职高数学教学工作计划 第1篇
一、指导思想和要求
贯彻教育部的有关教育教学计划，在高一级部的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的宗旨是使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本数学知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为高考做准备，为学生打下坚实的基础，是我们教学目标。
二、主要工作
1、认真学习新课标，转变教师的教学理念加强教师学习教育教学的理论学习。以学习新课标为主要的学习内容，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。要求教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识
2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的.师生关系。本学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
3、发挥备课组的集体作用集体备课，教案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要有对重点难点的分析和解决方法。备课组要做到资源共享，反对搞单干。作业在完成课本上的练习和习题的基础上，根据不同层次的学生，要求做统一所订资料中的不同题目。
4、配合“周考和月考制度”做好周考和月考的制卷和阅卷工作按照高一级部的制度，每周日晚自习要进行考试，主要考试学科是：语文、数学、外语，每三周左右时间数学考试一次。要求本组数学老师积极做好制卷和批改任务，具体工作另行安排。同时，每月要大考一次，要求本组老师积极做好制卷和阅卷工作。
三、一些固定工作安排
1、每周的星期三的下午第三节课为固定的备课组活动时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。
2、每位教师要多听同科组的课，并诚恳的提出自己的意见。
3、每位教师每周做好下周集体教案的撰写和修改工作。
4、每三周一次的数学周考的制卷和批改工作。
5、每月一次的数学月考的制卷和批改工作。
职高数学教学工作计划 第2篇
教学目标
（1）了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念；
（2）能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估计总体分布；
（3）通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法、
教学重点：正确地编制频率分布表、
教学难点；会用样本频率分布去估计总体分布
内容分析
1、在统计中，用样本的有关情况估计总体的相应情况大体上有两类：一是用样本的频率分布去估计总体分布；二是用样本的`某种数字特征去估计总体相应数字特征。本节课解决前者的问题。
2、讨论样本频率分布的内容在初中”统计初步”中进行了简要的介绍，由于很长时间没有接触这方面知识，因此有必要通过一例重温频率分布有关知识，突出掌握解决问题的步骤，使学生了解处理数据的具体方法。
3、介绍历史上从事抛掷硬币的几个案例，学习科学家对真理执着追求的精神。
4、频率分布的条形图与直方图是有区别。条形图是用高度来表示频率，直方图是用面积来表示频率。
教学过程
1、引入新课
（1）介绍对“抛掷硬币”试验进行研究的科学家。
（2）本次试验结果。
（3）画出频率分布的条形图。
（4）注意点：
①各直方长条的宽度要相同；
②相邻长条之间的间隔要适当。
（5）结论：当试验次数无限增大时，两种试验结果的频率大致相同。
2、总体分布
精确地反映了总体取值的概率分布规律。研究概率分布往往可以研究其频数分布、频率分布，及累积频数分布和累积频率分布。后者作为阅读教科书内容。
3、复习频率分布
（演示）问题：有一个容量为20的样本，数据的分组及各组的频数如下：
[12、5，15、5）2[15、5，18、5）3[18、5，21、5）5
[21、5，24、5）4[24、5，27、5）1[27、5，30、5]5
（1）列出样本的频率分布表和画出频率分布直方图。
（2）频率直方图的横轴表示___________；纵轴表示___________。频率分布直方图中，各小矩形的面积等于___________，各小矩形面积之和等于___________。频率直方图的主要作用是___________。
讲解例题
为了了解学生身体的发育情况，对某重点中学年满17岁的60名男同学的身高进行了测量，结果如下：
身高1、571、591、601、621、641、651、661、68
人数21424276
身高1、691、701、711721、731、741、751、761、77
人数874321211
（1）根据上表，估计这所重点中学年满17岁的男学生中，身高下低于1、65m且不高于1、71m的约占多少？不低于1、63m的约占多少？
（2）画出频率分布直方图，说出该校年满17岁的男同学中身高在哪个范围内的人数所占比例最大？如果该校年满17岁的男同学恰好是300人，那么在这个范围内的人数估计约有多少人？
（过程略）
注意点：主要包括两部分：前面重点讲解如何根据数据画出频率分布的直方图，后面重点讲解如何根据样本的频率分布去估计总体的相关情况。
（a）计算最大值与最小值的差
（b）确定组距与组数。
组距的确定应根据数据总体情况，自主选择。本题将组距定为2较为合适，因而组数为11。
（c）决定分点。
分点要比数据多一位小数，便于分组。分组区间采用左闭右开。
（d）列出频率分布表（见教科书）。
（e）画出频率分布图（见教科书）。
4、得到样本频率后，应对总体的相应情况进行估计
5、课堂练习
教科书习题1、2第2题。
职高数学教学工作计划 第3篇
一、学情分析
xx电子（1），现共50人，均为男生，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在课堂上也能积极思考，积极发言，课后也能主动地完成课外的知识积累，有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因此，这一些同学的成绩就可想而知了。
二、教材分析
本学期根据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。具体内容：第八章有坐标系中的基本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质，空间中的平行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹，然后给出了平面的三条基本性质，从而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培养学生的空间想象能力外，还培养学生逻辑思维能力。第十章有计数的两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培养学生的学习兴趣地，增强学生的社会实践能力，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学目标
解析几何：掌握平面直角坐标系内两点之间的.距离公式和中点公式；理解直线的方程和圆 的方程的含义，方程求两曲线的交点；理解直线的倾斜角和斜率，会根据已知条件，求直线的斜率和倾斜角；掌握直线的点斜式方程和斜截式方程；理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，掌握直线 的一般式言行中，了角直线 的方向向量和法向量； 理解两直线平等行与垂直的条件，会求点到直线的距离；掌握圆 的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系； 能利用直线和圆的方程解决简单的问题。
立体几何：能正确地画出有关被单图形的示意图，能由空间图形的示意图想象出空间图形 ；会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图；理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系；掌握平面的基本性质，空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定；理解空间中的角；掌握简单多面体的有关概念、结构特征与性质；掌握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及表面积计算公式。
概率与统计初步：掌握分类计数和分步计数原理，会用这两个原理解决一些简单问题；了解随机现象、随机试验的概念；理解古典概率的性质，会用古典概率解决一些简单的实际问题。理解概率的统计定义；结合具体的实际问题情景，了解随机抽样 的必要性和重要性。学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法；会计算样本方差和标准差；能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征，会用样本估计总体的思想，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征；会用样本的频率分布估计总体分布。
四、教学措施
从学生的实际情况入手，从其周边的生活入手，分解新知识，降低接受知识的难度，增强学生学习数学的信心，组建学习小组，以传帮带的形式实行共同进步
职高数学教学工作计划 第4篇
我组老师积极参加市、区域、校各级教研活动，不光是校内、市内的教研活动，每年还有3-4次参加市数学研讨及参与宁国职高、广德职教中心教学开放周等教学研究活动。宁国职高还组织数学教师参加了在浙江杭州市举行的全国中等职业学校数学说课比赛及数学论坛。通过这些活动的开展，使得数学教师开阔了眼界，教学能力进一步得到提升，有力地提高了教师的课堂教学水平和课堂教学效益，优化了课堂结构和教学方法，我们通过坚持开展听、评、说课活动，促进了教学水平的提高。我组已把这个活动作为一个重要的教研活动内容，长期坚持下去。一年来，教研组积极开展有目的、有主题、有计划的多种形式的教学研究活动。面对机遇与挑战共存的二十一世纪，数学教研组坚信：只有团结一致，求实创新，才能为提高全市的数学教学质量作出更好的模范带头作用，才会迎来宣城职教更加灿烂的艳阳天!
职高数学教学工作计划 第5篇
职高数学是职业学校中的重要学科之一，它是为学生打下技能基础和培养职业技能的必修科目，在职业生涯和日常生活中都具有重要的意义。为了让学生更好地掌握数学知识，培养其数学思维和应用能力，我们制定了“职高数学第二期教学计划”。
一、教学目标
1、掌握数列、函数、导数的基本概念和性质，理解每个概念的应用场景。
2、掌握常见的一、二次函数的基本变形和图像特点，能够画出函数图像。
3、学会应用函数模型解决实际问题，例如高尔夫球运动轨迹、差价问题等。
4、掌握导数的定义和基本公式，能够正确求解导数相关的问题。
5、理解绝对值、指数函数和对数函数的基本概念及其应用，掌握它们的基本性质。
二、教学内容
1、数列与函数
1）数列的基本概念，递推公式，通项公式。
2）函数的基本概念，定义域，值域，单调性。
3）复合函数的概念及其应用。
2、一、二次函数
1）一次函数的概念及图像特点。
2）二次函数的基本概念，标准式、顶点式、一般式及其图像特点。
3）二次函数的性质，包括单调性、最值、零点等。
4）应用题，例如抛物线运动、最优化问题等。
3、导数
1）导数的定义及其基本形式。
2）导数的基本公式，包括和、差、积、商法则。
3）函数图像的导数表示，包括单调性、极值、拐点等。
4）应用题，比如曲线的切线问题、函数的最值问题等。
4、绝对值、指数函数和对数函数
1）绝对值函数的基本概念，一次和二次绝对值函数的图像特点及其应用。
2）指数函数的`定义及图像特点，对数函数的定义及图像特点。
3）指对函数的变形，例如对数函数的换底公式。
三、教学方法
本次教学计划将采取多元化的教学方法，包括授课、实践、互动、演示等。通过授课，学生可以初步了解相关知识点；通过实践，学生可以更好地理解知识点，并加深印象；通过互动，学生可以更加积极地参与到教学过程中；通过演示，学生可以更形象地体现相关概念和应用方法。
四、教学评估
本课程将采用多种评估方式，包括考试、作业、实验等，旨在全面评估学生的学习情况。通过考试，测量学生对知识点的掌握程度；通过作业，锻炼学生的思考能力和实际应用能力；通过实验，让学生实际运用所学知识解决问题，从而加深对知识点的理解。
五、教学资源
为了提供更好的教学资源，我们将采用多种方式来辅助学生学习。包括教科书、课程讲义、PPT、实验平台等。同时，还提供相关参考书目、网络资源等，供学生参考使用。
职高数学教学工作计划 第6篇
一、学情分析
本学期职高数学班学生基础参差不齐，部分学生在数学学习上存在困难。针对这一情况，需要采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
提高学生的数学学习兴趣，增强自信心。
让学生掌握基本的数学知识和技能，为后续学习打下坚实基础。
培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学内容
根据教学大纲的.编排，本学期主要教学内容包括：
直线和圆的方程：讲解坐标系中的基本公式、直线的方程、圆的方程以及直线与圆的位置关系。
立体几何：介绍空间中平面的基本性质、空间中的平行关系和垂直关系、多面体和旋转体等。
概率与统计初步：讲解计数的两个原理、概率初步、统计初步及随机抽样的三种基本方法。
四、教学措施
分层教学：根据学生的基础水平，实施分层教学策略，为不同层次的学生提供适合的学习内容和方法。
强化练习：通过大量的课堂练习和课后作业，巩固学生对知识点的掌握。
小组合作学习：鼓励学生组成学习小组，相互帮助、共同进步。
实践应用：结合生活实际和专业特点，设计数学实践活动，让学生感受数学的魅力和应用价值。
五、教学评估
采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评估学生的学习效果。同时，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的学习过程和学习态度。
职高数学教学工作计划 第7篇
1、备课。首先认真学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深入钻研教材。熟练掌握教材的全部内容，学期初制订好各阶段的教学计划，确定教学目标，把握教学重点、难点、关键，使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进行教学工作。同时，根据每个班级数学基础的好坏准备难易两种教学思路，使得各班级同学均能学有所得。
2、上课。①认真组织教学，目标明确。把知识与能力、过程与方法、情感态度价值观体现于教学全过程，并特别注重解题过程与方法。突出重点和突破难点的策略促进学生多方面发展。②准确地把握每一课的知识结构。根据教学实际情况，对教材进行适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。使知识变为学生乐于接受的东西。③重视设计教法学法。根据教学内容设计出教学活动，形式灵活多样，运用恰到好处，引导学生自主学习与探究问题，适应学生各种能力的发展需要。在教学过程中，引导学生积极参与教学的全过程，尊重学生，注重发展学生个性差异，鼓励学生敢于发言，使课堂气氛、平等、民主、合作、融洽。师生、生生多向交流，形成互动，共同发展，使学生在课堂兴趣浓厚，注意力集中，想象丰富，思维活跃，心情愉快，使学生变“学会”
为“会学”，全面提高学生数学素养。④注重对学生解题能力的培养。这学期我主要教二汽1班以及二幼5班两个班级，其中汽修班均为男生，且数学基础较差，而幼教班以女生为主，且数学基础相对较好。因此，在汽修班上课时我以课本例题为主，重点在于将例题讲细、讲透，使学生能基本掌握该堂课的知识点。而在幼教班，我主要在例题讲解的基础上培养学生的自我解题能力，以例题为基准往外衍生多种类型的习题来使学生能够将知识点融会贯通。
职高数学教学工作计划 第8篇
一、教学目标
基础知识巩固：巩固初中数学基础，确保学生掌握必要的数学概念和运算技能。
专业应用能力培养：结合学生所选专业，引入与专业相关的数学知识，提升解决实际问题的能力。
思维能力提升：通过逻辑推理、抽象思维等训练，提高学生的数学思维能力和创新能力。
信息技术融合：利用数学软件和工具，培养学生的数字化学习能力和信息处理能力。
二、学生分析
职高学生普遍对理论学习兴趣不高，但对实践操作和与未来职业相关的内容较为关注。因此，教学中应注重实践案例的.引入，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容安排
第一学期
复习与衔接（1个月）
回顾初中代数基础：方程与不等式、函数基础
强化实数运算、比例与百分比
基础数学模块（2个月）
代数：一次函数、二次函数及其应用
几何：平面几何基础，重点是图形的认识与性质
专业应用模块（2个月）
根据专业分组：如财会专业学习财务数学基础，机械专业学习几何与三角学在工程中的应用
信息技术与数学（1个月）
学习使用Excel进行数据分析，简单的编程入门（如Python基础）
第二学期
深化专业应用（2个月）
进一步结合专业深入学习：如统计学在市场营销中的应用，线性规划在管理决策中的应用
数学建模与解决问题（2个月）
引入简单数学模型，解决实际问题，如优化问题、预测模型
组织数学建模竞赛或项目，增强团队合作与实践能力
综合复习与考试准备（1个月）
全面复习本学年所学内容，模拟测试，查漏补缺
职业导向教育（1个月）
邀请行业专家讲座，介绍数学在各行业的应用实例
职业规划指导，如何将数学能力转化为职场竞争力
四、教学方法与评估
教学方法：采用任务驱动教学、小组合作学习、翻转课堂等多样化的教学方式，增强互动性和实践性。
评估方式：结合平时成绩（包括作业、小测、参与度）、期中考试、期末项目/报告及最终考试，全面评价学生的学习成效。
五、资源与支持
教材与参考书：选用适合职高学生的数学教材，并提供专业相关数学案例集。
信息技术资源：提供在线学习平台和数学软件的使用教程。
师资培训：定期组织教师参加专业发展培训，提升教学与专业结合的能力。