小班教研组长工作计划 第1篇
一、指导思想
以党的十x届四中全会精神和科学发展观为指导，致力于全面推进素质教育，全面提升办学水平。通过深化制度改革、管理方式改革、评价改革及学生团队活动改革作为突破口，借助典型带动和整体推进的工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，全面提升教育教学质量和办学水平。
二、工作目标
1. 明确办学理念，彰显办学特*，致力于提供令*满意的教育，确保农村孩子享受到优质教育。
2. 健全三级课程体系，严格遵循《义务教育课程设置实验方案》开齐国家课程科目，依据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开设并完成所有课程。
3. 加强师资队伍建设，确保学科专（兼）职教师充足，特别是音乐、体育、美术及英语学科的专业教师，建立教师自主研修制度，推动教师专业成长。
4. 以课标理念为导向，构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革力度，引导学生进行自主、合作、探究式学习，确保各年级学生合格率超过98%，优秀率达到70%以上。
6. 充分利用乡镇、街道小学教研会的作用，建立教研会工作制度，制定教研会活动计划，定期开展教学视导活动。
7. 加强校本教研管理，开展以解决问题为目的的专题研讨活动，定期组织听课评课，基于课题鉴定推广一批课题实验成果。
8. 通过活动为载体，深化“十好”教育活动，实施“五个一”工程，积极开展各类兴趣小组活动，培养良好习惯，发展个*，促进学生全面发展。
9. 根据“习惯育人、生活育人、活动育人”的理念，精心策划多样化的团队活动，让学生在丰富的活动中学会生活和做人。
10. 突出特*，打造有影响力的办学品牌，争取创建更多“镇名校、区名校、市名校”。
三、工作措施
1. 解决好学校定位问题，从201x年起，各校需明确自身办学目标和特*，通过墙壁展板形式展示“办学理念、办学目标、办学特*、教学管理、教师发展、学生发展”等信息，相关内容将纳入201x年上半年教学视导检查内容。
2. 加强课程管理，规范课程设置，完善三级课程体系，严格执行《义务教育课程设置实验方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》，确保开齐课程并配齐配足学科教师，尤其是英语、音乐、体育、美术学科应配备专业教师。
4. 深化校本教研改革，提升教师专业水平，建立听课、评课制度，定期开展听课评课活动，每位教师均需参与研究课并参与评课。遵循“问题即课题”的原则，围绕解决问题开展专题研讨活动，每学期每个学科解决若干教学难题，并撰写研究报告。对于已立项的实验课题，学校应组织教师深入研究，并积极准备课题鉴定，教研室将以现场会形式推广成功案例。
小班教研组长工作计划 第2篇
一、指导思想
本学期，中班年级组教研工作紧扣园务工作计划和幼儿园保教计划，依托“中班幼儿年龄特征”这一服务宗旨，贯彻先进教育理念，全面深化素质教育实践，推动教育质量的持续提升。我们将通过园本课程开发和课题管理为核心，加强特*教育，提升教师的教科研水平，推动教师的专业发展，并努力实现“以幼儿发展为本，教师发展为本”的教育理念，力求全面提升教师的教育教学水平。
二、教研目标
1、通过本学期的教研活动，进一步促进教师的专业成长，提高教研的实际效果，使教师切实感受到教研对提升自身素质和改进保教工作的积极作用。鼓励教师主动参与研究，创造自由、宽松的教研氛围，使教师真正成为教研的主体。
2、帮助教师明确科学教育的核心目标，掌握科学探究的基本方法，合理选择活动内容，确保投放的材料具有明确的目标*、层次*和*作*。
3、加强一日常规管理，聚焦教育教学活动的研讨，优化活动组织，合理安排一日常规，确保活动高效实施。
4、组织多样化的听评课活动，提升教师的活动组织能力。通过实践观摩、互研、互助、互学等方式，增强教师的指导、观察、反思能力。
三、现状分析
目前中班组共有6个班级、12位教师，大家能够认真参与教研活动，团结协作，按计划开展各类活动，并在多个方面取得了一定的成效。但仍存在一些问题：
1、教师的理论水平较为有限，对活动的分析与反思不够深入。
2、教师在课堂设计和组织实施方面存在差距，部分教师的课堂执行力较弱。
3、青年教师参与研讨的积极*和研究能力仍需进一步提升。
4、部分教师安于现状，缺乏自信心，不够主动展示自我。
四、具体措施
(一) 加强理论学习，提升教师理论水平
定期组织小组交流活动，鼓励教师深入学习理论知识，将反思与实际工作紧密结合，提升教师的理论素养和业务能力。
(二) 班级教师协作，优化班级常规，提升幼儿一日生活质量
1、重视一日常规管理，确保教学活动有序进行。加强班级管理，培养幼儿良好的生活、学习、游戏习惯，结合主题活动有机开展教学活动，合理安排户外活动时间，避免时间浪费。
2、关注晨间接待及课后餐后活动的组织，确保幼儿在非教学时间也能得到有效的活动安排。在教研活动中，各班通过经验交流，共享实践成果，促进相互进步。
3、注重幼儿的安全教育，落实安全、卫生、环保教育，通过日常督促形成良好的活动习惯，保障活动有序进行，杜绝安全事故的发生。
(三) 注重业务培养，提高教育质量
1、结合中班幼儿的实际情况，开展教材研究，制定具有针对*的主题活动计划，班级教师根据具体情况制定月、周、日计划，将科学的教育理念落实到教学实践中。
2、鼓励集体备课，分享教学经验和困惑，通过集体讨论解决教学中的问题，提升教师的反思与问题解决能力。
4、组织公开课展示活动，经验丰富的教师展示教学，发挥传帮带作用；年轻教师应勇于尝试，进行反思，逐步走向成熟。
5、创造良好的教育环境，促进幼儿的主动参与，区域活动与主题活动结合，增强教育的互动*和参与感。注重游戏过程中的指导，促进幼儿的交往能力、问题解决能力和创造力的提升。
6、扎实开展教研活动，确保其辐射作用。
(2) 激励教师参与各类论文评比，提高教师的教学水平和教研能力。
(3) 设定明确的教研活动安排，确保教师有足够的时间和精力参与，提高教研水平。
(四) 加强家园联系，提升保教质量
各班利用班级网站、温馨交流、飞信等方式加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的教育情况及孩子在园的表现，促进有效互动。特别是在每个主题活动开展前，教师应提前通知家长需要配合的事项，争取家长的支持与帮助，确保班级活动顺利进行。
小班教研组长工作计划 第3篇
一、指导思想
依据全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要(试行)》的精神，在上级教育科研部门的引导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的引领作用。以课堂教学创新为核心，以课题为载体，积极推进校本教研，推动教育科研的进一步发展与创新，确保科研工作更好地服务教育决策，提升我校办学水平。
二、主要工作及措施
(一) 围绕课程改革，强化校本研究，推动科研创新
1. 积极推进校本研究，通过优化校本管理、开展研究、开发资源、建设课程和营造文化，创造制度化、科学化的教育研究新局面。校本研究应形成以校长为主导，教师为主体，课堂为核心的格局。
2. 以提高教学质量为中心，研究的问题应源于教学需求，研究过程贯穿教学始终，研究目的在于解决实际问题。加强课题研究、课堂教学研究及考试评价研究，促进学生、教师与学校的共同发展。
3. 定期举办教师教科研讲座，构建学校学术氛围，确保讲座内容、教师、时间及责任领导的明确，保障活动质量。
(二) 围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络
2. 聚焦重点课题研究，争取更多优质成果。
- 强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，建立校外实践基地，拟定合作课题，制定实践计划，开展社会实践活动，研究设计相关典型教学案例，并组织苏州市级的劳动课题研讨展示。
- 推进心理课题研究，进行个案研究，心理辅导室设专人值岗，了解学生心理困惑并提供疏导，收集教师的心理辅导个案，形成个案集，提升教师的心理辅导能力，使心理辅导融入日常教育教学中。
- 在“小学语文个*化阅读教学的探索与研究”课题中，认真完成实验课，积累经验，进一步研究并撰写课题报告部分内容。
- 在“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”方面作为本学期的重点，在原有基础上不断拓展创新，做好中期评估的准备。