一前三章
第9-10周 复习生物必修一后三章
第11-13周 复习生物必修二
第14-16周 复习生物必修三，准备6月份的会考综合练习
第17-18周会考结束，备战期末考试
第19-20周 复习迎考