教学实验工作计划小学数学 第1篇
一、教材分析
本单元的教学内容包括：运用7、8、9的乘法口诀求商，解决一些简单的实际问题，这些问题需要用除法进行计算；以及解决稍复杂的实际问题，这些问题需要综合应用乘法和除法。
本单元教学的重点有两个：一是让学生熟练运用乘法口诀求商，二是让学生在实际问题中，能从中提取出“一个数是另一个数的几倍”的数量关系，并运用乘法口诀求商来解决实际问题。教学的难点在于如何应用分析和推理，将“一个数是另一个数的几倍”的数量关系转化为除法的意义，也就是“一个数里面有几个另一个数”的含义。
本单元的编排有以下几个特点：
通过具体情境引出使用7、8、9的乘法口诀求商的课题。教材通过一幅学生熟悉的“欢乐的节日”主题图，提出需用除法计算的实际问题。
提供学生*尝试用7、8、9的乘法口诀求商的机会。
理解两个数量之间的倍数关系，解决“一个数是另一个数的几倍”的实际问题，这是本单元的一个重要内容。
二、教学目标
让学生经历使用7、8、9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的基本方法。
使学生能够综合运用乘法和除法运算，解决简单或稍复杂的实际问题。
在解决问题的过程中，鼓励学生初步运用分析、推理和转化的方法。
三、教学建议
引导学生充分利用已有的知识和经验，自主探寻使用7、8、9的乘法口诀求商的方法。在教学过程中，教师应放手让学生*思考、自主探索，在合作与交流的基础上形成用7～9的乘法口诀求商的基本思路，同时培养学生的学习迁移能力。
引导学生运用已经掌握的“倍”概念以及求一个数是另一个数的几倍的经验，来学习如何解决“一个数是另一个数的几倍”的实际问题。在教学中，应采取有效方式帮助学生回忆起相关的知识。
通过解决实际问题，培养学生的数感。在教学中，通过让学生解决实际问题，使他们经历将具体问题转化为数学问题的过程，并运用除法的含义来确定解题步骤，从而让学生初步学会数学思考问题，学会用数学的方法处理信息，最终得出结果。在这一过程中，应有意识地培养学生的数感。
精心组织*作活动，帮助学生通过亲身参与理解“一个数是另一个数的几倍”的数量关系。*作活动可以分为两段进行：
（1）从具体到抽象的*作活动。
（2）从抽象回到具体的*作活动。
四、教时分配
本单元的教学总时长为9课时。
教学实验工作计划小学数学 第2篇
一、指导思想
为深入贯彻上级关于实验教学的工作要求，提升对实验教学重要*的认识，进一步加强实验教学的实效*，推动实验教学的标准化、规范化和科学化，全面提高学生综合素质。
二、工作重点
在实验室建设方面，做到“建、配、管、用”协同推进。本年度将重点关注“建”和“配”工作，强化“管”和“用”的落实，利用实验教学促进学生思维的开发，提升实验教学的整体质量。
三、工作目标
建设合格的标准化实验室，确保实验室在“建、配、管、用”各环节的有效落实，指定专人负责管理，充分发挥实验教学的作用，培养学生的动脑动手能力，开发学生的智力潜能。
四、措施
(一) 加强实验教学管理
1. 协调实验教师与班主任的关系，提升班主任对实验教学的重视，强化学科之间的协作。
3. 学校保障实验室建设的资金投入，确保实验课程的开课率。
4. 加强实验室管理，教学领导应定期深入实验室检查指导实验教学工作。
5. 加强对实验教师的日常管理，确保教师履行岗位职责，确保实验教学的规范*和质量。
(二) 具体措施
1. 学生要熟悉所用的实验仪器和设备，了解其功能与使用方法。
2. 每次实验前，学生必须明确实验目的和要求，做到有的放矢。
3. 学生在教师指导下掌握实验*作规程，确保顺利完成实验任务。
4. 学生要学会正确撰写实验报告，准确记录实验数据和结论。
5. 强化教材研究与教学方法的探索，不断提高课堂教学质量，打牢教师基本功。
6. 实验教学中应注重岗位练兵，提高教师和学生的*作熟练度。
7. 每位教师至少制作一件教具，每班学生自制至少两件实验教具，增强学生的动手能力。
8. 开放实验室资源，鼓励学生和教师利用实验室开展科技活动，促进创新实践。
9. 指导学生做好实验观察记录，撰写详细的观察日记，培养学生的科学观察与思考能力。
教学实验工作计划小学数学 第3篇
一、指导思想
为了进一步提升小学实验管理的水平和能力，加强实验室材料的科学化、分类、分档及档案管理，提升实验教学水平和效果，更好地实施素质教育，推动教育事业的发展。
二、主要任务与目标
根据国家教委颁布的教学大纲，确保按时开设完整的实验教学课程，实验开出率力争达到90%以上。通过引导学生自主完成各项实验，培养其基本的实验技能，同时提高其科学实践、观察和实验能力。
三、具体工作措施
1. 实验室的管理由校长和教导主任直接负责，并设有兼职管理员，即实验员，专门负责实验室的具体管理工作。
2. 实验室管理员的任务与目标：
- （1）实验员需制定科学的教学计划。各年级的科学教学应严格按照计划开展实验教学，实验教学应填写相关的实验计划表格，如演示实验计划表、分组实验计划表、演示实验单、分组实验单等。
- （2）实验教学前，要准备好所需的实验仪器和材料。教师应充分准备每组实验，精心设计实验步骤与方法，写出详细的实验方案，确保实验的科学*、安全*与效果。
- （3）在指导学生完成分组实验后，实验员应帮助学生撰写实验报告单（实验记录），并认真审核，帮助学生在实验和观察中培养科学的实验能力及科学思维。
- （5）在实验教学和教研方面，组织全体科学任课教师进行教学与实验教学的研究，以不断提升科学教师的教学水平和实验能力。
3. 材料归档管理：
- （1）每学期（或学年）应按时将各类材料分类整理并归档，及时填写实验开出数量和开出率，完成实验室材料的归档管理，确保科学*、规范*，便于查阅。
4. 实验室器材管理：
实验室管理人员除负责材料的发放与归档外，还应当管理好实验器材及日常工作。
- （1）负责每日的实验器材发放与收回工作，并做好相应的记录，包括发放、回收、损坏、修理等。
- （2）每周组织学生清洁实验室，并处理好实验室和保管室的用电、设备、器具的保管与管理工作，确保实验室安全，防止意外事故。
教学实验工作计划小学数学 第4篇
指导思想：
本着新课程标准的精神，结合学科特点和教学实际，注重教学研究与实践的结合，加强自然实验室的管理，确保合理的资源配置与高效使用，实施科学分类、合理存放、及时借还、定期清扫等管理措施。
一、精心准备实验器材，优化实验教学
二、加强管理，合理使用
三、加强自制教具的应用
本学期，我们提倡师生共同参与自然教学活动的开设，搭建自然教学角，收集与制作教具，进一步优化实验条件。同时，课堂上鼓励“动手做”，让学生亲自参与到科学实验的各个环节，不仅提升他们的动手*作能力，还能激发创新意识。
四、注重电教手段的结合与优化
自然教学要通过优化手段的组合，充分利用现代教育技术手段，提高其在教学中的有效应用，丰富学生的感*认知。在培养学生思维能力的过程中，教育媒体发挥着重要的辅助作用，有助于学生理解和掌握自然科学的基本概念与方法。
总之，为适应新课程标准的要求，我们需要把握过渡期的教学工作，激发教师的教学热情，推动具有创意的教学研究，携手努力提高自然学科的教学质量。