2022年科学工作计划 第1篇
（一）深度融入国家战略，科技创新开放合作展现新格局。
深入落实《南沙方案》，以全球视野谋划推动科技创新。立足湾区优化城市科创布局。以大湾区国际科技创新中心和综合性国家科学中心为引领，出台广深港澳科技创新走廊（广州段）建设行动方案，建设以广州人工智能与数字经济试验区、中新广州知识城、广州科学城、南沙科学城“一区三城”为核心的科技创新走廊，打造创新要素集中、成果应用活跃、高新产业密集的科创高地。协同港澳建设科技创新产业合作基地。深化穗港澳科技合作机制，实施科技创新产业合作专项小组64项重点任务。广州实验室、香港科技大学（广州）纳入科技部首批科研用物资跨境自由流动改革试点单位。联合南沙区和香港科技大学（广州）设立市区校基础研究联合资助项目。广州超算南沙分中心在全国率先将超级算力直通香港，助力研发全球最耐久氢燃料电池。面向世界打造高水平科技开放门户。主动融入全球创新体系，推动博世、采埃孚等世界500强企业在穗设立研发机构。华南国家植物园与80个国家和地区机构进行了科技交流合作，中乌巴顿焊接研究院在燃气轮机关键零部件表面处理领域取得重大突破。
（二）厚植自立自强根基，战略科技力量建设迈上新台阶。
坚持“四个面向”建设国家战略科技力量，出台全省首部省实验室高质量发展管理办法，建强建优“2＋2＋N”科技创新平台体系。面向人民生命健康推动科技惠民。广州实验室启动建设全国最大生物安全三级实验室，推动省内首款口服抗新冠病毒一类创新药启动Ⅲ期临床试验。面向世界科技前沿强化科学研究布局。2家省实验室成为人工智能、海洋科学领域国家实验室基地。冷泉生态系统、人类细胞谱系进入可行性研究阶段。航空轮胎动力学大科学装置投入使用。面向国家重大需求建设技术创新平台。粤港澳大湾区国家技术创新中心按期入轨。与中科院、“双一流”大学合作共建14家高水平创新研究院。广东智能无人系统研究院成功研制6000米及7000米级深海潜航器。面向经济主战场支撑高质量发展。生物医药与新型移动出行未来产业科技园获批全国首批试点。国家新型显示技术创新中心自主研制喷墨打印OLED折叠显示屏达量产水平。广州工业智能研究院与互太纺织合作共建纺织印染数字制造创新中心，签约金额达亿元。
（三）瞄准战略必争领域，关键核心技术攻坚取得新成效。
从产业急迫需要和长远需求出发，以高质量源头科技供给为建设现代化经济体系注入强劲动能。牵住基础研究“牛鼻子”。推动国家重点实验室重组，获批3家全国重点实验室。获国家自然科学基金项目立项数连续三年居全国第三。引导基础研究投入多元化，推行“市、区、校、院、企”联合投入模式，全社会研发投入中基础研究占比达。突破了高质量量子点耐高温加工、金属结构材料增材制造等世界性难题。打好核心技术“攻坚战”。坚持“产业界出题、科技界答题”，实施重点领域研发计划，获国家、省重大专项立项数同比增长21 %、立项经费超亿元，涌现一批高水平创新成果。车规和通信半导体、燃料电池膜电极等领域已逐步实现国产替代和规模化应用；广汽传祺混动专用发动机热效率刷新中国品牌纪录；光为科技发布全球首款可分辨多量级光子数的全固态激光雷达；慧智微电子5G射频模组应用于国际主流手机产品。推动成果走出“象牙塔”。出台促进科技成果转化实施办法，推动创新投入转化为高质量创新产出。全市技术合同成交额预计突破2600亿元，2022年创交会成交额同比增长180%。广州（国际）科技成果转化天河基地首迎国家级“火炬科技成果直通车”活动，环大学城、环中大、南沙区科技成果转化基地加快布局。
（四）强化企业主体地位，科技支撑经济发展迈出新步伐。
构建企业全生命周期发展支持体系，坚持走科技强到企业强、产业强、经济强的创新之路，推动科技企业成为稳经济“压舱石”。打好育企助企稳企“组合拳”。出台“高企六条”“科技型中小企业十条”，发布独角兽、硬科技企业、拟上市高企百强、人工智能创新企业等榜单，“免申即享”发放科技经费亿元，实现“七天到账”。2022年认定高新技术企业4568家，较上年增长。占全市企业总量千分之六的高新技术企业，贡献了全市国内税收收入的七分之一；“四上”高新技术企业增加值占全市GDP比重达六分之一。构筑企业创新“主阵地”。依托企业建设各类创新平台，全市已有34家高水平企业研究院、11家国家工程技术研究中心、1948家省级工程技术研究中心。中望龙腾获批组建广东省工业软件创新中心；18家国家级孵化器获评优秀，居全国第四。点燃产业高质量发展“强引擎”。加快打造人工智能产业链，发布100个人工智能应用示范场景，广电运通获批国家新一代人工智能开放创新平台。聚焦“制造业立市”，增强新兴产业创新动能，广汽埃安上市全球首款纯电续航超1000公里量产车；金发科技实现长纤维增强热塑性塑料的规模化生产，填补国内产业化空白；康方药业的卡度尼利单抗注射液是全球首个获批上市的肿瘤免疫治疗双特异性抗体新药；中科宇航空天飞行科技产业化基地可年产运载火箭30发，成为我国商业航天新增长极。
（五）坚持人才是第一资源，科技创新生态环境焕发新活力。
落实教育、科技、人才一体化部署，加快建设高水平人才高地。打造引才聚才“金字招牌”。建设国家海外人才离岸创新创业基地，支持人才团队携带项目“带土移植”，汇聚了诺奖得主朱尔斯·霍夫曼等3000多名外国高端专家来穗工作，推动陈十一院士工业软件研发与产业化项目、鄂维南院士墨奇科技等一批高水平人才项目落户。提升人才自主培养质量。香港科技大学（广州）正式开学，广州医科大学、华南农业大学纳入“双一流”建设高校，109个学科进入ESI全球排名前1%，居全国第四，实现历史最好成绩。夯实人才梯队塔基，以基础研究项目形式支持2622名青年博士人才留穗发展，科研助理岗位吸纳近5000名毕业生就业。健全人才优先发展的保障机制。推动科技体制改革走向纵深，实施“揭榜挂帅”“包干制”“负面清单”等创新机制，推动人才评价由直接认定向“认定+评价”转变，为科研人员放权松绑减负。完善“创、投、贷、融”科技金融生态圈。依托中国创新创业大赛实施“以赛代评”“以投代评”机制，7家企业进入全国总决赛，居全国第二，云舟生物荣获全国一等奖。出台广州科技创新母基金直接股权投资管理实施细则，广州科技创新母基金已落地运营22只子基金，投资项目金额达37亿元。科技信贷风险补偿资金池为1万余家企业放贷超720亿元。
2022年科学工作计划 第2篇
一、工作思路
本学期工作重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革;围绕课程实施中实际问题的解决而展开行之有效的教研活动;注重专业指导与学术性、群众性研讨并行，面与点共进。
本学期工作的主要任务是：改进和完善教学研究制度和工作方式，努力建构民主、开放、高效的教研机制;认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题;总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。
二、工作重点
(一)加强学习，提高教育教学理论水平
1、精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2、精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(二)加强指导和管理，提升课程实施水平
1、加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2、加强新教材的培训力度。充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量。指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
3、有序推进“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建设，共建优质教育资源，促进全市科学教育协调发展。
4、根据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方性课程，如家乡常见动植物的研究、家乡水资源的调查研究、蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育的内涵。
5、结合科学学科基地的系统化建设，定期开展各种形式的`基地活动，向全市学科教师展示基地研究情况。
(三)改善教研方式，提高教研质量
充分发挥教研工作对于创造性地实施新课程过程中的核心功能和原动力作用，引导教师充分、全面解读《科学》课程标准，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校课程建设能力。
1、改革传统教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动，充分发挥教科研基地学校和各辖市(区)科学学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。
2、以各种形式，灵活、有效、充分发挥科学学科基地的引导功能，向全市学科教师展示学科基地研究氛围与榜样风范。
3、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地特色的科学课堂教学新模式。
4、切实加强具体实验项目的实施，培植典型，提高课程实施的研究水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教育项目为抓手，在认真总结和深刻反思的基础上，进一步深入开展教学案例的模仿(大力倡导)与创生(适度尝试)。
全面提高教师深度挖掘课程资源的能力以及课堂教学实践创新的技能。
5、加强对学校教研组工作的指导，根据“__市中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。
6、不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
2022年科学工作计划 第3篇
科学教学是小学素质教育的重要组成部分，是培养学生综合能力的重要手段，特别是对学生的动手能力，实际操作能力的培养，更有其不可替代的作用。
一、教材分析
科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养;在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践;强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度;在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
二、教学目标
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的`全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、教学重难点
培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，验证自己的假设。
四、学生情况分析：
1、整体学习状况：我所任教的六年级学生整体学习习惯较差，第一节课便主动坦言从来都不喜欢科学。他们普遍习惯于死学硬记，习惯于被老师牵着走，很少主动去观察身边的一节并去产生疑问并思考或实验从而获取知识更不用说在生活中灵活运用了。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、通过过去的科学实验学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
3、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
4、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
五、基本措施：
1、把科学课程的总目标落实到每一节课;
2、把握小学生科学学习特点，因势利导;
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;
4、让探究成为科学学习的主要方式;
5、树立开放的教学观念;
6、悉心地引导学生的科学学习活动;
7、建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术;
10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促赛。