高一数学工作计划第一学期 第1篇
为了确保高一下学期数学教学的顺利进行，并落实学校的二轮课改要求以及“十六字方针”，特制定如下计划：
一、工作目标：
本学期的主要任务是完成第二册课本的教学内容。
二、教法分析：
积极改革教学方法
结合新课程标准中的思想与理念，将其有效融入数学课堂，推动教学改革。要转变传统的教学思路，探索创新的教学模式，注重培养学生的主动学习兴趣。正如爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”激发学生对数学的兴趣，是提升教学质量的重要途径。
注重思维方式的培养
通过“观察”“思考”“探究”等教学活动，激发学生的探索欲望和*思考能力，从而改变学生的学习方式，促使他们深入理解数学知识，增强学习的主动*。
强化数学思维训练
在教学中要渗透类比、推广、特殊化、化归等数学思想，培养学生的逻辑思维能力，让他们在解决问题时形成清晰的思维模式，养成严密的数学思维习惯。
三、教学措施：
转变教学方式，促进学生自主学习
教师要立足于现代教育理念，明确学生是学习的主体，平等与宽容地对待学生。在课堂上，鼓励学生进行自主探究、参与式学习和实践*学习，以此帮助学生更好地掌握知识，提升综合能力。
发挥集体备课的优势
制定详细计划，确保练习质量
采用配套的《创新设计》资料，要求学生按教学进度完成相应的习题。同时，教师需提前标明哪些题目不做，避免浪费学生时间。每周进行一次周测，针对普遍存在的问题，及时进行讲解和反馈，确保学生的练习质量和学习效率。
加强个别辅导，关注学生差异
对于学习上存在困难的学生，教师要开展个别辅导。要及时掌握学生的学习状况，针对*地制定辅导计划。除了关注优等生的学习情况外，也要特别关注学困生，确保每个学生都能在教师的帮助下克服困难，提升学习能力。
高一数学工作计划第一学期 第2篇
高一数学下学期教学计划基于运城市高一数学教学进度安排，涵盖第四章《三角函数》和第五章《平面向量》。教学总课时约90课时，实际授课18周，每周5课时。
第四章《三角函数》(预计36课时)
单元一：任意角的三角函数 (约19课时)
角的概念的推广 (3课时)
弧度制 (3课时)
任意角的三角函数 (3-4课时)
同角三角函数的基本关系 (4课时)
正弦、余弦的诱导公式 (4课时)
复习课 (4课时)
单元测试及讲评 (2课时)
单元二：两角和与差的三角函数 (约14课时)
两角和与差的正弦、余弦、正切 (7课时)
习题课 (3课时)
两倍角的正弦、余弦、正切 (4课时)
习题课 (2课时)
单元测试及讲评 (2课时)
单元三：三角函数的图象及*质 (约10课时)
正弦、余弦函数的图象和*质 (5课时)
习题课 (2课时)
函数的图象 (4课时)
正切函数的图象和*质 (3课时)
已知三角函数值求角 (4课时)
习题课 (2课时)
第四章复习 (4课时)
期中考试： 预计4月14日至4月17日，涵盖第四章内容。期中考试后剩余课时用于期中复习及本章节剩余内容教学。
第五章《平面向量》(预计22课时)
单元一：向量及其运算 (约16课时)
向量 (1课时)
向量的加减法 (2课时)
实数与向量的积 (3课时)
平面向量的坐标计算 (3课时)
线段的定比分点 (2课时)
平面向量的数量积及运算律 (3课时)
平面向量数量积的坐标表示 (2课时)
平移 (2课时)
习题课 (3课时)
单元测试与讲评 (2课时)
正弦、余弦定理 (5课时)
解斜三角形应用举例 (2课时)
实习与研究*课题 (4课时)
习题课 (3课时)
单元测试与讲评 (2课时)
数学竞赛辅导： 每周一到两次，时间安排在第八节课，针对约10名数学特长生进行全国数学竞赛辅导。
案头工作尝试： 选取部分学生进行案头工作指导，记录其作业错误及学习表现，以便进行后续分析和比较。
高一数学工作计划第一学期 第3篇
一、指导思想
本学期高一备课组紧紧围绕学校工作计划，明确以提升教学质量为核心目标，优化课堂教学是工作的重心。通过团结协作，注重提高教师的思想*素质与专业业务能力，确保每一节课的精心备课和高效授课。结合新教材的特点，组织开展研究*学习，提升学生的自主学习能力。在教学过程中，着力抓好基础知识的传授，同时注重培养学生的综合能力，扎实打好基础，全面提升学生的数学素养，为高考做好充足准备，力争在未来的考试中取得优异成绩。
二、教学目标
(一)情感目标
1. 通过问题分析方法的教学，激发学生的学习兴趣。
2. 提供生活实际背景，借助数学建模帮助学生认识数学与生活的紧密联系，增强他们学用数学的意识。
3. 在探索三角函数*质的过程中，让学生体验发现数学规律的乐趣与挑战，同时通过小组合作与交流，培养团队协作与相互评价的能力。
5. 在教学中，赋予学生更多的自主探索与合作交流的机会，促进思维能力的提升，发展学生的数学情感，增强他们学好数学的自信心和科学精神。
6. 让学生体验科学发现过程中的挑战与突破，培养他们解决问题的能力和应对困难的毅力。
(二)能力要求
1. 培养学生的记忆能力
1) 通过定义、命题等内容的结构化教学，帮助学生掌握数学的本质特点和知识之间的内在联系，提高其记忆和理解能力。
2) 通过分析三角函数概念、公式及图形间的关系，进一步强化学生的记忆能力。
2. 培养学生的运算能力
1) 通过概率的学习与训练，提升学生的运算技巧。
2) 强化概念、公式和定理的教学，培养学生灵活运用数学工具的能力。
3) 在算法教学中，通过讲解算法步骤、程序框图等内容，增强学生的运算思维和程序设计能力。
4) 通过一题多解、一题多变的教学策略，促进学生灵活解决问题的能力，并培养他们跨知识点迁移的能力。
5) 利用数形结合的方法，进一步拓展学生的运算思维，提高其运算的效率和准确*。
三、具体措施
2. 开展数学补差与培优活动，确保每个班级在每周一或周四下午进行补课与辅导。
3. 坚持以教材为主，灵活结合实际进行教学设计，确保每一课的教学目标和内容得到充分落实。
4. 要求学生按时完成课后习题和每一章节的课后练习，增强自主学习的能力。
7. 积极开展竞赛辅导，安排在每周三、四的下午以及周六下午1点到3点进行，由全体高一数学教师共同参与辅导。
8. 定期组织段统一考试，考试时间安排在周日或周三晚自修，每两周进行一次测试。
9. 完成上学期必修4学分认定考试的补考工作，并确保学生及时落实相关考试安排。
10. 积极响应教务处的备课计划安排，督促备课组成员按时完成备课任务。
11. 强化集体备课制度，定期组织备课组成员共同备课，确保教学内容的连贯*和教学质量的稳定*。