初四级部家访工作计划 第1篇
一、指导思想
幼儿园新《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭教育指导的核心在于提升家长的教育认知，最终目标是促进幼儿的全面发展。将家庭教育纳入幼儿教育体系，有助于提高幼儿园的办园质量，增强家长对幼儿园的信任，激发家长对孩子教育的关注和参与，强化家长的教育动机，提升家教水平和质量。
二、情况分析
上学期，我班通过家长会、家长学校、家长开放日等多种形式，开展了大量的家长工作，取得了良好成效。经过一学期的家园合作，家长们对幼儿园的认知和对孩子教育的关注有了显著改变。许多家长主动与老师沟通，了解孩子的在园表现，并且对于主题活动和活动区的开展有了更深的了解，积极配合幼儿园的工作。家长们在面对不清楚的问题时，也会及时与我们联系。请假制度的执行情况也较好。然而，班级中仍有不少幼儿的家长工作繁忙，孩子由祖父母照看，导致孩子依赖*较强、自理能力较差，且存在节假日不午睡等不良习惯，影响了孩子的日常学习和生活。为了更好地促进幼儿的成长，强化家园合作显得尤为重要。通过分析，我们发现，家长工作中的亲子活动相对较少。因此，本学期我们将在原有工作的基础上，创新开展亲子活动，进一步提升家园合作的效果。
三、目标
1、根据家长的不同需求，开展多样化的沟通与互动，让每位家长都能及时了解孩子的在园情况，增强家长的信任和满意度。
2、引导家长关注园内教学活动，积极配合家园栏和主题教学的工作，确保各项教育活动顺利开展。
3、鼓励家长参与教育讨论，共同商讨孩子教育的方法与策略。
4、根据家长的实际需求，提供更具针对*的服务与支持。
四、措施
1、开学前通过电话与每位家长沟通，了解孩子的假期生活与健康状况。
2、进行家访，了解孩子的学习进展与生活习惯，并向家长反馈相关情况。
3、利用接送孩子的时机，与家长简要沟通孩子在园的表现，了解孩子在家的情况，并共同探讨有效的教育方法。
4、在五月举办家长开放日，邀请家长陪同孩子参观小学，观察小学生的课堂情况，并鼓励家长分享参观后的感受与想法。
5、每月记录幼儿在园的表现，并请家长积极配合填写相关反馈栏。
6、学期末时编写每个孩子的在园情况报告，向家长汇报孩子的成长与发展情况。
7、期末进行家访，建议家长合理安排孩子的假期生活，确保孩子在假期期间的身心健康发展。
初四级部家访工作计划 第2篇
本学期，我担任高一四个教学班的化学教学工作。根据教学计划和教学大纲，我制定了以下具体计划，旨在有组织、有计划、有步骤地引导学生进行学习。
我坚持因材施教的原则，针对不同学生的学习能力和学习状态，采用不同的教学方法和要求。对于掌握基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，我重点指导他们拓展知识面，激发他们的思维，确保学习过程有深度和广度。对于基础一般、学习方法欠佳、学习信心不稳定的学生，我注重培养其良好的阅读习惯，通过自主阅读来增强其学习主动*和方法论。
二、强化学习方法指导
三、课堂与课后的差异化管理
课堂教学是我主要的教学实施平台，我充分利用课堂时间，根据学科特点和生活实际，启发学生的学习兴趣，有时候辅以适当的课件以增强教学效果。我注重课堂节奏的控制和教师语言的运用，确保教学效果最大化。而课后，我则根据学生的实际表现，采取个别化的培优和补差措施，确保每位学生的学习需求得到有效满足。
四、日常教学工作的有效实施
我严格按照学校要求，认真备课、布置作业、批改作业，并及时给予学生反馈和指导。这些措施帮助我有效地管理和推进教学工作，确保教学质量的稳步提升。
五、加强实验教学的重要*
我深知实验教学对于学生学习化学的促进作用，因此在教学中，我精心准备每一个实验环节，确保其能够生动地呈现给学生。我注重从科学态度、*作规范等方面示范和引导学生，帮助他们从实验中获得更深层次的学习体验和认识。
初四级部家访工作计划 第3篇
高中生物课本涵盖了广泛的生物学知识，其中包括许多科学家的创新成就。在教学过程中，若能结合教材内容，适时介绍科学发现的历程以及科学家进行研究的态度、方法和精神，将有助于潜移默化地培养学生的科学研究理念。
一、目标要求 1、以“高效课堂、有效作业”为目标指导常规教学和教学改革，强调在教学的各个环节下加强研究、完善过程。 2、以夯实学生基础知识、提升学生生物素养为目标，采用有效的教学策略和手段，确保学生掌握最基本的知识点和要求。文科班侧重于书本内容，抓住重点，突破难点，确保每位学生达标；理科班则需深化基础，提高学习能力，增强问题分析与解决能力。 3、加强对学生学习过程的跟踪和管理，时刻对学习情况进行反馈，根据学生实际情况进行个别辅导，促进优秀学生，帮助落后学生，确保掌握每位学生的学习进展。
二、教学内容 本期计划为期四个月，文科班每周三节课，理科班每周两节课。为保证教学质量和进度，文科班将复习高中必修1、2、3共三册内容，并进行会考；理科班将完成《现代生物科技专题》的教学任务。
三、具体措施 当前高二生物教学面临课时少、任务重的挑战。为保证高质量完成教学任务，我们将注意以下几点： 1、深入理解教学大纲和考纲，精心备课，确保每节课的质量。 2、认真组织课堂教学，采用灵活生动的教学方式，激发学生学习兴趣，注重讲解和练习结合，突出难点，澄清疑点。
初四级部家访工作计划 第4篇
随着教学的进展，我们教师对学生的情况也越来越了解。但是，毕竟在小学的时间里，学生有大部分的时间都是在家中度过，对于学习和生活，父母的影响力依旧很大。为了能让学生们都能加强学习状态。我们需要父母在家中的时候一起配合教导。这样才能更好的完成教育学生的任务。
家访的目的，不仅仅是我们去了解学生，而且还有让家长去了解在学校中的学生，更是要让学生，了解自己的状况，了解老师和家长对他的期望。为此，我对这次的家访做出计划如下：
一、班级的情况分析
我们班共有学生xx人，男生xx人，女生xx人。从数量和情况上看，想要短时间内完成家访是很难的，只能由近到远的慢慢完成这份工作。
为此在工作前，我要先分析学生们的居住地址，对家访的先后顺序做做好规划。接着，再通过顺序，进行准备和工作。考虑到部分同学的家住偏远，必要的情况下，我也可能要做好准备或让家长和自己约定好时间互相见面。
二、学生的准备
进行家访，对学生们是不能隐瞒的，不仅不能隐瞒，我还必须要带动他们的积极性，要让他们认识到家访的目的并不是为了批评他们，而是为了鼓励他们。根据过去的.经验，学生们对家访的印象确实不好。但我要努力的改变这个印象，让同学们认识到，学校和家庭，其实是一样的。
三、家长方面的通知
去家访之前，和家长做好联系也是必要的。为了能不给家长添麻烦，我必须简单明了的说明家访的目的。也注意不要让家长给学生压力，防止学生产生抗拒。为此，和家长们的交流就变的非常重要。我应该定好时间后就将信息发到群里，进行家访之前，单独和家长联系。
四、自我的准备
最后，也是最重要的，面对这次家访的准备。为了维持好学生的自尊和自信，也为了让家长配合我们的教学。我如何去完成自己的工作就显得非常重要了。而且还要面对xx名孩子的家长，这个准备量也非常的大了，为此，我必须尽早准备，及时的准备！
五、结束语
家访这个词，确实小时候的自己也非常的不喜欢，但是成为老师，我也喜欢这些同学们，我必须去改变他们对这个词的理解！相信这次的家访过后，大家都会有不一样的改变！
初四级部家访工作计划 第5篇
一、家访的目的：
家访——教师教育的延伸，家庭教育的补充。学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是教师教育。但教师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。
通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
二、家访时间：
20xx年8月——20xx年12月
三、家访前的准备工作
1、了解学生
家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。
2、时间的选择与控制
家访时间选择在双休日、学生下午放学，学生也在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的休息。
3、提前预约
家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。
4、内容和方法
家访学生的家庭情况、问题学生，家庭困难的学生有困难。家访的谈话方法，不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。
5、学生分类：
学困生 费雨欣 李相星 李柏星 于希桐刘子正 杨凯博
家庭困难生 于希桐 李相星 李柏星 李昀青 李昀昊
留守生 杨凯博
急需帮助生 李昀青 李昀昊 王欣悦 王海南
正常生 其他学生
四、家访时
注意的.问题：
1、 家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特色，赢得家长对学校工作的理解和支持。
2、听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。
3、了解学生的思想状况，家庭状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。
4、 教师在家访活动中要特别注意安全，严禁搭乘“三无车辆”，提倡步行家访。
5、在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也可以是特长生、优等生、潜力生等。
6、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。