实验小学第三学期工作计划 第1篇
指导思想：
本着新课程标准的精神，结合学科特点和教学实际，注重教学研究与实践的结合，加强自然实验室的管理，确保合理的资源配置与高效使用，实施科学分类、合理存放、及时借还、定期清扫等管理措施。
一、精心准备实验器材，优化实验教学
二、加强管理，合理使用
三、加强自制教具的应用
本学期，我们提倡师生共同参与自然教学活动的开设，搭建自然教学角，收集与制作教具，进一步优化实验条件。同时，课堂上鼓励“动手做”，让学生亲自参与到科学实验的各个环节，不仅提升他们的动手*作能力，还能激发创新意识。
四、注重电教手段的结合与优化
自然教学要通过优化手段的组合，充分利用现代教育技术手段，提高其在教学中的有效应用，丰富学生的感*认知。在培养学生思维能力的过程中，教育媒体发挥着重要的辅助作用，有助于学生理解和掌握自然科学的基本概念与方法。
总之，为适应新课程标准的要求，我们需要把握过渡期的教学工作，激发教师的教学热情，推动具有创意的教学研究，携手努力提高自然学科的教学质量。
实验小学第三学期工作计划 第2篇
一、学生情况分析
一年级的学生刚刚进入校园，对新环境充满了好奇心，对知识的求知欲也非常强烈。然而，受限于年龄和知识的积累，他们的课堂表现通常比较活跃。作为老师，我采取包容和热情的态度，耐心解答他们的疑问。由于102班中一半是外地生，其中一些孩子未曾上过幼儿园，对常规行为的理解较少，甚至对一些基础的数学知识也不熟悉。因此，在教授日常行为规范和基础知识时，会遇到一定的困难。在这些孩子接触知识的初期，我会尽量为他们奠定坚实的学习兴趣基础，并把培养他们的学习能力放在核心位置。
二、教学内容
这一册的教材包括以下内容：
数一数，比一比；
10以内的数字认识与加减法；
图形认识与分类；
11—20的数字认识；
钟表认识；
20以内的进位加法；
数学实践活动等。
本册的教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容不仅是学生学习数字和计算的起点，而且在日常生活中有着广泛的应用，是多位数计算的基础。因此，掌握一位数的加法和相应的减法是小学数学的基础，也是学生终身学习和发展的必要技能。除了计算与认数外，还安排了几何图形的直观认识、比较长短、分类，以及初步认识钟面等内容。虽然每个单元的内容不多，但都具有重要*，能帮助学生了解数学的实际应用，激发他们学习数学的兴趣。
三、教学目标
熟练地数出20以内物体的数量，能够区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，理解10以内数字的组成，能够读写0—20的数字。
初步理解加法和减法的含义，能够熟练进行一位数加法和10以内的减法运算。
能够根据加减法的定义和方法解决简单的实际问题。
认识符号“=”、“>”、“
实验小学第三学期工作计划 第3篇
一、指导思想
为深入贯彻上级关于实验教学的工作要求，提升对实验教学重要*的认识，进一步加强实验教学的实效*，推动实验教学的标准化、规范化和科学化，全面提高学生综合素质。
二、工作重点
在实验室建设方面，做到“建、配、管、用”协同推进。本年度将重点关注“建”和“配”工作，强化“管”和“用”的落实，利用实验教学促进学生思维的开发，提升实验教学的整体质量。
三、工作目标
建设合格的标准化实验室，确保实验室在“建、配、管、用”各环节的有效落实，指定专人负责管理，充分发挥实验教学的作用，培养学生的动脑动手能力，开发学生的智力潜能。
四、措施
(一) 加强实验教学管理
1. 协调实验教师与班主任的关系，提升班主任对实验教学的重视，强化学科之间的协作。
3. 学校保障实验室建设的资金投入，确保实验课程的开课率。
4. 加强实验室管理，教学领导应定期深入实验室检查指导实验教学工作。
5. 加强对实验教师的日常管理，确保教师履行岗位职责，确保实验教学的规范*和质量。
(二) 具体措施
1. 学生要熟悉所用的实验仪器和设备，了解其功能与使用方法。
2. 每次实验前，学生必须明确实验目的和要求，做到有的放矢。
3. 学生在教师指导下掌握实验*作规程，确保顺利完成实验任务。
4. 学生要学会正确撰写实验报告，准确记录实验数据和结论。
5. 强化教材研究与教学方法的探索，不断提高课堂教学质量，打牢教师基本功。
6. 实验教学中应注重岗位练兵，提高教师和学生的*作熟练度。
7. 每位教师至少制作一件教具，每班学生自制至少两件实验教具，增强学生的动手能力。
8. 开放实验室资源，鼓励学生和教师利用实验室开展科技活动，促进创新实践。
9. 指导学生做好实验观察记录，撰写详细的观察日记，培养学生的科学观察与思考能力。
实验小学第三学期工作计划 第4篇
为了提高实验教学水平和教育技术装备的效益，我校将进一步强化教育装备管理，提升学生动手能力，确保教育技术装备管理和教学教研工作迈向新高。
一、构建管理机构，明确责任，完善管理制度。
成立学校教育技术装备管理与实验教学领导小组。
加强实验教学日常管理。
(1) 制定实验室领导、实验员、科任教师职责和学生实验守则，责任明确，层层落实。
(2) 完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用、领用及损坏赔偿规定。
(3) 实验室设备借用、领用、演示实验、分组实验等需登记备案，手续完善。
(4) 完善管理账册与资料档案，每学期末进行清查盘点。
(5) 根据设备*能和学科需求科学分类存放仪器，并加强防护。
(6) 图书室和阅览室定期开放，开设阅读课程，持续更新书籍，提高使用率。
(7) 加强计算机教学管理，配置专职教师，每学期进行上机*作考核。
二、加大投入，完善实验室基础设施。
增强对教育技术装备和实验设施的投入，确保安全设施和良好的通风条件。
专款专用，确保实验经费用于教学工作。
三、规范实验教学，开展教学研究。
实验教学需实施计划、申报、备课与报告四项对接。
(1) 每学期制定详细实验计划，确保每项演示与分组实验有条不紊。
(2) 所有演示与分组实验实行申报制，并与计划、备课内容对接。
(4) 学生需完成实验报告，并由教师批改，记录实验时间。
规范实验教学过程，明确实验目的，预演实验，增强学生动手能力和数据分析技能。
积极推动实验教学研究，定期组织听课、评比与研究活动。
(1) 每学期领导听课不少于5节，及时反馈与改进。
(2) 举办演示与分组实验优质课评比活动，促进教师互学。
(3) 定期组织学生实验*作考核与专题研究活动。
确保各类实验按计划开展，演示实验开出率和成功率高于标准。
四、建立奖惩机制，激励创新。
对实验教学与装备管理按工作职责进行评估，并计入个人工作量与业绩。
开展小发明、小制作、小论文评选，对优秀学生及指导教师进行奖励，并报送上级评审。
组织教具自制、实验论文与优质课评比，选送市、地参评并奖励获奖者。
教导处将实验教学纳入教师考核，并根据考核结果实施奖惩。