大班上学期幼小衔接计划 第1篇
一、指导思想
幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的连接教育进展探究探究，提高相识，摸清状况，驾驭规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标
1、重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作打算。
2、通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习惯、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接年级的'老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底。
3、通过活动，使学生能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减小学一年级的学困生的比例。
三、详细工作
(一)期初召开家长会，向家长传播幼小连接工作的重要性。向家长传播幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家催促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的任务，造就幼儿做事的效率性，为学校学习供应在时间上的保证;造就幼儿责任性，使幼儿的学习能够坚持有始有终，以防出此时此刻学习上的虎头蛇尾。
(二)加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强幼儿园教师和一年级老师之间的联系，同是还要加强一年级教师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够刚好探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进展探讨和探究。
(三)加强家长之间的联系。学校协助家长相互相识，帮助加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让家长能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学时应当做好的各种打算工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种打算。适时调整幼儿的生活作息时辰表，使幼儿能够适应小学学习与生活的节奏。
(四)加强小学生生活自理实力的训练，留意对学生在书写，阅读等方面的良好习惯的造就。
(五)利用家访、家长来校接送幼儿、电话交谈等形式，与家长刚好沟通和沟通，使家长们能够刚好了解和驾驭自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确把握自己的孩子当前的开展水平和状况，并对其进展特地的教育和训练，取得相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。
大班上学期幼小衔接计划 第2篇
一、引言
任何一个学段都无法独立存在，必须在学科教育大环境下进行互动交流，形成各自的教育内容和目标。幼儿园和小学是儿童教育的两个重要阶段，作为教师，我们需要确保孩子们在从幼儿园过渡到小学的过程中能顺利适应新的环境和学习方式。
二、目标
1. 通过一系列有效的工作安排，使孩子们顺利完成从幼儿园到小学的过渡;
2. 使孩子们熟悉小学的学习环境和学习方式;
3. 为孩子们提供一种既舒适又充满挑战的新的学习环境。
三、幼小衔接工作计划
1. 开展家长讲座和辅导
我们将邀请专业的心理咨询师、小学教师定期开展针对幼小衔接的家长讲座和辅导活动，传授相关的教育理念和策略，帮助家长理解孩子的心理变化，让他们明白如何引导孩子顺利接受新的学习环境。
2. 组织小学生活体验活动
我们计划让孩子们在毕业前有机会去参观即将就读的小学，让他们对新的环境有初步的认识。这种活动可以让孩子们提前接触和了解小学的环境，减少对未知的恐惧和紧张。
3. 开展主题课程
为了帮助孩子们顺利过渡，我们将在课程中增加一些针对小学生活的`主题活动，如模拟小学的课堂模式，让孩子们了解和熟悉小学的学习方式。
4. 强化基础知识和技能培养
为了让孩子们能顺利的适应小学的学习压力，我们将在幼儿园阶段结尾阶段加强基础知识和技能的培养，如基础的语文、数学知识，还有自我管理和独立思考的能力等。
四、总结
20xx年我们的幼小衔接工作，将紧紧围绕着促进孩子们自然、平稳的进入小学阶段进行。我们将继续调整和优化工作方案，确保各项措施的落实，以期待孩子们能顺利、快乐的度过这个重要的转型期。
大班上学期幼小衔接计划 第3篇
“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的研究”这一课题所获得的成果对当前有重大现实意义。如何做好幼小衔接工作，不是单方面因素就能解决的，需要调动各方面因素一起做好以下准备。
一、幼儿本身应做好以下准备：
1、生理准备：
进入小学后，儿童的生活条件和教育条件都将发生新的变化，幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，即将进入小学的幼儿应该具有一定的生活自理能力。
1）具有良好文明的进餐、睡眠、排泄、盥洗等卫生习惯。
2）能自己整理自己的仪表，注意保持仪表整洁。
3）会动手整理好自己的物品（书包、铅笔盒等）。
4）了解身体主要器官及自身生长的需要，掌握自我保健的有关常识和简单方法。能沉着地处理日常生活中可能出现的紧急情况。
2、心理准备：
目前，人们关注的主要是大、中、小学生的心理素质教育，而对于幼儿园如何进行心理素质教育的研究还很少，对于即将离开幼儿园进入小学的幼儿来说，这是他们人生的一个转折点，他们由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，所适应的以游戏为主要形式的活动改变为学习为主要形式的活动，课后还要预习、复习功课或做作业。因此，幼儿入学前一定要具备一定的心理准备。
1）要有强烈的求知需要，我们将安排各种以探索为主的活动，提供丰富的材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，发展大班幼儿发现问题，探索问题，解决问题的能力。
2）有一定的抑制控制能力，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。许多研究都表明儿童的心理理伦和抑制控制之间存在关系。抑制控制能力的训练不仅能提高儿童的抑制控制能力，而且也能提高儿童对心理状态的认识能力，这说明儿童的抑制控制能力可促进儿童心理理论的发展。我们将从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。
3）应具有初步的抽象逻辑思维能力和一定的想象力，“做中学”理论活动中有两个环节“猜测或假设”和“记录试验过程”对促进幼儿的思维发展具有极为重要的作用。“猜测或假设”有助于激活幼儿的思维。动手前，先动脑，幼儿的思维会处于一种激活状态，这无疑能对发展幼儿的思维能力起到了重要的作用。其次，在探索猜测和实验结果是否一致的过程中，幼儿学会了思考。所以我们应着重引导幼儿去猜测，去假设以及引导幼儿记录试验过程，幼儿思维的抽象、概括水平因此会获得发展。
4）应具备一定的社会交往能力。因为在社会交往中，儿童会接触到不同的想法和观念，注意自己和他人的愿望、信念等心理状态，并对这些心理状态进行思考。即将进入小学的孩子们更应该加强幼儿的社会交往和言语交流，多向幼儿使用心理状态的词语。如：想要、希望、认为、觉得、记得、忘记等。
二、认识幼儿园与小学生活的不同：
第一、正确认识幼儿园与小学的主要差异第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣，不仅有丰富的物质环境，而且包括和谐的心理环境。而小学教室只有桌椅，固定的座位对幼儿缺乏吸引力，而操场上的运动器械低年级享用机会较少，必然使幼儿感到枯燥。
第二、生活内容的变化。小学学习是社会义务，是小学生的主要活动，不论对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。所以我们老师和家长就要努力地让孩子对学习感兴趣。
第三、师生关系的变化。幼儿教师像父母般地照料幼儿并参加到幼儿生活的各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学教师主要精力放在教学上，对学生生活关心机会较少，师生个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。
第四、教学方法的变化。幼儿园教学具有直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学强调系统文化知识教育和读写、算术等基本技能的训练，这需要勤奋刻苦才能完成学习任务。
以上几方面说明，幼儿教师只有充分认识到这些变化将给孩子带来的影响，才能科学地从生理、心理、行为习惯等方面为孩子做好入学前的准备。
三、老师怎么做
第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯
我们可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果（破坏图书等）。
第二、培养幼儿的责任感
老师要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。
第三、培养独立性和生活自理能力。
要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。
第四、培养幼儿大胆与人交往的能力
培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
第五、提高幼儿解决问题的能力
幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们应该主动从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。
第六、进行安全意识教育，增强自我保护能力。
离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。老师就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。