中职学校数学教研组计划 第1篇
本学期我担任高一全年级的数学教学工作，高一全年级学生共有200多人，就读我校的学生初中基础较差，全年级的学生整体水平不高;大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下：
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5、提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、教材分析
1、从中职数学教学的特点出发，加强教材的基础性、实用性和灵活性。新教材适用于不同地区、不同类型的职业学校，为不同专业，不同水平，不同发展需求的学生提供适宜的平台。根据新大纲的要求，教材的.编写更加突出知识的基础性、应用性以及学生获取知识手段的多样性，其表现为知识低难度，教材叙述、例题的选择尽量贴近职校生的学习与生活实际，体现时代的特色。尤其在职业模块，更加强调“实用为主、够用为度”的编写理念。
2、着眼于中职数学教学的实际，通过“低起点、巧衔接”的编写手法，力求实现学生乐于学，教师便于教的目标。教材编写遵循学生认知发展的规律，降低知识的起点，由已知到未知，由浅入深，由具体到抽象。
三、学情分析
我校的生源对象一般都是中考落榜生。他们在初中阶段就承受着巨大的升学压力，在经过苦读之后，仍然无望升入高中继续学习，由于不能实现预期的学习目标，学习上的挫折使他们失去了学习的信心和进取心。为了求职的需要，有部分学生自愿选择进入中职学校学习，但有相当一部分学生是迫于外界某种压力，如父母的强烈要求等，而不得不进入职业学校学习的;还有一些学生初中都没有念完，是家长为避免其子女在社会上出乱子，把孩子送到学校，学习知识则放在次要的位置。这些“学困生”容易沉迷于开设在学校周围的录像厅、电子游戏室、网吧等娱乐场所，彻夜不归的上网等逃避学习的现象时有发生，以致丧失了求职的目标和毅力;于是作业不写不作、上课迟到、说话、看小说、玩手机、睡觉等现象几乎是比比皆是。另外，由于学生入学时，初中阶段的文化基础差，年龄小，对专业知识生疏，因此，接受能力、分析能力、思维能力偏低，再加上中等职业教育的课程门数不断增多，教学方法与中学有所不同，教学进度也比初中快，所以，不少学生难以适应中职学校的教学方法和教学进度，逐渐产生了厌学情绪，自暴自弃。因此，学生中存在的潜在被动学习因素偏多，综合素质普遍不高，学习能力差异较大等，给学校的教育管理和组织教学带来了很大的困难。
四、教学措施
1、加强自我学习，特别是中职数学大纲的学习，吃透大纲，准确把握教学要求，提高教学效率，不做无用功;
2、加强听课备课，集思广益，讨论优化教学方案;平行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试;
3、认真贯彻教学六认真的要求，精心组织教学，保护学生学习数学的积极性，重视数学学习能力培养;
4、加强衔接教学，适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。
5、采用理论与实践的教学模式。要紧紧围绕提高学生的各项能力来确定本专业的课程体系和知识结构，明确设置课程在能力培养中必须的知识点，根据不同专业工种和不同层次需求选择编排，确定教学要求。根据用人单位的需求确定专业培养目标，选择相应的理论知识组织教学，同时配合相关的技能训练，特别注重培养学生的知识应用能力，让他们能够用理论指导实践，通过实践验证理论。
6、降低理论难度，进行概括总结。适时调整课程设置和教学内容，奔着够学、够用的原则，不求学的过深，而要强调学会、会用、够用，通过三年的教育使学生能够熟悉或掌握一门实用技术或技能，以适应求职的需求，使学生在激烈的市场竞争中有立足之地。比如说，就适当减少周学时，留出足够时间加强职业能训练。同时，对知识的概括总结也是很重要的。概括总结是课堂教学中学生构建知识结构、梳理知识脉络的重要手段。中职教学里的用语、概念、理论、计算技巧等许多知识，都是通过概括总结才被学生理解接受，并使学生举一反三、触类旁通的。所以在教学中，不但要向学生提供丰富的感性材料，启发学生积极开动脑筋，全方位多层次地思考，而且要重视对知识及学习过程进行概括总结，提高学生的概括总结能力。
7、激发学生兴趣。
(1)联系实际生活，创设情景教学。学习和实际生活联系起来，使学生更热爱学习，热爱生活。
(2)对比或类比教学。有些课程内部或课程之间有相似的方面，又有不同的方面。利用这种方法使学生能找到它们的不同点和相同点，又便于培养学生的总结归纳能力、发散思维能力等。
中职学校数学教研组计划 第2篇
数学作为中职教育的重要基础学科，对学生逻辑思维能力的培养、专业知识的学习以及未来职业发展都有着关键作用。为切实提升中职数学教学质量，增强学生数学素养与应用能力，特制定以下工作计划。
一、工作目标
1. 提升教师教学水平，优化教学方法与手段，使课堂教学更贴合中职学生特点与需求，增强教学吸引力与实效性。
2. 提高学生数学学习兴趣与成绩，助力学生掌握数学基础知识与基本技能，培养其运用数学知识解决专业问题的能力，为专业课程学习奠定良好基础。
3. 加强数学教研活动开展，营造浓厚教研氛围，促进教师之间的交流合作与专业成长，推动数学教学改革与创新。
二、工作重点与措施
（一）加强教学常规管理
1. 规范备课要求。组织教师深入钻研教材与教学大纲，结合中职学生学情与专业特点，精心设计教学方案。鼓励教师集体备课，共同探讨教学重点、难点及教学方法，实现资源共享与优势互补。要求教师提前一周备好课，教案书写规范、完整，体现教学目标、教学过程、教学方法、教学反思等环节。
2. 强化课堂教学监管。建立课堂教学巡查制度，不定期对教师课堂教学情况进行检查，包括教师教学状态、学生课堂参与度、教学秩序等方面。要求教师严格遵守教学时间，按时上下课，不得随意调课、停课。鼓励教师运用多样化教学方法，如情境教学、项目教学、小组合作学习等，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
3. 严格作业批改与辅导。教师要根据教学内容与学生实际情况，合理布置作业，作业量适中，难度适宜。要求教师认真批改作业，及时反馈作业情况，对学生作业中的问题进行详细讲解与辅导，督促学生认真订正。针对学习困难学生，要制定个性化辅导计划，利用课余时间进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
（二）开展教学研究活动
1. 定期组织公开课与示范课活动。每位教师每学期至少上一节公开课，公开课要体现教学改革理念与创新方法。在公开课结束后，及时组织教师进行评课议课，共同探讨教学中的优点与不足，提出改进建议与措施。邀请校内外教学专家或骨干教师上示范课，为教师提供学习与借鉴的机会，促进教师教学水平的提升。
2. 加强教学课题研究。鼓励教师结合教学实际，积极申报各级各类教学课题，开展教学研究工作。组织教师成立课题研究小组，共同开展课题调研、方案设计、实验研究、成果总结等工作。定期召开课题研究进展汇报会，交流课题研究经验与成果，及时解决课题研究中遇到的问题与困难。通过课题研究，探索适合中职数学教学的新模式、新方法，推动数学教学改革与创新。
3. 开展教学论文撰写与交流活动。鼓励教师积极撰写教学论文，总结教学经验与研究成果，提高教师的教育教学理论水平与写作能力。定期组织教师进行教学论文交流活动，分享优秀教学论文，互相学习，共同提高。推荐教师优秀教学论文参加各级各类论文评选活动，展示我校中职数学教学研究成果。
（三）推进数学竞赛与培优工作
1. 组织数学竞赛培训。选拔数学基础较好、学习兴趣浓厚的学生成立数学竞赛集训队，安排骨干教师担任竞赛教练，制定科学合理的培训计划，利用课余时间对集训队学生进行系统培训。培训内容包括数学竞赛知识、解题技巧、思维方法等方面，通过培训提高学生的数学竞赛水平与综合素养。
2. 开展数学培优工作。针对学习成绩优秀、有进一步提升数学能力需求的.学生，开展数学培优活动。制定培优课程计划，开设数学拓展课程，如数学建模、数学文化、高等数学基础等，丰富学生数学知识，拓宽学生数学视野，培养学生数学思维能力与创新能力。定期组织培优学生参加数学竞赛、数学实践活动等，为学生提供展示自我的平台，激发学生学习数学的积极性与主动性。
（四）加强教师队伍建设
1. 组织教师参加专业培训。积极关注各级各类数学教师培训信息，根据教师专业发展需求，有计划地安排教师参加培训。培训内容包括数学教育教学理论、教学方法与手段、课程开发与设计、信息化教学技术等方面，通过培训更新教师教育教学理念，提升教师教学能力与专业素养。
2. 开展教师教学技能比赛。定期组织教师开展教学技能比赛，如教学设计比赛、课堂教学比赛、课件制作比赛等，为教师提供展示自我、锻炼自我的机会。通过比赛促进教师之间的相互学习与交流，激励教师不断提高自身教学技能水平。对在教学技能比赛中表现优秀的教师进行表彰与奖励，树立教学榜样，带动全体教师共同进步。
3. 鼓励教师自我提升与专业发展。支持教师参加在职学历教育、攻读硕士学位等，提高教师学历层次与学术水平。鼓励教师参加各类学术交流活动、教学研讨会等，了解学科前沿动态与教学改革趋势，拓宽教师专业视野。建立教师专业成长档案，记录教师教学业绩、教研成果、培训经历等，为教师职称评定、评优评先等提供依据，促进教师自我管理与专业发展。
三、工作安排
（一）第一阶段
1. 制定教研组工作计划，明确工作目标、重点与措施，组织教师学习工作计划，统一思想认识。
2. 开展教学常规检查，包括教师教案书写、教学进度安排等方面，对检查情况进行总结反馈，督促教师规范教学常规工作。
3. 组织教师参加学校组织的新学期教学工作会议，了解学校教学工作整体部署与要求，做好数学教学工作的衔接与准备。
（二）第二阶段
1. 按照计划开展公开课与示范课活动，每位教师确定公开课课题与时间，提前做好教学设计与准备工作。在公开课结束后，及时组织评课议课活动，做好活动记录与总结。
2. 组织教师开展教学课题研究工作，各课题研究小组确定课题研究方案，明确研究任务与分工，启动课题研究工作。定期召开课题研究进展汇报会，了解课题研究进展情况，协调解决研究中遇到的问题。
3. 开展数学竞赛集训队选拔工作，确定集训队学生名单，制定集训计划，组织竞赛教练开展培训工作。同时，启动数学培优课程计划，确定培优学生名单，安排教师开展培优教学工作。
（三）第三阶段
1. 组织教师进行教学技能比赛，包括教学设计比赛、课堂教学比赛、课件制作比赛等环节。制定比赛规则与评分标准，成立比赛评委小组，确保比赛公平公正。对比赛结果进行公示与表彰，总结比赛经验与成果。
2. 开展教学常规检查，重点检查教师作业批改情况、辅导学生情况以及教学反思撰写情况等，对检查中发现的问题及时反馈给教师，督促教师整改落实。
3. 组织学生参加数学竞赛，做好参赛学生的组织与指导工作，及时了解竞赛成绩与获奖情况，对竞赛工作进行总结与反思。
（四）第四阶段
1. 组织教师进行期末考试命题工作，按照教学大纲要求与考试命题规范，制定科学合理的考试试卷。做好试卷的审核、印刷与保密工作，确保期末考试顺利进行。
2. 组织教师进行期末考试监考与阅卷工作，严格遵守考试监考与阅卷纪律，确保考试成绩真实可靠。做好期末考试成绩统计与分析工作，撰写考试质量分析报告，总结教学经验与教训，为下学期教学工作提供参考。
3. 开展教研组工作总结活动，组织教师回顾本学期教研工作开展情况，总结工作成绩与经验，查找存在的问题与不足，提出改进措施与建议。整理本学期教研工作资料，归档保存。
四、保障措施
1. 组织保障。成立以教研组长为组长的工作领导小组，负责工作计划的制定、组织实施与监督检查。明确各成员的工作职责与分工，确保各项工作任务落到实处。
2. 制度保障。建立健全教学常规管理制度、教研活动制度、教师培训制度、教学评价制度等，为教研工作的开展提供制度保障。严格执行各项制度，加强对教师教学工作与教研活动的考核评价，将考核结果与教师绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩，激励教师积极参与教研工作，提高教学质量。
3. 经费保障。学校设立专项教研经费，用于支持教师参加培训、开展教学研究、组织教学竞赛、购买教学资料等方面。合理安排教研经费，确保经费使用效益最大化，为教研工作的顺利开展提供经费保障。
通过实施以上工作计划，我们将努力提升中职数学教研组的整体工作水平，提高数学教学质量，为学生的专业学习与未来职业发展奠定坚实的基础。在实施过程中，我们将根据实际情况及时调整与完善工作计划，确保各项工作任务顺利完成。
中职学校数学教研组计划 第3篇
职高数学是职业学校中的重要学科之一，它是为学生打下技能基础和培养职业技能的必修科目，在职业生涯和日常生活中都具有重要的意义。为了让学生更好地掌握数学知识，培养其数学思维和应用能力，我们制定了“职高数学第二期教学计划”。
一、教学目标
1、掌握数列、函数、导数的基本概念和性质，理解每个概念的应用场景。
2、掌握常见的一、二次函数的基本变形和图像特点，能够画出函数图像。
3、学会应用函数模型解决实际问题，例如高尔夫球运动轨迹、差价问题等。
4、掌握导数的定义和基本公式，能够正确求解导数相关的问题。
5、理解绝对值、指数函数和对数函数的`基本概念及其应用，掌握它们的基本性质。
二、教学内容
1、数列与函数
1）数列的基本概念，递推公式，通项公式。
2）函数的基本概念，定义域，值域，单调性。
3）复合函数的概念及其应用。
2、一、二次函数
1）一次函数的概念及图像特点。
2）二次函数的基本概念，标准式、顶点式、一般式及其图像特点。
3）二次函数的性质，包括单调性、最值、零点等。
4）应用题，例如抛物线运动、最优化问题等。
3、导数
1）导数的定义及其基本形式。
2）导数的基本公式，包括和、差、积、商法则。
3）函数图像的导数表示，包括单调性、极值、拐点等。
4）应用题，比如曲线的切线问题、函数的最值问题等。
4、绝对值、指数函数和对数函数
1）绝对值函数的基本概念，一次和二次绝对值函数的图像特点及其应用。
2）指数函数的`定义及图像特点，对数函数的定义及图像特点。
3）指对函数的变形，例如对数函数的换底公式。
三、教学方法
本次教学计划将采取多元化的教学方法，包括授课、实践、互动、演示等。通过授课，学生可以初步了解相关知识点；通过实践，学生可以更好地理解知识点，并加深印象；通过互动，学生可以更加积极地参与到教学过程中；通过演示，学生可以更形象地体现相关概念和应用方法。
四、教学评估
本课程将采用多种评估方式，包括考试、作业、实验等，旨在全面评估学生的学习情况。通过考试，测量学生对知识点的掌握程度；通过作业，锻炼学生的思考能力和实际应用能力；通过实验，让学生实际运用所学知识解决问题，从而加深对知识点的理解。
五、教学资源
为了提供更好的教学资源，我们将采用多种方式来辅助学生学习。包括教科书、课程讲义、PPT、实验平台等。同时，还提供相关参考书目、网络资源等，供学生参考使用。
中职学校数学教研组计划 第4篇
一、教学目标
基础知识巩固：巩固初中数学基础，确保学生掌握必要的数学概念和运算技能。
专业应用能力培养：结合学生所选专业，引入与专业相关的数学知识，提升解决实际问题的能力。
思维能力提升：通过逻辑推理、抽象思维等训练，提高学生的数学思维能力和创新能力。
信息技术融合：利用数学软件和工具，培养学生的数字化学习能力和信息处理能力。
二、学生分析
职高学生普遍对理论学习兴趣不高，但对实践操作和与未来职业相关的内容较为关注。因此，教学中应注重实践案例的引入，激发学生的学习兴趣。
三、教学内容安排
第一学期
复习与衔接（1个月）
回顾初中代数基础：方程与不等式、函数基础
强化实数运算、比例与百分比
基础数学模块（2个月）
代数：一次函数、二次函数及其应用
几何：平面几何基础，重点是图形的认识与性质
专业应用模块（2个月）
根据专业分组：如财会专业学习财务数学基础，机械专业学习几何与三角学在工程中的应用
信息技术与数学（1个月）
学习使用Excel进行数据分析，简单的编程入门（如Python基础）
第二学期
深化专业应用（2个月）
进一步结合专业深入学习：如统计学在市场营销中的应用，线性规划在管理决策中的应用
数学建模与解决问题（2个月）
引入简单数学模型，解决实际问题，如优化问题、预测模型
组织数学建模竞赛或项目，增强团队合作与实践能力
综合复习与考试准备（1个月）
全面复习本学年所学内容，模拟测试，查漏补缺
职业导向教育（1个月）
邀请行业专家讲座，介绍数学在各行业的应用实例
职业规划指导，如何将数学能力转化为职场竞争力
四、教学方法与评估
教学方法：采用任务驱动教学、小组合作学习、翻转课堂等多样化的教学方式，增强互动性和实践性。
评估方式：结合平时成绩（包括作业、小测、参与度）、期中考试、期末项目/报告及最终考试，全面评价学生的'学习成效。
五、资源与支持
教材与参考书：选用适合职高学生的数学教材，并提供专业相关数学案例集。
信息技术资源：提供在线学习平台和数学软件的使用教程。
师资培训：定期组织教师参加专业发展培训，提升教学与专业结合的能力。
中职学校数学教研组计划 第5篇
数学教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，结合我校实际，特制定本学期的教研组工作计划。
1、开展集体备课，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。充分发挥教研组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。
2、加强教研组的管理，教研组长经常深入听课，了解、检查本组的'教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
3、充分发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。每月争取开设一堂组内公开课。
4、抓好20xx级基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作。
5、认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力。
6、搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。
中职学校数学教研组计划 第6篇
一、指导思想：
以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、工作要点：
1、制定教研计划、确立教研制度。
（1）认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参加活动的视为缺勤。
（2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。
（3）每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。
（4）组内所有老师每学期要上一节课堂行动研究课。
（5）组内所有教师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听一节组内老教师的课。做好课堂观察记录。
（6）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
（7）高一高二高三学生数学解题能力大赛，青年教师数学解题能力大赛。
2、钻研教材认真备课
组内的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和实际情况，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。组内的老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革
高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的`习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。
高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。
（1）因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。
（2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习情况，并根据学生反馈的具体情况制定相应的措施。及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。
（3）研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。
高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。
三、工作重点
1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式。
2、努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。
3、加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。
4、积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。
5、组内听课评课活动。
6、开展数学思想方法的研究性学习。
四、工作措施
1、在教师方面
（1）积极开展以校为本的研究制度
①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的研究。
②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。
（2）教学基本功和艺术
①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，加强教学的针对性和有效性。
②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新课标的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。
（3）抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。
（4）加强案例教学，仔细研究习题课、复习课的教学，本学期要进行高三复习公开课。
2、在学生方面
（1）狠抓学生学习习惯的培养
①“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。
②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。
③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。
（2）认真做好提优补差工作
①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。
②利用抽考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。
3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高考研讨会、市的教研活动。
4、认真重视抓好教科研
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极听有经验的教师（包括外学科）的课，汲取每位老师的教学经验，改进课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学能力。
积极探索新课程教学的理念和方法。每位教师认真总结自己在教学中的经验、体会或教训，结合数学教育理论知识与自己的观念，撰写写论文，并与本组教师共享。参与课题研究，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位教师再分别研究。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。
5、规范和优化教学管理
聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。组内老师要共同研究、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础知识的反复训练。作业选题要精，要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，及时解疑。本学期组内教师都要开一堂公开课，听课20节。
6、加强交流与信息整合
（1）教研组利用中学学科之网、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，汲取一手资料，以饷教学。
（2）积极争取参加新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无及时调整我们数学组在新背景下的工作思路。
中职学校数学教研组计划 第7篇
现在的中专生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇心化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。让他们不同层次的有所提高，让他们有所收获。现制订本学期的工作计划：
本学期，我任计算机班、石化1班、石化2班、土木工程班的数学课，更要适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
一、认真备课
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的'教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，并制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，从网上搜集资料，寻找更好的方法。
二、增强上课技能，提高教学质量
使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。教给他们学习的方法，提高他们的技能。
六、做好检测工作
加强平时的单元检测和期中、期末考试，认真组题，适应不同层次的学生，做到公平公正。树立我校的诚信意识，严格考风考纪，对于掌握不牢固的学生要进行复测。期中、期末检测后要及时进行教学质量分析，针对不足制定改进措施。
身为学校的年轻老师更要不断充电，多读教育教学著作，多学教育教学理论，在学习中积累经验，服从领导安排。争取成为金桥中专的优秀教师，学生心目中的好老师。
中职学校数学教研组计划 第8篇
为了提升数学教学质量，促进教师专业发展，特制定以下工作计划。根据新课程标准和学校的整体教学要求，我们将围绕以下几个方面开展工作。
一、工作目标
1. 提升教师的教学能力和专业素养，鼓励教师进行多样化的教学方法探索。
2. 加强教研活动的实效性，鼓励教师分享教学经验，互相学习。
3. 提高学生的数学学习兴趣和实际应用能力，促进学生全面发展。
二、具体措施
1. 定期教研活动
每月召开一次教研会议，分享课堂教学案例，讨论教学中遇到的问题。
定期组织听课活动，教师之间互相观摩，提出改进建议。
2. 课程设计与教学研究
结合教材内容，开展教案设计比赛，鼓励教师创新教学设计。
开展专题研究，重点关注数学概念的理解与应用。
3. 教师培训与发展
邀请外部专家进行专题讲座，提高教师的专业知识储备。
鼓励教师参加各类培训，提升自身的教育教学能力。
4. 学生评估与反馈
定期开展学生数学素养测评，分析测试结果，总结教学效果。
通过问卷调查了解学生的学习需求和意见，及时调整教学策略。
5. 课外活动与数学文化
组织数学竞赛、数学知识讲座等活动，激发学生的学习热情。
建立数学兴趣小组，培养学生的合作学习能力和探究精神。
三、工作安排
1. 每学期制定详细的教研活动日程，确保每项工作落实到位。
2. 建立教研组微信群，及时沟通交流，分享教学资源。
3. 针对教学过程中的问题，开展专项研究，每学期总结研究成果。
定期进行工作总结，评估各项工作的实施效果，查找不足之处。通过反思与总结，不断优化教研组的`工作，使教学活动更加科学、高效。
希望通过本计划的实施，提高教研组的凝聚力和向心力，共同推动中职数学教学的进步与发展。
中职学校数学教研组计划 第9篇
一、教学目标
本学期职高数学教学目标主要围绕提升学生的数学基础知识和应用能力展开，具体包括：
让学生掌握基本的数学运算技能，包括加减乘除、分数运算、小数运算等。
深入理解代数式的化简方法，能够熟练运用因式分解、配方法、公因数提取等技巧。
掌握函数的基本概念，能够绘制常见函数（如线性函数、二次函数、指数函数、对数函数）的图像，并理解其性质。
学习三角函数的基本概念、性质和图像，掌握基本的三角函数公式，理解其在实际问题中的应用。
二、教学内容
数的运算：加强正负数的加减法、整数乘法、分数乘法、小数乘法、整数除法和分数除法的训练。
代数式的化简：详细讲解因式分解、配方法、公因数提取等技巧，并通过大量练习巩固。
函数的图像和解析式：介绍函数的'基本概念，讲解常见函数的图像绘制方法，并通过例题和练习掌握函数解析式的求取。
三角函数：学习正弦函数、余弦函数、正切函数等的基本概念和性质，理解其在测量高度、距离和角度等实际问题中的应用。
三、教学方法
讲授法：通过板书、PPT、视频等多种方式，让学生了解基本概念和公式，掌握计算方法和技巧。
互动探究法：通过提问和讨论，促使学生主动思考和分析问题，发挥学生的主观能动性。
实践操作法：结合实际案例，引导学生进行课堂模拟实验和综合性实践活动，将知识应用于实践。
四、教学评估
平时成绩：占30%，包括学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等。
小测验：占30%，计划每周进行一次小测验，检验学生对知识点的掌握程度。
期末考试：占40%，包括选择题、填空题、计算题等，全面考查学生对整个学期所学知识的掌握程度和应用能力。
中职学校数学教研组计划 第10篇
1、教学目标
本次职高数学第二期教学计划的目标是帮助学生深入理解数学知识，建立扎实的数学基础，培养数学思维能力和解决实际问题的能力。同时，也将针对学生的不同学习水平，制定个性化的教学计划，以提高教学效果。
2、教学内容
本次教学内容主要包括以下几个方面：
（1）函数与图像
通过介绍函数的定义、基本性质、函数图象绘制等知识点，帮助学生掌握函数的概念和原理，并能够通过图像来更加直观地理解函数。
（2）导数与微分
导数与微分是数学中重要的概念，其应用在不同领域都非常广泛。通过讲解导数的定义、性质、求导法则和微分的基本概念，使学生能够更加深入地理解导数与微分在实际问题中的应用。
（3）积分与微积分应用
通过讲解积分的'定义、基本性质、不定积分和定积分的计算方法等内容，加深学生对积分的理解，并将积分与微分应用于实际问题中，帮助学生更好地掌握微积分知识。
3、教学方法
本次教学将采用多种有效的教学方法，包括讲解、练习、实践等。在讲解环节，教师将详细讲解每一个知识点，并通过多种形式的例题来帮助学生深入理解；在练习环节，学生将参与课后作业的完成和课堂上的小测验，以检验其掌握情况；在实践环节，教师将引导学生将所学的知识应用于实际问题中，并通过小组合作等方式来加深学生对知识的理解。
4、教学计划
本次教学计划共分为12个课时，每个课时为45分钟。
第一周
第1课时：函数的概念与性质
第2课时：函数的图像绘制
第3课时：导数和微分的概念
第4课时：求导法则和微分公式
第二周
第5课时：导数的几何意义
第6课时：函数的极值和最值
第7课时：函数的单调性与凹凸性
第8课时：复合函数的求导法则
第三周
第9课时：定义积分和不定积分
第10课时：定积分的意义和计算
第11课时：微积分的应用
第12课时：复习和测验
5、教学评估
教学计划结束后，将进行全面的教学评估，包括学生的理解程度、应用能力、解决问题的能力等方面的评估，以检验教学效果。同时也将通过学生和家长的反馈，来完善教学计划。
结语
职高数学第二期教学计划旨在提高学生的数学水平和应用能力，让学生在课堂上得到充分的启发和帮助。希望通过本次教学计划的实施，能够有效提升学生的数学素养，为其未来的学习和职业之路奠定坚实的基础。
中职学校数学教研组计划 第11篇
一、指导思想：
以“减时增效，进一步推进课堂教学改革精神”为指导，以校本课程建设和教师队伍建设为抓手，以教学规范制度建设为保障，开展教学模式、教学方法的探讨；强化教学常规管理，加强督查和反馈；深化教学研究，重视常态教学，提高教学的时效性。“让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。
二、工作要点：
1、制定教研计划、确立教研制度。
（1）认真排查教学基本要求，和考纲要求；制定本学科的教学计划；确定教研活动的时间和地点。理论学习的内容。教研组长做好组织和考勤工作。教研活动的地点：内容听评课、理论学习、教学研讨、多媒体技术学习，无故不参加活动的视为缺勤。
（2）认真研究教材、研究学生、研究考试方向，学习考试说明。学期结束每人必需交一篇教学反思或论文。争取有论文公开发表。
（3）每周都有固定的活动时间，每次活动都有一个主题。每周都要讨论和交流上周的教学体验，反思教学中存在的问题，及时改进、完善。对下周工作做好部署。活动时做好活动记录。
（4）组内所有老师每学期要上一节课堂行动研究课。
（5）组内所有教师周听课不少于1节，保证前者的基础上每周至少听一节组内老教师的课。做好课堂观察记录。
（6）组内所有教师需制订好自己的专业发展规划。
（7）高一高二高三学生数学解题能力大赛，青年教师数学解题能力大赛。
2、钻研教材认真备课
组内的老师要刻苦钻研、认真研究近三年高考试题，并在备课时结合新课程教学要求和实际情况，教师们要改变备课的方式，提高备课的质量，例题的选择，习题的配备与要求要根据班级学生的实际情况灵活处理的。及时反思教学过程，尽可能做到每节课后写教后记，把教学感受写下来。组内的老师要团结协作，共同讨论教学大纲，疏通教材，指出重难点，列举一些典型例题，精选练习题等，请专家老师做必要的指导和帮助，并认真做好记录，使一些认识分歧比较大的地方，通过认真讨论达成共识，力求在教学中突出重点，降低难度。根据学生的实际情况进行针对性教学，提高教学的有效性。注重学生创新意识和能力的培养。强化数学思想方法在每节课中的渗透，寻找和探索每节课的探究和发现的情境，从而达到学生创新意识和能力的培养目标。
3、深化课堂教学研究，推进课堂教学改革
高一年级衔接教学，打好基础，培养良好学习习惯。
本学期从常规教学，以“低起点，精讲解，多练习，勤反馈”为教学的指导方针，注重作业精选、面批和更正，注重保护学生成功的体验，促进学生学习惯的养成。注重平时教学资料的积累和提炼。平时备课注重老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时交流学生的学习和掌握的情况，适时的`调整自己的教学计划，在教学中增加趣味性，注重变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的教师和学生喜爱的教师，青年教师要多向老教师学习。由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热情。保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培养的，要提高数学成绩没有必要的训练是不行的，学生的计算能力和分析问题的能力学生的熟练程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。
高二数学组本学期着重研究新教材，了解新的信息，更新观念，面向全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。全面提高教学质量为升入高三做好准备。
（1）因材施教，激发学生的数学学习兴趣，全力促进教学效果的提高，开展校本研究性学习，培养学生的数学素养。
（2）组织每周一次数学基础检测，检查学生复习情况，并根据学生反馈的具体情况制定相应的措施。及时分析学生的数学学习情况并提出具体的建议和要求。对学习成绩较差的学生进行补缺补差。
（3）研究近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。让学生与高考全接触。
高三数学备课组结合学校实际认真钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。帮助学生建立完整的知识体系、形成完整的处理数学问题的方法和能力。提升各类考生数学成绩。
三、工作重点
1、构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮复习模式。
2、努力探索高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。
3、加强案例教学，力争每一节都成为集体智慧结晶。
4、积极推进教育技术运用，探索信息技术与数学学科的整合。
5、组内听课评课活动。
6、开展数学思想方法的研究性学习。
四、工作措施
1、在教师方面
（1）积极开展以校为本的研究制度
①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的智慧。加强对教材、大纲、考试说明、高考试题及课改省区高考试题的研究。
②认真钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的研究各种情况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。
（2）教学基本功和艺术
①从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，采用帮助的互助式，加强教学的针对性和有效性。
②努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新课标的变化，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。
（3）抓科研，走教学探究模式的研究和反思性教学。
（4）加强案例教学，仔细研究习题课、复习课的教学，本学期要进行高三复习公开课。
2、在学生方面
（1）狠抓学生学习习惯的培养
①“认真学习，上课专心听讲，课后及时复习，课余适量练习”，任课老师在本学期要反复习强调这四点。要做到落实到位不放松。
②课堂做笔记要记录课外题集，并鼓励学生巩固发扬这一良好的习惯。
③“量变到质变”：训练量的积累以求实现质的飞跃。填空小题训练，分层作业要常抓不懈。
（2）认真做好提优补差工作
①分层作业更完善的开展和布置。根据班级学生成绩差距大的特点，分层要求布置不同课堂作业和课外作业，努力在课外资料中分层激发不同层次学生的积极性。
②利用抽考、学考的契机，大力开展边缘生辅导。多关心边缘生，给他们树信心、定目标、找不足、提方法，让他们趁势而上，不断进步。
3、加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。如高考研讨会、市的教研活动。
4、认真重视抓好教科研
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。积极听有经验的教师（包括外学科）的课，汲取每位老师的教学经验，改进课堂教学上的薄弱环节，提高自己的教学能力。
积极探索新课程教学的理念和方法。每位教师认真总结自己在教学中的经验、体会或教训，结合数学教育理论知识与自己的观念，撰写写论文，并与本组教师共享。参与课题研究，各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思考、交流课题的题目之后，对课题进行论证，各备课组确立子课题，各位教师再分别研究。这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。
5、规范和优化教学管理
聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。组内老师要共同研究、共同选题，作业布置要有针对性，重视基础知识的反复训练。作业选题要精，要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”，在辅差方面，要建立班级学困生档案、落实转差目标、责任，分层教学。对学困生的作业尽可能面批，及时解疑。本学期组内教师都要开一堂公开课，听课20节。
6、加强交流与信息整合
（1）教研组利用中学学科网、中学试卷网、高考信息邮箱等网络资源，汲取一手资料，以饷教学。
（2）积极争取参加新课程的各级培训、汇报、教研活动。与兄弟学校互通有无及时调整我们数学组在新背景下的工作思路。
中职学校数学教研组计划 第12篇
一、基本状况分析
任教153班与154班两个班，其中153班是文化班有男生51人，女生22人;154班是美术班有男生23人，女生21人，并且有音乐生8人。两个班基础差，学习数学的兴趣都不高。
二、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改善教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本潜力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和潜力，奠定他们终身学习的基础。
三、教学推荐
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、资料和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分资料的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料(开阔学生的视野)，以拓宽知识的广度来求得知识的深度。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师务必面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的'好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的资料和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。教研组要根据教材各章节的重难点制定教学专题，每人每学期指定一个专题，安排一至二次教研课。年级备课组每周举行一至二次教研活动，积累教学经验。
6、落实课外活动的资料。组织和加强数学兴趣小组的活动资料，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
中职学校数学教研组计划 第13篇
一、 指导思想
深入贯彻落实教育部的《中等职业学校德育大纲》，进一步加强和改进中等职业学校德育工作。以学校工作意见为指导，“二次创业年”为引导，紧紧围绕学校中心工作，在各处室、部门的计划指引下，积极履行管理的职责和任务，勇于探索、踏实工作，开创中职部新的篇章。针对学生目前现状，应围绕“企业需要什么样的员工”、“如何塑造学校品牌”为基本点打造和提升新模式下的德育管理水平。
二、 工作目标
1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
2、常规管理工作常抓不懈。
通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。充分发挥全员育人的作用。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。
3、大力开展“文明礼仪”教育活动。通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的.集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。
三、工作措施
(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。
2、加强班主任队伍建设。
树立责任意识。班主任是班级工作的第一责任人。本学期继续实行精细化班级管理与交流会，达到相互学习、相互促进的目的。健全和完善班主任岗位职责、班主任工作考核评估激励机制，坚持从形式和内容两方面公正、客观地衡量班主任工作，鼓励班主任主动认真地开展工作。
3.充分发挥团队工作的作用，扩大系部学生会与班干部的影响。学生会、班级干部在学生中的影响是不可低估的，他们应该是同学的榜样。定期对学生会、班级干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的同学一起进步。
(二)常规教育常抓不懈(重过程、注实效) 。
抓好行为规范教育。开学第一个月，系部将利用不同形式进行检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。
中职学校数学教研组计划 第14篇
一、课程概述
课程名称：高等数学应用
授课对象：职高二年级学生
学期时长：一学期（约18周）
课程目标：
强化学生的数学基础知识，包括代数、几何、概率统计等。
培养学生的数学思维能力和解决实际问题的'能力。
结合专业特点，教授与专业紧密相关的数学知识和技能。
为学生进一步学习或直接就业提供必要的数学支持。
二、教学内容安排
第1-4周：复习与强化基础
主题：代数基础与函数
简单函数（线性、二次、指数、对数函数）及其性质
方程与不等式的解法
数列与级数简介
第5-7周：几何与向量
主题：平面几何与空间几何
平面几何基本定理回顾
向量的概念与运算
空间几何基础及应用
第8-10周：概率与统计
主题：数据的收集与处理
概率基础概念
统计图表制作（直方图、饼图、散点图等）
数据分析基础（均值、中位数、众数、标准差）
第11-14周：专业数学应用
根据不同专业分模块：
机电一体化：三角函数与复数、解析几何在机械设计中的应用
财会专业：财务数学（利息计算、投资回报分析）
信息技术：离散数学基础（集合论、图论基础）
第15-18周：综合实践与复习考试
项目实践：结合专业需求设计数学模型解决实际问题
总复习：全面回顾本学期所学内容
期末考试：理论与实践相结合的考核方式
三、教学方法与策略
情境教学：将数学知识融入具体的职业场景，提高学习兴趣和应用能力。
分组合作学习：鼓励学生小组合作，共同探讨解决实际问题的方法。
案例分析：选取行业内的实际案例，分析其中涉及的数学问题和解决策略。
信息技术融合：利用数学软件（如GeoGebra、Excel）辅助教学，增强直观理解。
四、评价体系
平时成绩：作业（30%）、课堂参与（10%）、小组项目（20%）
期中考试：理论知识考核（20%）
期末考试：理论与实践操作考核（20%）
五、教学资源与支持
教材选用：结合职高教材与行业案例书籍
多媒体教学资源：视频教程、在线习题库
实践基地：与企业合作，提供实地学习机会
中职学校数学教研组计划 第15篇
为了进一步提升我校中职数学教学质量，积极响应国家对职业教育的新要求，促进教师专业成长，同时激发学生的学习兴趣与潜能，特制定以下工作计划。
一、工作目标
提升教学质量：通过集体备课、示范课展示、教学反思等活动，提高课堂教学的针对性和实效性，确保学生掌握扎实的数学基础知识与应用技能。
教师专业发展：组织参加各类教学研讨会、技能培训及在线学习资源利用，鼓励教师进行教学研究，发表教研论文，提升团队整体教学与研究水平。
学生能力培养：结合专业特点，设计实践性强、贴近行业需求的数学课程，强化学生解决实际问题的`能力，培养学生的逻辑思维与创新精神。
教学评价体系完善：建立多元化评价体系，不仅关注学生的学业成绩，更重视学习过程、团队合作及创新能力的评价，促进学生全面发展。
二、具体措施
定期开展教研活动：每周固定时间进行教研组会议，分享教学心得，讨论教学中遇到的问题，共同探讨解决方案。每月至少组织一次公开课或示范课，促进教师间的相互学习与交流。
实施分层教学：针对不同层次的学生，设计差异化教学方案，确保每位学生都能在适合自己的难度上得到提升。利用信息化教学手段，如在线学习平台，为不同需求的学生提供个性化学习资源。
加强校企合作：主动与企业对接，了解行业对数学知识的需求，适时调整教学内容，邀请企业专家进校园讲座，增强学生的职业认知与实践能力。
推进课题研究：鼓励教师结合自身教学实践，申报校级、市级乃至省级教育科研课题，通过课题研究促进教学改革，提升教学质量。
建立学生反馈机制：定期收集学生对数学教学的意见和建议，通过问卷调查、座谈会等形式，及时调整教学策略，确保教学活动更加贴近学生需求。
三、保障措施
资源保障：争取学校支持，确保教研活动所需的场地、设备、资料等充足。
制度保障：建立健全教研组工作制度，明确职责分工，确保各项工作有序进行。
激励机制：设立教学优秀奖、科研成果奖等，对在教学、科研方面表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作积极性。
四、时间规划
第1-2周：制定详细工作计划，启动新学期教研活动。
第3-8周：实施分层教学，开展公开课与示范课活动。
第9-12周：组织教师参加外部培训，推进校企合作项目。
第13-16周：进行中期教学检查，收集学生反馈，调整教学策略。
第17-20周：总结学期工作，评选优秀教师与成果，规划下学期工作方向。
通过上述计划的实施，我们相信能够有效提升我校中职数学教学的整体水平，为学生的职业生涯发展奠定坚实的基础。
中职学校数学教研组计划 第16篇
一、学情分析
xx电子（1），现共50人，均为男生，在去年的一年中的学习表现中，有些同学在课堂上也能积极思考，积极发言，课后也能主动地完成课外的知识积累，有两位同学参加县里数学竞赛都荣获二等奖。但还有好多的同学学习目标仍不明确，在学校生活就是混日子，上课不认真听课，作业不独立完成，课后再也没时间放在学习上，因此，这一些同学的成绩就可想而知了。
二、教材分析
本学期根据教学大纲的编排，主要内容包括第八章直线和圆的方程，第九章立体几何和第十章概率与统计初步。具体内容：第八章有坐标系中的基本公式，直线的方程，圆的方程，直线与圆的位置关系，本章内容主要就是用代数的知识阐述几何图形的问题。第九章的内容分空间中平面的基本性质，空间中的平行关系，空间中的垂直和角，多面体和旋转体。教材首先让学生从直观上认识空间几何体和轨迹，然后给出了平面的三条基本性质，从而把平面上的平行关系推广到空间。学习立体几何除了培养学生的空间想象能力外，还培养学生逻辑思维能力。第十章有计数的两个原理，概率初步，统计初步及随机抽样的三种基本方法。本章教学中要激发并培养学生的学习兴趣地，增强学生的社会实践能力，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学目标
解析几何：掌握平面直角坐标系内两点之间的距离公式和中点公式；理解直线的方程和圆 的方程的含义，方程求两曲线的交点；理解直线的倾斜角和斜率，会根据已知条件，求直线的斜率和倾斜角；掌握直线的点斜式方程和斜截式方程；理解直线在y轴上的截距理解直线与二元一次方程的关系，掌握直线 的一般式言行中，了角直线 的方向向量和法向量； 理解两直线平等行与垂直的条件，会求点到直线的距离；掌握圆 的标准方程和一般方程，理解直线与圆的位置关系； 能利用直线和圆的方程解决简单的问题。
立体几何：能正确地画出有关被单图形的示意图，能由空间图形的'示意图想象出空间图形 ；会用斜二侧画法画水平放置的正三角形、正方形、正六边形等平面图形的直观图和正方体、长方体等立体图形的直观图；理解空间点、直线、平面之间的各种位置关系；掌握平面的基本性质，空间直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行与垂直的性质与判定；理解空间中的角；掌握简单多面体的有关概念、结构特征与性质；掌握直棱柱、正棱锥、圆柱和圆锥的侧面积及表面积计算公式。
概率与统计初步：掌握分类计数和分步计数原理，会用这两个原理解决一些简单问题；了解随机现象、随机试验的概念；理解古典概率的性质，会用古典概率解决一些简单的实际问题。理解概率的统计定义；结合具体的实际问题情景，了解随机抽样 的必要性和重要性。学会用简单随机抽样方法从总体中抽取样本；了解分层抽样和系统抽样方法；会计算样本方差和标准差；能根据实际问题的需求合理地选取样本，从样本数据中提取基本的数字特征，会用样本估计总体的思想，会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征；会用样本的频率分布估计总体分布。
四、教学措施
从学生的实际情况入手，从其周边的生活入手，分解新知识，降低接受知识的难度，增强学生学习数学的信心，组建学习小组，以传帮带的形式实行共同进步
中职学校数学教研组计划 第17篇
我以前一向是在教文科班的数学，这学期对于我来说，面临着挑战，因为本学期我接手了两个理科班。以前我带的始终是文科班，对于文科班的学生的状况比较理解，但对于理科班来说，我不明白他们对学习会有怎样的想法与做法。针对这种状况，我制定了如下的职高数学教学计划：
一、指导思想
在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规”、“五严”。利用有限的时间，使学生在获得所务必的基本数学知识和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的发展打下坚实的数学基础。
二、教学措施
1、以潜力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力、运用数学思想方法分析问题解决问题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。
2、坚持每一个教学资料群众研究，充分发挥备课组群众的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采用新的教学模式。
3、脚踏实地做好落实工作。当日资料，当日消化，加强每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。通过周练重点突破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的'不足之处进行重点讲评。
4、周练与章考，切实把握试题的选取，切实把握高考的脉搏，注重基础知识的考查，注重潜力的考查，注意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题考察的力度。每一次考试试题坚持群众研究，努力提高考试的效率。
5、注重对所选例题和练习题的把握：
三、对自己的`要求――落实教学的各个环节
1.精心上好每一节课
备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧制作课件，充分应用现代化教育手段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。
2.严格控制测验，精心制作每一份复习资料和练习
教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响学生的学习。三类练习(大练习、训练、月考)试题的制作分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他教师出大练习、训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组教师进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。
3.做好作业批改和加强辅导工作
我们的工作对象是活生生的对象──学生，那里需要关心、帮忙及鼓励。我们要对学生的学习状况做超多的细致工作，批改作业、辅导疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的学习积极性，帮忙他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变“要我学”为“我要学”。
中职学校数学教研组计划 第18篇
一、学情分析
本学期职高数学班学生基础参差不齐，部分学生在数学学习上存在困难。针对这一情况，需要采取差异化教学策略，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标
提高学生的数学学习兴趣，增强自信心。
让学生掌握基本的数学知识和技能，为后续学习打下坚实基础。
培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学内容
根据教学大纲的.编排，本学期主要教学内容包括：
直线和圆的方程：讲解坐标系中的基本公式、直线的方程、圆的方程以及直线与圆的位置关系。
立体几何：介绍空间中平面的基本性质、空间中的平行关系和垂直关系、多面体和旋转体等。
概率与统计初步：讲解计数的两个原理、概率初步、统计初步及随机抽样的三种基本方法。
四、教学措施
分层教学：根据学生的基础水平，实施分层教学策略，为不同层次的学生提供适合的学习内容和方法。
强化练习：通过大量的课堂练习和课后作业，巩固学生对知识点的掌握。
小组合作学习：鼓励学生组成学习小组，相互帮助、共同进步。
实践应用：结合生活实际和专业特点，设计数学实践活动，让学生感受数学的魅力和应用价值。
五、教学评估
采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评估学生的学习效果。同时，注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的学习过程和学习态度。
中职学校数学教研组计划 第19篇
为了进一步提升中职数学教学质量，优化教学流程，强化教师队伍的专业素养，并促进学生的全面发展，特制定以下工作计划。
一、教学目标明确化
1. 细化课程目标：本学期初，各任课教师应根据教学大纲，细化每章节的教学目标，确保教学目标具有可操作性、可衡量性。
2. 关注学生需求：通过问卷调查、座谈会等方式，了解学生对数学的学习需求及兴趣点，针对性地调整教学内容和方法。
二、教学内容与方法创新
1. 整合教学资源：利用网络平台、多媒体教学工具等，整合优质教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
2. 实施分层教学：根据学生的数学基础，实施分层教学，确保每位学生都能在适合自己的难度上得到提升。
3. 强化实践应用：结合中职专业特点，设计更多与实际应用相关的数学题目和项目，提升学生的实践应用能力。
三、教师队伍建设
1. 定期开展教研活动：每周组织一次教研活动，分享教学心得，探讨教学难题，促进教师间的交流与合作。
2. 鼓励教师进修：支持教师参加各类数学教学研讨会、培训班，提升专业素养，引进先进的教学理念和方法。
3. 建立教师评价机制：通过学生评价、同行评价等方式，建立科学的教师评价机制，激励教师不断进步。
四、学生学习支持
1. 设立数学辅导班：为数学基础薄弱的学生提供课后辅导，帮助他们提高数学成绩。
2. 开展数学竞赛：定期举办校内数学竞赛，激发学生的学习兴趣，培养他们的竞争意识和团队协作能力。
3. 建立数学学习社群：利用社交媒体等平台，建立数学学习社群，方便学生之间的交流与合作。
五、教学质量监控
1. 实施定期测验：每章节结束后，进行小测验，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。
2. 收集学生反馈：通过问卷调查、个别访谈等方式，收集学生对教学的.反馈意见，不断优化教学过程。
3. 分析教学质量数据：定期分析教学质量数据，总结成功经验，找出存在的问题，提出改进措施。
本学期，我们将以饱满的热情和务实的态度，扎实推进各项教研工作，努力提升中职数学教学质量，为学生的全面发展奠定坚实的基础。
中职学校数学教研组计划 第20篇
一、指导思想
主动而不是被动的进行职高新课程标准改革，认真解读新课程标准的理念；研究职高新课程标准的实验与高考衔接的问题；把学生的接受性、被动学习转变成主动性、 研究性学习；使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、提高数学地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
3、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
4、提高学习数学的'兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
5、具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
二、学情分析
高二5班共有学生73人，8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生基础不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。
三、教学计划
1、理论学习：
抓好教育理论个性是最新的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，构成新课标教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及数学教学任务和资料，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各单元的进度状况进行详细计划。
3、备好每堂课
认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学状况和各单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握状况，写好每节课的教案为上好课带给保证，做好课后反思和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践潜力。
4、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯以前说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学资料，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学资料语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业
精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握状况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的潜力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
中职学校数学教研组计划 第21篇
一、指导思想
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注意参透教学思想和方法，针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法。
数学目标要求
1、理解集合及充要条件的有关知识，掌握不等式的性质，一元二次不等式、绝对值不等的解法，掌握函数的概念及指数函数，对函数和幕函数的性质和图象。
2、理解角的概念的推广和三角函数的定义，掌握基本的三角函数公式和三角函数巅峰性质、图像，理解三角函数的周期性。
3、理解数列的概念，掌握等差数列和等比数列的性质，并会求等差数列、等比数列前n项的和。
4、掌握平面向量时有关概念和运算，掌握直线和圆的`方程的求法。
5、掌握空间几何直线、平面之间的位置关系及其判定方法。
6、掌握概率与统计初步里的计数原理，理解三种抽样方法，会求简单问题的概率。
二、教学建议
1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练掌握知识和逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材教学形式，内容和教学目标的影响。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上要重视数学应用；重视教学思想方法的参透。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施材，以学生为账户提，构建新的认识体系，营造有利于学生的氛围。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生学习兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方亲切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。根据材料个章节的重难点制定教学专题，积累教学经验。
6、落实课外活动内容，组织和加强数学兴趣小组的活动内容，加强对高层次学生的竞赛辅导，培养拔尖人才。
中职学校数学教研组计划 第22篇
为了进一步提升中职数学教学质量，积极响应学校教育教学改革的需求，结合上学期的工作总结及当前学生的学习状况，特制定以下工作计划。
一、教学目标明确化
基础强化：继续巩固学生的数学基础知识，特别是代数、几何、概率统计等核心领域，确保每位学生都能掌握必要的数学工具和思维方法。
技能提升：通过项目式学习、实践操作等方式，增强学生的数学建模、问题解决及数据分析能力，为未来的职业生涯打下坚实基础。
兴趣激发：开展数学文化节、数学竞赛等活动，激发学生对数学的兴趣，培养其主动探索和自主学习的习惯。
二、教学内容与方法创新
课程整合：探索将数学知识与专业课程相结合的教学模式，如将数学应用于机械制图、电子技术等领域，增强教学的实用性和针对性。
信息技术融合：充分利用多媒体教学资源，如数学软件、在线课程平台，丰富教学手段，提高教学效率，同时培养学生的信息技术应用能力。
分层教学：根据学生的.数学基础和学习能力，实施差异化教学策略，设置不同难度的学习任务，确保每位学生都能在适合自己的水平上得到发展。
三、师资队伍建设
专业发展：定期组织教师参加专业培训、学术研讨会，鼓励教师进行教学研究，发表教研论文，提升团队的整体教学水平。
团队协作：建立定期的教研组会议制度，分享教学经验，共同探讨教学难题，形成良好的团队协作氛围。
教学评估：实施同行评议、学生反馈等多维度的教学评价机制，及时发现并改进教学中的不足，促进教师个人成长。
四、学生辅导与活动组织
个性化辅导：设立数学辅导班，针对学习有困难的学生进行一对一或小组辅导，帮助他们克服学习障碍。
数学社团建设：加强数学社团的指导与管理，组织丰富多彩的社团活动，如数学讲座、数学游戏、数学竞赛等，丰富学生的课余生活。
家校合作：加强与家长的沟通，定期举办家长会，分享学生在校学习情况，共同探讨家校共育的有效策略。
五、总结与反思
学期末，组织全体教师进行工作总结，回顾本学期的教学成果与不足，收集学生、家长及同事的反馈意见，为下一学期的工作提供参考和改进方向。
通过上述计划的实施，我们相信能够在新学期里，有效提升中职数学教学的质量和效果，为学生的全面发展贡献力量。
中职学校数学教研组计划 第23篇
本学期我担任中职12级秋季幼师以及秋季计算机数学教学工作，从学生的入学成绩上学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：
一、本学期教材分析，学生现状分析
本学期教学内容是初中数学知识补习课本，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法
本学期的教学目标是课本第1章至第10章的10章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的`症状，究其原因，就学生方面主要有三点：
一是学习态度不够端正；
二是智能上存在差异；
三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：
（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
（二）努力提高课堂45分钟效率
（1）在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视学生能力的培养中职12级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养，充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
(三）加强对学生学法指导
进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
三、教学研究
第1章有理数
第2章代数式课堂教学内容的安排备注
第3章一元一次方程
第4章二元一次方程组
第5章一元一次不等式
第6章实数
第7章一元一次不等式组
第8章多项式
第9章因式分解
第10章分式复习