教师培训项目计划书 第1篇
一、创业原因： 四年的大学生活匆匆而过，眼看即将离开母校，步入社会。对每一个毕业生来说，能够顺利找到一份工作是他们最大的期望，也是家长、学校乃至社会和国家的共同期待。然而，由于去年美国华尔街次贷危机引发的全球经济衰退，我国的经济形势也受到了严重影响，失业率不断攀升，许多企业面临破产的困境。当前经济下行趋势仍未得到有效遏制，就业形势异常严峻。面对这样的大环境，今年的大学生就业更是雪上加霜，自主创业成了许多毕业生的理想选择。经过两个月的市场调研与走访，我决定与同学们一起投入到创业的浪潮中，成立一家音乐培训中心。
二、创业意义： 个人层面：通过创业，不仅能培养自己*经营的能力，还能通过实践锤炼个人品质，提升自己的综合素质。通过不断努力实现经济收入的增长，并体现个人的价值与成就。 社会层面：作为一家面向公众的艺术培训机构，我们可以为本地及周边地区提供一定数量的就业岗位。同时，满足城乡居民日益增长的精神文化需求，特别是在音乐艺术方面，丰富人们的文化生活，弘扬民族器乐，传承和发扬民族文化。 国家层面：我们的项目响应国家大力提倡的素质教育，促进农村与城市的文化教育发展，并在一定程度上支持新农村建设及社会精神文化的提升。
三、宗旨： 以服务社会为核心，致力于为社区及周边地区的居民提供高质量的音乐教育，努力实现个人的自我价值。
四、机构概述： (一)机构名称：卧龙艺术培训中心（暂定名）
(二)地址：山东省惠民县
(三)机构*质：个体合作
(四)业务范围：
音乐培训：包括钢琴、各类乐器（以民乐为主）以及音乐理论课程（乐理、和声等）。
乐器销售：以民族乐器为主，提供乐器购买服务。
演出服务：承接各类演出业务，包括学员演出及合作演出活动。
(五)目标客户群体：本地在校中小学生、幼儿园学员、城乡农民演出队、以及其他热爱音乐的社区居民。
(六)战略目标：
开设本中心的初期，计划举办全县范围内的巡回演出活动，展示教师的专业水平和团队风采，提升品牌影响力。每年将组织至少一次学生成果展示活动或观摩演出，年底举办一场大型音乐会，进一步扩大影响力。随着发展，向邻近县市拓展市场，最终实现区域*、规模化的经营模式。同时，在有条件时计划通过招标及联合办学的方式，拓展合作伙伴和资源共享。
(七)师资力量：授课教师既有音乐专业的应届和往届毕业生，也有具备较高民间音乐演奏技艺的资深音乐人士。随着机构的发展，将邀请高等院校的音乐教师进行客座教学与指导。
(八)决策组织：设立机构委员会，委员会主任负责日常决策，重大决策由全体委员会成员投票决定，三分之二票数通过方可实施。
五、财务预测： 启动资金：20万元（其中，成本支出15万元，流动资金5万元）。
营业面积：200-300平方米
资本结构：资金主要来源于自筹与贷款相结合。
六、成功因素： (一)主观因素：教师团队由具有扎实专业知识和丰富实践经验的音乐专业毕业生及民间资深音乐人组成，确保了教学质量和专业水准。
(二)地域因素：惠民县位于鲁北地区，交通便利，环境宜人，文化底蕴深厚，且人口众多。县城有着较强的市场潜力，且享有“孙子故里”的美誉，文化氛围浓厚，为音乐艺术教育提供了广泛的受众基础。
(三)市场竞争：目前惠民县及周边地区尚未出现专门的音乐艺术培训机构，现有的小规模琴行仅涉及乐器销售，不涉及音乐教育。因此，我们在该市场领域具有明显的竞争优势。
(四)现实因素：随着新型城镇化与新农村建设的推进，城乡居民对精神文化的需求日益增长，尤其是在音乐教育方面。与此同时，国家对素质教育的重视使得音乐教育成为许多家长的关注重点，扩大了潜在的学员群体。
七、风险评估： 尽管充满机会，但创业过程中仍存在一定的风险。首先，缺乏丰富的商业经验，可能导致运营过程中受到欺诈或亏损的风险。其次，虽然惠民县的文化需求较为强烈，但在经济大环境不确定的背景下，城乡居民的消费意愿可能受到一定程度的制约，这可能影响学员的招募。再者，参股成员的家庭经济条件普遍有限，融资和贷款方面存在一定的难度，资金链断裂的风险也不容忽视，可能导致计划无法顺利推进。
教师培训项目计划书 第2篇
一：指导思想
本学期，我们将深入贯彻《幼儿园指导纲要》和《幼儿园工作规程》的精神，紧密结合新时代的教育需求，强化教师队伍建设，规范幼儿园管理，提升教学与科研工作水平，确保幼教事业持续健康发展，推动保教质量全面提升。
二：培训目的
三：培训内容
(一) 教师基本功培训
主要内容包括：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。通过教师间的互帮互助，提升教师的多方面能力。
普通话
（1）通过“幼儿早期阅读”培养教师流利的普通话，特别是在中班教材的使用中，提高教师语言表达与讲述能力。
（2）注重朗读技巧，确保语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
（1）训练教师在*奏时的手指及手臂姿势，保持良好的手型。
（2）通过*奏不同类型的音符及手型，训练非连音的演奏方法。
（3）指导教师阅读乐谱并把握节拍特点。
（1）根据音节和节拍动作变化，提升教师的节奏感和动作协调*。
（2）通过动作表现音乐的节奏、力度及情感变化。
（3）培养表情和动作的创造力，学习民族和民间舞蹈的基本动作，感受其艺术魅力。
简笔画
（1）训练教师在物体形象表现上做到线条流畅，构图合理。
（2）根据命题进行现场绘画创作。
(二) 教材培训
新教材大纲的学习与把握：
教师需熟悉所教授学科的教学大纲，掌握新教材的特点与重点，明确教学目标和注意事项。
讲课能力的提升：
教师要能够精准把握教材的重点和难点，教学目标明确，教法、学法设计合理，课堂流程有序，突出学生主体作用，并做好有效训练。
评课与反思：
(三) 外出学习
组织教师外出参观与学习，尤其是参观姊妹园及其他优质园所的教育模式与实践经验，进一步提升我园的教育质量。
四：培训形式
开学初第二周，组织教师围绕“如何全面实施素质教育”的主题开展讨论，分享教育思想，相互学习。
第三至第五周，对新教材进行细致的通研，解决教材中不明确的部分，组织座谈会讨论未来的教研活动安排。
每周二至周五下午放学后30分钟，进行教师在跳舞、说话、绘画等方面的专项培训。
五：培训要求
培训时间要严格准时，教师不得迟到、早退，如有特殊情况需提前请假。
舞蹈训练时，动作要到位，面部表情要自然，富有表现力。
绘画时，注意构图合理，线条流畅，物体形象准确。
*奏时，要求双手协调一致，保持正确的*奏姿势。
六：保证措施
加大教师基本功的培训力度，充分利用放学后的半小时进行系统培训。
强化幼儿的良好习惯养成，定期开展常规检查和评比，落实到教师的绩效考核中。
通过组织各类比赛活动，激发教师的工作积极*，提升其综合素质。例如，开展“讲课、绘画、舞蹈”等比赛，促进教师的自我提升。
提供外出学习的机会，更新教师的教育理念和观念，进一步提高教育水平。
教师培训项目计划书 第3篇
过去的一年，在市委、市政府的高度重视下，在教育局的直接领导下，我们采取集中培训、远程培训、跟岗学习和在岗研修等模式，先后组织66745名中小学幼儿园教师参加各级各类培训。通过培训，使广大教师进一步更新了教育教学理念，强化了专业素质，提升了能力水平，从而有力地推动了东莞基础教育的发展。为扎实有效开展新一年的培训工作，我们制订了《20xx年东莞市中小学（幼儿园）教师培训计划书》，供各镇（街）和中小学（幼儿园）参考，以便统筹安排教师参加培训。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党的十八大、十八届四中全会精神，全面落实《_东莞市委东莞市人民政府关于推进教育改革发展，加快实现教育现代化的决定》、《东莞市教育事业“十二五”发展规划》、《关于推进基础教育“十项工程”的实施意见》和《东莞市教育局20xx年工作要点》的要求，创新培训模式，丰富培训内容，全面打造一支高水平的教师队伍，为我市“加快转型升级，建设幸福东莞，实现高水平崛起”提供强大的人才支撑、智力支持和知识服务，为东莞创建广东省推进教育现代化先进市做出积极的贡献。
二、工作目标
今年计划培训约16。8万人次。其中集中培训约2。3万人次，远程培训约5。5万人次，校本培训约9万人次。通过培训，实现幼儿园名园长、名教师、教研骨干等高精尖人才培养和全员素质提升，落实教育部第七号令《中小学教师继续教育规定》、广东省人民政府第53号令《广东省中小学教师继续教育规定》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》、《广东省教育厅关于大力加强“十二五”中小学教师培训工作的意见》中的规定：保证每一位在职教师每五年内接受不少于360学时的培训（每年不少于72学时的培训）。
三、20xx年培训重点项目
1、实施教师信息技术应用能力提升工程
根据广东省教育厅关于印发《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案》的.要求，本学年主要进行三方面的培训：分批组织校长、学校项目负责人、学校指导教师、学科教研员等骨干人员培训。组织数学、英语、化学、历史、信息技术、美术、音乐、综合实践等学科的全部人员和学前教育部分人员的测评和培训任务。按照分类、分层、分岗和分学科的原则，采取集中研修、网络研修、校本研修相结合的方式开展培训。组织部分名优教师开展慕课知识培训与课程开发，推动我市中小学教师培训慕课课程的建设与应用。引进高校（培训机构）慕课培训资源，为我市学科专业课程培训或校本培训提供丰富慕课培训资源。
2、实施教育行政干部管理能力提升工程
举办两期教育行政干部研修班。对镇街宣教办主任（局长）和市教育局行政干部进行集中培训，开展教育改革、创新管理、依法行政、安全管理、学校建设、教育评价和教育信息化等方面的培训，进一步提升干部行政服务工作水平和依法行政能力。组织学校校长专业标准培训。结合教育部关于印发学校校长（园长）专业标准，组织开展专业标准专题培训活动，帮助学校校长（园长）准确理解专业标准的基本理念，全面把握专业标准的内容要求，把专业标准作为开展学校管理、提升专业发展水平的行为准则。举办公民办小学校长高级研修班和任职资格培训班。今年将重点办好小学校长任职资格培训班、高级研修班和校长后备干部培训班，计划培训200人。举办学校中层干部培训班。主要有：镇街幼教管理人员培训班、中学教导主任培训班、中学级长培训班、学校安全责任人培训班等。
3、实施基础教育高层次人才培养工程
根据《广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”（20xx－20xx年）实施方案》和《广东省培养高层次人才特殊支持计划》的要求，结合我市实际情况，实施教学名师、长（园长）和教育家等高层次人才培养计划，从今年开始，连续五年分期分类组织教学名师、名优校长、教育家等高层次人才培养对象进行培训。20xx年计划遴选30位教学名师培养对象，10位长培养对象，5位教育家培养对象、50位学前教育名师培养对象、30位名园长培养对象、40位学前教育教研专家培养对象进行重点培养。采取集中学习、实践考察、建立网络研修工作坊、跟岗锻炼、自我研修和考核评价等模式进行培养。
4、实施骨干教师教育教学能力提升工程
加强骨干教师培养，搭建骨干教师专业发展平台，进一步提升其教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力，形成个性化教学风格，发挥引领示范作用。主要培训项目有：学科教科组长（或教研组长）培训：中小学语文、数学、英语、物理、生物、体育等学科的科组长（或教研组长）培训班。学科骨干教师专项培训：高中化学、生物、政治骨干教师研修班（各50人）；中学英语骨干教师tdi课程培训班（100人），小学初中英语骨干教师外教培训班（共120人）；中学历史骨干教师命题培训班（共130人）；教学研究专题培训班（40人）；名师名班主任工作室主持人高级研修班（50人）等。第二期东莞中小学（幼儿园）教育科研骨干培训班。小学中学共160人。民办学校骨干教师培训班（专项经费）共7个班：小学和初中语文、数学、英语六个学科教师培训班和民办学校骨干班主任培训班，共700人。…幼教系列培训：举办第四期幼儿园园长提高培训班、第七期幼儿园园长任职资格培训班、幼儿园骨干教师研修班、幼儿园教师心理健康c证培训班、幼儿园保育员职业技能鉴定培训班、托幼园所保健人员培训班、幼儿园后勤负责人培训班等。
5、实施中小学教师专业素质提升工程
遵循教师成长的规律，按照基础教育改革发展的要求，着力抓好新教师培训、在职教师岗位培训。新教师岗前培训。坚持“先培训后上岗，不培训不上岗”的原则，将从20xx年7月开始对新任教师进行不少于120学时岗前适应性培训，采取集中面授培训、在岗研修、听课评课等形式，帮助新教师掌握学科课程标准、教学工作常规、班级工作常规，具备基本的教学技能和班级管理技能、学生教育与管理技能，尽快适应教育教学工作。在职教师专项技能培训。本学年我们组织市级学科教研员、市级名师工作室主持人、进修学校教师和其他专家开发了103项专项技能培训班，以满足不同层次、不同学科教师根据实际需要选学，拓展教师教学能力，进一步提升教师专业素质。
6、实施中小学教师学历提升工程
根据《关于印发广东省“强师工程”实施方案的通知》和《广东省推进教育现代化先进市督导验收方案（修订）》要求，按照东莞市教育局对教师学历提升的规划，我市将加强与高等院校进行合作，针对东莞教师学历情况创新开设中小学教师研究生班、本科学历提高班、幼儿园大专及本科学历提高班等，扩大培训数量，提高培训质量。
7、积极推进远程培训，大力推进校本培训
要满足全员每年72学时的继续教育学时要求，单靠集中面授培训是远远不够的，为此，国家也提出全员培训远程化。我市将与具有教育培训资质的机构开展良好合作，积极开展网上教师培训工作，使大部分教师，特别是民办学校教师得到培训的机会。同时我们将加强对校本培训的监督、管理力度，确保校本培训课程化、系列化、规范化。
8、开展个性化的订制式培训
要达到按需培训，开展订制式的培训能很好地解决个性化问题。去年分别在第五高级中学、第八高级中学、袁崇焕中学和厚街、万江等镇（街）首开先河，探索与实践订制式培训项目，这些项目得到了一致的好评，本年度我们要对此培训形式作更深入的研究，在更多项目更多地区推行，以点带面，解决更多个性化问题，这也是突破培训难点的一项创新方式。
四、培训特色
1、坚持送培下镇（街）
新的历史时期，党的群众路线教育实践活动要求我们理论联系实践，密切联系群众，工作重心下移，走进基层，服务群众。因此，一些条件成熟的项目或培训班将根据需要，选择与镇（街）合作，将培训班办到镇（街）或学校，解决工学矛盾，方便学员参加培训。近几年来，小学语文、数学、体育骨干教师培训班，心理健康教育教师“b证”班已经办到镇（街），送课到校，就是很好的示范，今年将一如既往大力推动。
2、开展订制式培训
近几年来，进修学校创新教师培训方式，根据镇（街）和学校的需求，设计并开展个性化的“订制式培训”。如去年我们联合相关高校，为东莞市第八高级中学、第五高级中学、石碣袁崇焕中学、厚街镇宣传教育文体局、万江区宣传教育办、洪梅镇文教办、望牛墩镇教育办等设计并开展“订制式培训”，这种基于学校、基于老师、基于问题的培训受到了广大学校的欢迎，今年我们将为更多的镇街和学校订制培训项目。
3、研发专项技能项目
充分发挥进修学校教师在专项技能项目研发中的主体地位，通过选聘市内外相关高校、省市教研员、名师工作室、学科带头人、镇（街）学科教研员、一线教师等优质培训师资，今年研发出103个专项技能培训项目，突显培训课程的针对性、专业性。
4、加强与相关高校及国际教育机构的交流与合作
高端人才培养以及骨干教师培训是实现我市“人才强市”、进一步提升我市教育水平上新台阶的重要举措，我市本年度将与北京、上海等地的高校进一步合作，这将开阔了我市师资培训的视野，拓宽我市师资培训的渠道，充分体现我市教育的开放性与前瞻性。
同时，国际合作交流方面，我市以“请进来”为主，今年将继续与香港教育学院、英国国立密德萨斯大学、美国培生教育集团等合作，开展小学英语、初中英语、高中英语骨干教师培训。通过培训，使中小学英语教师提升理论水平，拓宽专业视野，提高教学能力。
5、优化培训管理
教师培训项目计划书 第4篇
一、指导思想：
为加速我县幼儿园素质教育的发展，提高全体教师，尤其是青年教师在实施素质教育方面的能力和水平，我县始终将教师培养工作作为一项战略*任务加以推进。我们旨在通过帮助教师深入了解最新的教育理论与动态，拓展其知识领域，丰富其人文与科学素养，掌握先进的幼儿教育研究成果，并研究学前教育活动的规律，提升教师的专业技能。最终目标是培养出具有特*园本课程及个人教育教学专长的教师团队。
二、培养目标和任务：
结合《幼儿园指导纲要》中的素质教育目标，着眼于教师教育观念的更新、教育理论与知识的学习与应用，通过多渠道的学习与培训，促进教师的迅速成长与成熟。通过一年的系统培训，努力使每位教师在*思想、师德修养、业务素质、教学实践及育人能力等方面达到基本合格标准，并在此基础上，逐步打造出一支具备较高理论水平与实践能力的骨干教师队伍。
三、培养对象：
四、具体工作措施：
(一) 强化教师思想建设，重视师德修养。
我们将组织全体教师深入学习《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理规范》和《幼儿教师行为规范》等教育法规和德育文件，重点学习先进教育理论及心理健康知识等，帮助教师树立正确的世界观、人生观与价值观。通过培养教书育人、为人师表的精神，激励教师践行敬业爱幼，甘于奉献的教育理念，做到用心投入教育教学工作。
(二) 通过“以老带新”的方式提升青年教师的业务素质。
(三) 加强教科研培训，提升科研能力。
我们鼓励教师积极参与教育科研活动，倡导结合自身教学实际开展教育教学研究。在学期结束时，要求教师围绕教学心得与科研活动撰写相关论文或教学反思，提升教师的教育研究能力和理论水平。
(四) 着力提高教学常规的执行力，注重备课、授课、听课与评课等环节的指导。
为了确保教学质量，培训中将重点强化教师在教学常规中的各项基本*作，提供指导与支持，帮助教师提升教学效果。
(五) 加强其他岗位人员的培训工作。
后勤工作人员，如保健医生、保育员、厨房员工等，将进行专门的岗位培训，培训内容将围绕教育教学中心工作展开，重点提升服务质量、服务态度与服务水平，确保工作人员素质的整体提升。
五、月份工作安排（主要培训内容）：
9月：
- 后勤人员在岗培训（保健医生、保育员、厨房工作人员等）。
- 邀请专家进行讲座或组织外出参观学习。
10月：
- 举办幼儿教师技能技巧比赛，提升教师的实际*作能力。
11月：
- 骨干教师及学科带头人开展教学观摩活动，互相交流教学经验。
12月：
教师培训项目计划书 第5篇
【指导思想】
通过深入推进校本研训，积极响应减负增效的工作要求，全面提升教育质量。在落实市局关于减负增效相关文件精神的基础上，本校将结合实际情况，积极探索如何在减负的背景下提高教学效果的具体举措。学校将进一步加强教学常规的落实与创新，推动教学研究，完善教师专业发展机制，并鼓励教师自主成长。同时，学校将探索通过学生的合作学习与自主学习，找到切实可行的方式，深化课程改革，全面推进素质教育的实施。
【培训形式】
1、依托“名师大学堂”，精心组织并落实集中培训活动。保证人员到位，学科覆盖全面，确保培训时间安排合理，并且每次活动都能达到参与目标。 2、利用网络平台，精心策划校本培训。校本培训要明确目标，落实内容，确保理论学习与日常教学实际问题相结合。培训方式灵活，利用网络交流与学习，帮助教师解决教学中的具体问题。 3、通过阅读与写作，开展自我培训活动。坚持组织集中的培训与教师自主学习相结合，既进行有目的、有计划的集中培训，也鼓励教师进行个人学习与反思。在暑期进行“读书月”活动，要求教师阅读教育书籍，并撰写读后感，提升个人教育素养。
【培训措施】
1、执行上级培训要求。积极参与“名师大学堂”培训，确保参训人员到位并按时参与，要求每位培训者撰写培训汇报或分享个人收获，并在暑期备课班进行集体交流。 2、组织校本研训活动。
1）启动“读书月”活动，提升教师的教育阅读。将20xx年7月10日至8月20日定为暑期教师“读书月”，要求教师深入研读《课标》并重温《基础教育改革纲要》，理解新课程的核心理念。每位教师必须认真阅读一本教育教学专著，并撰写不少于1000字的读书心得。
2）构建教师网络交流平台，学校将建立“水北小学教师*”QQ群，教师可以在此分享阅读心得，互相交流教育感悟。每月15日晚设立一次固定的集中交流时间，教师们可以在此讨论读书感悟或分享近期教育实践的思考与问题。 3、围绕“问题”开展管理策划活动。所有教师将思考学科教案的改革与学生减负增效的实施，学校中层领导将思考分管工作的创新思路，音体美教师将思考下学期“2+1”体艺工作，体育教师则需关注下学期学生体育训练的改进。 4、根据个人思考与教育实践，要求教师撰写一篇高质量的暑期论文，结合理论学习与实际经验，提升个人教育研究能力。
【自我提高】
教师应根据个人兴趣和职业发展，制定暑期自我提升计划，进行学历提升、阅读、写作、网络学习、练字或开展亲子活动等，通过多种方式提升自身素质，丰富个人生活。
教师培训项目计划书 第6篇
一、培训目标：
有针对性的开展校本培训，开展“导学——展教——训练模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导小组及培训对象：
领导小组：
组长：刘祥和。
副组长：张超李国宝。
组员：沈艳霞卢光明马有富刘媛媛。
培训对象：全体教师。
三、培训内容与方式：
1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动，开展“导学——展教——训练模式”研究，开展好校本项目“导学——展教——训练模式”培训，提高教师课堂教学能力，在“导学——展教——训练模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。
7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理。
1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责。
员工培训项目计划书
新员工入职培训是一个企业录用的员工从局外人转变为企业人的过程，是员工从一个团体融入到另一个团体的过程，是员工逐渐熟悉、适应企业环境并开始初步规划职业生涯、定位自己的角色、开始发挥才能的过程。及时、规范、全面的新员工入职培训是企业人力资源管理中不可忽视的一个重要环节。
一个月
会议室
让新员工更好的了解公司的概况、企业文化，给新员工一种归属感，使新员工尽快的适应公司的需要，尽快发挥新进员工的聪明才智，达成双方的相互认知和协调统一，实现共赢。
人力资源管理者、部门经理
讲授法、车间实习、多媒体辅助培训、师徒制。
1、公司的基本概况以及相关的规章制度；
3、公司发展过程中的重大事件，让大家更好的认识公司；
4、公司的组织结构、发展规划、目标宗旨；
5、公司的薪酬福利待遇；
6、公司产品的种类，产品的生产工艺流程；
7、公司企业文化的宣传；
8、员工日常基本礼仪、行为规范，员工关系处理；
9、新员工应聘岗位的岗位技能要求和工作日常事务；
10、部门岗位的职责以及岗位技能知识培训。
企业文化知识培训
车间实践培训
岗位技能培训
信息反馈与结果评价
新员工培训安排：
第一个星期主要在会议室进行上述1—9项内容的培训，让新员工更好的认识公司，以便更好的融入公司环境。除以上外还应包括一下几点：
1、致新员工欢迎词；
2、向老员工介绍新员工的.到来；
3、带领新员工到厂区参观，并向新员工介绍厂区的布置；
4、解决新员工的住宿问题；
5、给新员工发放学习用品；
6、第一天应陪同新员工到公司餐厅吃第一顿午餐；
7、进行一些新员工信息的收集。
第二、三个星期让新员工在车间进行实践，这期间在各生产区域都要指派一名工人师傅带一名新员工进行学习实践。让新员工熟悉公司的产品的生产流程以及一些生产工艺细节问题，让新员工在车间找到一些有待改善的地方，然后每隔两天抽出半天时间在会议室进行讨论，集思广益，并做好记录。培训者通过讨论来对每位新员工给予评价。
第四个星期让新员工在所应聘部门进行岗位技能培训，由各部门经理进行培训。主要对新员工进行岗位技能知识、岗位责任以及岗位日常事务的培训。让新员工熟悉工作环境以及一些工作规范等其他知识，以便于培训期结束后能尽快的开始工作。结束后由部门经理对新员工的一些信息以及评价反馈给人力资源部。
培训期结束后，由人力资源部对每位新员工进行评价。安排新员工入职，一个月后由人力资源管理人员组织新员工进行茶花会谈，发现一些问题并及时进行解决。