小学班级课后托管工作计划 第1篇
一、目的意义
针对我校下午放学后存在接送难问题开展延时，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程 。
二、工作原则
我校在工作中应坚持以下原则：
1、坚持学生自愿原则 。在家长学生自愿的前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请 。
2、坚持公益原则 。学生延时应充分遵循公益性、性原则，不以营利为目的 。
3、坚持安全至上原则 。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全 。
三、组织机构
为确保放学后延时工作能够扎实有效开展，成立放学后延时工作机构 。
组长：xx
副组长：xx
成员：xx及各班主任
四、具体要求
(一)对象
工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生 。
(二)时间
时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后(周四学习除外)，一般情况下冬季到17：00，夏季到17：30 。
(三)形式
早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主;下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主 。
(四)内容
主要内容有辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导;带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读;带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动，也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程 。
(五)程序
我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知方式、内容、安全保障措施等，建立内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制 。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工 。
五、保障措施
1、高度重视 。学校高度重视工作，成立专门工作机构，并将其作为重要的'民生事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施 。各班主任及值班要高度重视，认真负责，切实将放学后延时作为一项分内工作，组织好，好，真正让延时成为学校的实事工程 。
2、健全制度 。建立健全放学后延时看管工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检査考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保延时工作有章可循、有规可依 。
3、规范管理 。放学后延时工作必须做到以下几条：
(1)坚持长自愿、公益原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加 。
(2)严格规范办学行为，不得将看管工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班 。
(3)不得与社会机构合作进行有偿 。
(4)看管要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全 。
4、考评表彰
为提高的管理成效，学校将制定有关工作考核办法，将管理人员、参与工作纳入绩效考核范围 。
小学班级课后托管工作计划 第2篇
为帮助本校“双职工”等特需家庭解决后顾之忧，进一步优化小学生课后校内托管工作，努力实现让学生满意、让家长满意、让教师满意“三个满意”的目标，自20xx年春季起实施小学生课后校内托管，并做实做细校内托管工作，特制定本方案。
一、目的意义
小学生课后托管工作关系到学生健康成长和广大家长的切身利益，是解决家长后顾之忧的重要举措。以办好人民满意的教育为目标，实现进一步增强教育服务能力、使城市发展更有温度、使人民群众具有更多获得感和幸福感。
二、工作原则
小学生课后校内托管工作要坚持公益性原则，确保有刚性需求的家长能够接受免费基本服务；要坚持公平性原则，尊重家长意愿，积极引进高品质第三方培训机构为家长提供多种选择；要坚持安全性原则，学校要把安全放在首位，落实安全管理责任。
三、相关事项
（一）托管时间
在托管期间，实施弹性离校，为家长接孩子提供便捷。免费托管基本服务每天结束时间不早于17：00，家庭按时接送有困难的家庭可延时至17：30。学校免费托管服务和校外培训机构入校托管两种模式并存。
（二）托管对象
家长为双职工家庭的在校学生
（三）托管模式及内容
1、学校课后校内基本托管：按照“家长申请、班级初审、学校核准、统筹安排”的机制确定参与学生，根据实际人数组班，人数较少的可以跨班级、跨年级统筹组班，由学校安排教职工进行轮值。学期中间，家长可以随时申请参加托管。
2、校外培训机构入校托管：学校进行监督指导，选择有资质的培训机构进校提供托管服务，机构要确定托管内容和以培养学生综合素质为目标的个性化、特色化课程，费用由家长自行承担。
3、课后托管坚持公益性、安全性和适当教育性的原则，坚决杜绝集体教学与集体补课。
四、保障措施
1、加强领导管理。组建托管工作领导小组，根据上级政策文件要求，制定切实可行的托管工作方案，提报学校家委会、全体教师会审议，方可实施。同时，建立健全课后校内服务各项规章制度，如考勤制度、交接制度、清校检查制度、安全应急预案等，规范管理，扎实做好具体的组织实施工作。
2、明确地点人员。根据学生人数固定托管地点，配备完善相关硬件设施，组织全体教职工参与校内托管工作。党员干部要发挥模范带头作用，积极主动的参与校内托管工作。
3、充分强化监管。课后校内托管服务要切实做到不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。学校要做好托管过程的监管和管理工作，建立服务评价机制，由带班领导每日做好巡查记录，定期进行评价。充分发挥家长委员会的'作用，切实提高校内课后托管服务水平，鼓励家长委员会积极参与课后校内托管服务有关工作的监督。
4、确保学生安全。学校要切实完善学校托管服务安全管理制度，明确托管服务人员责任；加强对师生、工作人员安全卫生意识教育；强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实做到托管服务有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织。
5、做好托管管理。托管教师于15：55按时到岗，与班主任进行交接，做好签到管理，确保托管学生的秩序与安全，托管责任直至学生安全离校方可解除。
6、做好托管考核。由学校素养指导中心做好过程性资料留存，结合课后校内托管工作的数量和质量对托管教师进行综合评价，纳入教师考核。调动教师的参与热情，保证校内基本托管服务质量。
7、拓宽沟通渠道。广泛、及时听取家长意见和建议，在公开学校实施方案时同时公开问题反映电话。学校定期请家委会、校务委员会对学校托管工作进行检查，发现问题，及时改进，总结推广好的经验、好的做法。
小学班级课后托管工作计划 第3篇
一、工作背景与目标
本学期，为了全面贯彻国家教育方针，促进小学生的全面发展，提升学生的学习能力和综合素质，我校决定加强课后服务工作。课后服务将针对学生的学习需求，提供丰富多彩的活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固课堂知识，拓展兴趣爱好，提升自主学习能力。
二、工作内容与安排
1. 学习辅导与答疑解惑
针对当天课堂学习内容，设置专门的学习辅导时间，由任课老师或志愿者老师负责解答学生的疑问。
设立学习小组，鼓励学生相互讨论、合作解决问题，培养团队协作精神。
2. 兴趣拓展与特长培养
开设各类兴趣班，如美术、音乐、舞蹈、科学实验等，满足不同学生的个性化需求。
定期举办兴趣班成果展示活动，激发学生的创造力和表现欲。
3. 阅读推广与书香校园
设立阅读角，提供丰富的图书资源，鼓励学生利用课后时间进行阅读。
开展读书分享会，让学生分享自己的阅读心得，培养阅读习惯。
4. 体育锻炼与健康成长
组织各类体育活动，如篮球、足球、跳绳等，增强学生体质，培养运动习惯。
邀请专业教练进行运动技能指导，提高学生的运动水平。
5. 社会实践与志愿服务
组织学生参加社会实践活动，如环保活动、社区服务等，培养学生的社会责任感和公民意识。
开展志愿服务活动，让学生体验帮助他人的快乐，培养奉献精神。
三、实施措施与保障
1. 加强师资培训
对参与课后服务的教师进行专业培训，提升他们的教学水平和辅导能力。
邀请校外专家进行讲座或指导，为课后服务提供专业支持。
2. 完善设施与资源
对学校现有的.设施和资源进行优化配置，确保课后服务的顺利开展。
积极争取社会资源和家长支持，为课后服务提供更多的物资和资金支持。
3. 建立评价与反馈机制
定期对课后服务进行评价和反馈，了解学生和家长的满意度和需求。
根据评价结果及时调整课后服务的内容和方式，确保服务质量和效果。
四、总结与展望
本学期课后服务工作计划旨在为学生提供一个全面、多元、有趣的学习环境，让他们在课后时间得到充分的拓展和提升。我们将不断优化课后服务的内容和方式，努力满足学生的个性化需求，促进他们的全面发展。同时，我们也期待家长和社会各界能够给予更多的支持和关注，共同为学生的成长助力。
小学班级课后托管工作计划 第4篇
一、总体目标
确保学生安全：建立健全的安全管理制度，预防各类安全事故的发生。
提升学业水平：辅导学生完成课后作业，解答疑惑，提高学习效率。
培养良好习惯：通过日常管理和活动，培养学生良好的学习、生活习惯。
促进身心健康：关注学生的身心健康，组织适当的体育活动和心理健康辅导。
二、具体计划
1. 安全管理
安全检查：开学前及定期（如每月）对托管中心进行安全检查，包括电路、气路、消防设备、防护设施等，确保无安全隐患。
安全教育：对学生进行安全教育，包括交通安全、防火防盗、食品安全等，提高学生的安全意识和自我保护能力。
接送管理：对于低年级和重点学生，坚持每天接送，确保学生安全往返家校。
2. 学业辅导
作业检查：每天组织老师认真检查学生的作业完成情况，及时纠正错误，确保学生掌握所学知识。
个性化辅导：针对学生的.不同学习情况和需求，提供个性化的辅导方案，帮助学生解决学习难题。
学习计划：协助学生制定合理的学习计划，并监督执行，培养学生的自主学习能力。
3. 生活习惯培养
卫生习惯：要求学生保持个人卫生，定期清洗餐具、衣物，保持教室和宿舍的整洁。
饮食管理：确保食材新鲜，饭菜营养均衡，避免浪费。同时，关注学生的饮食习惯，引导其健康饮食。
作息规律：要求学生养成良好的作息习惯，按时起床、睡觉，保证充足的睡眠时间。
4. 身心健康促进
体育活动：组织学生进行适当的体育活动，如课间操、运动会等，增强学生的体质和免疫力。
心理健康：关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题。通过心理辅导、团队活动等方式，帮助学生建立积极向上的心态。
5. 家校沟通
定期反馈：每月至少一次向家长反馈学生在托管期间的学习、生活情况，听取家长的意见和建议。
家长会：每学期至少召开一次家长会，向家长介绍托管中心的工作情况、学生的成长进步以及未来的工作计划。
紧急联系：建立紧急联系机制，确保在发生紧急情况时能够迅速与家长取得联系。
三、工作要求
责任心：托管老师应具备较强的责任心，关注学生的每一个细节，确保学生的安全和健康。
专业性：托管老师应具备专业的教育背景和辅导能力，能够为学生提供有效的学业辅导和生活指导。
爱心：托管老师应充满爱心，关心爱护每一个学生，建立良好的师生关系。
团队协作：托管老师之间应加强沟通协作，共同解决工作中遇到的问题和挑战。
通过以上工作计划的实施，可以确保小学课后托管工作的顺利开展，为学生提供一个安全、健康、和谐的学习和生活环境。
小学班级课后托管工作计划 第5篇
一、工作背景与目标
随着教育改革的深入和家长对孩子全面发展需求的增加，小学课后托管服务日益成为学校教育的重要延伸。作为课后托管老师，我的工作目标是为学生提供一个安全、有序、丰富的学习与生活环境，促进学生身心健康，培养良好的学习习惯和兴趣爱好，同时减轻家长接送和辅导的压力。
二、学生情况分析
年级分布：了解所托管学生的年级分布，针对不同年级学生的特点制定相应的教学计划。
学习习惯：观察并记录学生的学习习惯，包括作业完成情况、自主学习能力等。
兴趣爱好：通过问卷调查或日常交流，了解学生的兴趣爱好，为后续开展兴趣小组活动做准备。
心理需求：关注学生心理健康，及时发现并帮助解决学生可能存在的心理问题。
三、工作计划
日常管理与安全保障
制定并执行托管期间的日常管理制度，包括考勤、纪律、卫生等方面。
确保托管场所的安全，定期检查设施设备，消除安全隐患。
加强与家长的沟通，及时反馈学生在托管期间的表现和需要家长配合的事项。
作业辅导与学习指导
根据学生的年级和学科特点，制定个性化的作业辅导计划。
鼓励学生独立完成作业，对于遇到困难的学生进行个别辅导，帮助学生掌握学习方法和技巧。
定期组织学习交流会，让学生分享学习心得，相互学习，共同进步。
兴趣培养与课外活动
根据学生的'兴趣爱好，开设多种兴趣小组，如阅读、绘画、音乐、体育等。
定期组织课外活动，如户外探险、科学小实验、手工制作等，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。
鼓励学生参与社会实践和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
心理健康教育
关注学生的心理健康状况，定期开展心理健康教育活动。
设立心理咨询角，为学生提供心理支持和帮助，解决学生可能存在的心理问题。
加强与班主任和家长的沟通，共同关注学生的心理健康发展。
家校合作
定期召开家长会，向家长介绍托管工作的进展和学生的学习情况。
鼓励家长参与托管活动，共同为学生的成长和发展贡献力量。
建立家校联系机制，及时沟通学生在家和在校的表现，形成教育合力。
四、总结与反思
定期对托管工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
鼓励学生和家长对托管工作提出意见和建议，不断完善托管服务。
不断学习和提升自己的专业素养和教育能力，为学生提供更好的托管服务。
通过以上工作计划的实施，我相信能够为学生提供一个温馨、和谐、积极向上的托管环境，促进学生的全面发展。
小学班级课后托管工作计划 第6篇
一、工作目标
确保学生安全：作为托管老师，首要任务是确保学生在托管期间的人身安全，包括活动安全、交通安全及心理健康安全。
促进学业进步：根据学生年级和学科需求，提供个性化的作业辅导，解答疑惑，帮助学生巩固课堂知识，提升学习能力。
培养综合素质：组织丰富多彩的课外活动，如阅读、艺术、科学小实验、体育锻炼等，以培养学生的兴趣爱好，增强团队协作能力，提升综合素质。
加强家校沟通：定期与家长沟通学生在托管期间的表现和进步，听取家长意见和建议，共同促进学生的全面发展。
二、具体工作计划
1.日常安全管理
每日检查托管场所的安全设施，确保无安全隐患。
严格执行接送制度，确保每位学生安全到校和离校。
监督学生课间活动，防止意外事故发生。
关注学生情绪变化，及时发现并处理学生的心理问题。
2.学业辅导计划
制定个性化辅导方案，针对不同学生的'学习情况和需求进行辅导。
安排固定时间进行作业检查和讲解，确保学生作业质量。
鼓励学生提问，耐心解答疑惑，培养学生的自主学习能力。
定期组织学科知识竞赛或小组讨论，激发学生的学习兴趣。
3.兴趣培养与课外活动
根据学生兴趣和特长，开设阅读、绘画、音乐、舞蹈等兴趣小组。
每周安排至少一次科学实验或手工制作活动，培养学生的动手能力和创新思维。
组织户外体育活动，如足球、篮球、跳绳等，增强学生的体质和团队精神。
鼓励学生参与社区服务或公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
4.家校沟通与合作
建立家校联系册或微信群，定期向家长反馈学生在托管期间的表现和进步。
邀请家长参与托管活动，如家长开放日、亲子阅读会等，增进家校了解和信任。
定期召开家长会，听取家长意见和建议，共同商讨学生的教育问题。
针对个别学生存在的问题，及时与家长沟通，共同制定解决方案。
5.个人成长与专业发展
不断学习新的教育理念和教学方法，提升教学水平和管理能力。
参加相关培训和研讨会，拓宽视野，增长见识。
与同事交流教学经验和心得，相互学习，共同进步。
反思自己的工作表现，总结经验教训，不断完善工作计划。
三、总结与展望
通过实施上述工作计划，我期望能够为学生提供一个安全、温馨、充满乐趣的托管环境，让他们在托管期间不仅能够完成作业，还能够发展兴趣爱好，提升综合素质。同时，我也将不断努力提升自己的专业素养和教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。未来，我将继续关注教育动态和学生需求，不断完善和优化托管工作计划，为学生的健康成长保驾护航。
小学班级课后托管工作计划 第7篇
一、工作目标
确保学生安全：作为课后托管老师，首要任务是确保每位学生在托管期间的人身安全，包括上下学接送、课间活动及日常行为管理。
提供学习支持：根据学生的不同需求，提供个性化的学习辅导，帮助学生巩固课堂知识，解决学习中的难题，提升学习效率。
促进全面发展：组织丰富多彩的课外活动，如阅读、手工、体育游戏等，以培养学生的兴趣爱好，促进其德、智、体、美、劳全面发展。
培养良好习惯：引导学生养成良好的学习习惯、生活习惯和社交习惯，包括作业管理、时间规划、个人卫生及团队合作精神等。
二、具体计划
1、日常安全管理
制定并执行严格的接送制度，确保每位学生安全到校和离校。
定期检查托管场所的安全设施，如消防设施、紧急出口等，确保无安全隐患。
加强课间巡查，防止学生发生意外伤害。
2、学习辅导计划
根据学生的年级和学科特点，制定个性化的学习计划。
每日安排固定时间进行作业辅导，鼓励学生独立完成作业，并在必要时给予指导和解答。
定期组织学科小测验或复习课，检验学生学习成果，及时调整辅导策略。
3、课外活动安排
每周安排至少两次课外活动，如阅读分享会、手工制作、体育活动等，丰富学生的课余生活。
鼓励学生参与团队合作项目，培养集体荣誉感和团队协作能力。
设立兴趣小组，如书法、绘画、音乐等，让学生根据自己的兴趣选择参与。
4、习惯养成教育
通过日常行为规范和奖惩机制，引导学生养成良好的学习、生活和社交习惯。
定期开展习惯养成主题班会，讨论并分享好的习惯和方法。
与家长保持密切沟通，共同关注孩子的习惯养成情况，形成家校共育的良好氛围。
5、家校沟通
建立家校联系群或通讯录，方便及时沟通学生在托管期间的表现和需要家长配合的事项。
定期举行家长会或家访活动，向家长汇报学生在托管期间的.学习和生活情况，听取家长的意见和建议。
对于有特殊需求的学生，要特别关注其心理变化和成长需求，及时与家长沟通并共同制定解决方案。
三、总结与反思
每月进行一次工作总结和反思会议，回顾托管工作的得失和成效。
鼓励托管老师之间互相交流经验和心得，共同提升托管工作的质量和水平。
小学班级课后托管工作计划 第8篇
为丰富学生的课余生活，拓宽学习视野，通过课外活动的开展，营造良好的学习语文氛围，提高学习语文的积极性，培养学生的实践能力。
本学期课外活动计划如下：
一、课外阅读活动设计背景
“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据我学生特点制定以下读书计划。
二、课外阅读活动的目标
通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。
三。活动主旨：
读中外经典名篇做博学儒雅少年
四。阅读内容：
读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对五年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：
1、必读书目：根据课文课文内容选择必读的'课外读物：《新语文读本》卷11、12、《红岩》、《童年》高尔基、《海底两万年》、《汤姆、索亚历险记》、《草房子》、《假如给我三天光明》。《福尔摩斯探案集》
2、选读书目：《儿童小百科》、《阿凡提的故事》、《小学生十万个为什么？》、《哈里。波特与魔法石》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。
五、课外阅读活动的具体实施
1、保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间。
2、加强班级图书角的建立。
班内图书角的书籍须保证总数不少于200本。要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。对班级图书角的管理，须有健全的制度保证。
小学班级课后托管工作计划 第9篇
作业是学校教学工作的一个重要环节，是学生巩固知识、提高能力的重要途径，是教师开展教学评价和精准分析学情的重要手段。根据《市教育局关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见》文件精神，为了深入发展素质教育，促进学生全面、健康而有个性地发展，进一步贯彻落实上级教育行政部门关于“减负”工作的指示精神，结合学校实际，特制定具体措施如下：
一、实施的意义
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、严控书面作业总量。
要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
四、创新作业类型方式。
要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
五、提高作业设计质量。
要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。各地教育行政部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。
六、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。
七、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的.育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。有条件的地方，鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。
八、不给家长布置作业。
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
九、严禁校外培训作业。
按国家有关规定，把禁止留作业作为校外培训机构日常监管的重要内容，坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。
十、健全作业管理机制。
完善作业管理细则，明确具体工作要求，并在校内公示。要切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。
十一、加强作业监督检查。
学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为规范办学行为的自查内容之一，纳入教师考核工作中，对在此项工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力、弄虚作假，甚至加重学生课业负担的教师将在全校进行通报批评。引导学生家长共同监督作业情况，切实做好学生作业减负工作，实现“减负提质”，促进学生健康成长。
小学班级课后托管工作计划 第10篇
(一)对象
工作主要针对小学低年级学生、留守儿童以及贫困家庭 。贫困家庭要由扶贫部门认定 。延时工作条件成熟的情况下，将适当扩大对象范围 。
(二)时间
时间为每周一到周五学习日(寒、暑假及法定节假日除外) 。下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定 。
(三)内容
因学校各年级各班学生情况不同，对各年级对象采取混合编班、集中管理的方式 。在内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动 。也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的活动育人课程 。
(四)主体
各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与工作 。学校根据各班情况确定时间、地点、内容等事项，并安排专任牵头组织 。
(五)程序
坚持学生家长自愿的`原则，学校事先向家长告知方式、内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制 。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《工作看管协议书》，明确双方权利义务和责任分工 。
小学班级课后托管工作计划 第11篇
一、工作目标与原则
本学期小学课后服务工作的主要目标是为学生提供丰富多彩的活动，满足学生多样化的需求，促进学生全面发展。我们将遵循“安全、有序、高效、创新”的原则，确保课后服务工作的顺利进行。
二、工作内容与安排
1. 学习辅导与答疑
我们将安排专业的教师团队，在课后为学生提供学习辅导和答疑服务。针对学生在课堂上遇到的疑难问题，我们将进行耐心细致的解答，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
2. 兴趣小组与社团活动
为了培养学生的兴趣爱好和特长，我们将设立多个兴趣小组和社团活动，如美术、音乐、体育、科技等。学生可以根据自己的兴趣选择参加，通过活动丰富自己的课余生活，提升综合素质。
3. 阅读推广与分享
我们将开展阅读推广活动，鼓励学生利用课后时间阅读优秀的图书，并定期组织阅读分享会，让学生交流阅读心得，培养阅读兴趣和习惯。
4. 安全管理与保障
课后服务期间，我们将加强安全管理，确保学生的安全。我们将制定完善的安全管理制度，明确安全责任，加强安全教育，确保学生在参与课后服务活动时的安全。
三、实施步骤与措施
1. 制定详细的工作计划，明确各项工作的目标、内容、时间安排和责任人。
2. 组织教师团队进行培训和交流，提升教师的专业素养和服务能力。
3. 宣传和推广课后服务活动，吸引更多的学生参与。
4. 加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
四、评估与总结
学期结束后，我们将对课后服务工作进行评估和总结。我们将收集学生和家长的反馈意见，分析课后服务工作的效果和问题，提出改进措施和建议，为下一学期的课后服务工作提供参考和借鉴。
通过以上工作计划的实施，我们希望能够为学生提供更加优质、丰富多彩的课后服务，促进学生的全面发展，同时也能够加强与家长的沟通和合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。
小学班级课后托管工作计划 第12篇
一、工作背景与目标
随着教育改革的深入和家长工作节奏的加快，小学课后托管服务日益成为满足学生个性化需求、缓解家长接送压力的重要途径。作为小学课后托管老师，我的工作计划旨在为学生提供安全、有序、富有成效的课后学习环境，促进学生全面发展，同时加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
二、学生情况分析
年龄与特点：托管学生主要为小学低年级至高年级学生，年龄跨度大，兴趣爱好、学习习惯及自理能力各异。
需求识别：需通过日常观察、问卷调查等方式，了解学生在学业辅导、兴趣培养、习惯养成等方面的具体需求。
三、工作内容与安排
安全管理
确保托管场所的安全，检查设施设备，排除安全隐患。
制定并执行学生接送制度，确保每位学生安全到校、离校。
定期进行安全教育，提高学生的自我保护意识和能力。
学业辅导
根据学生年级和学科特点，制定个性化的辅导计划。
辅导学生完成家庭作业，解答疑难问题，巩固课堂知识。
定期组织小测验或复习课，检验学习成果，查漏补缺。
兴趣拓展
开展丰富多彩的课外活动，如阅读、绘画、手工、科学实验等，满足学生多元化兴趣需求。
鼓励学生参与体育锻炼，增强体质，培养团队精神。
举办主题班会、节日庆祝等活动，增进学生之间的友谊，丰富课余生活。
习惯养成
培养学生良好的`学习习惯，如定时复习、独立完成作业等。
强化时间管理和自我管理能力，引导学生合理规划课余时间。
注重学生礼仪教育和品德培养，引导学生树立正确的价值观。
家校沟通
定期与家长沟通学生在托管期间的表现和进步，反馈学习情况和成长动态。
听取家长意见和建议，不断改进托管工作。
建立家校共育机制，共同促进学生的全面发展。
四、时间规划
每日安排：确保学生按时到校、离校；安排合理的时间段进行学业辅导、兴趣拓展和休息；确保学生有足够的时间进行户外活动。
每周计划：总结本周托管工作，制定下周工作计划；安排一次主题班会或兴趣小组活动。
月度总结：对本月托管工作进行全面总结，评估工作成效，调整工作计划。
五、评估与反馈
学生评估：通过作业完成情况、课堂表现、兴趣活动参与度等方面综合评估学生的学习效果和成长情况。
家长反馈：定期收集家长对托管工作的意见和建议，及时调整工作策略。
自我反思：定期进行自我反思，总结经验教训，不断提升托管工作质量和效率。
六、结语
小学课后托管工作是一项充满挑战与机遇的任务。我将以高度的责任心和爱心，认真履行托管老师的职责，努力为学生创造一个安全、健康、快乐的成长环境。同时，我也将不断学习和进步，提升自己的专业素养和综合能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。
小学班级课后托管工作计划 第13篇
为切实做好我校学生放学后延时服务工作，促进学生健康、快乐、幸福成长，帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，根据教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见和省教育厅、省发改委、省财政厅、省人力资源、社会保障厅关于全面推进小学生课后服务工作的指导意见文件要求，结合我校实际，经校领导班子会议研究后，特制定“学校课后服务工作实施方案”。
一、目的意义
针对我校下午放学后存在接送难问题开展课后延时服务，是利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，在学校规定的课程教学之外开展的便民性服务措施，是坚持以生为本育人理念、促进学生健康成长，更好地办人民满意教育的重要改革举措，更是主动回应家庭需求，回应社会关切，进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
二、工作原则
我校在课后服务工作中应坚持以下原则：
1.坚持学生自愿原则。在家长学生自愿的.前提下，由家长根据家庭所需向学校提出书面申请。
2.坚持公益服务原则。学生延时服务应充分遵循公益性、服务性原则，不以营利为目的。
3.坚持安全至上原则。各班、小组加强安全教育，强化安保工作，做到有人监管、有安全措施、有统一组织，确保师生安全。
三、组织机构
为确保放学后延时服务工作能够扎实有效开展，成立放学后延时服务工作机构。
组长：xx
副组长：xx
成员：xx
四、具体要求
课后服务对象：课后服务工作主要针对放学后家长接送困难、在家无人照料的学生。
课后服务时间：课后服务时间为学校工作日早上上课前、午间休息和下午放学后（周四教师学习除外)，一般情况下冬季到17:00，夏季到17:30。
服务形式：早间以巡视看护为主，组织早到校学生开展晨间诵读;午间以午间配餐和午休为主；
下午放学后以有组织的社团活动及其他学习活动为主。
课后服务内容：主要内容有辅导学生有效完成作业，并进行重点、难点的指导和辅导；带领学生观看具有教育意义的优秀影片和学习资源;在各个开放书架、班级图书角或是图书馆进行自主阅读;带领学生参与各类科普、体育和娱乐游戏、社团等活动，也可以安排其它适合学生身心发展的活动育人课程。
课后服务程序：我校充分利用在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极开展课后服务工作，坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核、校长审定、学校组织实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订相关协议书，明确双方权利义务和责任分工。
五、保障措施
1.高度重视。学校高度重视课后服务工作，成立专门服务工作机构，并将其作为重要的民生服务事项，纳入学校工作常规，加强领导，精心策划，认真实施。各班主任及值班教师要高度重视，认真负责，切实将放学后延时服务作为一项分内工作，组织好，服务好，真正让延时服务成为学校的实事工程。
2.健全制度。建立健全放学后延时看管服务工作相关制度，包括学生看管申报审批制度、学生管理制度、检查考核制度、安全管理制度，以及学生意外伤害等突发事件的应急理机制等，确保课后服务工作有章可循、有规可依。
3.规范管理。放学后延时服务工作必须做到以下几条：
（1）坚持长自愿、公益服务原则，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
（2）严格规范办学行为，不得将看管服务工作作为学校教学的延伸，不得进行集体补课或举办各种学习兴趣班。
（3）不得与社会机构合作进行有偿服务。
（4）看管教师要做好看管记录，详细记录每天看管情况出现紧急情况时及时救助并通知学生监护人，确保学生安全。
4.考评表彰。为提高课后服务的管理成效，学校将制定有关课后服务工作考核办法，将管理人员、教师参与课后服务工作纳入绩效考核范围。
小学班级课后托管工作计划 第14篇
一、工作目标
确保学生安全：作为课后托管老师，首要任务是确保每一位托管学生的安全，包括人身安全和心理健康。
提供有效学习辅导：根据学生需求，提供个性化的学习辅导，帮助学生巩固课堂知识，解决学习难题，培养良好的学习习惯。
丰富课余生活：组织多样化的课外活动，如阅读、手工、体育游戏等，丰富学生的课余生活，促进学生全面发展。
加强家校沟通：定期与家长沟通学生在托管期间的表现和进步，收集家长反馈，共同促进学生的健康成长。
二、具体计划
1、日常安全管理
建立学生签到签退制度，确保每位学生的到来和离开都有记录。
定期检查托管场所的安全设施，如消防器材、紧急出口等，确保无安全隐患。
开展安全教育，提高学生自我保护意识和能力。
2、学习辅导计划
了解学生课堂学习内容，制定针对性的辅导计划，包括作业辅导、知识点讲解等。
采用小组合作、个别指导等多种教学方式，提高辅导效果。
鼓励学生提出疑问，培养学生主动思考和解决问题的能力。
3、课余活动安排
根据学生兴趣和特长，组织丰富多彩的`课余活动，如阅读分享会、手工制作、科学小实验等。
引入体育元素，如组织户外游戏、球类运动等，增强学生体质，培养团队精神。
设立兴趣小组，如绘画、音乐、舞蹈等，让学生自由选择参与，发展个人特长。
4、家校沟通机制
建立家长微信群或通讯录，定期向家长反馈学生在托管期间的学习情况和表现。
邀请家长参与托管活动，如亲子阅读、手工制作等，增进亲子关系。
定期召开家长会，听取家长意见和建议，不断改进托管工作。
5、个人成长与专业发展
参加教育培训，提升教育教学能力和托管管理水平。
与同事交流分享托管经验，共同提高托管服务质量。
关注学生心理健康，学习相关心理知识，以便更好地服务学生。
三、总结与反思
每学期末对托管工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
鼓励学生和家长提出意见和建议，不断改进托管工作，提高服务质量。
反思个人在托管工作中的表现，总结经验教训，为下一阶段的工作做好准备。
小学班级课后托管工作计划 第15篇
一、工作目标
确保学生安全：作为课后托管老师，首要任务是确保每位托管学生在校期间的人身安全，包括上下楼梯、课间活动及放学接送等环节的安全管理。
提供有效学习辅导：根据学生年级和学科需求，制定个性化的学习计划，帮助学生巩固课堂知识，解答疑惑，提升学习效率。
培养良好习惯：引导学生养成良好的学习习惯、时间管理能力和自我约束力，包括按时完成作业、整理学习用品等。
丰富课余生活：组织丰富多彩的课外活动，如阅读分享、手工制作、体育游戏等，促进学生全面发展，增强团队合作意识。
家校沟通桥梁：定期与家长沟通学生在校表现，反馈学习情况，共同探讨孩子的成长策略，搭建家校共育的'良好平台。
二、具体计划
1、日常安全管理
制定并执行托管期间的安全管理制度，包括学生签到签退、请假制度、紧急疏散预案等。
定期检查托管区域的安全设施，如消防设施、门窗锁具等，确保无安全隐患。
加强课间巡视，防止学生发生打闹、追逐等危险行为。
2、学习辅导计划
根据学生作业情况，制定每日辅导计划，优先解决学生普遍存在的难题。
采用小组辅导与个别指导相结合的方式，满足不同学生的学习需求。
鼓励学生提问，培养自主学习和解决问题的能力。
3、习惯养成教育
设立“好习惯之星”评选活动，激励学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
定期组织学习方法和时间管理技巧的培训，帮助学生掌握高效学习的方法。
引导学生参与班级值日、物品整理等劳动，培养责任感和自理能力。
4、课外活动安排
每周安排至少一次主题课外活动，如科学小实验、艺术创作、体育竞赛等，丰富学生的课余生活。
鼓励学生根据自己的兴趣加入兴趣小组或社团，发展特长和爱好。
举办定期的成果展示会或分享会，让学生展示自己的学习成果和才艺。
5、家校沟通机制
建立家长微信群或通讯录，定期向家长汇报学生的学习情况和托管表现。
每月至少召开一次家长会，面对面交流学生的成长问题，听取家长的意见和建议。
对于需要特别关注的学生，及时与家长沟通，共同制定个性化的成长方案。
三、总结与反思
每月末对本月的工作进行总结，分析存在的问题和不足，提出改进措施。
鼓励家长和学生提出反馈意见，不断优化托管服务质量和内容。
持续关注学生的成长变化，及时调整工作计划，确保托管工作的针对性和有效性。
小学班级课后托管工作计划 第16篇
作业类型及作业量
1.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，严禁布置需用手机完成的作业和给家长布置作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
2.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。布置的课外作业要适量。给学生布置的作业教师要先做一遍。除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求
3.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练。
4.一二年级不留书面作业，三-六年级不超过半小时。
5.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
作业本与书写规范
1.各年级统一课堂作业本。
2.一、二年级用铅笔书写作业，三、四、五、六年级用用蓝色或黑色钢笔、签字笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。数字书写，笔顺正确，大方规范。
3.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。
4.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。
5.做题时要写清练习几、题目序号。课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。如果是补充的，则要将题目抄上。
6.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
7.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
8.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。
9.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。不准使用涂改液、更正纸或者透明胶涂改作业。
10.作业中的错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。除应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”
11.课堂作业每周3次，基础训练学完做完。
12.课堂作业、家庭作业量：一般口算题每次16道，笔算题每次6道，几何题、应用题每次4道。（建议学生分层次布置作业数学基础好的.多一点）
14.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
作业批改要求
1.作业批改要及时、准确、精细，批改符号规范、统一。每次作业批改均使用红笔，并在作业右下方标明批改日期。不得要求学生或家长批改作业。
练习批改要求：正确的打“√”，错误的“--”。不完全对的作业题有的可以不打“×”，只在题旁打上“?”，或将错误之处圈出或划出，以引起学生思考。对于错误的作业题，督促学生在本次作业后或指定位置更正“△”，并进行第二次批改。
作业评定用“优”“良”“合格”“不合格”四个等第，英语用“A”“B”“C”标示等级。
2.教师在学生做作业时，教师要经常进行巡视，及时进行指导，尤其要关注学困生的作业情况，对学困生的作业提倡面批。
3.要发挥作业的诊断功能，布置的作业要及时批改和反馈，对于作业中的错误要督促学生及时订正。要求课堂作业当天收回、当天完成批改，不无故拖延（包括二次批改）。
4.一二年级可配合使用小红旗、小红花、大拇指等鼓励性标志，中高年级可在等级后配合使用五角星或加号等激励性评价标志。等第在作业右上方，日期写在作业最后的右下方。
5.对于作业中出现的错误，如果是共性问题，可在课上集中讲评，及时矫正；如果是个性问题，教师应做好“面批”、“面辅”工作。在批改作业时发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，以改进教学。教师要作好学生上交及完成作业情况记载，认真分析学生作业中存在的问题，从中获取改进教学的信息。
6、“无作业日”落实要求
1.年级组内设立每周的一天为无书面作业日。
2.“无作业日”当天我们可以开展开展亲子阅读或亲子实践活动，家长可指导孩子学做家务，带领孩子进行体育锻炼、发展兴趣爱好、与孩子一起做游戏、散步、聊天等，帮助孩子修养身心等。
小学班级课后托管工作计划 第17篇
一、工作目标
确保学生安全：首要任务是确保每位托管学生在校期间的人身安全，包括课间活动、上下楼梯及放学接送等环节的安全管理。
完成学业辅导：根据学生年级和学科需求，提供个性化的作业辅导，帮助学生解决学习难题，巩固课堂知识，提升学习效率。
培养良好习惯：通过日常管理和引导，培养学生良好的学习习惯、时间管理能力和自我约束能力。
丰富课余生活：组织丰富多彩的'课外活动，如阅读、手工制作、体育锻炼等，促进学生全面发展，增强团队协作和社交能力。
家校沟通顺畅：保持与家长的密切联系，及时反馈学生在托管期间的表现和进步，共同促进学生的健康成长。
二、具体计划
1.日常管理与安全
制定并执行严格的托管班规章制度，包括进出管理、卫生要求、行为规范等。
定期进行安全教育，包括交通安全、食品安全、防灾减灾等内容。
设立安全责任人，负责每日的安全巡查和应急处理。
2.学业辅导计划
根据学生作业量和难易程度，合理安排辅导时间和顺序。
针对不同学科设置专项辅导时段，如语文阅读、数学解题、英语听说等。
鼓励学生自主提问，采用小组合作、教师讲解等多种方式解决学习问题。
定期评估学生的学习进展，及时调整辅导策略。
3.习惯培养方案
设立“学习之星”、“守时之星”等奖项，激励学生养成良好学习习惯。
通过时间管理训练，帮助学生合理规划学习和休息时间。
引导学生制定个人学习计划，培养自我管理能力。
4.课外活动安排
每周安排至少两次课外活动，涵盖体育、艺术、科技等多个领域。
鼓励学生根据个人兴趣选择参与活动，培养特长和爱好。
组织团队竞赛或展示活动，增强团队协作和竞争意识。
5.家校沟通机制
建立微信群或QQ群等沟通平台，方便家长随时了解托管情况。
定期（如每周一次）向家长反馈学生在托管期间的学习、行为、情绪等方面的情况。
邀请家长参与托管班的活动和讨论，共同为学生的成长出谋划策。
三、总结与反思
每月进行一次工作总结，回顾托管工作的成效与不足。
邀请家长和学生填写满意度调查问卷，收集反馈意见。
根据总结和反馈结果，及时调整工作计划和策略，以更好地满足学生和家长的需求。
小学班级课后托管工作计划 第18篇
一、工作背景与目标
本学期，我校将进一步加强小学课后服务工作，以满足学生多元化需求，促进学生全面发展。我们将通过丰富多样的课后服务活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质，同时加强家校合作，共同为学生的成长创造良好的环境。
二、工作内容与措施
1. 课后作业辅导
（1）安排专业教师进行课后作业辅导，确保学生及时完成作业，提高作业质量。
（2）针对学生的不同需求，提供个性化的辅导方案，帮助学生解决学习难题。
2. 兴趣小组活动
（1）设立多个兴趣小组，如绘画、音乐、体育等，鼓励学生根据自己的兴趣选择参加。
（2）定期举办兴趣小组展示活动，让学生展示自己的成果，增强自信心。
3. 阅读推广活动
（1）设立图书角，提供适合学生年龄段的书籍，鼓励学生利用课后时间进行阅读。
（2）开展阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，培养阅读兴趣和习惯。
4. 家校合作与交流
（1）定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定学习计划。
（2）邀请家长参与课后服务活动，加强家校之间的合作与互动。
三、工作安排与时间节点
1. 第一周：制定课后服务工作计划，安排教师和活动场地。
2. 第二至第四周：启动课后作业辅导和兴趣小组活动，逐步调整和完善活动安排。
3. 第五至第八周：开展阅读推广活动，鼓励学生参与阅读分享会。
4. 第九至第十六周：持续推进各项课后服务活动，加强家校合作与交流。
5. 第十七至第十八周：总结本学期课后服务工作，收集家长和学生的反馈意见，为下学期的工作提供参考。
四、工作保障与评估
1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和课后服务能力。
2. 建立健全课后服务管理制度，确保各项活动的顺利开展。
3. 定期对学生参与课后服务活动的情况进行评估，及时调整和优化活动安排。
4. 邀请家长对课后服务工作进行评价，收集宝贵意见和建议，不断改进和提高服务质量。
本学期的小学课后服务工作计划旨在为学生提供丰富多彩的活动和优质的服务，促进学生的全面发展。我们将认真执行计划，加强家校合作，共同为学生的成长创造更好的条件。同时，我们也将不断总结经验，改进工作方法，为未来的课后服务工作奠定坚实的基础。
小学班级课后托管工作计划 第19篇
（一）课后服务对象
课后服务工作主要针对小学低年级学生、留守儿童以及贫困家庭。贫困家庭要由扶贫部门认定。延时服务工作条件成熟的情况下，将适当扩大课后服务对象范围。
（二）课后服务时间
课后服务时间为每周一到周五学习日（寒、暑假及法定节假日除外）。下午正常放学后，具体时间结合家长需求、学校实际和季节变化研究确定。
（三）课后服务内容
因学校各年级各班学生情况不同，对各年级服务对象采取混合编班、集中管理的方式。在服务内容上，组织开展有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动，包括自主学习、体育、艺术活动，课外阅读，研究性学习等学习活动。也可以以兴趣小组或社团等不同形式组织的自主实践活动，以及其它适合学生身心发展的.活动育人课程。
（四）课后服务主体
各个班级发动学生家长积极参加托管工作，鼓励和吸纳有艺术特长的家长、社会人士参与课后服务工作。学校根据各班情况确定课后服务时间、地点、内容等事项，并安排专任教师牵头组织。
（五）课后服务程序
坚持学生家长自愿的原则，学校事先向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，建立家长申请、班级审核、学校统一实施的工作机制。由家长向学校提出托管申请，学校审核申请并与家长签订《课后服务工作看管服务协议书》，明确双方权利义务和责任分工。
小学班级课后托管工作计划 第20篇
一、指导思想
根据上级文件精神，结合县教育局的相关要求，丰富校园生活，促进学生健康、快乐、幸福成长、挖掘学生艺术天赋，满足新时代家长对丰富多彩的需求 。
二、原则
1、安全第一原则 。要坚持安全第一的原则，保证学生安全的同时顺利开展项目 。
2、坚持自愿选择原则 。学生参加由学生及家长自愿选择 。学校要先征求家长意见，并签订《自愿协议书》 。
3、坚持公开原则 。公开时间，方式、内容，主动接受学生、家长和社会的监督 。
4、学校统筹组织的原则 。由学校统筹规划，组织安排，明确人员责任，全面落实 。
三、目标
1、让每位家长放心 。满足家长合理需求，提供高质量的 。
2、对每位学生负责 。组织学生开展形式多样的'，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长 。
四、确立组织机构
为确保校内工作能够扎实有效开展，成立工作小组 。
五、工作小组主要工作内容：
1、制订好工作实施方案，落实具体的开展，提出明确的活动要求 。
2、根据实施情况及时调整有关 。
3、每天查看各是否开展，活动是否正常，存在什么问题，定期，进行交流、总结，努力使开展的富有成效 。
六、相关事项安排
1、召开筹备会 。每学期开学前召开筹备会，完成注意事项及相关工作的安排，保障开学后的顺利进行 。
2、完成相关通知发放，协议书的签订 。按时间节点，完成《自愿协议书》的签订，发放《关于工作致家长的一封信》、《关于开展社团活动项目的通知》和《室外“素质拓展”项目学生安全责任协议书》 。
3、家长自愿报名 。由学校统一实施，协议每学期签订一次 。社团活动本着“自愿选择”的原则，按照“家长申请、班级审核、学校复核、统筹安排”的“四步走”工作流程组织实施 。
4、内容 。以班级和社团为单位进行，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，开设丰富多彩的活动，包括作业辅导、阅读、习字、绘本阅读、科普知识、趣味英语、数学绘本、课桌操等和足球社团、美术社团、轮滑社团、口才社团、跆拳道社团、合唱社团、田径社团、舞蹈社团、棋艺社团9个兴趣社团 。
5、开展时间和地点 。各，于周一至周五下午3：30至放学开展 。
6、开展地点 。各班级和专用教室 。
7、做好记录 。详细记录每天地点、内容、效果 。
七、工作要求
是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，切实做到真正为广大群众排忧解难，真正做到办人民满意的教育 。各要高度重视，认真负责，切实将作为一项分内工作，组织好、好，真正让“延时”成为学校的实事工程 。
小学班级课后托管工作计划 第21篇
以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目标，以学科发展为根本，以理论学习引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改进，提高教研活动的实用性和有效性，促进教师的专业发展和教学质量的提高。
主要工作：
1、以参加区的教材分析及教研活动为契机，帮助教师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校探讨《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。
2、以“常态练习课的有效设计与实施”为重点，组织开展练习课课型特点和基本模式的实践研讨活动，提高常态数学练习课的有效性(各校至少组织一次练习课有效策略(或模式)的实践研讨活动)。
3、以推门听课为手段，对学校进行推门听课，推动江高镇“有效教学”教研活动的开展，各校认真组织学习与实践《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所突破。
4、组织教师认真学习广州市xx规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的.实践研究》，鼓励学校、教师个人参与实践研究，指导教师关注数学练习(课)个案研究，及时积累相关研究成果，鼓励教师及时将研究的成果形成论文和案例，参加市、区在本学期进行优秀“小学数学练习课”教学作品及成果的征集和评选活动。
5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习，加强对新教材中“解决问题”教学的研究，并开展有效作业的实践研究(各年级备课组进行一次课外作业有效研讨活动)。
6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业发展规划方向，提高学科组开展教研活动的质量，帮助教师提升自己的教学能力和专业素养，启动广州市第三届优秀科组的创建工作。
7、各学校数学科组以及教师个人根据不同的层面的工作进行总结、回顾、整理，形成论文，参加白云区第十届教学论文年会的评选。
一、指导思想：
本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效发展。
二、工作重点：
1.加强学习，提高教师素质
(1)积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
(2)组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2.加强教师新课程培训，确立新理念
(1)数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
(2)数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。