历史初三教学工作计划 第1篇
一、教学目标
1. 知识目标：确保学生全面掌握初三历史课程的核心知识点，包括中国古代史、近代史及世界史的重要事件、人物、影响等，形成系统的历史知识体系。
2. 能力目标：培养学生的历史思维能力，包括历史分析、综合比较、批判性思考等能力；提升学生的史料解读能力，学会从多种史料中提炼信息，形成自己的观点。
3. 情感态度价值观：激发学生对历史的兴趣，培养尊重历史、热爱祖国的情感；引导学生树立正确的历史观、价值观，增强民族自豪感和文化自信心。
二、教学内容安排
1. 中国古代史复习：重点复习古代政治、经济、文化、科技等方面的重大成就，如秦汉统一、唐宋繁荣、明清变迁等，强调历史发展的连续性和阶段性。
2. 中国近代史深化：深入分析近代中国遭受的侵略与反抗、探索与救亡的历程，如_战争、洋务运动、辛亥革命、抗日战争等，理解中国近代化的艰难历程和民族精神的伟大力量。
3. 世界史概览：简要介绍世界历史的重要时期和事件，如文艺复兴、新航路开辟、工业革命、两次世界大战等，拓宽学生的国际视野，理解世界历史发展的多样性和相互关联性。
三、教学方法与策略
1. 情境教学：通过模拟历史场景、角色扮演等方式，让学生身临其境地感受历史事件，增强学习的趣味性和实效性。
2. 问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生主动思考、合作探究，培养学生的`历史思维能力。
3. 史料教学：引入原始史料、历史文献等，指导学生学会分析史料，从中提取信息，形成自己的历史认识。
4. 多媒体辅助教学：利用视频、音频、图片等多媒体资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
四、评价与反馈
1. 形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、作业检查等方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。
2. 总结性评价：通过期末考试、项目作业等形式，全面评估学生的历史学习成果，包括知识掌握程度、能力发展水平及情感态度价值观等方面。
3. 反馈与调整：根据评价结果，及时调整教学策略和方法，确保教学目标的实现。
历史初三教学工作计划 第2篇
九年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺利完成，深入贯彻教改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效率。针对九年级学生的特点及九年级的特殊性现计划如下：
一、课程理念：
我们要建立起“适合学生的教育才是最好的教育”的理念，学生有收获的课才是好课！面向全体学生、注重学生的全面发展和终身发展；提高学生的道德素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的.基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。最好的教育是自我教育、本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的知识转化为外在的行为、培养学生良好的思想品德的心理品质、
二、指导思想
1、弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。要求学生掌握基础的了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，构建创新课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。
教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化教学设计，不断提高课堂教学效率；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法运用是否得当、不断提高学习效率。
2、九年级上学期是一个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应结束全年的课程。面对这种特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟悉全册教材内容，认真钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。
3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。认真向其他老师学习，密切关注中考信息，把握中考动向，研究教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。
三、具体措施
1、根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目标。
2、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。尤其要关心后进生、学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的信心。注重课堂学生知识的反馈并及时调整教学进度。在稳中求发展。
3、在课堂上注重激励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习的成功感。不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度，而忽视了中等生的学习。
4、认真做好试卷分析工作，及时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。
5、调动学生学习历史的兴趣
充分利用故事导入，多媒体教学，把学习历史的重要性一一列出，从而培养他们的兴趣，为学习成绩的提高打下一定的基础，另外，教给他们一定的方法，比如：记忆力比较好的时间是在早上，反复记忆历史知识，对学习有进步的学生给以及时表扬，树立学习历史典型学生，建立学习历史的兴趣小组、，每班至少两名学生为兴趣小组成员，单独辅导，让他们对历史知识有一定的理解能力，并形成特长，也通过他们带动和影响其他学生，全面提高历史成绩。
历史初三教学工作计划 第3篇
一、指导思想
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
今期本人任教九年级的3、4班的'历史教学，学生课堂纪律还比较不错，但两极分化严重，缺乏分析理解能力，衷于死记硬背，不能活学活用，对于文综的开卷考试会很吃亏，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。
因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将世界历史上下册全授完。
三、教学目标
通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
四、教材分析
每册教材共分六个单元，上册21课，下册19课，结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
五、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。
2、力求知识趣味化。
3、狠抓课堂教学，充分调动学生课堂学习积极性，激发学生积极参与。
4、练习要求规范认真。
5、作业批阅及时、认真。
6、培养学生各方面的能力。
7、及时检测，及时了解学生的学习情况。
历史初三教学工作计划 第4篇
一、指导思想：
以学校教学计划、历史备课组工作计划为指导，按照新课程目标的要求，以提高课堂效率为切入点，达到掌握基本历史知识，形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，逐步形成独立思考的能力；初步了解人类社会是从低级向高级不断发展的、历史发展是有规律的等科学的历史观，学习客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象目的。
二、学情分析：
学生思想上存有副科不重要，不愿意进行深入的研究，不愿意花时间进行背诵，使大部分学生基础知识不扎实，更有部分学生基本只做选择题，不做问答题。
三、工作目标：
1、作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使我校历史教育教学达到全旗一流水平。
2、搞好常规教学，向四十五分钟要质量，提高课堂效率。
四、教材分析：
世界古代史：
内容：
1、人类文明的开端。
2、亚欧的封建社会。
3、古代文明的传播与发展。
考点：
1、氏族公社。
2、亚非文明古国。
3、西方文明之源。
4、日本的“大化改新”。
5、中古时代的欧洲。
6、文明传播的两种方式。
7、世界三大宗教。
8、古代文字。
9、古代科技与文化戏剧的突出成就。
世界近代史：
内容：
1、步入近代。
2、早期资产阶级革命及殖民扩张。
3、无产阶级的斗争与资产阶级统治的`加强。
4、垄断资本主义时代的世界。
5、近代文化。
考点：
1、文艺复兴及新航路的开辟。
2、英国资产阶级革命。
3、美国的诞生。
4、法国大革命。
5、拿破仑。
6、第一、二次工业革命。
7、殖民扩张及反抗。
8、马克思主义的诞生。
9、美国南北战争。
10、俄国农奴制改革。
11、日本明治维新。
12、第一次世界大战。
13、启蒙思想。
本册教学重点：
世界古代史：
1、亚非文明古国是人类文明的发祥地。
2、雅典的民主政治是近代西方政治的源头。
3、友好使者推动了东西方经济文化的交流。
4、古老的文明。
世界近代史：
1、资本主义时代的曙光。
2、欧美早期资产阶级革命。
3、两次工业革命的成就及影响。
4、俄国1861年改革。
5、日本明治维新。
五、具体措施：
1、同班主任一起作好学生思想工作，让他们真正了解历史学科在中考中地位，使他们端正学习态度，真正学进去。
2、教师认真备课，作到备课“透”、讲课“活”作业“精”，使学生每一节课有所收获。强化集体意识，并且落实到实处，完全按照学校的要求搞好“两研”“四定”“四备”“三个确定”要明确考点、重点、难点，重点作好学情分析，分析出现的问题，根据学生的实际情况解决问题。
3、教师要认真钻研教材，领会课标的内容，其次多阅读与专业书籍，深入挖掘教材，将知识点、重点、难点、考点熟记于心使之贯彻在教学之中，设计好课时作业，精选习题接近中考。培养学生应试能力。
历史初三教学工作计划 第5篇
一、目标定位
针对初三学生即将面临的中考，本工作计划旨在通过高效复习，帮助学生巩固知识，提升解题能力，确保在中考中取得优异成绩。
二、复习策略
1. 系统梳理：对初三历史课程进行全面梳理，形成知识框架，帮助学生构建清晰的历史时间线和知识体系。
2. 重点突破：针对中考高频考点和难点，进行专题复习，通过精讲精练，突破学生的知识瓶颈。
3. 真题演练：精选历年中考真题和模拟试题，进行定时定量训练，帮助学生熟悉考试题型，掌握答题技巧。
三、教学方法
1. 精讲多练：教师讲解要言简意赅，重点突出，同时增加课堂练习时间，让学生在实践中巩固知识。
2. 错题整理：鼓励学生建立错题本，对错题进行归类整理，分析错误原因，避免重复犯错。
3. 心理调适：关注学生心理状态，适时进行心理辅导，帮助学生缓解考试压力，保持积极向上的心态。
四、家校合作
1. 信息沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习动态和心理变化。
2. 协同指导：家长可配合学校，监督孩子的.学习进度，提供必要的学习资源和支持。
3. 共促成长：家校双方共同努力，为孩子的健康成长和中考备考创造良好的环境和条件。
历史初三教学工作计划 第6篇
一、教学内容：
本学期世界历史教学内容共分为八个单元，叙述世界现代时期的历史，共21课，每课教学1课时。
二、背景分析依据：
本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。
三、年级及班级现状分析：
初三年级情况是：不好动、不好讲、比较死板。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调，放出去就收不回来。今年初三情况是：尾巴大，尖子生少且不及格中低分率较高，特别是初三（5）班大批男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以今年历史毕业考要成功的担子很重，因此在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
四、本学期所作要求及力争达到的目标：
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂45分钟的效率，在教学中贯彻全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实三基，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
2、抓好后进生的`个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业考能顺利通过。
4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。
5、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
6、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用幻灯，投影，录音，录像，影片，模型多媒体，网络等进行辅助性教学。
7、认真，积极参加市教育局组织的各种教学进修活动，以充实自己的业务水平，提高自己的教学水平。
五、具体做法：
1、夯实基础，培养学生能力
初三这学期的历史内容是世界现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
2、以问题教学为抓手，提高学生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣
本学期根据学校的计划，信息技术的使用是一个重要内容，响应学校的要求，我在这半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4、以课改的理念作指导，对新教材进行摸索
新教材教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。
5、对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。
六、教学进度：
三月讲授《世界历史》下册
四月复习《中国历史》上、下册
五月复习《世界历史》上、下册
六月综合复习，迎接会考。
历史初三教学工作计划 第7篇
一、教学目标
1. 中考导向：紧密围绕中考历史科目的考试要求和命题趋势，制定针对性的教学计划，确保学生能够在中考中取得优异成绩。
2. 查漏补缺：通过系统复习和专项训练，帮助学生发现并弥补知识漏洞和薄弱环节，提高整体学习水平。
3. 应试技巧：传授有效的应试策略和技巧，如时间管理、答题规范、审题技巧等，提升学生的应试能力。
二、教学内容安排
1. 中考考点梳理：根据中考历史科目的考试大纲，梳理出重点、难点和易错点，制定详细的复习计划。
2. 专题复习：将历史知识按照时间线索或主题进行分类，组织专题复习，如中国古代政治制度、近代中国对外关系、世界近现代史重要事件等。
3. 模拟考试与讲评：定期组织模拟考试，模拟中考的真实环境，检验学生的复习效果；考试后进行详细讲评，分析错题原因，强化记忆。
三、教学方法与策略
1. 精讲多练：在精讲历史知识点的'基础上，加大练习量，通过大量练习巩固所学知识。
2. 错题集整理：指导学生建立错题集，将平时练习和模拟考试中出现的错题进行整理归纳，定期回顾复习。
3. 小组合作：鼓励学生组成学习小组，相互讨论、解答疑惑，共同提高学习效率。
4. 心理辅导：关注学生的心理状态，适时进行心理辅导，帮助学生缓解考试压力，保持积极的心态。
四、评价与反馈
1. 即时反馈：在课堂教学和练习过程中，及时给予学生反馈，指出存在的问题并提出改进建议。
2. 定期评估：通过模拟考试、单元测试等方式，定期评估学生的学习进展和备考情况。
3. 个性化指导：针对每个学生的不同情况，制定个性化的辅导计划，提供有针对性的指导和帮助。