青年教师培训计划方案范文 第1篇
为进一步建立和完善青年教师助教制度,不断充实和更新青年教师知识范围,切实提升青年教师教育教学能力、科研水平和整体素质.根据教育部《关于开展高等学校教师岗前培训有关问题的通知》和《高等学校教师岗前培训教学指导纲要》的有关规定,结合我校实际情况,制定本实施方案.
一、指导思想与原则
根据教育部及省教育厅关于青年教师岗前培训的有关要求,学校对新补充教师进行集中岗前培训,引导新补充教师树立正确的教育观念,及时了解教师职业特点,掌握教育教学理论和技能,培养良好的职业道德和敬业精神,确保新补充教师上岗后能够更好地履行岗位职责.
新补充教师岗前培训工作要坚持按需施教、务求实效的原则；坚持外委培训与自主培训相结合的原则.
二、组织领导
为保证2014年学校新补充教师培训工作的顺利实施,学校及各基层部门分别设立培训组织机构.
1、学校青年教师培训工作领导小组
学校成立青年教师培训工作领导小组,负责2014年新补充教师培训工作的组织与实施.
组长：王晓初
副组长：田力威
成员：教务处、科技处、学生处、宣传部以及各教学院（部）负责人.
领导小组下设办公室,办公室设在人事处,负责新补充教师培训工作的组织和日常管理等工作.
（二）基层部门培训工作小组
各基层部门成立以行政主要负责人为组长的部门培训工作小组,负责本部门新补充教师专业课技能培训及导师配备等工作.
三、人员范围
从事教学和实验工作的新补充教师以及从事大学生思想政治教育工作的新补充辅导员.
四、培训形式
采取集中培训（授课）与自学相结合的方式进行.
五、培训要求
（一）新补充教师来校第一学期原则上不能单独承担教学任务,必须参加不少于50学时的校内岗前培训,待培训完成考核合格后,方可单独承担教学任务.
（二）根据《沈阳大学青年教师导师制实施办法》（沈大校发[2007]39号）文件要求,建立和完善青年教师助教制度,使新补充教师通过为教授、副教授主讲课程进行辅导、助课等实践活动,积累教学经验,提升教书育人水平.
六、培训内容
（一）通识培训
通识培训由学校统一组织,采取集中授课的方式进行.包括《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》和《高校教师伦理道德》等四门通识课程的学习,其中《高等教育法规概论》和《高校教师伦理道德》两门课程采取自学的方式进行.
必修课程《高等教育学》和《高等教育心理学》综合成绩由平时考勤和考试成绩组成；《高等教育法规概论》和《高校教师伦理道德》以课程论文、读书笔记考核为主.
参加培训人员：全体新补充人员.
（二）校本培训
1、校情与法规培训
校情与法规培训由学校统一组织,采取集中培训的方式进行.主要包括以下内容：校情校史教育\教学管理专题讲座\科研管理专题讲座\人事管理专题讲座.
参加培训人员：全体新补充人员.
2、教学方法辅导
教学方法辅导由学校统一组织,采取集中培训的方式进行.学校聘请省、市优秀教师、省教学名师、省精品课程负责人以及市教学技能大赛获奖青年教师担任主讲教师,传授先进的教学方法与教学经验.
参加培训人员：新补充教师（含实验教师）.
3、专业课技能培训
专业课技能培训由教学院（部）自行组织.各教学院（部）要认真制定新补充教师专业课技能培训方案（方案需报人事处备案）,同时新补充教师专业课技能培训实行导师制,导师负责指导新补充教师的教学（包括听课、备课、助课、试讲、实验和技能训练等）、科研和人才培养等工作.培训工作结束后,由学校统一组织试讲考核.
参加培训人员：新补充教师（含实验教师）.
4、职业观教育
职业观教育由学校统一组织,采取集中培训的方式进行.学校聘请政法学院（思政部）优秀专家担任主讲教师,主要讲授党的路线、方针、政策及“三观”、“三爱”教育相关理论.
参加培训人员：新补充辅导员.
5、学生管理工作规范与方法介绍
学生管理工作规范与方法介绍由学校统一组织,采取集中培训的方式进行.学校聘请学生处领导、分管学生工作副书记及优秀辅导员担任主讲教师,通过专题讲座或经验介绍等形式,使新补充辅导员了解学生管理工作基本规范和要求.
参加培训人员：新补充辅导员.
校本培训成绩由平时考勤和课程论文、报告考核组成.
七、有关问题说明
1、学校各部门要高度重视新补充教师培训工作,精心组织,严格管理,建立和完善各项管理措施,保证教学质量和培训效果.
2、新补充教师培训考核结果将作为新补充人员年度考核、教师资格认定、转正定级和教师岗位聘任的重要依据.在培训期内考核不合格人员,学校将在下一年度培训中安排其重新培训.
3、为确保新补充教师培训工作的严肃性和实效性,培训工作实行严格的考勤制度.因特殊原因无法参加培训的,须事先请假,并形成文字材料,由本人及所在部门负责人签字后报人事处备案.
4、学校2014年教师培训工作参加培训人员包括2012年1月以后来校从事教学、实验工作的教师和辅导员.
青年教师培训计划方案范文 第2篇
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青年教师培训计划方案范文 第3篇
一、培训目标和要求：
(一)通过培训使我们的教师在思想政治和职业道德培养、专业知识的学习、提高教育教学能力等方面有所提高，努力成长为现代化的专业教师。
(二)具体要求
1、提高教师的思想政治和职业道德水平，增强教师教育教学工作中的使命感，提高教师师德建设。
2、开拓视野，更新教师观念，促进现代化教师成长。
3、培养教师自我学习与发展的能力。
二、培训内容与形式：
(一)培训内容
培训内容应切合实际，保障本次培训取得真正效果，提高教师的专业性和现代性，主要有4个专题组成：
1、师德培训
以“科学发展观”的重要思想为培训指导方向，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等为依据，以具体实践为载体，对教师进行政治思想、心理健康、法制道德和职业道德等方面的教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，促进师生交流，建立良好的师生关系，提高教师自身修养，塑造现代型的教师形象。
2、教育学科培训
(1)、教育培训。通过教育理论的培训与渗透，促进教师对新课程理念的理解，适应新型教学的模式，并且能够进行不断创新实践。
(2)教材培训。主要是通过对教材的讲解、吃透教材、清晰课标重难点、探索新型教学方法。学校可以采用运用示范教学、集中研讨等多种结合形式，促进教师在教学实践中对科学方法和手段有更深探究。
3、现代化信息技术培训。目的在于使教师能够熟练操作电脑以及其他多媒体教学，学会课件制作、班级或教师网页制作，促进信息化水平的提高。
(二)培训形式
本次培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出继续教育的针对性和实效性，并在实践中不断创造新的培训模式。重视因材施教原则，强化教师自主学习，自我感悟和自我实践的能力、促进教师发展的主体性和个性化特点发展。具体可分为：
1、集中性学习、研究
(1)积极参加学校组织的教师培训班
(2)组织多项教学方法和经验交流会
(3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。
(4)组织教师集中观摩学习，多个地区，科目互相交流
2、分散性学习、研究
(1)教师根据自身特点，制订个人发展规划，要切实可行。
(2)开展专题研究活动。
(3)教师撰写个人论文等。
(4)名师指导：聘请优秀教师、骨干教师等举行听评课，促进教育教学研究。
(5)课题研究：学校组织申报课题，定期组织交流研究成果，促进教师共同发展。
三、考核办法和程序：
(一)考核办法
本次考核重在提高综合素质与能力，重视采取不同形式交叉进行。
1、理论考试
围绕培训的有关内容编写试题，对教师的理论知识学习进行理论性评价。
2、根据培训的内容和要求，通过对教师写的经验总结课堂笔记等材料及课堂教学实践等进行综合性评价。
四、保障措施：
1、学校加大教育投入力度，为教师创造合适的学习和发展环境。
2、积极订阅各种报刊图书，保证学习内容的更新。
3、学校提供各科专题性资料，为教师论文撰写提供便利。
4、定期选派教师参与培训，研究活动等。