中职学校课程思政工作计划 第1篇
（一）落实立德树人根本任务。紧扣“为党育人、为国育才”使命，紧紧围绕坚定学生理想信念，推动党的创新理论最新成果入脑入心，强化社会主义核心价值观教育，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德技并修的高素质技能人才。
（二）创新课程思政教学模式。遵循职业教育规律和技能人才成长规律，服务人的全面发展，结合不同专业特点、不同公共基础课需要，探索能力培养与价值塑造有机融合。推进人工智能等新一代信息技术在课程思政教学中的有效应用。邀请劳模工匠进校园、进课堂，通过讲座、示范、指导等方式，传递行业动态、企业文化、职业精神等，不断丰富课程思政教学的内容与形式。
（三）构建全覆盖育人格局。发挥好课程育人作用，将课程思政有机融入课程设计、教学实施、教学评价等各个环节，不断完善课程思政工作体系、教学体系和内容体系，形成全覆盖的课程思政育人格局。
（四）完善课程思政建设机制。强化课程思政的组织领导，发挥行业职业教育教学指导委员会、地方教育行政部门和教研机构的统筹协调作用，建立行业、企业与职业学校联动机制，落实课程思政建设经费与人员等支持保障，完善激励政策与绩效评价制度。
中职学校课程思政工作计划 第2篇
在巩固课堂教育主阵地的同时，深化“技能成才·强国有我”主题教育活动，开展“悦读伴我成长”读党报活动，每年遴选发布优秀展演作品、优秀成果视频和德育工作特色案例。因地制宜推进校园文化建设，结合实际精心组织“传承中华经典，领略文化魅力”主题活动，广泛举办校园技能文化节、劳动文化节、社团文化节等，引导学生强化文化自信和文化自觉。培育建设湖南省“楚怡”文化传承基地，发挥示范和辐射作用，2025年前组织验收授牌。深化中职“文明风采”活动，每年安排3个左右体育赛事，为中职学子搭建团结拼搏、展示自我、提高素养的舞台。
用好国家智慧教育平台，利用高质量、多类型、体系化的优质教育资源，为开展德育工作提供支持和服务；健全学校规章管理制度，不断完善治理体系，从严查处各种违规办学行动。要结合学生实际和专业特点，系统设计劳动教育清单，落实劳动教育必修课程，每学年开展劳动周活动，引导学生积极参加实习实训、专业服务和创新创业活动，增强学生生活技能、劳动习惯和合作能力。培育建设20个左右中职学校实践育人基地，并充分利用爱国主义教育基地、公益性文化设施等开展各种校外主题实践活动，增强学生直接体验和切身感悟。
加强家校协同育人，寒暑假开展“万名教师进万家”大家访活动；加强校政协同育人，与公安、消防、司法等部门建立协作关系，共同维护校园平安；加强校企协同育人，做好实习实训过程中的德育工作，鼓励校企共建德育实践基地，凝聚育人合力。
责编：陈舒仪
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二审：黄京
三审：周文博
中职学校课程思政工作计划 第3篇
（一）活动组织。公共基础课的活动由教育部职业教育发展中心主办，组织办学水平高、课程思政建设基础好的职业学校承办。各专业大类的活动由全国行业职业教育教学指导委员会、教育部职业院校教学（教育）指导委员会（以下简称行指委、教指委）主办，行指委、教指委推荐相关专业建设水平高、课程思政建设基础好的职业学校，报经教育部行指委工作办公室同意后承办。主办单位和承办单位共同研制活动方案，编制工作计划表，并向教育部行指委工作办公室报备。鼓励统筹组织中高职集体备课，也可根据实际情况分别组织（活动主办单位名单见附件1）。
（二）活动时间与方式。2025年7月—11月，各领域具体时间由主办单位和承办单位研究确定。活动采取线上+线下方式举办，线上活动由国家职业教育智慧教育平台、“智慧职教”等平台免费提供会议直播和线上全程录像，并协助进行内容审核。
（三）参加展示的课程教材和教师要求。说课展示、教学示范使用的课程应属于国家或省级课程思政示范项目，展示教师应为对应课程团队成员并实际承担一线教学任务；成果建设经验分享使用的课程应属于国家课程思政示范项目或职业教育国家在线精品课程，教材应是“十四五”职业教育国家规划教材或教材建设奖获奖教材，分享教师原则上应是课程、教材建设成果的第一完成人（主编）。我部遴选的职业教育课程思政示范项目原则上应按对应公共基础课程或专业大类参与集体备课。
（四）内容把关。主办单位和承办单位要在活动前，从政治性、科学性、先进性、适宜性、职业性等方面，对展示、分享、学习、研讨、宣传等全部资料进行严格审核把关，确保活动的正确导向。
（五）宣传推广。主办单位和承办单位要做好活动的宣传推广。国家职业教育智慧教育平台享有对活动有关数字化资源进行公益性展播的权利，并将推动相关数字化资源广泛共享，持续扩大活动影响力。各主办单位、承办单位和有关平台按照法律法规做好知识产权保护。