曲周县团建工作计划 第1篇
1、全校范围内抽查
在全校范围内发放调查问卷，分别在本部、东校区、东山校区、南校区遴选出不同专业的班级，涵盖范围为每个专业一个班级，共发放问卷6610份，回收5955份，有效问卷5824份。主要针对以下内容进行调查：对学生社团的认知、有无参加过学生社团、有无参加过社团组织的活动、对社团的评价、社团存在的问题等方面。
2、社团成员抽查
抽查面向全校学生社团成员，平均每个社团发放2—4份调查问卷，共发放2850份，回收2725份，其中有效问卷2684份。主要针对加入社团年限、加入社团动机、对社团活动的看法、对社团负责人的评价等方面进行调查。
3、学生社团负责人座谈
采用座谈会的方式，按照不同类别分别邀请具有代表性的15个社团负责人进行访谈，主要针对当前制约社团发展的主要因素、社团的制度建设问题、社团的组织架构问题等方面进行了解。
4、社团指导老师座谈
当前全校社团并未实现每个社团都配备指导老师，只有8个社团具备此条件，因此也只有这8位指导老师参加了本次座谈，并就当前指导的学生社团的现状和问题进行了记录。
二、学生社团的基本情况
1、学生社团整体情况
截至2015年4月，全校共有各类学生社团95个，接近“”，其中本部有47个、东校区31个、东山校区2个（在校人数较少）、南校区15个。社团成员数量大约5100人，全校将近50%的同学加入或者曾经加入过学生社团。
2、学生社团分类情况
（1）理论学习型。此类社团主要围绕政治理论学习、社会舆论热点探讨、文学作品分享等开展相关活动。包括读书会、人文学社、电子学会、建筑沙龙等6个，通过追踪时事热点、阅读和分享热门书籍、传播行业理论知识等，以讲座或者辩论的方式，进行深刻的思考和分析。（2）文体爱好型。此类社团是学校社团中数量最多、参加人数最多、组织活动最多的一种类型，比较符合当前九零后学生的特点，尤其以街舞、轮滑、Cosplay（动漫）等新锐文化、前沿文化为代表。包括单车协会、街舞协会、足球协会、动漫社、书画协会等67个。（3）公益服务型。如三江学院有青年志愿者协会、手语协会等10个。这类社团开展校内外兼具的服务活动，校外影响力较大，经常参与社会公益服务事业，如2013年南京亚青会、2014年南京青奥会志愿服务、打工子弟学校支教等。（4）创新创业型。此类社团包括科技协会、电子商务协会、航模协会、创业协会、就业与职业发展协会等12个，定期开展科技节、航模比赛、电子商务比赛等活动。近年来学校重点扶持，配备专业指导老师，积极参加大学生科技创新竞赛、江苏省大学生创业大赛、智能机器人大赛等活动。
三、学生社团存在的主要问题
1、社团经费和活动场地受限
社团开展活动经费限制较大，其中社团组织活动较多，经费问题比较突出，仅有社团安排有办公室，其余社团尚未有专门的办公场所。活动开展有安排在会堂和学术报告厅，其余的占用教室或者在操场进行。
2、社团制度化建设不够完善
的社团具有自己的制度章程，其中的社团成员认为本社团执行制度不够严格，比较随意，尤其在社团负责人换届、经费使用等方面不够规范。的社团负责人表示社团应加强制度化建设，进一步理顺社团各方面事务。
3、社团指导老师缺乏
在社团指导老师配备这一块，的社团无指导老师，仅有的社团有指导老师，其中的社团成员并没有得到指导老师的有效指导。这成为当前理论学习型、创新创业型等社团发展的最大瓶颈。
4、社会影响力较低
的社团没有参加过校外活动，仅有的社团参加过政府或者社会组织、兄弟高校的活动。获得过省级以上荣誉的社团仅占到总数的。这说明在当前协同创新的背景下，三江学院学生社团需要进一步拓展发展空间，扩大社会影响力。
5、社团活动质量有待于提高
在对2013—2014学年社团开展的活动进行统计后可知，的活动为娱乐型、爱好型，学术型、研究型活动仅占到，在校园文化建设方面呈现出两极化趋势。社团活动的质量直接影响着社团成员的品质，社团整体上没有有效凝聚学生，社团组织育人、实践育人、文化育人的作用远未得到应有的体现和实现。
四、实现民办高校学生社团可持续发展的路径
民办高校学生社团要实现可持续发展，就要积极探索科学发展的有效途径，构建一套高效、灵活的动态管理体系；培养一批具有鲜明特色和影响力的优秀社团；开展一些高层次、高品位的精品社团活动；造就一支素质高、能力强的学生社团骨干队伍。
1、切实加强学生社团联合会的建设和管理
一是要逐步规范学生社团联合会各内设机构的工作目标、程序和方法，建立各部门之间相互沟通、协调和合作的畅通渠道，使学生社团联合会的组织管理进一步制度化、规范化、科学化。二是要抓好学生社团联合会学生干部的思想教育和业务培训工作，通过建立一套公正、公平、公开的干部选拔方案，使学生社团联合会成为一个“精诚、团结、高效、务实、创新”的学生社团的管理和服务组织。
2、逐步建立层次分明、类型多样的社团格局
一是要形成校、院两级学生社团体系。校级学生社团由校团委直接管理，其级别相当于校团委内设部门，院级社团须在校团委注册、登记备案，参加校团委和学生社团联合会的学期和年度考核评比，日常管理、活动开展等工作由各院负责。二是要构建类型多样的学生社团网络。主要由专业类社团、艺术类社团、体育类社团、兴趣爱好类社团、社会公益类社团等类型的社团组成。
3、完善工作机制，发挥指导老师的作用
针对各社团建设质量和发展水平不均衡的实际状况，应摒弃过去整齐划一的评价指标体系，实施分层评价、分级指导的方法，即把学生社团分为合格、重点、特色三个层次，使用不同的评价标准予以考评。同时，对优秀学生社团在工作中重点支持，加大投入、加强管理，努力造就一批“精品”社团，使其成为学生社团发展中的主力军和领头羊。此外，还要注重发挥学生业务指导单位和业务指导老师在社团日常工作中的指导作用。
4、办好社团活动，实施项目化管理
首先要加强社团活动与学校教学工作的相互促进，将社团建设成为培养兴趣、引导需求的阵地。其次要积极采取措施为学生社团开展活动搭建舞台、拓展空间、提供机会。再次学校团委要将准备开展的思想政治教育类和校园文化类活动以招标的形式向全校各学生社团进行，各社团根据自身的实际情况和工作计划，确定竞标项目后制作活动方案进行投标，校团委根据提交的活动方案择优选定中标社团和方案。最后根据项目开展的成绩与效果给予不同程度的经费和其他配套支持，实行目标管理。
5、优化发展环境，扩大社团影响力
曲周县团建工作计划 第2篇
新学期的社团招新工作依旧是立足本系、面向全校新生进行的。招新要全面展开，社团部分别从前期宣传、过程跟踪、以及会员统计与专长册的订立等方面来进行。以下是为大家整理的校园社团计划报告资料，提供参考，欢迎你的阅读。
校园社团计划报告一
一个学期转眼即过，新的社团工作也即将开始。为了在系领导的指导下，更好地发挥学生社团在校园文化生活中的积极作用，提高社团活动的水平，带动社团的全面繁荣和发展，促进社团管理的规范化、制度化，把我们学院的社团建设好,我们社联制定工作计划如下:
(一)基础性建设
1、社团工作制度贯彻
新学期开学，社团部在所有干部成员讨论，拟定了本学期社团工作制度贯彻计划，充分明确了权责的划分、经费的使用、以及日常工作中的一些注意事项。
2、社团间沟通监督
各社团招新、注册工作完成之后，要分别进行了新会员见面会。协会负责人向新会员介绍协会的历史、宗旨、章程以及发展的方向等等，使会员更好的了解了社团，更加真切的融入社团。
3、资源共享
鉴于各社团机构繁冗，操作起来比较复杂，同时考虑学习性组织的发展和培养，本学期社团部有资源共享的构想，具体有以下几项：
1、在社团机构设置时，各社团不必要部门合并，遇到各社团活动，每个社团部门负责人(1—2人)一起工作，提高在位人员的工作效率。
2、基于外联部的工作特殊性，各社团保留外联部。
3、新建设一个策划部,负责社联重要活动开展
4、资源共享的重点在于信息共享，所以每个社团专设联络人一名(由一名副会长担任)，专门负责社团信息的沟通与共享。
5、加强新会员能力拓展。
6、设立社团具体奖罚项。
(二)组织活动
本学期社团部的具体工作具体分为四大方面：
一、前期工作
1、迎新工作
新一年的开始，我们社团部将配合团总支各部门，完成11级的迎新工作，并在工作之间实现本部门的宣传工作。
2、部门分组
宣传组：对外联系和宣传，协助协会并进行交流活动。
调研组：深入协会，监督各协会内部运作并收集资料。
秘书组：负责对内联系，和与各协会沟通，并辅助上级学院工作，整理各协会和本部门资料，负责活动的落实与运作。
策划组：策划活动，流程、安排和活动指导
3、组织学生社团联合会招干工作
新学期的招干工作依旧是立足本部委员中进行的。招干要全面展开，社团部分别从前期宣传、择优、培训、应用等阶段来进行。广泛发掘我们的干事专长，让学院充分看到我们发展的潜力。
4、组织社团招新工作
新学期的社团招新工作依旧是立足本系、面向全校新生进行的。招新要全面展开，社团部分别从前期宣传、过程跟踪、以及会员统计与专长册的订立等方面来进行。广泛发掘我们的会员专长，让学院充分看到我们发展的潜力。
二、社联活动安排
(1)社团部常规活动：
“放映会”活动，策划中，B楼___教室举行时间待定。
(2)社团部创新活动：
社团文化节，时间待定。
协助协会举办活动，时间待定。
其他活动，时间待定。
三、长期工作
1、社团的注册、变更、修改
社团注册进行要严格考核,每次注册我们都要吸取经验教训，谨慎细致，避免了遗漏的现象。同时在注册的基础上，我们要监督社团从根本上完善了本协会章程和制度，为社团的进一步长足发展打下基础。为了让今后的工作能够更好更快的完成，我们将在学期开学后跟踪了解社团变更、修改发展状况，完成社团学期监督工作。
2、社团活动审批及经费报销
我们举办各种活动时应考虑到的经费问题，我们将会向学院申请一定的活动经费，其次，尽量争取发挥社联里的外联优势向外拉赞助，不仅可以锻炼我们的干事干部的口才和胆量，更有利于我们的活动办的有特色。
3、关于干事的培训和内部建设方面
具体的安排将如下：
本月开始制定例会时间，开会制度与要求，等规范各干事的规章制度。本学期还会整理各协会的资料，该去该留的会统计好并上报老师审核，得到老师审批后会按社团管理制度对各协会/社团进行相应的处理。
本学期年为锻炼期，让干事清楚了解到部门内的基本运作及活动的各项程序，为未来接任奠定基础。在没有活动的时候，例会将会安排培训或思想指导，令干事更了解部门及本部门部长，令未来工作进行得更顺利。
下学期，将会着重于干事的竞选培训，还会组织干事与其它部门或其它学院的社团部合作，还会协助协会/社团举办更多活动或交流，使各协会/社团能与外界更多的交流，促使协会/社团更好的发展。更提_事们的能力，为新一届的干部选举输送更优秀的人才。
4、收集社团评比资料工作
我们将组织干事收集我系各个社团的活动资料和工作总结，并将这些资料统计出来作为学期末的学生社团评比材料。为了更好的开展工作，我们会把干事分配到学生社团里面去。
5、其他部门内部工作
为了让干事能在部门里面更好的工作和为了减少中途退出社团部的情况出现，我们会在学期的开始制定干事管理制度和在长期做好干事的思想工作。
四、社团评估工作
体现社团的强大与否除了与各学生社团的发展壮大有重要的关系之外，还与社团部的内部建设有密切的关系，我们组织干事一起开展活动的时候应有如下阶段：
1、活动策划阶段
2、活动审核与分配阶段
3、活动准备与监督阶段
4、活动举办阶段
5、活动验收阶段
6、活动总结暨表彰大会
五、后期工作
1、组织社团评比暨“精品社团”评比阶段
我们要更好的为我们学院的协会服务，制定奖励政策，在每个学期期末结束前评出优秀社团，对于活动举办的效果较好的我们将给予奖励.对于活动稀少，活动组织成绩不佳的给予批评!
2、各社团的期末总结及选举阶段
各社团在每个学期的期末结束前总结，并做好社团内部选举的准备，为了提高社团负责人的基本素质以及理论水平，社团部应该每月开展一次负责人学习讨论会，研讨近期工作情况并组织学习，努力做到与时俱进!
3、挑选新任社团干部阶段
首先要搞好内部管理，要制定合适我们社团部的一个方针政策，充分的信任自己的干部和干事，调动部门干事的积极性，让每位干事都能够限度的发挥自己的才能，从前期择优、培训、应用等阶段来进行挑选新任社团部部长副部长，努力做到开拓创新!
我们社团部在上一届的带领下虽然有一定的成绩，但是难免有一定的不足，那就是我们社团部与各协会沟通和联系不够，相互合作的机会较少，慢慢的社团部的影响力就会有所下降，干事积极性也随之减少。所以在未来的活动中，除了要向新来的同学宣传我们各个协会，加强各个协会之间的凝聚力。还要让大家发挥各自的优势联合搞活动，在活动中我们可以借此来考察干事的工作能力，为下一任的社团部干部选出更优秀的人。能够增加我们影视制作系团总支在学校的影响力，还可以让各个协会能够深入到同学们心中。
1)制定好社团部的总章程并督促每个社团制定好其内部自己的规章制度
2)做好各个社团的信息统计工作(社团名称、性质、社长、人数、活动时间、地点、指导老师、各社社员名单……)
3)为接下即将开展的社团工作做准备：
a、制作各社团社员名单及社员出勤表格并在每次活动完后做好统计
b、了解清楚每个社团的近期活动开展计划(形式、内容、指导老师、场地……)如有困难由社团部进行协调及帮忙解决
4)加强社团活动的宣传力度，特别是对于还需招纳社员的社团来说可以和宣传部联合起来一起做好宣传方面的工作(可以通过广播、海报、论坛发帖……等形式)
5)做好活动小结，对于每次开展的社团活动各社团都要出一份活动小结，写明此次活动参与人员、内容与收获等。然后由社团部每月做一下总结与汇报。
6)与同学们密切联系，了解同学们对社团部以及社团活动的建议和意见
7)积极响应学校的各项号召，配合影视制作系各社团的各项活动。
8)进行社长换届，社长直接关系一个社团的发展和稳定，所以社长尤为重要。现在各社社长都大都临近毕业，等社团活动开展一阶段以后会选举各社社长。新社长由老社长和社员推荐，指导老师社团成员学生会和团总支投票选举产生。使社团未来能有一个更好的发展，让社团工作上一个新台阶。
校园社团计划报告二
一、指导思想
儿童美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力,儿童美术活动的内容涵盖了儿童生活的全部,儿童的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑各种有趣的玩具和生活游戏等等,都是通过美术活动体现出米授课内容:美术基本功训练,粗象思维拓展训练,视觉感官训练,创新意识训练
二、小组基本情况分析
本学期大部分学生都是初出茅庐，未接受过专业的美术培训，学生的基础水平层次不齐，但学生对美术学习有着浓厚的兴趣，学生想象力较为丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，上课课堂气氛很活跃。
存在的问题：
1、大部分学生都未接受过专业的美术培训，学生的基础水平层次不齐;
2、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不够;
3、部分学生作业上交较拖拉，效率较低。
三、培训目的
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
四、活动要求
以新课程标准为指导，更新教师的教育理论。积极探索研究新的美术教学模式，提高学生学习美术的兴趣与水平。理顺美术教学和对优秀生的培养，真正发挥学校美术的作用。
五、活动内容
1、认识记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉画笔、素描纸等常用美术工具和材料,掌握其基本使用方法,及正确的握笔方法和绘画姿态
2、学习画装饰线条(直线、波浪线、锯齿线、电话线、蜗牛线)和基本形状(圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。
3、认识24种基本颜色,并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。
4、学会使用特殊的美术工具进行绘画,如画纸、砂画纸,体验不同材质的纸张能够表现出不同的质地和政欢果,开拓学生的视野,丰富学生的经验
六、采取的措施
1、初步感受阶段:教师引导学生提高对生活中对美的感受、发现和认识.通过安排创手工,绘画等课程来提升学生对于美术学习的兴趣。初步感受阶段是让学生迅速融入课程学习,是激发学生兴趣的关键环节,根据学生年龄特点及本课程需要创造性的特点,选择让学生感的式,如游戏互动、故事情境等等,尽可能让学生的想象力绘画的过程中得到充分的发挥。
2、深入探究阶段:师生之间交流,学生之间交流,探讨绘画方法、制作技法,口语表述发表见解、表达情感。这一阶段要在教师的导下让学生了解学习绘画的方法、技巧并利用绘画、王艺制作的形式表现感受,抒感和想象。
3、欣赏评价阶段:教师创造各种形式让学生观摩赏析、评论艺术大师作品,通过对这些作品的欣赏提高学生的审美能力和创作意识。
校园社团计划报告三
院学生社团联合会本学期工作基本原则是：贯彻落实团委各项文件的精神，大力扶持理论学习型社团，热情鼓励志愿型社团，正确引导兴趣爱好型社团，积极倡导社会公共关系型社团，创新和完善学生社团的管理制度和运行机制，强化学生社团活动的质量和特色意识，精心塑造学生社团的品牌和形象。
一、社联的工作定位和工作思路
在院党委的领导，院团委的指导下，坚持以丰富校园文化，弘扬大学精神为根本宗旨，以增长知识、培养能力、展现个人才华为目标，积极有效地开展各项活动从而丰富同学课余生活，把形式多样的学生社团活动与大学生思想道德教育活动有机结合起来，增强大学生思想道德教育的针对性和实效性，联系社团实际情况，开展好主题教育活动。建设高雅向上的校园文化，为同学们的全面发展服务。为建设具有我院特色的校园文化贡献力量。
二、工作重点
1、进一步加强组织建设和制度建设，加强社团干部培养的力度，不断完善自我，丰富校园社团活动的内容和形式，繁荣校园文化。
2、充分利用学院现有的各种资源，完善我院社团联合会的各项建设。
3、加强各方面的团结，加强内部团队合作，创造自身的团队文化。
4、搞好社团评优工作，表彰先进，做到以点促面，以此调动各社团深入，有效地开展工作。
5、带领各社团开展好社团文化节成立庆典和本届社团文化节工作。
三、工作的开展和实施
1)创新和完善学生社团的管理制度和运行机制。
1、大力扶持、积极引导、着力建设理论学术型社团，注重理论学习和学生思想实际的结合，更好地指导社团成员的学习和生活，努力引导他们成为学生中“学习的典范，工作的模范”，实现社团成员“精英化”。
2、大力倡导、重点扶持创新型社团。以准备参加社团文化节为契机，在学生创新意识和创新能力的培养上找准切入口，以激发学生专业兴趣、学习动力和丰富第二课堂为着力点，浓厚校园氛围，使这些社团逐步成为各社团中的主导力量。
3、热情鼓励、积极支持、有效保障社会公益服务型社团。要本着“育人为本、服务学生、服务校园、服务社会”的宗旨，继续深入开展志愿服务活动，扩大校园文化的辐射圈，并不断在服务的内容和形式上提升层次，将真情献给社会，他人，培养学生社会公德意识和社会责任感，使这些社团成为我院对内对外宣传的一个窗口。
4、加强监管、热情引导兴趣爱好型社团。要以发挥学生的兴趣特长为基础，以陶冶情操、促进交流为目的，积极开展健康活泼、形式多样、格调高雅的文体活动，实现学生第二课堂生活的多样化。充分发挥艺术类社团的优势，推进高雅艺术文化进校园，提高我院大学生艺术修养。
2)不断推陈出新，树立品牌意识，加强学生社团特色活动和示范性工作项目建设。
1、开展好我院本届学生社团文化节工作。以推进大学生素质拓展计划为总揽，围绕我院“迎评促建”的实际需要设计我院本届学生社团文化节的活动，把活动项目的创新设计和质量设计放在第一位，并切实满足学生的现实需要，充分发挥学生社团在学生特长发展和个性培育方面的作用，努力适应不同层次学生的需求。
2、各社团的活动要根据具体情况因地制宜，分类设计，争创特色。院学生社团联合会要抓好全院学生社团标志性、有特色的活动项目建设，各学生社团的活动应做到有目的、有计划、有总结，并对大型活动实行备案制和审批制，努力使学生社团不断向高品味、高层次发展。
3)加强自身组织建设，推动学生社团健康有序的运行发展。
加大对学生社团的指导和管理，改进工作作风，提高工作效能。着力加强学生社团干部的培训，利用多种形式的活动提高社团干部的理论水平和实践能力，增强自身素质。加强学生社团后备干部队伍建设，确保学生社团新老干部的顺利交替。
曲周县团建工作计划 第3篇
专业能力可通过短期的强化培训来提高，而职业核心能力却需要更长的周期才能提高，因而拥有较强职业核心能力的人才越来越受到企业的青睐。如何提高学生的职业核心能力，提高学生的综合素质已成为各类学校关注的焦点。学生社团是学生通过参加活动，实现自我教育、自我管理、自我服务的重要平台，探讨借助学生社团平台，提高学生的职业核心能力具有较强的现实意义。
一、职业核心能力的内涵
职业核心能力是在人们的职业生涯中除去岗位专业能力以外的能力，它普遍适用于任意一种职业，能使从业者适应职业岗位的不断变化，促进自身不断发展。从内容上分，职业核心能力包括两类基本能力，一类是职业方法能力，另一类是职业社会能力。职业方法能力主要针对个人而言，是个体进行独立学习、获取所需信息、获得所需知识与技能的方式、手段能力，包括自我学习、信息处理、数字应用等能力。职业社会能力既是个体独立生存所需的能力，又是个体持续发展所需的能力，具体包括与人交流、与人合作、解决问题、创新革新、外语应用等能力，这些能力都是在一个开放的社会生活中必须具备的基本素质[1]。职业核心能力具有普遍适用性、相通性、可转移性等特点。
二、职业核心能力与职业院校学生社团的关系
学生社团是由部分拥有共同兴趣、爱好的学生，按照一定的组织程序自发组织起来通过开展各项有益的社团活动，实现自我教育、自我管理和自我服务的群众性学生团体。它能对学校课堂进行有效的延伸，学生通过社团活动各方面能力得到提升。而职业核心能力则是从事任何岗位工作都应当具备的可迁移、一般性的能力，包括与人交流、数字应用、信息处理、与人合作、解决问题、自我学习、创新革新、外语应用等八项。从表面上看，职业院校学生社团与职业核心能力尚未存在明显的联结点，但通过深层分析，我们发现两者之间有着密切的关系，两者相辅相成、相互促进，主要表现在以下方面：
（一）学生社团是培养学生职业核心能力的有效载体
一方面，不同类型的社团能锻炼学生与人交流和合作的能力。多数职业院校目前有理论学习型、专业学术型、科技创新型、艺术兴趣型、体育娱乐型和公益服务型等六大类社团[2]。这些社团均由来自不同专业、年级却有着共同兴趣爱好的学生组合而成，他们在组建社团、从事社团活动过程中存在着大量的、频繁的交流与合作，包括社团内部成员、社团之间、学校社团与社会团体机构之间的交流与合作。另一方面，社团项目活动提高了学生解决问题和创新革新的能力。职业院校学生社团除具有组织志趣相投的社团成员进行集体活动的功能外，还具有承办相应专业活动或竞赛的功能。不同类型的社团，为校园文化活动发展起着不同的作用。例如艺术兴趣型社团可以承办校园迎新晚会、校园艺术节等项目;体育娱乐型可以承办校园运动会、篮球比赛、足球比赛等与体育相关的竞赛;科技创新型社团可以承办校园创新大赛等项目，在承办上述各类社团活动的过程中社团都会遇到各种难题，例如活动方案的形成、经费问题、人员分工、节目设计、现场效果等等，如何解决这些难题，需要分析问题的本质，借助资源，确定解决的目标和行之有效的方法，并执行、监督等。通过社团项目活动，学生体验了解决问题完整的过程，分析问题――提出对策――实施方案――验证方案――改进计划――解决问题[3]。在解决问题的过程中，实现了创新，学生通过参与社团项目活动的整个过程，锻炼和提升了自身解决问题、创新革新的能力。
（二）学生社团建设拓宽了学生职业核心能力的培养渠道
在培养学生职业核心能力方面，大多数职业院校采用的是“OTPAE五步训练法”，即包括目标（Object）、任务（Task）、准备（Prepare）、行动（Action）、评估（Evaluate），通过对学生进行专项训练以达到提高职业核心能力的效果。这种训练方式虽起到一定的效果，但与实际生活相比，这种固定的、模块化的专项训练还存在一定的局限性，它无法达到完全真实性，而学生社团的活动则正好可以弥补这个缺陷，学生通过参加不同类型的社团活动，参加不同类型项目的开发，不断提升自身的职业核心能力。可见，通过社团活动培养学生的职业核心能力是一种有效的培训方式，能加强学生社团建设，拓宽职业核心能力的培养渠道，加强职业核心能力培训项目的真实性，有利于学生更快适应社会、融入社会。
（三）职业核心能力更加明确了学生社团的发展方向
一个社团的成立必须要有其共同的目标，这个目标可能是共同的兴趣，也可能是共同的特长，甚至是共同的理想或志向，目标决定了社团今后发展的方向。然而，仅仅依靠兴趣、爱好、特长、理想、志向这些因素，很难维持社团的可持续发展。职业核心能力的出现为学生社团的发展指明了方向。以社团活动或项目为载体，培养学生与人交流、与人合作、信息处理、数字应用、创新革新等职业核心能力，既明确了学生社团发展的方向，强化了社团的育人功能，又与促进学生健康、全面的发展目标相呼应，促进了职业院校可持续发展。
（四）学生职业核心能力的提升有助于社团健康良性化发展
社团成员自身职业核心能力的提升，对社团的发展起到巨大的推动作用。学生与人交流、与人合作、解决问题等能力的提升，不仅有助于促进社团成员之间在交流中学习，还有助于与校内其他学生社团、各种社会组织进行交流与合作，一方面实现了不同团体间的优势互补，另一方面为社团发展搭建了资源共享的平台，减少了社团活动场地、道具等硬件设施的浪费，解决了活动经费，为社团的可持续化发展提供了外部保障。随着社团成员自我学习能力、问题解决能力、创新革新能力的提升，社团内部成员通过学习交流，学会反思自己与其他社团成员之间的优势与不足，能够客观审视社团活动开展情况，在实践的基础上进行总结与反思，不断提高社团的工作效率，扩大社团的校际影响力。同时，通过社团所有成员的对所在社团开展活动进行共同讨论、反思，不断探索新模式，采用新方法，不断进行创新，将社团的特色推向社会，促进了学生社团品牌化发展。[4]
三、职业院校学生社团建设现状
（一）定位不明确，社团建设缺乏方向性
从学校层面看，多数职业院校没真正认识到学生社团的重要性，它们仅把社团活动视为丰富学生校园文化生活、展示学生个性的一个手段或途径，并没有意识到社团建设对于培养学生专业兴趣、深入建设学校专业乃至整个学校培养目标实现的重要性，导致了学生社团在学校中的地位不高，社团建设工作不受重视，社团管理也缺乏系统性、科学性[3]。从社团自身发展层面来看，部分社团成立之初是社团发起人由于自身的兴趣或其他特定情境才引发组建社团的念头，并没有考虑组建社团的真正目的与意义，没有考虑社团的管理以及社团今后如何持续开展工作，这种缺乏社团组建理念、目标与宗旨状态导致了社团成立后缺乏发展方向，毫无目标，社团成员凭借兴趣组成一个集体，一旦兴趣减退，社团工作开展也失去积极性而面临解散。
（二）管理机制不完善，社团建设缺乏制度保障性
一方面，部分职业院校尚未设立专门的社团管理机构，学生社团工作管理较为松散。目前，多数职业院校的社团由各院校团委直接领导并开展相应的社团工作，而学校团委不仅要承担学生的思想教育工作、校园文化建设等工作，还要协助学校其它部门做好相应的学生工作。因此，团委难以集中精力开展社团工作，这种状态影响并制约着全校社团的正常运转。有少数学校成立了专门的管理机构，但由于缺乏有效的管理机制，不能为社团提供专业的指导，往往流于形式，并没有发挥其对全校社团进行管理、协助和监督作用[5]。另一方面，社团内部缺乏合理的管理制度。从形式看，尽管各个社团都有各自的章程、入会申请条件、会费缴纳标准等规章制度，但由于社团是以社团成员共同的兴趣、爱好为存在基础的一种自发性、群众性组织，缺乏约束社员所需的一定强制力，社团成员入社自愿，退社自由，加大了社团管理的难度，影响了社团的长远发展。还有部分社团带有浓厚的功利色彩，为了获取社团活动经费，不惜采用不正当的竞争手段，影响了社团的健康发展。
（三）指导教师匮乏，社团活动缺乏内容新颖性
从整体来看，大多数职业院校学生社团均缺乏专业指导教师的指导，凭借兼职教师和学生自身的力量支撑着社团的运作，不断重复地开展社团活动，活动的内容缺乏新颖性和创新性。学生社团教师来源有两类，一类是校内科类任课老师、团委老师、政治辅导等，这类教师通常都是免费在社团兼职，由于老师还肩负着沉重的教学科研活动，学生的日常事务管理等，没有太多精力去辅导学生。另一类是学校以社团的名义聘请相关的专业指导教师。这类教师可以对学生社团进行专业指导，但是由于受到社团经费的限制，教师的工作量与劳动报酬不成正比，往往花费大量的时间和精力，而只能得到少量的报酬，加上专业教师除了教学科研任务外，还要经常下企业实践，这些原因也导致了专业指导教师缺乏参与社团建设的积极性受挫，学生社团难以得到专业教师全面持续的指导，社团专业发展不稳定。
（四）设施设备不齐全，社团建设缺乏特色和持续性
社团建设是一项耗资较大的工程，经费短缺是制约学生社团发展的瓶颈。职业院校学生社团经费来自三个方面：一是学校管理部门的拨款，但是由于这部分经费有限，分摊到各个社团就非常少了;二是社团在招新的时候收取会员费，经费十分有限，加上缺乏对会费进行有效管理，导致高职学生社团活动的时断时续;三是社团成员外出拉赞助，由于每个社团对于赞助单位的宣传有限，常常难以获得对方信任和支持[6]。受限于社团经费的匮乏，多数学生社团缺乏活动所需的场所、设备设施，难以即使开展社团活动。少数建有专门的社团活动场所，但由于社团类型较多，人数较多，短时间难以同时满足各个社团对场地的需求，只能共用活动场地。因此，部分专业社团也只能降低活动水平，降低活动难度，尽量开设不需要租用场地或可以合用场地的活动，活动的内容与其他社团雷同，缺乏专业特色，缺乏吸引力，影响了社团的可持续发展。
四、以职业核心能力培养为导向加强职业院校学生社团建设的策略
（一）转变观念理清发展思路，为学生社团建设明确方向
一方面，职业院校领导要转变理念，高度重视学生社团建设工作。职业院校领导要带领学校教职工认真学习国家关于学生社团工作的文件，领会旨意，加深对学生社团的认识，尤其要充分认识到社团建设工作对学生职业核心能力培养方面所起到的作用。同时要转变管理理念，将学生社团工作纳入到学校规划、发展的重要议程上，并将社团工作细化到学校的日常工作计划中。另一方面，职业院校需明确社团建设思路，制定鲜明的工作目标。职业院校应根据国家关于加强和改进学生社团工作的总体要求，结合学校自身的特点，制定以培养学生职业核心能力为目标的详细、可行的学生社团建设方案。通过丰富多彩的社团活动，培养学生自我学习、信息处理、数字应用、人与交流、与人合作、解决问题、创新革新、外语应用等职业核心能力，促进学生全面、健康发展。同时，通过鼓励、支持、发展特色鲜明的学生社团，凸显学校的办学特色，提高学校的知名度和吸引力。
（二）建立健全社团管理机制体制，为培养学生职业核心能力提供制度保障
第一，成立社团管理机构，营造一个良好的社团发展环境。职业院校要成立专门的学生社团管理机构，并配备专业管理人员承担对学生社团的指导和日常管理工作。学校团委、后勤、财务等相关部门对学生社团活动给予硬件和经费方面的支持，形成党委领导、行政支持，团组织具体管理、各部门共同关心的管理格局，为社团的良好发展提供环境。第二，完善学校社团基本规章制度，规范全校社团管理。职业院校要完善《学生社团管理办法》、《社团财务制度》、《社团公物管理制度》、《社团指导管理制度》等基本规章制度，为社团工作提供原则性的指导，保证学校社团建设工作有序开展。第三，探索建立学生参与社团活动成绩与学分互通体系。职业院校可以将具有专业特色的、发展较好的社团纳入学分制体系，学生可通过自主选择参与专业社团，分阶段、分层次参与社团活动，完成社团活动内容，通过考核的学生可以获得相应的学分，提高了学生参与活动的积极性，培养了学生学习的能力。第四，建立健全社团学生自主管理机制。完善社团招新制度，建立正规的会员录用、试用、辞退等管理制度，建立规范的会员、部长、团长的工作考核制度，明确岗位职责，规范工作流程，建立有效的奖励与约束制度，最大限度地调动部长和会员的工作积极性，同时完善奖惩机制，约束不良行为。[7]通过健全完善社团管理机制体制，保证社团工作的有序开展，为学生职业核心能力的培养提供制度保障。
（三）配备职业核心能力教师，为提高学生社团活动质量提供智力保障
第一，配备专业指导教师，全方位指导社团工作。职业院校应为社团配备两名专业的指导教师，一名是专业的社团指导教师，负责组建合适的社团领导团队，指导社团制订详细可行的计划并督促执行，帮助社团做好总结回顾工作，总结经验，找出不足，以不断提高社团活动水平，另一名是职业核心能力培训师，负责将职业核心能力融入到学生社团活动中，对学生在社团活动中表现出来的职业核心能力进行测量、评估，并在社团活动中开设职业核心能力课程，帮助学生在完成社团活动的同时又提高了自身的职业核心能力。第二，设计以“职业核心能力培养”为导向的项目化社团活动。职业核心能力培训师以培养学生八个方面的职业核心能力为主题，设计学生社团活动。例如通过公开征选社团活动策划方案，培养学生的与人交流、与人合作、革新创新的能力;通过轮流当选社团项目负责人培养学生信息处理、数字应用、解决问题等能力;通过举办社团总结会，培养学生自我学习、自我反思的能力;通过举办英语联欢会提高学生外语应用能力。第三，加强专业指导教师在职业核心能力方面的培训学习。职业院校应让社团专业指导教师定期参加职业核心能力方面的培训学习，让专业指导教师更加理解职业核心能力的内涵，认识职业核心能力的重要性，掌握职业核心能力的模块及其“OTPAE训练法”方法，在提高自身职业核心能力的同时，也为设计培养学生职业核心能力的社团活动提供了智力保障。
（四）完善学生社团设施设备，为培养学生职业核心能力提供物质保障
一方面，扩大学生社团建设经费来源。首先，职业院校领导要重视学生社团的发展，每年要为学生社团划拨专项资金以促进其正常开展工作。其次，在保证社团活动正常开展的情况下，学生社团应发挥自身的优势，通过提供有偿服务向学校、企业、社会募集活动资金。例如通过搜集学校同学废旧用品、废旧饮料等筹集部分经费，通过一些专业社团为企业提供专业服务获得活动经费。另一方面，利用各种资源和平台，完善学生社团设施设备。职业院校社团应当积极扶持具有浓厚特色的社团，为其提供活动的场地、设施与设备，促进其更好更快地发展。同时，特色品牌社团也应当发挥自身的优势，与企业深度合作，引进企业成熟项目，为企业提供有偿服务，让企业在获利的同时向学生社团提供相应的设施与设备，互利互惠，共同发展。学生拥有了足够的活动经费，拥有充足的开展活动的设施与设备，社团活动将会更加有声有色，学生的职业核心能力也会随之提高。
参考文献：
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