计算机企业实习工作计划 第1篇
一、实习目的
通过顶岗实习和实习期间的教学任务安排，使学生走向社会，接触本专业及相关工作，拓宽知识面，增强感性认识，培养、锻炼学生综合运用所学的专业知识和基本技能，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力；培养学生热爱劳动、不怕苦、不怕累的工作作风；培养、锻炼学生交流、沟通能力和团队精神，实现学生由学校向社会的转变。
二、实习时间
自20xx年3月20日至20xx年6月30日。
三、实习方式
由学校推荐与学生自愿相结合的方式安排学生进入相应的单位、企业、公司进行岗位实习
四、实习任务
实习任务包含岗位实习任务、阶段性学习任务、毕业设计任务、完成各类表格填写任务等四项。
（一）岗位实习任务
1、岗位工作思想任务
在实习工作中进一步树立正确的人生观和思想观，进一步提高做一个合格公民的良好素质，为将来走上工作岗位建设祖国、贡献社会奠定良好的基础。
2、岗位工作专业任务
结合具体的实习岗位，提高自己计算机及相关专业知识的应用能力。根据实际情况的综合，计算机应用专业的专业实习具体专业方向为四类：软硬件技术类、数据库操作类、IT办公及管理类、IT营销类。（在下面的阶段学习任务中请同学们结合自己的实际岗位选择一类进行学习和提高）
软硬件技术类：
对应岗位：电脑公司、品牌维修站、企事业单位电脑及相关设备软件与硬件维护岗位
专业要求：通过实习，结合校内所学内容掌握计算机单机(家用/商用)的硬件组装、各种常用操作系统安装与维护，熟练掌握常用软硬件工具的用法，了解和掌握局部网络的安装与调试、服务器与工作站的设置与调试，了解和掌握计算机中数据备份的方法和措施，了解和掌握计算机常用件外部设备（移动设备、音箱、打印机、复印机、传真机等等）的使用、安装和调试。能够解决电脑使用中常见的问题
数据库类：
对应岗位：超市相关岗位
专业要求：了解和掌握超市各类数据库软件应用，了解和掌握相应公司业务中的设备使用，熟悉相关业务流程，在工作中能够完成一定的设计任务。
IT办公管理类：
对应岗位：单位、企业、公司办公、内务管理及文印室打印员岗位
专业要求：了解计算机及相关设备的（打印机、复印机、传真机等等）功能、使用、安装，熟悉常用办公应用软件的使用，了解和掌握电子化办公运用。能够利用所学计算机知识在实际岗位工作中提高工作效率。能够解决电脑使用中的常见问题。
IT营销类：
对应岗位：电脑公司及其它公司的业务岗位
专业要求：具备计算机相关的专业知识，综合素质强，了解计算机及相关设备的功能、使用、安装，了解并掌握相关设备的市场规律和发展趋势，了解IT行业相关的市场知识，熟练掌握常用办公应用软件、报表文件、统计分析文件的使用,了解并掌握电子商务的运用。能够结合专业特点拓展市场，与客户进行良好的沟通，为公司业务的发展作出贡献，同时自己在实践中提高。
扩展要求：
以上的分类同学们可以灵活掌握，在做好自己岗位工作的同时，为自己发展着想，尽可能利用所在公司、企业的条件结合自己的专业知识和兴趣提高充实自己。
3、岗位工作职业素养任务
在实际的'工作岗位和职场中培养和提高自己的现代职业素养。
要求第一是了解国家与劳动、经济有关的法律法规。第二是遵守实习单位、企业、公司的规章制度和管理措施。第三是提高自己的社会适应能力和解决实际问题的能力。同时提醒同学们在实际工作岗位中树立良好的个人信誉对自己而言是一笔重要的人生财富。
（二）阶段性学习任务
第一阶段：
实习前期的熟悉实习教学内容和单位业务内容，确定岗位类别（前面介绍的四类），熟悉并适应具体岗位环境。
第二阶段：
继续熟悉实习岗位工作流程，掌握相关知识和技能；虚心请教和听取实习单位技术人员或管理者的业务指导，提升一定职业岗位能力。
五、实习要求：
1、要求学生充分认识毕业实习的重要性。实习是一个人由学习阶段走向社会实践的一个过渡阶段，要有目的地应用这个过渡阶段的有利因素，多向相关人员请教。
2、要做到踏实、谦虚、认真、勤奋。实习中要主动、独立、热情地完成实习项目，注重理论与实际的紧密结合，利用所学知识为社会，为企业创造财富。
3、初到社会，初到企业，要谨慎行事，注意人身安全、公共财务的安全，要遵守社会规范和企业规章制度。
4、要体现出大学生的精神文明风貌。要自尊、自爱、自强，关心集体，爱护公物，不得做有损学校和个人荣誉的事。
5、有事及时同相关的指导教师通报。
六、实习注意事项
1、遵纪守法，讲文明、讲礼貌，充分体现当代大学生的良好精神风貌。要自尊、自爱、自强，关心集体，爱护公物，不要做有损与学校荣誉的事。
2、严格遵守实习单位的规章制度，严守国家与企业机密，保护公共财产。
3、认真遵守实习单位的各项管理制度，严格按照职业人的标准要求自己，端正实习态度，学生实习上班不得迟到、早退，不得无故缺勤，有事需向实习单位有关领导请假。
4、认真完成实习内容，在实习中要积极主动地做好承担的任务，加强实际操作能力的锻炼。
5、要充分认识毕业实习的重要性。实习是一个人由学习阶段走向社会实践的一个过度阶段，要有目的地应用这过渡阶段的有利因素，多向相关人员请教。
6、凡实习单位或联系方式有变动，要及时将变动情况同时通知指导老师。
七、顶岗成绩评定
岗位实习成绩（含实习单位评定成绩和校内指导教师评定成绩），按优秀、良好、合格、不合格评定。
计算机企业实习工作计划 第2篇
一、指导思想
本学期我组本着内涵为实，质量为上，以务实、创新为宗旨、努力工作，在学校统一安排下，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，积极完成学校及教务处下达的各项任务。
二、工作要点
1、认真做好开学准备工作，布置落实本学期的工作重点，要求每位教师熟悉教学大纲和考试内容，认真制订教学计划，明确教学的重点，要有目的、有计划、有针对性的安排学生进行专业学习。对于教学同课程的教师要求集体备课，统一教学内容、教学要求和教学进程，共同探讨教学技巧，专心准备教学课件以及上机操作内容安排。
2、做好五认真工作。一是认真备课，突出个性化教学风格，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，真正落实课堂综合评价机制。三是严把作业批改关，作业批改要认真，抓实学生的错题订正。四是严把辅导关，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。
3、提高教师的课堂教学效果和教学质量，要以卓有成效的'听课、评课来促进教风、学风建设。
4、加强对学生专业思想成长的研究，做好学生的专业思想教育和树立正确的就业观，在开学之初就要使他们明确自己在今后的学习中要学习什么、能学到什么、在今后工作中需要什么；通过向学生介绍本行业的发展现状、热点问题、行业名人的成长历程等，促进学生对本专业及今后所从事职业的方向有一个比较清晰的了解，培养学生树立正确的择业观，端正学习态度，从而促进他们努力学习。
5、对目前学校教材使用的现状与市场专业应用情况进行调查，为开发校本课程、编写校本教材提供第一手资料。根据设置的校本课程编写教材。
6、积极提高教师的教学科研水平，积极组织教师参预学校的课题研究工作。积极参与我校课程改革，根据就业导向，修正计算机应用班的教学课程、教学计划和教材，根据我校实际情况改进北大青鸟特色班的教学内容与教学进程。
7、进一步完善题库，做好本学期计算机各科期末考试工作。
8、加强教研组建设，规范教研组活动。检查自身存在的不足，加强教研组建设，规范教研组活动，组织活动应规范有序，活动做到三定，定时间、定地点、定内容，每一次教研组活动有主题，努力营造教研活动中的学术氛围。认真做好教研组活动记录。
计算机企业实习工作计划 第3篇
关键词：会计；电算化；应用
1做好会计管理基础工作
管理基础主要指有一套比较全面、规范的管理制度和方法，以及较完整的规范化的数据；会计基础工作主要指会计制度是否健全，核算规程是否规范，基础数据是否准确、完整等，这是搞好电算化工作的重要保证。因为计算机处理会计业务，必须是事先设置好的处理方法，因而要求会计数据输入、业务处理及有关制度都必须规范化、标准化，才能使电算化会计信息系统顺利进行。
电算化会计虽然以计算机为计算工具，但其整个信息处理过程仍表现为计算机与人工的结合。计算机对数据（信息）的处理是通过程序来进行的，系统内部控制方式均要求程序化。管理人员的现代化管理意识，在整个企业管理现代化总体规划的指导下做好会计电算化的长期、近期发展规划和计划并认真组织实施，重新调整会计及整个企业的机构设置、岗位分工，建立一系列现代企业管理制度，提高企业管理要求。
2提高会计人员应用计算机能力
目前，不少单位的电算化人员是由过去的会计、出纳等经过短期培训而来，他们在使用微机处理业务的过程中往往很多是除了开机使用财务软件之外，对微机的软硬件知识了解甚少，一旦微机出现故障或与平常见到的界面不同时，就束手无策，会计电算化，给会计工作增添了新内容，从各方面要求会计人员提高自身素质，更新知识结构，一方面为了参与企业管理，要更多地学习经营管理知识，另一方面还必须掌握电子计算机的有关知识，好的会计基础工作和规范的业务处理程序，是实现会计电算化的前提条件，所以会计电算化也要求促进会计工作的规范化。
会计电算化促进会计工作职能的转变，引起会计人员知识结构的变化和会计人员素质的提高。电算化会计使会计工作效率的提高和会计人员劳动强度的降低，会计人员有更多的时间参与企业经营管理，促进会计工作职能发生转变。从而，引起会计人员知识结构的变化和素质的提高。电算化会计下的人员除会计专业人员外，还有计算机专业人员。一步发展的需要，形成复合型人才。
各基层单位应积极支持及组织会计人员学习和提高会计电算化知识，维护软件正常运行，掌握计算机先进技术，培养复合型人才，为本单位尽快建立高效的会计信息系统创造条件。另外培养复合型人才，可以在大专院校开设会计电算化专业或在财会专业中增设计算机编程、维护等课程，可以让财会人员进修计算机课程，还可以让计算机人员、在岗人员实习并进修财会知识。
同时，要加强并制定实事求是的会计电算化人员培训计划，要注重实效，不搞一刀切……培训的内容要切合实际工作需要，学了就能用得上。对会计人员、系统维护人员、系统管理人员，应按不同内容、不同要求进行培训。对系统维护人员，应尽量聘用社会上的计算机专业人员，毕竟，计算机系统维护是一项专业性很强的工作，对这些计算机专业人员只要简单的会计培训，就可以收到良好的效果。
3加强会计信息系统的安全与保密
财务上的数据往往是企业的绝对秘密，在很大程度上关系着企业的生存与发展。但当前几乎所有的软件系统都在为完善会计功能和适应财务制度大伤脑筋，却没有几家软件公司认真研究过数据的保密问题。数据保密性、安全性差。
对于重要的计算机系统应加电磁屏蔽，以防止电磁辐射和干扰。制定计算机机房管理规定，制定机房防火、防水、防盗、防鼠的措施，以及突发事件的应急对策等。
必要的内部控制。在电脑网络环境下，某些内部人员的恶意行为及工作人员的无意行为都可能造成会计信息的不安全性，因此建立内部控制制度是必要的。第一，实行用户权限分级授权管理，建立网络环境下的会计信息岗位责任。第二，建立健全对病毒、电脑黑客的安全防范措施。第三，建立会计信息资料的备份制度，对重要的会计信息资料要实行多级备份。
加强数据的保密与保护。在进入系统时加一些诸如用户口令、声音监测、指纹辨认等检测手段和用户权限设置等限制手段，另外还可以考虑硬件加密、软件加密或把系统作在芯片上加密等机器保密措施和专门的管理制度，如专机专用、专室专用等。
加强磁介质载体档案的管理。为确保档案的真实性和可靠性，实行纸质档案和新型载体档案双套保管，并逐渐向完全保管新型磁介质载体过渡。
4做好电算化会计档案管理
为了更有效地做好电算化会计档案管理工作，我们必须根据电算化会计档案的特点，分别做好会计档案的收集、保存、利用等方面的工作。
41电算化会计档案的收集
所谓电算化会计档案的收集是指在一定的时间间隔内如一个会计年度，把计算机系统中的所有会计数据拷贝（备份）存储到磁性介质或光盘上，从而脱离于原计算机系统的会计档案。财务部门应把财务数据的备份文件保存好，以防计算机硬件系统损坏后能在最短的时间内、在最小的损失下恢复原有的会计电算化系统。
42电算化会计档案的管理与保存
由于电算化会计档案是存储在磁性介质或光盘上的，根据这些信息载体的物理特性，在形成这些档案时应准备双份即采用“AB备份法”进行数据的备份，并且每份上要注明形成档案时的时间与操作员姓名，存放在两个不同的地点，以防止地震或火灾等意外情况引起整个会计电算化系统的毁灭与系统的不可恢复性。
43电算化会计档案的利用
计算机企业实习工作计划 第4篇
一学生情况分析
经过上一学期的教学，我发现在小学里学习信息技术课程的学生占90%以上，因此，学生对基本的计算机操作有一定的基础。但学生对于为什么这么操作、什么情况下应该用这种操作、还有没有别的操作方法这些需要思考的内容比较生疏。因此，在上学期的教学中，我非常注重学生在这些方面的培养，一个专业术语、一个基本操作，我都要求学生达到规范。一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打电脑的观念改变了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思考一番了。这一学期面临的任务就是5月份参加无锡市的信息技术会考，这次考试有一个比较有难度的方面，就是时间比较紧张，就40分钟，这就要求学生对于相当熟练，而本学期开学晚，时间上肯能不够，因此，在平时的'教学中就要新课和复习一起，以便能顺利通过此次考试。当然考试不是最终的目的，因此，在教学过程中也不能搞应试教学，还得踏踏实实，和上学期一样，一个一个知识点的教学，让学生掌握真正的信息技术知识
二教材分析
本学期我们是教学信息技术教材中的学期的是进行1、6、7模块以及电子邮件的使用，内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。其中“制作多媒体演示作品”的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。
知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获取图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品。
三本学期教学的指导思想
根据学校和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四本学期教学的目标
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能，能熟练掌握其中的一些主要功能。
4、养成良好的计算机使用习惯。
5、通过学习，使学生了解并掌握一些和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
6、利用powerpoint做一个多媒体成品出来。
五、教学措施
本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
1、3月份学生电脑作品制作竞赛
2、5月信息技术会考
3、6月份ppt作品的完成
计算机企业实习工作计划 第5篇
一、指导思想：
本学期信息技术教研组(计算机和电子商务专业)开展的各项活动，要在学校教育教学处的统一领导下，立足课堂教学，积极开展教研活动。本着求真务实的工作作风，充分调动专业教师的教学积极性，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和实践动手能力为重点，深化课堂教学改革，提高我校计算机专业及电子商务专业教育教学质量，提高学生技能水平，现制定出本教研组工作计划。
二、活动主题：
1、教研组建设；
明确教研组内各教师的本学期的努力方向和需要承担的教学任务，明确每周一次的教研活动，活动有主题、有内容、有记录、有主持人，强调组内教师的.合作意识、奉献意识、责任意识、大局意识，形成一个和谐、团结、协作的团队。通过与组内外教师相互听课，交流，探讨，学习，积极撰写论文，课题等，学习新的知识和新的技能，在教研组内形成良好的学习氛围，围绕我校计算机及商务专业发展的情况，做好教学方法的研究和创新。 2、提高教师专业水平，促进教师专业成长；
树立正确的学习观，不断更新自身的专业知识，积极引导教师参加县市级以上的各种活动和比赛，积极组织教师参加优质课、论文、课件等评比，鼓励教师发表专业论文，开展有针对性的听课活动，做好说课、讲课、听课、评课等教学细节，促进年轻教师专业成长。
三、认真学习高效课堂教育教学理论，搞好实践教学工作
组织组内教师认真学习高效课堂教育教学理论，对计算机高效课堂教学进行探索实践，组织师生开展教研活动及开设兴趣小组，以提高教师的教学水平和学生的学习热情。
1、师生教研活动安排:
根据学校工作计划，本学期计算机教研组计划安排以下教学教研活动。
2、学生兴趣小组安排
根据教学计划并综合实际情况，本学期计划开设计算机网络、动态网页制作、平面广告设计、Flsh动画设计、淘宝网店等兴趣小组。具体安排如下：
计算机企业实习工作计划 第6篇
知识库和专家系统可以提高智能水平的会计电算化系统，为医院决策提供支持，使初步决定，计算复杂、控制和绩效评估变得容易。网络通信共享信息资源、用户信息等方面获得的速度和数量发生了巨大的变化。
一、会计电算化的特点
1.会计数据的代码化
使用代码输入和处理，如会计科目代码：101-现金;102-银行存款……使会计在核算中和账务处理变得方便快捷，提高了会计信息处理的速度和会计人员的操作速度。
2.会计数据处理自动化
会计数据输入计算机，根据软件设置处理程序，只要关键人物相关的命令，计算机可以自动处理会计数据，从而提高效率，避免人为的错误，确保数据的准确性和精准度。
3.会计信息存储磁性化
计算机数据文件存储在磁性介质上，尽管存储区域和存储容量大，但也容易被删除、修改和跟踪不容易被发现，金融机密泄露。
4.多样性
多元化体现在：（1）收集信息。通过各子系统接口收集各方面的信息。（2）提供信息的多样性。在会计电算化系统中，会计期间不再是提供信息的限制，不仅可以按月、季、年提供信息，还可以在任何时候根据管理的需要提供所需的信息。（3）信息处理方法的多样性等。
二、会计电算化下的审计工作
上述会计电算化的诸多特点，使会计工作出现了前所未有的重大变革，但同时对审计工作也带来了很大的影响。
1.对审计人员素质要求更高
会计电算化是在现有会计原理、方法和处理流程不变的情况下，应用计算机实现处理工具的现代化。所以只懂得会计知识已不能适应现代审计工作的需要，审计人员还应懂得和熟悉计算机知识，更应该熟悉和掌握会计电算化的知识。把计算机知识与会计知识完美地结合起来是当前审计工作中最重要的问题。
2.会计电算化对审计的内容产生了重大的影响
会计电算化下的账务处理是通过数据录入后各模块之间程序自动进行汇总、计算、校验、登账，程序可靠性较高。几乎不会出现像手工记账那样出现计算、过账之类的错误。所以，数据结果的审计应针对程序设计、应用和维护及操作人员的管理方面;同样，审计方法也与手工操作中常用的不同的测试方法。具体有：会计电算化审计、内部审计系统、数据文件审计、审计系统开发、应用程序审计等。
3.会计电算化对审计技术的影响
会计电算化下的审计和手工会计审计技术是非常不同的。手工会计下会计信息审计技术主要是通过手动顺、逆或抽查检查。在会计电算化系统中，尽管一些手工方法仍然可以被使用，但由于存储介质，审计跟踪，不同的过程中，审计人员必须借助计算机技术进行审计。应用计算机可以更加迅速、准确和有效的抽样，审查和检查电子和解、分析、计算和比较，尤其是对系统程序，模块之间的功能审计等，手工技术根本无法完成
4.会计电算化下内部控制系统也产生了重大的变化
对医院内部控制系统的检查和评价是审计的重要内容，也是全面审计的前提和基础，会计电算化系统的内部控制与手工会计下的内部控制有很大的不同。手工会计下的内部控制是指企业组织内部的人及其行为的双方或多方制约，但在会计电算化下除上述控制之外，还包括计算机化的管理系统。如建立系统应用程序，由计算机控制自动执行校准的操作程序。如何识别、审查和评估新的内部控制，特别是在内部控制是一个程式化的会计电算化审计工作带来的新问题。审计人员不仅要应用手工技术，更要熟练地应用计算机技术来处理问题，否则就不可能完成审计任务。
随着现代企业制度的发展和完善，会计电算化在医院管理中的广泛应用，相应的审计工作不论是在观念上还是在内容、方法等方面都面临着深刻的变革，这已是现代社会发展的必然。
参考文献：
计算机企业实习工作计划 第7篇
本学期计算机教研组开展的各项活动，要在学校教务处的统一领导下，立足课堂教学，积极开展教研活动。本着求真务实的工作作风，充分调动专业教师的教学积极性，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和实践动手能力为重点，深化课堂教学改革，提高计算机专业教育教学质量，提高学生技能水平，现制定出本学期计算机教研组工作计划。
一、教研组建设
明确教研组内各教师的本学期的努力方向和需要承担的教学任务，明确每月一次的教研活动，活动有主题、有内容、有记录、有主持，强调组内教师的合作意识、奉献意识、责任意识、大局意识，形成一个和谐、团结、协作的团队。配合教务处做好教师业务考核，狠抓教学常规，加大教学检查力度；通过与组内外教师相互听课，交流，探讨，学习，积极撰写论文，课题等，学习新的计算机操作知识和新的技能，在教研组内形成良好的学习氛围，围绕中职计算机专业发展的情况，做好教学方法的研究和创新。
二、提高教师专业水平，促进教师专业成长
树立正确的学习观，不断更新自身的计算机知识，积极引导教师参加市级以上的'各种活动和比赛，积极组织教师参加教师基本功、论文、精品课程等评比，鼓励教师发表专业论文，为以后的职称评比做好准备；组内互相帮助，有目的有计划培养学科带头人，从而进一步提高教师的教研水平；辅导学生参加市级以上的计算机竞赛。开展有针对性的听课活动，做好说课、讲课、听课、评课等教学细节，促进年轻教师专业成长。
三、课内比教学，抓好优质课
继续配合学校做好校内公开课比赛，组织教师多讲，多听，多说示范课，不激发教师教学热情，提高课堂教学实效；认真组织教师进行观课、议课，围绕课堂观察所收集的信息进行讨论，发表意见，针对教学中所出现的优点和不足进行讨论，共同促进相互学习和提高。
四、开展兴趣小组，做好技能培训
做好学生计算机学测前的辅导工作，力争高通过率；配合实训处，组织开展校内计算机专业技能竞赛，开展计算机专业兴趣小组培训，参中全市中职技能竞赛活动的准备工作，扎实培训，力争取得好的成绩
计算机企业实习工作计划 第8篇
指导思想：
以教务处为中心，立足课堂，积极开展教研活动。本着求真务实的工作作风，充分调动各教师的教学积极性，不断提高课堂教学效率，以培养学生的创新意识和实际能力为重点，提高我校计算机课程教育教学质量，提高学生技能水平，现制定出本学期计算机教研组工作计划。
工作思路：
一、教研组建设
明确教研组内各教师的本学期的努力方向和需要承担的教学任务，明确每月一次的教研活动，活动有主题、有内容、有记录、有主持人，强调组内教师的合作意识、奉献意识、责任意识、大局意识，形成一个和谐、团结、协作的团队。配合教务处做好教师业务考核，狠抓教学常规，加大教学检查力度；通过与组内外教师相互听课、交流、探讨、学习，积极撰写论文、课题等，学习新的计算机知识和技能，在教研组内形成良好的学习氛围，围绕中职计算机专业发展的情况，做好教学方法的研究和创新。
二、加强常规管理，规范各项教学活动
组织教师学习教学常规，重点抓好备课、上课两个环节，并开展检查督促工作，使实施常规成为所有教师的自觉行为。优化课堂教学结构，课堂教学要求目标明确，思路清晰。以学生为主体，合理而科学地发挥教师的主导作用，在教学过程中要善于及时发现学生思维的亮点，尊重学生个性特长，鼓励学生，促使其操作技能有所提高。做好备、教、辅、改、考等各项常规工作。结合新教材，积极开展各类活动，调动学生的`自主性和积极性。
三、提高教师专业水平，促进教师专业成长
树立正确的学习观，不断更新自身的计算机知识，积极引导教师参加市级以上的各种比赛活动，积极组织教师参加优质课、论文、课件等评比活动，鼓励教师发表专业论文，为以后的职称评比做好准备；通过老带新，新促老，自评自查，组内互相帮助，有目的有计划的培养我组青年教师和学科带头人，从而进一步提高教师的教研水平；以压力化动力，理论联系实践，提高专业教师的业务能力水平。开展有针对性的听课活动，做好说课、讲课、听课、评课等教学细节，促进年轻教师专业成长。
四、开展校本研究，做好计算机教学成果积累
五、课内比教学，抓好优质课
按照教育局及学校的要求，继续做好校内比武，多种形式组织校内讲课说课，通过推门听课，同课异构，组织教师多讲，多听，多说示范课，不断激发教师教学热情，提高课堂教学实效；认真组织教师进行观课、议课，围绕课堂观察所收集的信息进行讨论，发表意见，针对教学中所出现的优点和不足进行讨论，共同促进相互学习和提高；按照教务处安排组内教师进行组内比武，推选出讲课优秀的教师进行校内比武，积极准备参加市级教学比武活动，提升比武层次，力争取得好的名次。
具体活动安排
2月份：
（1）制定新学期计算机教研组工作计划，部署新学期的教研教学工作。
（2）按照教务处要求进行集体备课和公开课，高三复习安排指导的相关教研活动。布置各年级的月考命题工作。
3月份：
（1）按照学校安排，组织老师听公开课。
（2）做好各年级的期中考试复习工作并安排月考命题工作。
4月份：
（1）在本教研组内组织各年级老师利用集体备课时间进行听、评、说课活动，主要围绕新教材进行，展现优秀教案。
（2）期中考试后，各年级进行期中考试质量分析，及时进行总结与反馈，老师有针对性地调整教学策略。
5月份：
（1）鼓励教师积极撰写论文。
（2）高三老师进行有序的复习，各年级月考出卷安排。
6月份：
（1）组织各年级的老师指导学生有效地进行复习。
（2）期末考试安排及质量分析，期末常规检查，汇总各年级教学资源、活动课记录以及教师在本学期的获奖情况。
计算机企业实习工作计划 第9篇
在已经过去的两年中，我们计算机协会在有关领导和各指导老师的关心和指导下，使协会在各个方面取得了良好的成绩。然而，本学期还是协会发展壮大的'关键时期，也是重要的一学期，计算机协会将配合学院、系部有关要求和指导，以“资源共享、共学习、共进步、共提高”为协会宗旨，积极创建优秀社团为目标，在学院和系部的领导下，在以往的工作基础上，继续积极进取，开拓创新，力争使协会全面进步，为丰富我学院学生第二课堂和精神文明建设作出积极贡献。
一、下学期活动有以下几点要求：
1.集体围绕协会的宗旨，开展各种有意的活动。
2．以普及电脑知识为根本目标，协会将多开展一些学习性的活动。
3．为扩大影响，开拓创新，充分发挥其作用，使活动形势多样化，提高活动质量。
二、下学期主要活动有以下几点：
1不定期举行计算机知识授课，为使协会成员能更多地了解电脑知识，让每个计协成员都有所收获。
2 不断的补充和完善协会QQ群论坛知识和群共享资料，以便会员交流学习，使会员在网上也能了解协会信息。
下学期工作计划就是以上几点。我们协会将全力以赴，积极工作，认真负责，更好的搞好协会的工作，尤其在活动中，我们要积极组织，积极安排，积极参加。让活动更有动力，更有魅力。
在今后，我们将做好各项工作，组织人员，安排活动项目，听取大家的建议，讨论出活动的方案，按照活动的各项内容，会议流程，我们将会积极地投入到工作中来。
新学期，对于前进中的计算机协会来说?，
挑战与机遇并存，希望在上级领导和相关老师的关心和指导下，计算机协会能继续开拓创新，齐心协力，完成各项工作任务，完成光辉的使命。创建一个属于自己品牌特色的协会。
计算机协会
20xx年12月3日
计算机企业实习工作计划 第10篇
一、实习的目的和要求
教育实习的目的在于使学生把所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于学校教育教学实际，锻炼学生独立工作的能力，培养学生从事教育事业的责任感和使命感。
我对自己的.要求是 ：通过教育实习，在实践中接受职业道德的教育和训练，体验和感受教师职业的光荣感、责任感，自觉加强师德修养，培养和巩固献身教育事业的专业思想； 深入教育教学实际，调查研究教育教学规律，学习中学教师在课堂教学和班主任工作等方面的经验，努力提高自身素质，缩短与合格中学教师之间的差距；加深理解所学的科学文化知识，综合运用教育专业知识和技能，提高对基础教育的认识，树立正确的教育思想，初步掌握科学的教育、教学方法； 培养初步独立工作的能力，在指导教师的帮助下，基本上能按照教育教学的理论，上好计算机科学相关课程，并能指导活动课，学会做班主任工作；了解中学素质教育现状以及素质教育对教师的要求，参与中学实施素质教育的实践。
二、实习内容
（一）教学工作
依据相关的课程标准，开展教材研究、备课、编写教案、说课、试讲、上课、评课、课外辅导、批改作业等各个环节的教学工作。注意探索素质教育的规律，积累经验，提高从事教学工作的能力。
（二）班主任工作见习（如果有的话）
根据学生身心发展的特点，组织和管理号班集体，做好学生的思想教育和常规管理工作，开展有益于学生健康成长的各种活动。
（三）调查研究
在努力做好教书育人工作的同时，根据教务处拟定的参考题目或自己拟定题目（经指导教师审批同意），结合教育实习的实际，有目的的开展专题调查活动，了解所从事的教育工作现状，研究与工作相关的理论和实践问题，写出有一定水平的调查研究报告。
三、要求
认真。
四、最后，祝我实习成功。
计算机企业实习工作计划 第11篇
一、引言
形式化方法是基于数学上的形式机制的计算机系统研究方法。客观地讲，有数学的应用，就有形式化方法。但是，从计算机学科角度来讲，一般认为形式化方法是始于20世纪60年代末的Floyd、Hoare和Manna等在计算机程序正确性证明方面的研究。当时由于“软件危机”，人们试图用数学方法证明计算机程序的正确性而发展出各种程序验证方法，但是受程序规模的限制，这些方法并未达到预期的应用效果。从20世纪80年代末开始，在计算机硬件设计领域形式化方法工业应用取得的成果，掀起了形式化方法的学术研究和工业应用的热潮。学术界和工程界的研究人员开展了大量的工作，建立了许多较为成熟并进入应用的形式化方法相关理论、方法和技术。从广义来讲，形式化方法是计算机应用系统(软件、硬件、软件和硬件混合)设计、实现及维护的系统工程方法；狭义来讲，形式化方法是离散数学、数理逻辑、抽象代数等计算机学科基础理论和计算机应用系统开发的结合，是指导计算机应用系统的工程化开发的方法和技术。
计算机学科是一个年轻的工程学科，缺乏工程化的方法和技术一直是计算机应用系统研究的困难，也是困扰计算机学科教育的重要问题之一。例如，迄今为止，大量的计算机软件开发依然没有摆脱试凑和经验，从而，导致“软件危机”，以致于许多人们产生了“计算机是一门艺术，而不是一门科学”的错觉和误解。
从20世纪90年代开始，计算机学科中工程化方法和技术――即形式化方法――的教育引起了欧美计算机教育界的高度重视和关注。欧洲的英国、德国、法国、意大利、荷兰、西班牙等国家的高校相继为研究生开设了形式化方法方面的课程，并推广至本科生教育。在20世纪90年代中期，美国开展了形式化方法教育研究，并在美国顶尖的35所大学的计算机学科实施了研究生和本科生的教育实践。
IEEE-CS和ACM联合任务组于2004年5月提交了计算教程，软件工程分册CCSE(Computing Curriculum，Software Engineering)最终报告，在该报告给出的软件工程教育知识体系SEEK(Software EngineeringEducation Knowledge)中，“软件工程的形式化方法”(Formal Methods in Software Engineering)被列为一门核心课程(序列号为SE313)。CCSE最终报告的推出对计算机学科相关专业的形式化方法教育产生了重要的影响。
欧洲形式化方法协会于2001年成立了专门的形式化方法教育研究分会FME-SoE(Formal Methods EuropeAssociation-Subgroup on Education)，目的在于研究并提出高等院校本科生形式化方法教育的知识体系及课程内容。该组织于2004年11月了对欧洲11个国家、58所高等院校中的117门形式化方法教育相关课程的调研报告。
本文旨在介绍欧洲高等院校在计算机学科形式化方法教育的现状，建立形式化方法教育的初步知识体系，探讨形式化方法教育实施的可能途径。
二、形式化方法知识体系
欧洲形式化方法协会教育研究分会对欧洲高等院校本科生的形式化方法教育进行了调查分析，将形式化方法分划为6个知识领域和15个知识单元。
形式化方法FM(Formal Method)知识体系中的6个知识领域，即：基础(Foundations)，形式化规格(Formalspecification paradigms)，正确性验证及演算(Correctness，verification and calculation)，形式化语义(Formalsemantics)，可执行规格支持(Support for )，其它(Other Topics)。
6个知识领域包括的15个知识子领域或者知识单元，这些知识单元包含的知识点如下：
FM01：形式化方法的集合理论／拓扑基础的知识点，包括离散数学(DMat，含ZF集合理论、函数、关系、图、树等)、格和不动点演算(FixP)、ScoR域理论(ScTD)等；
FM02：形式化方法的逻辑基础的知识点，包括一阶逻辑(FOL)、Hoare逻辑(HL)、λ演算(LamC)、时态逻辑(TL)、线性时态逻辑(LTL)、计算树逻辑(CTL)、行为(Actions)时态逻辑(TLA)等；
FM03：形式化方法的类型理论基础的知识点，包括类型理论和类型系统(TT)、多型(Polytypism)和泛型(PolyT，Geneficity)等；
FM04：形式化方法的代数基础的知识点，包括代数结构(AlS)、程序构造数学(MPC，含范畴论)等；
FM05：面向性质规格的知识点，包括抽象数据类型(ADT)、代数规格语言(CASL)等；
FM06：面向模型规格的知识点，包括抽象状态机器(ASM)、形式化程序技术(FPT，含前／后条件、不变量、证明、验证)、B方法(B)、VDM、VDM标准语言(VDML)、VDM++(VPP)、RAISE规格语言(RSL)、爱尔兰VDAM(IVDM)、z、面向对象z(Oz)、Alloy等：
FM07：多范式规格的知识点，包括集成概念(MPS，含多范式规格)等；
FM08：构造正确性的知识点，包括程序代数(AoP，含关系演算)等；
FM09：验证正确性的知识点，包括程序验证(Pv)、二叉决策图(BDD)等；
FMIO：机器检验正确性的知识点，包括模型检验(MC)、自动定理证明(ATP)、形式化方法测试(TFM)等；
FM11：求精技术的知识点，包括算法求精(含循环不变量)(ARef)、数据求精(DRef)、求精演算(RC)、B求精(RefB)等；
FM12：程序语言语义的知识点，包括行为(Actions)语义(AS)、代数语义(ASe)、指称和操作语义(FS)、抽象解释等(Absl)；
FM13：形式化分布式、并发、移动的知识点，包括进程代数(PA)、通信系统演算(CCS)、通信顺序过程
(CSP)、π演算(PiC)、Petri网(Petri)、有限状态进程(FSP)、消息顺序图(MSC)、LOTOS、增强LOTOS(ELOT)、Estelle、Unity、系统描述语言(SDL)等；
FM14：声明式程序设计的知识点，包括函数式程序设计(FP)、Haskell、标准ML语言(SML)、扩展ML语言(EML)、CAML语言(CAML)、面向对象CAML(Ocaml)、Prolog等：
FM15：其它知识点，包括算法及复杂性(AL)、软件体系结构(SA)、Java建模语言(JML)、安全性分析技术(Safety)等。
三、总结
1．形式化方法的工业应用需求和教学过程实践的经验积累，已越来越体现出形式化方法教育的必要性和可行性。但是，国内计算机学科相关专业的形式化方法教育还相对薄弱，尚未在高等院校得到有效推广和实施。目前，国内形式化方法教育面临如下几个方面的困难：
(1)应用环境缺乏。软件工程是形式化方法的主要工业应用领域。国内软件企业近些年有很大的发展，但相当一部分企业仍然停留在个人英雄时代，很少需要团队合作或者是不需要大规模的合作。所以形式化方法在这里无法真正得到推广，结果一些大的企业也只有从国外引进人才或者引进人才后再进行培训。
(2)课程教材稀缺。目前国内仅有数种形式化方法相关教材，且基本上都是针对某种表示或方法，如z、B、Petri网等。涉及形式化方法的软件工程、硬件设计方面的教材／专著也不过两三种。这些极大地制约了教师对形式化方法的全面了解和把握。
(3)支撑工具匮乏。在形式化方法的教育中，为了提高学生学习的兴趣和课程教学的效果，形式化方法支撑工具是必不可少的，但我们却很难发现有价值的支撑工具。主要原因在于这些工具从认识到使用都需要花费很大的精力，当然开发相应的教学支撑工具也是需要花费较大的精力。
(4)实验环境缺少。形式化方法对于大规模应用系统开发尤为重要，教学单位一般只能提供小规模的教学实验环境，远远不及现实中的大规模系统。学生又缺乏到大型企业中实践和实习的机会，不能很好地使学生对形式化有一个感性的认识。
2．形式化方法教育得到欧美国家高等院校的重视和大力推广不过近十余年的时间，建立完善的知识体系和课程教学内容还需要进一步的努力。从欧洲58所高校的课程开设情况，结合CC2005以及计算学科的特点，可以看出形式化方法教育可能采取的途径为：专门语言／方法教学、综合内容课程教学、分散知识点教学。
计算机企业实习工作计划 第12篇
一、毕业实习工作组织领导
1、系领导小组。
组长：
副组长：
组员：
2、指导老师
计算机系专任教师及兼职（实习）教师。
二、毕业实习的目的意义
计算机软件技术专业、计算机网络技术专业、计算机应用（平面设计方向）专业、计算机信息管理（信管方向、信监方向）专业毕业前顶岗实习是专业人才培养方案的重要组成部分，是学生接触工作岗位，了解职业需求，尝试相关工作过程的重要活动。通过顶岗实习，学生将所学知识、技能运用于实际工作，又从社会实际工作中学到更多的知识、技能和本领，为毕业后直接参加工作做好充分准备。
三、毕业实习安排
1、实习时间：20xx年1月11日至20xx年5月30日。
2、实习地点：珠三角地区（东莞为主）校外实习基地。
3、实习形式：“顶岗实习”。
4、组织形式：集体与个别相结合（单独提前实习者须经严格审查批准）。原则上实行实习指导老师包干制与实习领导小组、辅导员/班主任巡回检查相结合。
四、办理校外实习手续
无论是集体实习还是个别实习均应办理实习手续，否则实习不予认可。
具体讲，即：
①签订并报批《三方实习协议书》；
②填写并报批《实习登记表》。
如果在第五学期下半学期要求提前实习的，须填写《单独提前实习审批表》，经批准方能外出。
五、毕业实习方式
毕业实习的组织安排形式：根据学院落实与学生自找相结合的原则，灵活采用多种方法，选择多条途径落实。具体方法和途径如下：
1、通过学生个人或家长联系，落实实习单位部门。
2、两个或两个以上的学生在同一个企业单位实习的，组成一个实习小组，由指导老师指定组长。定期和不定期在一起交流实习经验体会，互相帮助，互相鼓励，努力把实习工作搞好。
3、通过学院联系安排、落实实习单位部门。未联系到合适实习单位的学生，应服从系领导小组的统一安排，到指定的实习基地顶岗实习，不得以任何理由拒绝安排，否则，不予正常毕业。
毕业实习单位（基地）一般的要求是：能满足专业实习基本要求的校外企事业单位或校_牌的实习基地。
六、毕业实习安全纪律
1、毕业实习人员必须遵守毕业实习单位的.一切规章制度，服从领导，尊敬实习单位的指导老师或师傅；
2、实习学生应培养组织观念，加强组织纪律性；
3、实习学生应树立团队协作精神，合理处理实习单位、部门的各种人事关系；
4、实习学生应认真做好保密工作，不泄露实习单位的各类经济、商业、文档信息；
5、毕业实习人员必须跟班实习，上班时间不得擅自离开岗位。
6、严格遵守操作规程，防止人身伤害和设备事故发生，爱护操作设备等公共设施。
7、毕业实习中不得迟到早退和缺席，离开必须经指导教师批准后方可离队。对未请假不参加毕业实习者，毕业实习按不及格处理。
8、毕业实习指导教师对违纪学生有权终止毕业实习或提出处分意见。
9、毕业实习前必须购买个人意外保险。
七、实习内容
各专业具体内容见附1：毕业实习内容。
八、毕业实习成绩评定
实习期间须按规定保质保量完成毕业实习报告，另外，实习学生中必须至少有30%学生需完成毕业设计（论文）。
实习成绩采用百分制。实习单位给出的成绩和指导老师给出的实习报告成绩分别占60%和40%。成绩在60分以上者，可获得8个学分，未获得实习学分者不能正常毕业。