特殊教育学校年度工作计划 第1篇
1.坚持_以人为本_，强化队伍建设。学校后勤要坚持服务育人、管理育人的原则，全面细化后勤管理，树立育人和服务的观念，要利用与学生接触的机会，对学生进行适当的爱护公物、保护环境、勤俭节约教育。在认真学习学校的相关规章制度的基础上，结合本职工作总结梳理业务流程，明确各项工作过程中的重要节点和目标要求，不断提高工作水准。
2.合理规划校园建设，改善办学条件。根据预算规划建设项目实施进度，以适时满足教育教学需要为前提保证建设时间和质量，完成教学楼布局调整。
3.加强学校资产管理，发挥有限资产效能。定期对固定资产进行清查盘点，做到账物相符。进一步明确校产管理职责，做到室室有人管，物物有人管，建立物产保管使用职责制度，坚持谁使用谁负责保管，谁损坏谁负责赔偿的原则，强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长促用寿命，提高使用效率。
4.坚持勤俭办学，严格财务管理。严格把好日常经费使用关，杜绝一切浪费现象的发生。根据资金预算计划情况，从学校实际出发，合理使用好各类经费，安排好支付进度，做到统筹兼顾，保证重点。严守财务管理制度，办事坚持廉洁奉公，严格采购手续，遵循政府采购规定。
5.做实安全保卫工作，坚持操作规范化。进一步强化门卫人员的安全责任意识，严格执行外来人员的查询和登记工作，按照疫情防控要求落实出入管理，严防学生走出校门及盗窃、外来伤害的发生。规范巡逻时间和要求，台账清晰，传达室24小时有人值守，安全员做好日常督查，要掌握安保人员身体、思想状态和业务培训情况。根据各项安全规定和管理要求，做到定期召开专题会议、定期进行自查自纠、定期组织安全演练、定期开展安全教育，确保校园安全。
特殊教育学校年度工作计划 第2篇
（一）体卫艺工作。开展形式多样的体育、艺术活动，全面提高学生的身体素质和文化素养。认真防控各种传染病，加强健康知识的宣传教育，加强学生卫生工作的管理与监督，使学校体卫艺工作在全面实施素质教育过程中发挥重要的作用。
（二）家庭教育。学校教育主动走向家庭，走向家长，以良好的师德和教育态度赢得家长的信任，进一步提高家校合作质量和效果。充分发挥家长委员会的积极作用，有针对性地组织开展家长学校的活动，分层进行家长学校讲座，共商教育学生良方。积极开展组建学习型家庭，倡导在学校教育工作涉及不到的时间和空间里，助力学生的养成教育和实践指导，共促学生发展。
（三）少先队建设。中队建设与特色班级建设结合，制定并落实“红领巾争章”中队评比措施，积极培育和践行社会主义核心价值观，帮助青少年“扣好人生第一粒扣子”。带领学生有目的、有计划地走进适合他们社会生活圈，体验参与、研学实践，在行走的课堂中培养队员良好的行为准则意识和时代责任感，打造社会实践特色活动品牌。
（四）语言文字工作。努力提高师生使用规范汉字的水平，提高语言文字应用能力，结合“小书虫”课程群建设，发挥优秀文化引领作用，提升语言文字应用能力，以生活语文与相关课程的优势拓展出学校语言文字工作的新思路。
（五）社会满意度促进工作。把握正确的宣传和舆论导向，紧紧围绕学校年度工作重点，唱响主旋律，及时反映宣传学校两点，创造良好舆论环境，严密关注舆情动态，做好敏感事件监控、焦点问题化解、宣传媒体沟通，从而取得社会各界对学校的理解与支持。
附：2025年度目标实施计划表
2025年度目标实施计划表
目标领域
目标内容
责任处室（人）
完成南楼审计工作。
副校长（伊海）
总务处（任海涛）
维修围墙。
完成北楼布局微调及其它零星维修。
购置、更新康复中心设施设备。
副校长（伊海）
总务处（任海涛）
添置功能室、办公室橱柜桌椅等办公家具。
启真楼等楼顶维修。
劳动基地整修。
学校管理
进一步修订和完善学校章程。
副校长（伊海）
办公室（陈欣）
进一步完善学校各项规章制度并编订成册。
建立级部学校管理体系，形成较完善的管理流程。
根据需要引进教师。
副校长（伊海）
副校长（金艳菊）
办公室（陈欣）
教学发展中心（李丹）
进行新一轮分级竞聘。
制定教师教师梯队培养计划和五“精”型教师标准，指导青年教师完成个人三年发展规划，完善教师个人档案。
落实教师培训措施，有一定比例的教师外出学习、交流。
完善并落实学生综合评价方案，建立“和善”学生综评体系雏形，规范学生成长档案管理。
副校长（金艳菊）
学生发展中心（张国）
制定班主任星级评价方案和考核标准。
办好家长学校，开发亲字课程，举办一次家长开放日活动。
与课程开发结合，策划组织社会实践系列活动，加大宣传力度。
结合实际开发班级特色项目或主题。
举办家庭教育讲座一次。
组建团队，初步建立“和善”教育课程体系。
副校长（金艳菊）
教学科研中心（李丹）
搭建课程框架，确定课程内容。
探索课程评价与学生综合评价的结合点，纳入综评体系建设，初步实现评价一体化管理。
开展专题教育业务培训，提升教师课程开发能力。
每学期举办一次课程交流会。
举办教学工作汇报年会。
副校长（金艳菊）
教学科研中心（李丹）
研究建立教研组活动规范模式。
完善教研组评价机制，评选优秀教研组。
定期进行教学工作展示评比。
做好原有课题的研究和结题工作。
区级课题1个，教师个人课题若干个。
组织学校教育教学随笔、论文比赛及三优评选。
搭建“和善”教育课程体系雏形，初步完成三级文本并实施教学。
副校长（金艳菊）
教学科研中心（李丹）
宣传科（李晓妍）
举办生活技能大赛，学生生活技能方面初显成效，彰显特殊教育特色。
建立校外教育基地合作关系，初步形成长期合作机制。
制定系列特色活动方案，完成并完善项目化实践活动2-3个，初显成效，有媒体报道。
特殊教育学校年度工作计划 第3篇
1.加强教研和科研的整合力度。坚持以课题带动课改，以课改提升教研的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用为日常教育教学服务。“问题即课题，教学即研究，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的理念，以课程体系中核心课程的“基于康教结合的分层互动课堂教学模式探索”为方向，发挥教研组长的引领作用，通过行动研究，改进教学行为，丰富行动策略，建立教研组活动规范模式，提高教师的专业水平。
2.扎实开展课题研究活动。以特色课程组为单位成立课题组，实行课题组长负责制，各课题组明确课题和进一步分工，及时修订研究计划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改进课题研究的策略与方法，合理调控研究进度，保证课题研究工作得分有序进行。课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录与分析，后有总结与评价，使研究过程规范化、科学化。学期结束，要求课题组能做课堂或案例展示，每位教师撰写一篇研究论文或心得，课题档案完备。