中班配班工作计划下学期 第1篇
一、班级情况分析
本学期我班共有幼儿xx名，其中包括男生xx人，女生xx人。孩子们在经过两年的幼儿园生活后，各方面均有显著提升。从发展水平来看，班级中的每位幼儿都在自己的能力范围内取得了明显的进步。具体表现如下：孩子们对园内组织的各类活动充满兴趣，展现出较强的求知愿望；在日常生活中，对各个环节的活动流程已具备一定的了解，并逐步形成良好的生活习惯，能够*完成个人事务，还能主动协助教师做一些力所能及的事情。大多数孩子已经可以积极承担“值日生”或“小老师”的角*。
在艺术领域，孩子们在绘画、手工制作以及节奏感等方面均有较大提高，部分幼儿在身体协调能力及使用体育器材方面表现尤为突出。在与人交往方面，幼儿之间能主动互动、合作、分享，帮助他人的意识逐渐增强。但与此同时，也存在一些不足。例如：部分幼儿在上课期间无法自我控制，经常与同伴交谈，导致课堂秩序受到干扰，需要频繁停课进行纪律整顿。针对这一问题，我和另一位老师采取了多种教学策略，尽力关注到每一位幼儿，引导他们养成良好的课堂行为习惯。
另外，本学期是我与大班孩子的第一次接触，彼此之间还需要建立信任与默契。为尽快熟悉班级情况，我将积极向陈老师、张老师请教，努力缩短适应期，并认真查阅孩子们以往的资料，借鉴经验、反思不足，根据班级实际，制定本学期的班务工作计划。
二、本学期工作重点
（一）培养幼儿的责任感
责任意识是一种对待工作应具备的基本态度和行为品质。幼儿是国家的未来与希望，因此在学前阶段培养责任感尤为关键。有的人认为孩子年纪小，不具备责任感的认知，甚至认为责任感是成长后自然具备的能力。这种看法是不正确的。唯有从小培养责任意识，孩子长大后才能更好地融入社会，承担家庭和社会的义务，成为对社会有用的人才。
在实际生活中，责任感的建立是通过一点一滴的积累实现的。例如：鼓励幼儿捡起地上的废纸、协助老师分发图书、整理玩具、给植物浇水等，积极参与值日工作。具备责任感的孩子，往往能够主动认真地学习与工作，掌握更多有用的技能。
（二）培养幼儿的自主阅读能力
早期阅读教育的核心在于激发和培养幼儿的阅读兴趣与能力。对于3至6岁的孩子而言，如果能逐步形成“喜欢阅读、愿意阅读、具备阅读能力”的良好习惯，就能够为其终身学习奠定坚实的基础。近年来，关于儿童阅读能力的培养已引起全球范围内教育专家的高度重视。我们清楚地认识到，阅读是获取知识的基础，是每个人都应具备的基本能力。
新版《纲要》也强调：“要激发幼儿对生活中常见标识、文字符号的兴趣；通过图画书、绘画及其他多种形式，引导幼儿对书籍、阅读和书写产生兴趣，逐步培养他们的初步阅读与书写能力。”因此，提升大班孩子的自主阅读水平，不仅能帮助他们顺利过渡到小学阶段接受系统的语文教育，同时也有利于为未来学习打下扎实的根基。
三、实施措施
（一）关于责任感的培养方式
以身作则，树立榜样
责任感并不是可以直接传授的技能，而是通过外部环境中不断学习和模仿获得的。幼儿模仿能力强，尤其倾向于模仿他们喜爱的教师。如果教师本身做事不够认真、常常敷衍塞责、缺乏诚信、推卸责任，孩子们就会受到不良影响。因此，教师要以身作则，展现良好的责任行为，让孩子们从中学习、模仿。
为幼儿提供承担责任的机会
在日常活动中，经常能看到孩子玩完玩具后不收拾、把椅子弄倒却不理会，或者看见垃圾却假装没看见；出现问题时不愿承担，而是推卸给他人。面对这些不负责任的行为，教师应及时加以教育和引导。对因疏忽造成的问题应让孩子自己承担后果，同时及时肯定并表扬那些具有责任心的孩子，从而激发其他幼儿效仿的积极*。
家园携手，共同引导
责任感的培养并非仅靠教师即可完成，还需家长的大力支持和协助。
教师应与家长保持经常*的沟通，及时反馈幼儿在园及在家的行为表现，实现信息共享。
家长和教师应结合幼儿的具体表现，制定科学合理的引导策略，有目的、有针对*地开展责任感教育。这样才能使幼儿的责任意识更快速地建立起来。
（二）关于自主阅读能力的培养方法
创设适宜的阅读环境，激发阅读兴趣
阅读环境的设置在阅读习惯的培养中具有关键作用。一个自由、温馨且内容丰富的阅读氛围，能极大地激发孩子的阅读兴趣。因此我们要和孩子一起布置教室的阅读区域，让孩子们参与其中，增强他们的归属感和主动*。在布置过程中也能促进孩子的语言表达能力。今年我们还特别设计了一面“阅读墙”，鼓励孩子将自己看书后的想法通过图画或文字表达出来，进一步激发他们的阅读兴趣。
兴趣引导，增强阅读动力
兴趣是推动幼儿学习的最大动力。即使方法再好，如果孩子不感兴趣，效果也会大打折扣。而一旦激发出他们的阅读兴趣，孩子们就会积极主动参与。我们主要从以下几方面入手：
②阅读指导方式：阅读前设置问题，引导孩子带着问题进行阅读；阅读后鼓励他们勇敢表达自己的想法和疑问。针对不同孩子的个体差异进行适度指导，帮助他们在原有水平上获得提升，享受阅读的乐趣，从而更投入地参与阅读活动。
家园联动，推动自主阅读习惯的养成
自主阅读能力的提升不仅依靠教师的引导，也离不开家庭的参与。需要家长理解并支持阅读教育，利用家访、接送等时间与教师沟通交流，并通过家长园地宣传正确的阅读理念。鼓励家长每天抽出时间与孩子一起阅读，在家中营造良好的阅读氛围。通过这种长期积累，孩子的自主阅读能力将逐步养成。
中班配班工作计划下学期 第2篇
新学期开始了，我班的幼儿从中班升入了大班，班上共有50名幼儿，其中男孩30人、女孩20人，插班生3人。除了三位插班生外，其他幼儿在小、中班两年的园内生活中大多已养成了良好的生活和卫生习惯，自理能力显著提升，能愉快地上幼儿园。入园和离园时，他们会主动用礼貌用语向老师打招呼。不过，有少数幼儿较为调皮，行为自觉*和自制力较弱，还有几个个*较强的幼儿，部分幼儿进餐较慢，有挑食现象。根据班级的实际情况，本期我将以《纲要》为工作指南，按照新学习的教师职业道德规范严格要求自己，重点围绕园内的工作计划，认真贯彻执行各项卫生保健制度，特制定本期保育工作计划如下：
一、提高保育意识。 认真学习“保育员工作职责”，明确保育工作目标。上班时间做到全程关注，及时观察幼儿的神态和情绪，发现异常情况及时询问。做好幼儿桌椅、饭勺、口缸的清洗消毒工作，确保活动室和午睡室的开窗通风。日常维护卫生做到一日一小搞，一周一大搞，保持班级区域内无纸屑、果壳，室内物品摆放整齐，窗明地净，走廊和楼梯地面整洁，无死角，厕所无异味。
二、帮助插班幼儿适应新环境。 尽快让插班幼儿喜欢幼儿园生活，培养他们进餐、午睡的良好习惯，提高自理能力。
教会幼儿正确洗手、洗脸，不将手指和杂物放入口中。
引导幼儿从用勺子进餐过渡到正确使用筷子。
培养幼儿愉快、安静地进餐，细嚼慢咽，不挑食、不剩饭菜。
培养自理能力：教幼儿有序穿衣服、鞋袜，午睡时将脱下的衣物整齐放置，并整理床铺。
精心照顾午睡，做到不离岗，及时帮幼儿盖被子等。在活动中激发兴趣，加强自律*，培养良好的活动习惯。
三、进行思想品德教育。
使幼儿习惯集体生活，遵守集体规则，不扰乱他人。
爱护幼儿园的玩具、用具、树木和花草等。
自己能做的事自己做，愿意为同伴和集体服务。日常生活中主动使用礼貌用语：早、好、再见、谢谢、别客气等。
别人送东西要经过父母同意才能接受，逐步养成说话轻、走路轻、放下东西轻的习惯。
培养幼儿爱父母、爱集体的情感，喜欢幼儿园，愿意参加幼儿园的各种集体活动。
四、协助班级教师做好各项工作。
认真记录每日幼儿的出勤情况、带*情况及在园各项记录，并按时为带*幼儿喂*。
细心观察幼儿的午饭、午睡情况，做好观察记录，如发现异常，及时与家长联系，采取合理的调理措施，确保幼儿健康成长。
针对特殊幼儿进行家访，并做好记录。
配合班级教师组织园内的各项活动，如十月的老、中、轻课堂观摩活动、十二月底的迎新年活动等。
五、在保育工作中适时渗透“三生”教育，为学期末的各项准备工作提前做好规划。
中班配班工作计划下学期 第3篇
一、班级概况：
二、保育方面：
我们始终把幼儿的身体健康放在首位，严格按照园内卫生保健和消毒制度，做好日常工作，确保卫生程序规范化。我们加强了每日的消毒工作，避免传染病的发生。同时，我们加强了幼儿的体能活动，促进了孩子们的身体发育，正确引导幼儿心理发展，并提高了他们的自我保护意识以及安全卫生的教育。经过一学期的锻炼，孩子们在文明进餐方面已有了显著进步，出勤率也较为稳定。
在生活方面，我们希望孩子们能养成良好的生活习惯，做到“自己的事情自己做”。我们鼓励他们从生活中的小事做起，从晨间入园开始，幼儿整理好自己的玩具，排队喝水，喝完后自己放杯子并检查是否有剩余水；午睡时，孩子们学会脱衣服并整齐摆放；起床后，他们能够*穿衣，有困难时再向老师求助。通过这些锻炼，孩子们在各方面都有了很好的进展。我们还每天安排几个幼儿担任“小帮手”，帮助整理椅子等，这些劳动活动让孩子们在快乐中成长，同时也获得了锻炼。
三、教育教学工作：
虽然我们划分了社会、语言、健康等教学领域，但在实际教学中，我们通常打破领域的界限，根据课程要求和班级实际情况，将各个领域的知识融合起来，以更好地促进孩子们的全面发展。每次备课时，我们根据每个主题的目标，精心设计活动，确保活动目标不仅能达成主题目标，还能突出本次活动的重点。在课前准备上，我们也充分发挥家长的积极*，鼓励家长和孩子们一起收集有关主题的资料，这样孩子们在各个方面得到了提升，器乐、节奏的能力有所进步，舞蹈的动作协调*增强，绘画技能也有了显著的提高。这些进步在我园12月的迎新展示活动中得到了家长们的高度评价和认可。
四、家长工作：
学期初，我们召开了新学期的家长会，向家长们介绍了本学期的工作安排和幼儿的发展目标。由于中班的孩子开始学习社会礼仪，我们特别就这一点向家长进行了详细讲解，并认真听取了家长的反馈，许多宝贵的意见对我们的工作帮助很大。此外，我们利用早晚家长接送孩子的时间，与家长进行交流，及时回应家长的问题，确保家长的需求得到满足。在家长的大力支持与配合下，我们班的各项活动顺利开展，取得了良好的效果。
五、存在的不足与努力方向：
尽管经过半学期的努力，孩子们在各方面都有了明显的进步，知识面丰富，**增强，但仍存在一些不足之处：
部分幼儿存在挑食现象，有些孩子进餐时注意力不集中，吃得比较慢，进餐习惯还需进一步改进。
孩子的思维有时较为局限，导致他们的想象力和创造力未能得到充分发挥。
需要加强对特殊幼儿的观察与指导，进一步培养他们的“自我管理”意识。
幼儿的生活常规管理还需要进一步提升。
中班配班工作计划下学期 第4篇
我自20xx—20xx学年第一学期开始担任六年级班主任。作为小学的毕业班，本班学生的总体成绩较为优秀。然而，少部分学生的学习情绪不稳定，缺乏明确的是非判断标准，并且没有养成良好的习惯。此外，班级中大多数学生个*较为倔强，且存在一定的逆反心理，这些因素在一定程度上给班级管理带来了困扰。因此，在本学期班务工作开展过程中，我在遵循学校整体工作计划的前提下，结合班级实际情况，做了以下几方面的工作。
一、组建班级干部团队，实现自主管理
首先，我成立了班委会，并通过班委会与学生代表的协作，在上学期已有的基础上，进一步明确并提高班级学生的日常行为规范要求。从大目标到具体的时间安排，涵盖了从学习到生活的各个方面。在制定好目标后，由常务班长和值日班长负责执行，确保每项事务严格按照班规进行。
同时，我经常与班干部进行沟通，帮助他们理解：他们要求同学遵守的规矩，自己首先要做到。只有自己成为同学们的榜样，才能树立威信。
二、培养良好的学习习惯
我深知，一个班级如果拥有良好的班风和班貌，就必然具有强大的凝聚力与吸引力，这能为学生提供一个有利于习惯养成的环境。我通过注重学生日常学习习惯的培养，使班级氛围逐步发展，班风班貌得到了显著改善。每个学生都能将班集体的荣誉与自己的行为紧密相连，纷纷为集体争光。因此，学生不仅成绩提升，学习习惯也得到了养成，同时他们的综合能力也在不断发展。
三、举办竞赛活动，激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生真正热爱学习，教育中的问题才能迎刃而解。为了激发学生的学习兴趣，我开展了形式多样的竞赛活动，如“演讲比赛”和“辩论比赛”等，通过丰富的活动形式激发学生的学习热情。
四、关爱学生心灵，实施爱的教育
我坚信，真正的教育是爱的教育。只有让学生感受到你对他们的关心与爱护，教育才能取得真正的效果。在严格要求学生的同时，我更多给予他们的是关爱。当天气变冷时，我提醒学生增添衣物；当学生生病时，我及时带他们就医。此外，我还定期开展时事爱国教育活动，如“我与奥运同行”以及“我和灾区小朋友共度六一”等主题班会，鼓励学生参与为灾区儿童献爱心的募捐活动。