大班本周教学计划表 第1篇
区域游戏
利用不同的区域游戏，融入一日生活，支持幼儿的经验提升。
集体活动
1.纹理的声音剧场2.纹理的故事3.纹理平衡游戏4.大树的纹理5.纹理解说卡6.螺旋纹理
生活活动
1.趣味纹理2. 纹理书籍
户外活动
探险区
家园共育
1.发起“家庭纹理大搜索”活动，请家长陪同孩子在家中、小区里寻找不同的纹理，并拍照或带回实物分享。
2.建议家长与孩子讨论触摸不同纹理时的感受，丰富孩子的形容词。
大班本周教学计划表 第2篇
本周围绕《大自然的纹理》主题开展的集体活动，取得了超出预期的效果。在“声音剧场”中，孩子们尝试用揉捏树叶、摩擦石头、摇晃装有不同种子的瓶子来模拟风声、雨声、脚步声，他们不仅能将触觉感受（粗糙/光滑）与听觉效果（沙沙/清脆）联系起来，还自发地合作创编了简单的森林故事。这充分体现了幼儿丰富的想象力和初步的抽象联想能力。在“纹理的故事”中，一片树叶的脉络被想象成河流、道路，甚至恐龙骨架，幼儿的语言表达和叙事能力得到了极好的锻炼。大树的纹理和纹理解说卡是最直接感知纹理的活动。孩子们在拥抱和触摸大树时非常专注，他们发现了即使同一棵树，树干和树枝的纹理也存在差异。在制作“纹理解说卡”时，他们开始自发地使用“裂纹”、“斑斑点点的”、“像鱼鳞一样”等形象词汇进行描述和记录，科学探究的严谨性和语言描述的准确性得到了显著提升。通过本周系列活动，幼儿成功地从“无意接触”过渡到“有意观察”，并能运用多种方式（语言、绘画、拓印、动作）表现和分享自己的发现。他们的观察比较能力、语言表达能力以及同伴合作意识均有明显进步。
大班本周教学计划表 第3篇
1.感知树叶形状、颜色等特征，理解树叶与季节、动物、事件之间的联系，知道一片树叶可以引发一个完整的故事。
2.能在螺旋纹理上按照物体重复交替、数量的递增或递减等规律进行排序。
3.认识生活中常见的纹理（如树皮纹、布料纹、瓷砖纹等），知道纹理具有“独特性”和“多样性”，了解解说卡能帮助他人认识事物。
4.认识大树的树干、树皮、树枝的不同形态与功能，感知树皮纹理、树枝分叉方式的多样性。
5.能在不同纹理的平面上保持平衡，发展核心力量与身体协调性。
6.能运用乐器、人声和身体打击乐，创造性地表现不同纹理触感所对应的声音，并尝试用这些“纹理声音”为一个简单的故事脉络进行即兴配乐。