思政课教师培训计划 第1篇
一、培训目标
深化思政课教师对课程改革的理解，提升其课程开发与创新能力，促进思政教育与信息技术深度融合，提高教学实效性。
二、培训对象
各学科思政课骨干教师。
三、培训内容
课程改革解读：分析思政课程改革方向与要求，探讨课程标准与教学实践的结合点。
课程开发与设计：学习课程开发流程，掌握课程资源整合、教学目标设定等技能。
信息技术应用：培训多媒体课件制作、在线教学平台使用、虚拟仿真教学等技术。
四、培训形式
线上学习：提供网络课程资源，教师自主学习并完成线上作业。
工作坊：开展课程设计工作坊、信息技术应用工作坊，进行实操训练。
导师指导：为每位教师配备导师，进行一对一教学指导。
五、培训时间与地点
时间：
地点：
六、考核与评估
完成线上学习任务并通过考核。
提交一份完整的`创新思政课程设计方案，进行现场汇报展示。
思政课教师培训计划 第2篇
一、培训目标
全面提升思政课教师的政治素养、理论水平与教学能力，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，推动思政课程高质量发展。
二、培训对象
全体专职思政课教师、兼职思政课教师及班主任。
三、培训内容
政治理论学习：解读党的.最新理论、方针、政策，强化教师政治意识。
教学技能提升：开展教学设计、课堂互动、案例教学、多媒体教学等技能培训，分享优秀教学案例与经验。
师德师风建设：学习师德规范，弘扬高尚师德，通过典型事迹学习，增强教师责任感与使命感。
四、培训形式
专家讲座：邀请高校知名学者、思政教育专家开展专题讲座。
分组研讨：围绕教学难点、热点问题分组讨论，促进教师交流学习。
实践研修：组织教师到红色教育基地、爱国主义教育基地参观学习，增强感性认识。
五、培训时间与地点
时间：
地点：
六、考核与评估
培训结束后，教师提交学习心得与教学改进计划。
通过课堂教学展示、教学案例评比等方式检验培训效果。
思政课教师培训计划 第3篇
一、培训目标
提升思政课教师的.实践教学能力，增强学生的参与感与获得感，实现思政教育从理论到实践的有效转化。
二、培训对象
全体思政课教师。
三、培训内容
实践教学模式：学习体验式教学、项目式教学、社会实践教学等模式。
实践教学组织与实施：掌握实践教学计划制定、活动组织、安全管理等要点。
实践教学评价：了解实践教学评价指标与方法，完善教学评价体系。
四、培训形式
观摩学习：组织教师观摩优秀思政课实践教学案例。
模拟演练：开展实践教学模拟活动，教师分组进行教学设计与实施演练。
实地考察：带领教师到企业、社区等实践教学基地考察，学习实践教学经验。
五、培训时间与地点
时间：
地点：校内培训在xx教室，校外考察根据实际情况安排。
六、考核与评估
设计一份完整的思政课实践教学方案，并进行模拟教学展示。
撰写实践教学考察报告，总结学习收获与改进措施。
思政课教师培训计划 第4篇
一、培训目标
加强思政课教师的'科研能力，提升其学术水平，推动思政教育理论与实践研究，形成高质量研究成果。
二、培训对象
具备一定科研基础的思政课教师。
三、培训内容
科研选题与设计：讲解科研选题原则、方法，指导教师确定研究方向与课题设计。
研究方法与技术：介绍文献研究、调查研究、案例研究等方法，以及数据分析工具使用。
论文写作与发表：传授论文写作规范、技巧，分享论文投稿与发表经验。
四、培训形式
课题研讨：组织教师对在研课题进行研讨，提出改进建议。
学术沙龙：定期举办学术沙龙，促进教师交流科研心得与成果。
五、培训时间与地点
时间：
地点：学校
六、考核与评估
提交一份完整的科研课题申请书或研究论文。
在学术沙龙中进行科研成果汇报，接受专家与同行评议。
思政课教师培训计划 第5篇
为了使我校新上岗教师的业务素质不断提高，逐步达到较好地掌握学科教学理论，教学内容和教学方法；熟练教学技能，有较强的教育教学能力；并具有一定的学习和科研能力。根据我校实际，制定《青年教师培养方案》。主要思路是：坚持一个“严”字——从严要求，严格管理，严格考评
抓好二个“落实”——辅导（教师、计划、内容）；考核（组织、条件、办法）。
一、指导思想：
以教师事业成功和发展为本。
目的：建设一支高素养，现代化，适应学校办学特色，满足学校可持续发展需要的新教师队伍，以确保学校教育教学质量的提升。
二、实施计划纲要
（一）青年教师培养对象为新上岗教师。
（二）对新教师培养按类别，定目标，分阶段进行。
培养类别指三个方面：
1、常规教学工作培训。
2、班主任工作培训。
3、现代教育技术应用及教学科研基础理论和实践培训。
培养阶段及其目标
1、常规教学工作培训，建立“一对一”帮带关系。
2、班主任工作培训，建立“班主任结对”制度，全程参与学生管理。所有新任教师，任班主任者，接受被指定的有经验的班主任的帮带指导。
3、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。
由学校教导处创建各种有利学习培训的条件和机会，营造学习和发展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年教师加强业务素养，专业水平，现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。具体阶段和目标如下：
第一步，入门阶段。（1）学上课，新教师要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉教学大纲和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂。（2）学习班主任的教育及管理工作。（3）能初步应用教育技术服务教学。
第二步，（1）会上课。要对照落实教学大纲的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。（2）可接任班主任工作。（3）在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。
第三步，（1）上好课。要加强理论联系实际，在大纲的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上补步形成自己的教学风格，研究课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格。（2）胜任任何一个年级班主任工作。（3）熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践。
（三）培养工作实施措施
1、组建“一对一结对子”的帮带关系，落实教学工作培训。
在学科教学中，由教导处指定一个同年级同科的老教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的`师徒帮带关系。特殊情况下指定同科跨年级老教师为指导教师。
（1）指导教师要有多年教学经历，有丰富的教学经验，责任感强。
（2）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，包括：
a、教学计划的制定及总结的书写；
b、备课及教案书写；
c、作业批阅及学生学习评价；
d、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；
e、习题选编及命题制卷；
f、了解学情及教学辅导等。
思政课教师培训计划 第6篇
一、培训目标
促进思政课教师的国际视野拓展，了解国外思政教育理念与方法，借鉴先进经验，推动思政教育创新发展。
二、培训对象
思政课教学负责人、优秀青年思政课教师。
三、培训内容
国际思政教育动态：介绍国外思政教育的发展趋势、政策法规与课程设置。
跨文化交流与教学：学习跨文化教学方法，提升教师在多元文化背景下的.教学能力。
国际比较研究：开展国内外思政教育对比研究，分析差异与启示。
四、培训形式
国际学术交流：邀请国外思政教育专家开展线上或线下学术讲座、交流活动。
海外研修：组织教师到国外高校、研究机构进行短期研修学习。
线上研讨：建立线上交流平台，定期组织教师开展国际思政教育专题研讨。
五、培训时间与地点
时间：
地点：
六、考核与评估
撰写海外研修报告或国际比较研究论文。
在学校内部开展国际思政教育经验分享会，展示学习成果。