创新创业计划方案调查 第1篇
一、背景
在当前经济形势下，创新创业已成为推动社会经济发展的重要力量。大学生作为最具活力和创造力的群体，其创新创业活动备受关注。本次调查旨在深入了解大学生创新创业的现状和问题。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方法，对多所高校的在校大学生进行调研。共发放问卷300份，回收有效问卷250份，同时进行了50次深入访谈。
三、调查结果
1. 创新创业意识：
大部分大学生对创新创业持积极态度，认为创新创业是实现自我价值的重要途径。
但仍有部分大学生对创新创业存在疑虑，担心失败和风险。
2. 创新创业实践：
参加过创新创业比赛或活动的大学生比例较高，但真正将想法转化为实际项目的比例较低。
大部分大学生表示缺乏足够的实践经验和资金支持。
3. 创新创业环境：
学校和政府为大学生创新创业提供了一定的支持和资源，但仍有待加强。
社会对大学生创新创业的认可度和支持度逐渐提高。
4. 创新创业挑战：
资金、人脉、经验等是大学生创新创业面临的主要挑战。
市场竞争激烈，创新难度大也是不可忽视的.问题。
四、建议
1. 学校应进一步完善创新创业教育体系，提高大学生的创新创业能力和实践水平。
2. 政府应加大扶持力度，为大学生创新创业提供更多资金和资源支持。
3. 社会各界应加强对大学生创新创业的宣传和推广，提高社会对创新创业的认可度和支持度。
4. 大学生自身也应加强学习和实践，不断提高自身的创新创业能力和素质。
创新创业计划方案调查 第2篇
一、引言
随着高校扩招，大学生就业压力逐渐增大，创新创业成为大学生寻找就业出路的重要途径。本次调查旨在了解大学生创新创业的现状、问题，并提出相应的建议。
二、调查方法
本次调查采用问卷法，对全国多所高校的在校大学生进行抽样调查，共发放问卷500份，回收有效问卷400份。
三、调查结果
1. 创新创业意愿：
大部分大学生（约70%）有过创新创业的想法。
但真正付诸实践的比例较低，仅为20%左右。
2. 创新创业领域：
大部分大学生倾向于选择与自身专业相关的`领域进行创新创业。
少数大学生选择热门领域（如互联网、人工智能等）进行尝试。
3. 创新创业障碍：
资金不足（约占40%）是大学生创新创业的主要障碍。
缺乏经验和人脉资源也是重要原因。
4. 创新创业支持：
大部分大学生希望学校能提供创新创业培训和指导。
政府政策支持和资金扶持也被视为重要支持。
四、建议
1. 学校应加强创新创业教育，提高大学生的创新创业意识和能力。
2. 政府应出台更多扶持政策，为大学生创新创业提供资金和资源支持。
3. 社会各界应加强对大学生创新创业的关注和支持，营造良好的创新创业氛围。
创新创业计划方案调查 第3篇
[关键词]创新创业教育 调研分析 创业倾向
一、引言
在我国经济增长减缓，结构调整深化的背景下，传统的就业渠道逐渐萎缩。国家对大学生创业给予了许多政策支持，但普通高校准备得并不充分。本文通过对学生的深入调研，揭示当前普通高校创业教育所面临的障碍，并对普通高校进行创业教育提供一些改革参考方案。
二、普通高校创业教育研究现状
对于目前普通高校创业教育的现状，有一些学者已经开始通过调研等方式进行研究。刘营军，吴彦宁等通过对江苏省25所高校开展的调查显示，各高校的创新创业教育得到了相应的重视，且已经逐步形成了课程和实践教育体系，但是学生对创新创业教育的认知还存在偏差。西凤茹、代凤美等在调研的基础上，提出要促进大学生创业倾向的发展，必须注重培育积极的个人特质，建立完善的创业教育体系，营造良好的创业社会环境等。乔孟涛、焦昆等通过在河北农业大学的调研，提出要注重实践环节的创业教育，并依托产学研一体化的技术创新机制来提高创业教育的质量。上述调研比较真实地反映了高校在创业教育上的投入及效果，但是对经管类专业，尤其是普通高校管理类专业的创业教育及其面临的困境研究得不够，缺乏具有实际操作性的对策与建议。有鉴于此，本文试图通过对上海工程技术大学经管类专业学生的调研，分析普通高校经管类专业创新创业教育的现状与存在的问题。
三、普通高校经管类专业创业教育的调研分析
作为地方性高校，上海工程技术大学较早地意识到了创新创业教育的重要性，管理学院也率先推出了相应的创新创业课程和实践课程。为了解创新创业教育的效果，笔者对管理学院二年级以上的本科学生展开了抽样问卷调查。本次调研共发放问卷450份，回收有效问卷有434份，鉴于学生的创业倾向会受到家庭和社会环境等多方面因素的影响，因此，本次调研综合了学校教育、家庭条件和社会环境三方面，以期更全面地解析这一问题。
（一）学校创业教育的影响分析
1.学校创业教育的普及效果分析。从问卷调研情况来看，接受过创新创业相关课程教育的学生仅有，而参与过创新创业实践活动的学生有。调研也显示，有的学生同时参与了创新创业的课程和实践活动，这说明这部分学生对创新创业有浓厚的兴趣。但接受过创新创业教育的学生未超过30%，这说明创新创业教育的普及率仍然较低。
2.学校创业教育的兴趣培养分析。在调研中，有的学生对学校的创新创业教育表示出较感兴趣，而明确表示不感兴趣的仅为。在接受过创新创业课程和实践教育的学生中，明确表示感兴趣的分别占和，这说明创新创业的相关教育对提高学生对创新创业的兴趣有比较显著的作用。
3.学生对高校创业教育的要求分析。在高校对大学生所提供的最有效的帮助这一问题上，学生的分歧较大，有的学生认为高校最主要的是提供创业的专业技能;的学生则认为应提供相关的知识储备;的学生认为应提供专家的咨询，的学生最希望高校能直接提供资金支持。这说明学生对自主创业所需要学校提供的资源尚未形成明确的意向。
在高校创业教育方式的问题上，有50%的学生对课堂教学和实践教学的模式给予了肯定，但也有的学生完全否定高校的教育模式，希望学校能够提供真实的创业环境。
对高校创业教育的师资配备问题，希望单独由专业教师或社会力量提供辅导和咨询的占比都较低，有的学生希望由专业教师与社会力量组成团队提供咨询，有的学生希望专业教师、辅导员和社会力量三方共同提供“保姆式”的咨询。这说明学生在创业活动中对教师以及社会力量的依赖思想较重。
（二）家庭环境对创业倾向的影响分析
1.父母对大学生创业的态度分析。有的学生表示，父母把“学好基础文化知识”作为对其大学生涯的首要要求，仅有的学生父母把准备创业作为对学生的首要要求。在这的学生中，有的学生父母具有个体或私营企业主的背景。可见，目前家长仍然认为自主创业存在较高风险，父母的工作环境和经历也对学生的创业倾向有影响。
2.家庭对大学生创业的扶持因素。在家长对学生选择自主创业提供的支持中，最普遍的是“资金”支持（），其次为“社会关系”（）、“咨询建议”（）、“要素资源”（）和“技术”（）。由此可见，技术是家庭对学生创业支持的短板，而家庭资源与学校资源在支持大学生创业上具有很强的互补性。
3.学生创业对家长支持的依赖性。有的学生认为，父母的支持对其创业有至关重要的影响。可见，学生自主创业的倾向对家长支持的依赖性非常强。
（三）社会环境对创新创业倾向的影响分析
1.社会环境判断。从调研情况来看，大学生对目前创业环境的判断还是比较中性的，其中的学生认为“自主创业的黄金时期即将到来”，对这一观点持反对态度的学生也高达，过于乐观和悲观的比例都很低。
2.社会环境影响。的学生认为“优惠的创业扶持政策”对自主创业影响较大，其次为金融与投资环境（）、行业企业景气程度（）。可见，对于已经具备一定专业知识的经管类学生对社会风险也有了一定的识别能力。
四、普通高校经管类专业创业教育存在的问题及对策建议
通过问卷调研，笔者发现当前普通高校的创业教育仍然停留在单向推广的模式上。除了文献所总结的在师资、教学形式和理念上的一些普遍问题以外，笔者认为，高校创业教育的“供给”与学生“创业”教育需求存在的偏差，是当前普通高校创业教育难以有实效的最根本的问题。
首先，普通高校经管专业在创业教育的目标定位上存在偏差。普通高校经管专业的学生普遍对创业的风险具有回避的倾向，创业主导意识较弱，这就决定了普通高校的创业教育定位应是基础性的，应起到引导学生勇敢地走进创业公司的作用，而并非强调培养创业“掌门人”。因此，普通高校要明确创业教育定位，以通识性的创业教育为基础，形成梯度培养体系，逐步发掘和培养有意向的创业人才。
其次，普通高校经管专业在创业教育的内容上存在偏差。普通高校经管专业目前主要采用由教师发起的、单向“推动”的以理论教育和模拟项目为主的创业教育模式。这一模式难以满足学生渴望参与或体验真实创业环境或项目的需求，即使是具有一定实用价值的项目，普通高校也难以跟进推广。这使得学生的创业积极性受挫。对此，普通高校需要形成相应的激励机制，鼓励学生自主发起创业项目，推动师生互动的双向“推引”模式。
第三，普通高校经管专业在师资配备上存在偏差。高校专业教师是目前普通高校经管专业创业教育的主力军，但专业教师本身缺乏创业的经历，对市场竞争、政策环境缺乏敏感性，对学生的指导也难有针对性和时效性。因此，普通高校一方面可以为大学生创业提供实践的平台，为其寻找创业机会提供真实的环境;另一方面，也可以为普通高校组建校外专业创业指导团队奠定基础，补充高校专业教师的不足，尤其是加强与该校历年的毕业生的联络与合作。
第四，现行大学生创业优惠政策的宣传不够。目前从国家到地方有很多大学生创业优惠政策及大学科技园区专门孵化创业企业，但详细政策并没有传递到有需求的学生。这就需要普通高校打通大学科技园区和学生之间的创业信息通道，比如加强自主创业意识的引导，开设创业扶持政策的宣讲课程等。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 刘营军，吴彦宁，狄传华.高校大学生创业教育开展的现状与对策――基于江苏省部分高校的调查[J].教育理论与实践，2011（12）：22-24.
[2] 西凤茹，代凤美.大学生创业倾向影响因素的结构方程模型分析[J].现代教育管理，2012（3）：89-92.
[3] 乔孟涛，焦昆，孟许峰.地方高校创业教育对大学生创业意愿和能力的影响分析――以河北农业大学为例[J].河北农业大学学报（农林教育版）：2012（2）：9-11.
创新创业计划方案调查 第4篇
一、引言
随着国家对创新创业政策的不断出台和完善，大学生创新创业已成为推动社会经济发展的重要力量。本报告旨在通过调查了解大学生创新创业的意愿和需求，为高校和政府提供有针对性的支持和帮助。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式，对全国多所高校的在校大学生进行了调查。问卷内容涵盖了大学生对创新创业的兴趣、意愿、需求以及期望得到的支持等方面。
三、调查结果
1. 大部分大学生对创新创业感兴趣，认为创新创业是实现个人梦想和追求自由职业的重要途径。
2. 大部分大学生表示愿意参与到创新创业中来，但缺乏具体的`创业计划和行动。
3. 大学生在创新创业过程中最希望得到的是资金支持和创业导师的指导。
4. 部分大学生表示对创新创业政策了解不够深入，希望学校能提供更多关于创业政策的宣传和解读。
四、问题分析
1. 大学生对创新创业的意愿较高，但实际行动不足，缺乏具体的创业计划和执行力。
2. 大学生对创新创业政策的了解不够深入，缺乏政策支持和引导。
3. 创新创业教育资源有限，部分大学生难以获得优质的创业教育和支持。
五、建议
1. 加强创新创业教育和培训，提高大学生的创业意识和创业能力。
2. 加大政策宣传力度，让大学生更加深入地了解创新创业政策。
3. 拓展创新创业教育资源，为更多的大学生提供优质的创业教育和支持。
创新创业计划方案调查 第5篇
四川省资阳市xx镇中心小学。
xx镇中心小学部分教师。
1.调查内容：
（3）大学生如何选择适合自己的工作。
2.调查方式：
（1）查阅相关书籍。
（2）登陆网站搜索。
（3）对教师进行访问。
3.调查结果。
通过查阅相关书籍登陆网站搜索对教师进行访问等方式，我了解到，随着社会进步，大学生也越来越多，当今社会的岗位数远远少于大学的人数，因此多数教师认为，应该控制大学生的人数，提高大学生的质量，鼓励大学生面向基层就业，提高大学生去基层就业的积极性，进一步完善高校毕业生就业指导服务体系。
关于创业国家就多为大学生提供创业资金，为大学生创业营造良好环境，鼓励大学生依托专业优势开拓市场，而高校也应该把培养大学生创业精神和创业能力当作推动教育教学改革的手段，引导和扶持大学进行创业。
4.经验体会。
我是一名刚入校不久的大学生，这次调查让我感受良多，我觉得除了社会和国家要帮助大学生以为，作为大学生的我们也应该多学知识，掌握好技能，为自己出身社会做好充分的准备。
5.对组织社会实践活动的评价。
我认为此次活动开展得既有价值，又有意义，而且实践的'课题非常贴近生活，也都是同学们都有所闻，但又知之甚少的事情，非常适合同学们调查研究。我更希望学校能组织一次大型的调查活动，让全校师生一起参与。
创新创业计划方案调查 第6篇
近年来，贵州财经大学积极融入贵州省大扶贫战略，将大学生双创工作与党建扶贫紧密结合，逐渐摸索出一套“党建搭台、专业唱戏、电商扶贫、创业助力”的新模式，既激发了大学生的创新创业热情，又为解决贵州扶贫攻坚中的实际问题提供了可行的方案。
一园三区，打造创业孵化基地
作为培养创新人才的重要基地，贵州财经大学始终高度重视培养大学生的创新意识、创造能力和创业精神。从2003年起，连续组织学生参加“挑战杯”大学生创业大赛并多次获得金奖；2010年，建成创新创业实训中心；2012年，获_、国际劳工组织批准，成为全省首家“大学生KAB创业教育基地”；2013年，获批成立“大学生KAB创业俱乐部”。
在创新创业实训中心的基础上，学校组建了贵州财经大学科创园。科创园遵循“整合资源、搭建平台、开放共享、服务双创”建设理念，致力于打造良好的创业生态环境，为入园企业提供一流的软、硬件服务。园区规划为“一园三区多模块”的总体布局，主园区为花溪校区创新创业园，同时拟在河滨校区与贵阳市政府共建大数据双创园，在鹿冲关校区与云岩区政府共建大数据产业园。
创新创业园建筑面积15000平方米，包含创业孵化示范区、跨界创客空间、跨界众创咖啡、企业家讲坛和校企共建创新创业实训平台等。依托学校已有的国家级实验教学示范中心和国家级虚拟仿真实验中心，建有创新创业类实验室34间，建筑面积12000平方米，拥有实验教学系统（软件）60余套，开设创新创业类课程20门，各类实验项目178项，已培养出一支素质高、结构合理、具备创业实战能力的师资队伍，现有创新创业导师100多人。
为更好地开展双创工作，2015年，学院将创新创业园沿街门面全部用于学生创业，一些创业团队表现出良好的发展势头。其中，天天奇旅团队致力于打造省内深度旅游精品线路，实现营业收入130多万元；阿尔法旅游团队针对大学城师生出行难的痛点，与客运公司合作，成功运送2万人次大学生安全回家、返校，实现营业收入251万元；尧米科技团队研发出智慧照明专利并签下615万元的大单；智邦之家团队通过开展“互联网+”驾考业务，实现网上流水3200多万元，营业收入240万元。饮水不忘思源，今年，智邦之家向种子基金注资1万元，明年还计划拿出更多的钱资助贫困的学弟学妹读。
2015年12月，贵州财经大学科创园入选省级创业孵化示范基地。目前，科创园入驻企业已达50家，校企合作共建双创平台4个，参与创业学生人数近400人，产值4000余万元。预计到2020年，实现在孵企业100家以上。
创新创业，为育才注入新活力
2015年5月，贵州财经大学在全省率先成立正处级的双创机构――大学生创新创业管理办公室。随后，学校立足“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，在认真总结双创工作经验和成果的基础上，制定了《贵州财经大学深化创新创业教育改革工作实施方案》。
创新创业计划方案调查 第7篇
社会主义本质理论揭示了社会主义根本任务是解放和发展生产力。为大力发展科学技术，我国实施了科教兴国战略和人才强国战略。本次主要调查的是人才强国方面。大学生作为当代的人才，所以对大学生创业意愿的表现进行调查并给出建议。为了初步了解我校在校大学生目前的就业意愿现状，初步了解影响我校在校大学生创业意愿的因素，尤其是发现我校在校大学生在自主创业方面所面临的疑惑与问题，进而对提高我校在校大学生创业意愿提出完善建议，让更多大学生了解自主创业，参与自主创业。
（一）调查对象
20xx年5月8日到10日，在校内随机分发问卷，对我校在校大学生创业意愿进行了问卷调查。
（二）调查方法
本次调查以书面问卷与网络问卷为载体，通过随机调查，以街头随机分发问卷为主，网络问卷为辅。其中，调查共获得有效问卷55份，以较客观的方式收集到一定数量真实可靠的原始数据。
（一）调查结果
本次调查共发出问卷55份，回收问卷55份，其中有效问卷5份，回收率100%，问卷容量为55。
经统计结果显示，的在校大学生对于自主创业有一定兴趣，其中很感兴趣以大一学生居多，约占总数的。一般感兴趣以大二学生居多，约占总数的，其次居为大四学生。仅有的在校大学生对于自主创业表示不太感兴趣或没有兴趣。在接受调查的对象中，有的大学生对于大学生自主创业持赞成态度，并有的在校大学生认为大学生自主创业是实现理想的途径之一。当然，仍然有的在校大学生并不赞同大学生自主创业，其中有的大学生认为大学生应以学习为主。调查中，大部分的在校大学生（）仍然会参加学校举办的与创业有关的活动（如：创业讲座.培训等），其中的在校大学生会参加绝大部分活动，同时有的在校大学生从来不参加学校举办的与创业有关的活动（如：创业讲座.培训等）。
（二）调查问题分析
1.在校大学生自主创业意愿不强烈很大程度上制约了其自主创业行为意识形态作为一种认识体系，与个人的行为密切关联，是行动的思想前提，在某种程度上决定着个人的行为。在校大学生的创业意愿作为一种意识形态决定着其自主创业行为。因此，具有明确且程度强烈的创业意愿一定程度上也会影响其创业成功与否，而现阶段大多数大学生即使对于自主创业有一定兴趣且持赞成态度，其创业意愿也并没有很明确，这一定程度上制约了其自主创业行为。
在被调查对象中，有的人认为，大学生创业最需要的是个人强烈的价值观志向，而在创业兴趣的程度调查中，只有的被调查对象对于自主创业很有兴趣，且半数以上的被调查对象（）对于自主创业意愿并不强烈，这在很大程度上会制约其自主创业行为。
2.现阶段学校已经开始重视创业培训创造创业氛围，但校内创业氛围仍然不够浓厚
随着近年来大学生自主创业行为的增多与国家鼓励支持，学校也开始越来越重视大学生自主创业，塑造校内创业氛围。文化对人的影响是潜移默化的，而创业氛围作为文化，对于在校大学生的影响是潜移默化的，对于大学生形成创意意识与其创业行为产生积极影响。因此，大学校内创业氛围也是影响大学生创业意愿的重要因素。
在调查中，普遍认为（）我校有一定的创业氛围，但并不够浓厚，因此我校还需要进一步加强塑造我校创业氛围，对我校在校大学生创业意愿的形成与创业行为产生积极影响。
3.国家创业鼓励政策落实不够完善，仍需要进一步落实与完善
毕业大学生在自主创业中，自然会面对学校与社会的环境转变与身份转变，其中遇到的专业化问题与资金问题等是大学生自主创业遇到的普遍问题，而国家的鼓励政策在其中起到了一定帮助。近年来，随着国家对于创业越来越重视，对于鼓励大学生创业的政策也越来越丰富与完善。但在调查中发现仍存在一些不足。
在被调查对象中，资金不足仍然是大部分（）被调查对象所认为创业过程中最大的障碍。在调查大学生创业最需要什么的问题中，大部分同学认为需要大学生科技创业基金支持（）与得到社会化专业化的管理和服务（）。而这几个问题在国家鼓励大学生创业政策中有所体现，但仍然是大学生自主创业的主要问题。高校在创造大学生良好创业氛围的同时，国家也应加大政策完善，进一步完善落实。
（一）强化创业教育课程，构建创业教育新体系
据统计，全国大学生自主创业成功的比例仅为5%—8%。究其原因，主要是由于大学生知识单一，经验不足，资金实力和心态.经验等有明显的欠缺。因此，开展创业教育势在必行。创业教育是提高大学生的创业基本素质，培养他们的开创型个性和创业精神的`教育。创业教育的实施，可有效改变创业“临时抱佛脚”的状况，消除大学生创业中所表现出的浮躁.盲目.脆弱.草率等现象，对于增强大学生的创业意识，提高大学生的创业成功率具有重要的意义。但目前我国开展创业教育的高校还不是很多，而且在创业教育的实施主体.课程设置等方面较为混乱，无法满足大学生创业的要求。因此，在加强对大学生的创业培训的同时，应尽快把创业教育纳入高校教育体系中来。当然，大学生创业基本素质的提高，并非一朝一夕之功。在高校加强大学生创业教育的同时，我们要借鉴发达国家开展创业教育的先进经验，在中小学中开设培养学生创新意识的课程，从而构建起一个涵盖大.中.小学的全方位的科学的学生创业教育新体系。
（二）优化创业促进政策，构建创业促进政策新模式
首先，高校方面。高校是大学生知识能力结构形成的重要教育基地，高校不仅应高度重视大学生创业精神和创业能力的培养，同时，还要为大学生营造一种良好的创业氛围，为大学生创业提供制度上的方便。为此，在学生管理方面，高校应推行弹性学分制，实行完全学分制，允许确有能力适合创业的学生休学创业，允许学生延期毕业或是在修满学分后提前毕业，以便及时抓住时机进行创业。在此方面，清华大学走在了全国高校的前列，他们推出了“休学创业”的举措，允许一些在一段时间内对某一项目特别有兴趣的学生保留学籍出去创业。这样的举措能帮助大学生有效处理创业与学业之间的矛盾，使大学生创业在学业上没有后顾之忧。在创业氛围方面，高校应根据自身条件，开展各种形式的创业教育，包括短期培训.讲座.论坛.沙龙.创业大赛等；对选修创业课程的学生给予学分上或其他形式的鼓励；鼓励大学生发展和展示自己的特长技能，鼓励创新，树立大学生创业的先进典型，以努力营造一种活跃的创业文化，创业氛围。
其次，政府方面。初创业的大学生缺乏的是相应的知识和管理经验，因此，强化对大学生创业的指导，为大学生创业提供“一条龙”服务，应是我们的创业政策的着力点。为此，各地政府可以借鉴美国小企业管理局（sba）的做法，组织建立创业专家咨询团，针对缺乏商业经验的大学生创业团队进行咨询服务，主要为他们提供财务.经营计划.市场营销.技术和融资方面的帮助。
（三）完善创业融资政策，开拓创业融资政策新渠道
大学生的社会关系相对单一，很难得到社会金融投资机构的资金支持，其创业原始资金多是来自于亲朋好友，这无形中也给大学生创业带来了许多压力。因此，加强对大学生创业的金融扶持对促进大学生创业尤为关键。对于当前的小额贷款政策应主要从下面三个方面去完善：一是要持续加大其扶持的力度；二是尽可能地简化审批手续；三是加强资金审批和资金去向的监管，确保其发挥应有的作用。同时，各地政府可借鉴上海市大学生创业基金政策的成功经验，成立大学生创业基金。此外，当前我国的风险投资市场还不成熟，民间资本对创业活动的参与度明显不够，对于多数创业企业，尤其是大学生创业者来说，很难得到风险投资的青睐。因此，政府应制定切实可行的政策，促进民间风险资本对创业活动（特别是大学生创业活动）的参与。如可以对投资大学生创业企业的风险投资商实行税收等方面的政策倾斜。总之，我们应构建起一个涵盖政府金融支持.大学生创业种子基金扶持.民间风险资本积极参与的完善的大学生创业金融支持体系。
（四）改善创业环境，营造适宜创业的社会氛围
国外有学者指出，个人创业决策是由两部分背景决定的：其一是创业意识，另一是创业潜能，后者通过高等教育中的创业教育来检验，而前者则受国家社会文化环境等因素的影响。社会文化环境对个体的创业意识和创业动机有重要的影响。为此，我们在进一步抓好创业硬环境建设的同时，也应加强软环境———社会文化氛围的营造，通过教育.新闻媒体塑造一个尊崇创业的人文环境，使全体国民都认识到为创业服务是一项促进社会发展.经济增长的重要工作。
总体来说，大学生自主创业意愿还是呈比较积极的趋势，在国家和高校的双重关注下，大学生自主创业条件越来越好，越来越多的毕业大学生选择自主创业。然而，我们也看到其中的不足之处。对此，国家与高校应该进一步完善其中不足，努力给大学生自主创业创造优良的环境，对大学生创业意愿的形成与创业行为产生积极影响。
创新创业计划方案调查 第8篇
由于高等教育大众化，从而造成大学生就业难在社会上成为一种普遍现象。在面对大学生就业难的情况下，就必须出台一系列对策。大学生创业就出现在目前社会中，实施大学生创业教育.制定相关政策是知识经济时代对高等教育的要求，是高等教育走向大众化时走出困境的必然选择，也是对当前我国大学生创业进行反思的结果。针对大学生创业不仅要实施教育教学的变革，更重要的是国家.政府.社会开始重视，并给予一定的扶持政策，以适应并促进大学生创业开展。我国高校毕业生创业现状不容乐观，目前，大学生创业还存在着一系列的问题，如大学生自身存在的问题，国家政策和社会的未重视等。深化高教改革，加强创业教育势，国家制定扶持政策，更新大学生创业意识是势在必行的重要组成部分。
本次调研：
1.调查目的：
大学生对自主创业的了解程度，关注程度及在自主创业遇到的困难。
2.调查内容：
大学生自主创业的想法的比重及对风险问题的考虑，大学生自主创业存在的困难及愿意从事的行业。
3.调查方法：
此次调查采取抽样调查的方法，分两个部分进行。
问卷部分：本次调研共发放了100份问卷。回收89份有效问卷有效率89%，主要选取大学三，四年级学生作为调研对象，问卷涉及大学生对的创业动机，创业困难，创业指导，创业培训等。
访谈部分：结合对问卷的分析，内容主要涉及学生对大学生创业的看法，学生对学校在当前情况下采取的工作方式和方法的评价，以及学生对大学生创业的建议和要求等多个问题。
（一），择业的地域倾向。
下图是该学院20xx届毕业生就业去向：
党政机关：去往党政机关，事业单位。
金融单位：银行，证券公司，其他投融资部门。
继续升学：考取研究生，双学位。
企业：城市国有，民营，三资。
地市二次就业：回地方市县乡镇。
调查问卷显示出明显的择业地域倾向：36%的同学选择到发达城市，40%的同学选择到中小城市，只有2%的同学选择到乡镇，在_您不愿意到基层，农村工作的最主要原因_的问项分析中，认为国家的政策与待遇不完善的，个人发展空间不大的所占比例较多。
在调查中发现的人对创业概念的理解为：开办一个企业（公司），75%的人对创业概念的理解为：只要开创一份事业就可以叫创业。可见狭义的创业就是办一个公司，广义的创业则是获取一定的资源来实现一种创新的想法，最后使它成为一种服务。
1.地域选择。
选择自己家乡的比例占45%，选择东部沿海等经济发达地区的比例占18%。
2.创业动机。
_您创业的最大动力是什么_问项中，选择赚更多的钱的比例占41%，选择想自己当老板的比例占29%，选择解决就业的比例占18%，少数同学选择实现自身价值，同时也要解决生存生活需要。
（二）大学生创业的现状。自20xx年，自主创业成为社会各界关注的焦点之一，大学生创业在全国迅速蔓延开来。20xx年，中央和地方的政府机关，税务部门以及各个高校都对大学生自主创业提到了更高的高度，给予了很多的优惠条件，鼓励创业带动就业，一时起，大学生的自主创业热情高涨，但是，真正加入自主创业行列的人却很少。在_您对大学生创业的看法_选项中，选择认同，是实现理想的一个途径的比例占41%；选择应该会是一个不错的选择的的比例占53%，选择反对的只有2%。可见我国大学生自主创业热情高涨，但参与者为少数，自主创业的实际人数不多，占大学生总数的比例不大，创业还仅仅处于起步阶段，还需要一个过程。那么大学生对创业为什么有热情没有行动呢下面我们分析一下大学生创业存在的障碍。
（一）经验困难。受年龄和相应学识的限制，大学生对社会缺乏了解，特别在市场开拓，企业运营上，很多人只会_纸上谈兵_，容易陷入眼高手低的误区。创业过程中，对具体的市场开拓缺乏经验与相关知识，也就无法分析市场未来的发展方向。
（二）资金困难。本次调查显示，有三成的大学生认为_资金是创业的最大困难_。因此，资金是大学生创业要翻越的一座山，大学生要开拓思路，多渠道融资，除了银行贷款，自筹资金等传统途径外，还可充分利用风险投资，创业基金等融资渠道。
（三）项目选择困难。用智力换资本，这是大学生创业的特色之路。因此，打算在技术领域创业的大学生，如何进行技术创新，开发具特色的产品，打开市场是值得深思的问题。调查显示大多数同学处于迷茫状态，信心不足。在_您认为在创业过程的时候，您的.困惑是什么_选择找不到方向的比例占49%，选择没到合适的时候的比例占27%。
（四）能力困难。大学生不熟悉经营_游戏规则_，技术上出类拔萃，理财，营销，沟通，管理方面的能力普遍不足。要想创业获得成功，创业者必须技术，经营两手抓。在_您认为您现有的创业方面的知识和技能满足创业的要求吗_选择不满足的比例占61%，选择说不清的比例占27%，选择基本满足的比例占10%。
（五）心理困难。拥有良好的心态，尤其是对创业风险具有清醒的认识，并充分拥有应对风险的心理准备，是创业成功的必要条件，但由于大学生受年龄及阅历等方面的限制，未必对创业风险有清醒的认识，缺乏对可能遭遇到风险和失败的必要准备。而创业是需要激情和信心的。调查显示，当今大学生因种种困难缺乏创业勇气，满足于找一份工作先就业再说。
1.举办系列专场宣讲招聘会。
九月至十二月期间，学院举办了20多场系列企业专场宣讲招聘会。
2.举办就业人员定向培训。
学校应紧密结合服务外包行业发展需求，努力促进校企合作，通过与其他商务部门，以及人才中介机构的合作，推动外包服务培训项目在我院的持续开展，进一步拓宽毕业生在服务外包领域就业的渠道。
3.引导毕业生转变就业观念，逐个落实每个毕业生的就业情况。
及时掌握毕业生思想动态，结合当前形势和就业政策，通过校报.广播.网络等媒体积极宣传，引导毕业生调整就业预期，转变就业观念，树立“先就业后择业”.“行行可建功.处处能立业.劳动最光荣”的就业观和成才观。促进广大毕业生积极就业。特别是对就业困难的毕业生和家庭经济困难的毕业生，加大就业帮扶力度。对就业困难学生进行了分类指导和心理咨询。对家庭经济困难的毕业生实行求职补贴。
4.大力宣讲就业政策，积极服务毕业学生。
加强毕业生就业工作队伍的建设，成立了大学生就业创业指导中心，组建毕业生就业创业服务部，做到人员.经费.场地三到位。对就业工作人员进行培训，提高就业指导专业化服务水平。
5.组织实施毕业生面向基层的就业项目。
对“三支一扶”.“服务欠发达地区”两个就业项目进行宣传发动；对参报“三支一扶”项目毕业生进行审查考核；邀请专家为参加“三支一扶”.服务欠发达地区等项目的毕业生做面试的指导讲座；配合上级主管部门做好“三支一扶”.“志愿服务欠发达地区”志愿者人选的确定和派遣。
6.建立就业实习.见习基地。
为拓展毕业生就业市场，学院与各用人单位洽谈沟通，进行签约合作。
7.完善毕业生就业信息网络。
建立了毕业生信息资料库和企业信息库，企业信息库中包含企事业用人单位及人才需求信息，对毕业生信息进行分门别类，实现有效推荐，进一步完善了就业信息网络，提升了毕业生就业信息化服务水平。此外还通过就业信息通过就业网站及时向毕业生公布。
8.主动出击，鼓励毕业生自主创业。
学院全面加强学生创业教育，把创业教育融入到就业指导课教学中。通过举办创业讲座.创业大赛.社团活动等，丰富学生的创业知识和创业体验，培养学创业意识，提高学生的创业素质。
1.构建不同形式的创业模式，为学生搭建创业平台。
一是校企合作模式。即学校和企业共建创业基地，为学生搭建创业平台。二是院企合作模式。创业需要依托学院专业教师的技术力量，学院与企业开展合作共同孵化学生，从而降低创业失败的风险，提高创业成功率，努力实现三赢。三是个人加企业模式。企业利用现代化资源和先进管理模式，积极地吸纳有创业热情的同学走上创业之路。四是自主创业模式。由个人或几个人组成创业团队白手起家，在管理上主要是采取自我雇佣的业主组织形式，产权关系上以个人独资或合伙投资经营为主。
2.加强就业指导，拓宽内容和形式。
大学生们表示，走自主创业之路希望得到学校和专业教师的更多指导和帮助，问卷显示有82%的同学希望开设创业指导课程，因此把创业指导纳入就业指导势在必行，也可以将创业指导纳入必修科目，贯穿四年，学校可在创业课程设置上动点脑子。
3.提高大学生的综合素质，为创业做准备。
高校可充分利用第二课堂对学生加强素质教育，让他们在社会实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，不断积累创业经验。目前高校举办的创业大赛对学生有一定的影响，可以提升自主创业在同学心目中的地位，对学生的思维和能力有一定影响，但由于参与面小，导致这些创业大赛没有太大影响，和一般学生活动无差别。因此，大学生创业前要做的准备工作很多，可以把第二课堂延伸到企业等场所，去企业打工或实习积累相关的管理和营销经验；也可以举办创业培训，让学生接受专业指导，积累创业知识，从而提高创业成功率。
4.倡导创业精神，加强创业教育。
在挑战与机遇并存的时代，要大力加强对创业人物及其创业事迹的宣传，发挥媒体的作用，在全社会进一步更新思想观念，营造创业氛围，树立典型，倡导创业精神。激励大学生在创业中就业，在就业中创业。因而高校在传授基础知识的同时，还要注重对学生创新意识的培养。
在_您认为大学生创业最需要的是什么_的问项中，选择大学生科技创业基金支持的比例占39%，选择得到社会化专业化的管理和服务的比例占57%，选择社会提供的各类创业培育和服务的比例占16%，可见大学生创业呼唤社会的支持。政府可从行政手段，资金手段，法律手段等方面，为大学生创业奠定良好的基础。
1.设立大学生创业专项项目基金，为大学生创业提供资金后盾。
大学生刚步入社会，自有储蓄少，资金问题一直是限制大学生自主创业的瓶颈之一，可以设立创业专项基金，让学生立项，申请，弥补为其提供小额创业贷款的不足，并在贷款利率方面给予适当的国家补贴。还可设立风险基金，允许大学生创业失败并把失败的损失降到最小。
2.政策上细化措施，落实扶持政策。
目前国家以及各地方已经出台了许多扶持大学生创业的优惠措施，为其开通绿色通道，光有这些好的政策还不够，还要通过各种高效，有力的渠道将这些优惠措施落实下去，使他们真正感觉到国家对于他们创业将给予极大的扶持力度。在努力落实现有大学生创业支持政策的基础上，建议根据大学生创业实践出台符合当地的创业政策，为大学生创业奠定良好的政策基础。
3.理顺人事劳动保障关系，解除后顾之忧。
对于高校毕业生以从事自由职业，短期职业，个体经营等方式灵活就业的，各级政府都要提供必要的人事劳动保障代理服务。在户籍管理，劳动关系形式，社会保险缴纳和保险关系接续等方面要提供保障，消除灵活就业毕业生的后顾之忧。在法律方面，简化企业注册登记的程序，贷款程序。
4.重视创业培训。
各地政府已把建立孵化基地，开办创业园区，开展创业实训等作为重要工作来抓，但还不够深入，许多学生觉得创业无门，建议政府开通创业指导咨询热线，为其在创业过程中遇到的注册登记，税务核算等方面的问题提供快速解决通道。一定要把大学生创业培训与下岗工人返乡农民工培训区别开，成立大学生创业的专门管理服务机构，为大学生贷款和创业培训提供快捷服务。
创新创业计划方案调查 第9篇
关键词：大学生；创业意愿；影响因素
近几年国家鼓励大学生创业以弥补岗位的缺失，同时也能够为其他社会劳动者创造更多的就业机会。据统计，发达国家目前大学毕业生创业率在20%至30%，而我国仅为1%至2%，造成这一数据差距巨大的原因有很多，其中大学生缺乏社会资源、缺乏创业资金、缺乏社会经验是比较突出的几个关键因素。随着互联网的快速发展和电子商务的蓬勃兴起，网上创业兼具了门槛低、成本小、风险小等优势，因而成为大学生创业的新选择、新趋势。
1当前大学生创业的现状及特点
当前，高校人才培养的规格目标是培养适应经济社会发展需要的高级应用型人才，在校大学生创业作为提高在校大学生实践能力、应用水平和适应经济社会发展能力的有效途径，从一开始就得到了高校的鼓励和支持。然而由于在校大学生作为学生的特殊身份，其创业缺乏经验和指导，创业现状令人担忧。个体单打独斗创业的多，团队创业的少；利用所学专业开展专业性（技术含量高）的创业实践少，非专业性（技术含量低）的创业居多；大学生创业者大多不能正确处理学业与创业的关系，往往在创业中迷失方向；创业者中成功者甚少，失败者居多。
2大学生创业利弊分析
诚然，在当前严峻的就业形势下，以创业带动就业，以创业实现就业，不失为缓解当前高校就业难的一条有效途径。所以，一方面，学校提倡和允许一部分有条件的在校大学生在不影响学业的前提下利用自身优势创业，同时为创业学生提供各种创业指导和服务，开设各类创业讲座和开展创业教育，同时给予在校大学生创业所需场所支持、技术指导等一些必要服务。另一方面，政府对于大学生创业也大力支持，并提供政策倾斜与支持，为大学生创业提供贷款优惠、减免税收和法律保护等。大学生在校期间创业能提高各方面能力和综合素质，不失为一个好的尝试。
但是，在校大学生毕竟年轻，尚未真正走入社会，社会经验不足，管理经验缺乏，创业能力、素质不高，经济实力、资金承受能力有限，学业任务重，创业时间、精力难保障，导致大学生创业中成功者不多，能坚持下来的不多，能做大、做强、做成品牌的更是寥寥无几，同时还有部分创业者因此而影响正常的学业，还有的因创业导致严重的心理问题，等等。
3大学生创业能力的培养
因势利导，促进大学生创业。首先，各部门要齐心协力，齐抓共管促创业。地方高校要把创业教育纳入学校党政工作的要点。学校学工处、团委要积极营造创业教育氛围，教务处要改革创业课程教学及培养方案，定期开展创业实训等。要利用学生宿舍区、大学生活动中心开辟创业办公场所，为创业者提供创业支持等。其次，努力开展校园创业活动，营造良好的创业氛围。向校内外招聘具有经营管理知识的教师、企业成功人士，对学生进行创业培训；通过树立创业典型、开展创业计划竞赛等活动，激发学生的创业兴趣。
大学生应审时度势，科学创业。首先，要树立科学的创业观。树立科学的创业观，一方面，要正确对待创业，创业是一把双刃剑，把握得好不仅对于大学生能力的全方位培养和素质的全面提高具有重要影响，而且是利国利民的好事；把握得不好则可能既耽误了学习时间，又损失金钱。所以，创业前要权衡利弊，理性做出抉择。另一方面，要全面看待创业，创业需要创业者资金、技术、能力、素质、心态等全方位的准备，要经过长时间实践和磨炼，才能出成果，所以且不可盲目冲动创业；创业有可能成功，更有可能失败，要做好失败的心理准备；创业会影响正常的学习、工作和生活，要科学地规划，制定科学的创业计划和实施方案。其次，要苦练内功，提高创业能力。创业者不仅要有良好的身体素质和心理素质，更重要的是具备良好的创业能力，具备创业所需的各种技能和本领。创业需要广阔的视野和广泛的知识，需要具备良好的交际能力、沟通能力、管理能力，需要扎实的专业知识，需要良好的素养和心态等各个方面的能力和素质。因此，在校大学生创业前，要利用图书馆广泛地涉猎各方面的知识；要积极参加学校组织的各种创业培训、创业指导和创业实践活动，培养创业技能；要利用其他一切有利机会，锻炼自己的语言表达能力、沟通能力、管理能力和团队协作能力；要做广泛深入的市场调研，了解行业的运行机制、行业发展现状和前景。同时，创业还需要创业者惊人的胆识和敢于创业的勇气，创业者要积极参加学校各类活动，在活动中充分展示自我、完善自我和不断超越自我。
大学生创业要争取家长的支持。家长作为大学生的主要经济来源和后盾，要多花时间关心、指导大学生创业。要利用家长的社会经验，多为大学生创业出谋划策。无论创业成功与否，要多肯定和鼓励，为其创业树立信心。同时，家长对于大学生创业不要提太多要求，毕竟在校大学生应以学业为重，对于大多数创业者而言，在校创业只不过是大学期间的一次宝贵经历而已。
参考文献：
[1]张衍群.大学生创业意识和创业能力培养的途径探讨[J].河南科技学
院学报，2012，（08）：62-63.
创新创业计划方案调查 第10篇
一、引言
随着国家对创新创业的重视和推动，越来越多的大学生开始关注并参与到创新创业中来。然而，大学生在创新创业过程中也面临着诸多挑战。本报告旨在通过调查了解大学生创新创业的现状，分析存在的'问题，并提出相应的建议。
二、调查方法
本次调查采用问卷调查的方式，对全国多所高校的在校大学生进行了随机抽样调查。问卷内容涵盖了大学生对创新创业的认知、参与情况、遇到的困难以及期望得到的支持等方面。
三、调查结果
1. 大部分大学生对创新创业持积极态度，认为创新创业是实现个人价值和社会价值的重要途径。
2. 然而，真正参与到创新创业中的大学生比例并不高，且主要集中在高年级学生和理工科专业学生。
3. 大学生在创新创业过程中遇到的主要困难包括资金短缺、经验不足、缺乏团队和导师支持等。
4. 大部分大学生期望得到学校、政府和社会各界的支持和帮助，包括提供创业资金、创业培训、创业导师指导等。
四、问题分析
1. 大学生对创新创业的认知还不够深入，缺乏系统的创业知识和技能。
2. 创新创业教育资源分配不均，部分高校缺乏专业的创业教育课程和创业导师。
3. 创新创业环境有待优化，包括政策扶持、资金支持、市场准入等方面。
五、建议
1. 加强创新创业教育，提高大学生的创业意识和创业能力。
2. 优化创新创业教育资源分配，为更多的大学生提供创业教育和支持。
3. 完善创新创业环境，出台更多有利于大学生创业的政策和措施。
创新创业计划方案调查 第11篇
关键词：在校大学生；创业现状；创业教育；创业政策
早在1999年1月，由教育部制定、_批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出，加强对教师和学生的创业教育，采取措施鼓励他们自主创办高新技术企业。之后国家相继出台了一系列优惠政策鼓励和支持大学生自主创业[1]。2015年_出台的《关于大力推进大众创业，万众创新若干政策措施的意见》明确指出，建立弹性学制管理办法，支持大学生保留学籍休学创业[2]。这些政策的出台意味着我国对大学生创业支持力度进一步加大。那么，目前在校大学生创业情况如何，如何使更多大学生愿意创业而且能够成功创业呢？带着这样的问题，我们对郑州市在校大学生创业情况进行了调研。
一、调查对象与方法
通过对郑州市四个大学城31所高校（高职高专除外）进行实地排查，对拥有大学生创业园（大学生创业孵化基地）的12所高校里的共186个创业实体店进行全部调查。此次调查共分为三个阶段：第一阶段:高校排查。统计郑州市建有大学生创业园的高校和入驻创业园的大学生创业团队个数；第二阶段:预调查。选择6个创业团队发放样卷，通过预调查完善问卷；第三阶段:问卷发放。对前期统计的郑州市各大高校创业园内的创业团队负责人实地发放、回收问卷。同时对部分创业大学生按照访谈提纲进行深度访谈。第四阶段:数据统计及资料整理。共发放调查问卷177份（每个创业团队一份问卷，由主要负责人填写，有9个创业团队因为放寒假没联系到），回收177份，回收率为100%，其中有效问卷174份，有效率为。对调查问卷结果录入Excel进行数据统计分析，并对访谈记录进行归纳整理。
二、结果与分析
（一）基本情况
本次调查有效问卷174份。其中男生133人，占；女生41人，占。来自农村的有120人，占；来自城市的有54人，占。从学历层次上看，在校大学生创业者中本科占，专科占，研究生学历者最少，仅占。从年级看，在校创业者多集中在大一、大二年级，占；大三、大四创业者占。
（二）调查结果
1．创业为积累经验，服务行业居多
在你为什么选择创业选项中，积累经验，为创业做准备占，赚钱，减轻家庭负担占，就业形势严峻，不得不进行创业占，并有的创业者仅仅出于从众心理。调查发现，众多被调研在校创业者的比例与年级呈负相关，大一大二开始创业的占比，大三大四进行创业的占比，研究生创业的仅占调查总数的。其次，大学生创业项目多集中在紧贴大学生日常学习生活需要或自己感兴趣的行业，比如快递收发、电子产品、化妆品等生活日用品的销售，基本是低风险、低技术门槛的服务行业。依靠高校园区远离市区，日常采购不便、雇佣成本低、人口密度高的特殊环境优势，通过低买高卖赚取中间差价的方式维持经营，这种模式没有核心竞争力，可以到处复制，抗风险能力差。
2．资金源于合伙,创业规模较小
大学生创业首先要解决资金问题。对于没有经济收入的在校大学生来说，创业资金的筹措来源也就变得单一。调查结果显示，在校大学生的创业资金来源主要是合伙出资，占，其次是家人投资，占，学校创业基金、外部风险投资、银行贷款及其他方面不足6%。由于经济基础决定上层建筑，大学生这一特殊群体及创业资金来源决定了大学生创业规模普遍偏小。创业团队总资产在10万元以上占，创业团队总资产在3万元至5万元占到半数。人员规模以10人以下为主，占，没有1个创业团队总人数超过50人的，说明在校大学生创业规模总体较小。
3．创业愿景较好，经营状况一般
已创业在校生对当前创业项目充满信心，希望能够在此领域做出一番成就，的创业者只是以当前创业项目为跳板，并考虑以后转入其他行业创业，以后不创业和对未来没有规划的分别占和。虽然超半数的创业大学生对未来的创业期望较好，但大多数创业经营项目并不容乐观，甚至处在亏损的边缘，总体状况令人堪忧。调查发现，在校创业大学生创业过程中，仅有的创业者表示经营状况很好，的创业项目利润较低，处于维持状态，的创业者表示经营状况不好，已经亏损。
4．高校有政策扶持，但落实不完全到位
高校对在校大学生创业的态度和扶持力度是影响在校大学生创业效果的重要因素之一。在调研高校中，有33%的学校积极筹建大学生创业实践基地或创业孵化园、组建创业导师团队、开设创业培训课程，为在校大学生提供良好的创业环境，近半数的高校对在校大学生创业持中立态度，16%的高校明确反对大学生在校创业，尚有个别高校组建大学生创业园仅用于应对上级领导检查，并未真正投入使用。在问及学校给予大学生创业扶持存在的问题时，创业者认为学校创业场地审批困难，创业园管理体系不完善占比，认为租金较贵的占比。众所周知，政府政策对社会发展起着引导和规范作用，我们查阅了历年国家创业政策，对大学生创业场地扶持、创业课程设置、创业培训开展、创业资金筹措等方面均做有明确指示。但现实情况是有些高校对创业园的管理行政化，入驻创业园的门槛太高，审批程序繁琐，有的审批时间长达一年，这让很多有创业想法的学生产生畏惧心理，甚至忍受不了漫长的等待而放弃。这在很大程度上挫伤了他们的创业积极性，不利于形成积极向上的创业环境。这些表明针对大学生创业创新的政策有待进一步落实。
5．大学生创业能力有限，创业教育欠缺
创业是对一个人综合能力的考量与校验，能否创业成功，不只是需要政策的扶持、有利于创业创新的环境，更需要创业者自主、吃苦、冒险、合作的品质和敏锐的思维、对商机的洞察力及社会经验、人际技能等因素[3]。调查结果显示，在大学生创业过程中，面临的主要问题是缺乏经验，占，其次是资金和技术，分别占和。在校生创业者希望学校能够提供创业培训和法律援助。调研高校中定期组织创业培训的高校不足三分之一，一些高校没有开设创业教育课程，但是缺少具有创业经验的教师，创业课程多偏重理论讲授，个别学校为创业团队聘请了校外实践导师，但具体指导学生创业的时间较少。
6．创业PK学习，休学意愿不强
创业需要投入大量的时间，尤其是创业初期更是对创业者精力和体力的考验，尽管创业激情高涨，的受访者还是认为学生应以学业为重。在处理创业和学习之间的矛盾时大部分学生能做到兼顾学习，不过仍有部分创业者不能平衡好创业与学习的关系，把逃课当成一种习惯，考试屡屡挂科，还美其名曰“追求自己的事业”，严重影响了学业。在问及是否会因为创业休学时，的创业者表示不需要休学，认为必要时可以考虑休学创业的占比，可见对于休学创业倡议并不完全认同，大多数创业者还是选择努力兼顾创业和学习。
三、对策建议
（一）加强创业实践活动，培养大学生创业能力
在校大学生由于生活环境的局限性，实践能力缺乏，社会经验不足，成为创业过程中的巨大障碍，为提高大学生的创业技能和实践能力，大学生自身应积极参加各类社会实践活动，提前接受社会的洗礼和各种磨砺。通过参加这些活动，创业者不但可以加深对自己创业领域的认识，而且结交一些同行业的朋友，建立自己的人际关系网，为创业项目未来更好的发展做铺垫；高校也应该购置与创业相关的实验设备，供有创业意向的大学生做创业演练和模拟。多举办一些模拟创业、虚拟创业活动或者组织开展一些创业竞赛、创业讲堂、财富沙龙、创业培训、企业参观、企业见习等活动以提高大学生灵活处理问题的能力和创业素质。此外，实施创业项目负责制，聘请创业培训导师，定期对大学生创业项目进行诊断、指导，帮助大学生提高创业实践能力，为创业项目稳健的发展奠定坚实的基础。
（二）完善创业教育，引导大学生创新创业
各大高校应该积极构建大学生创业平台，通过第一课堂与第二课堂相结合的模式开展创业教育，拓宽专业教育，开设企业管理、工商注册、市场营销、公司法等创业课程；注重培养大学生的团队合作、艰苦奋斗、法律责任意识、风险意识、全局意识等创业意识及合作性、创新性、自主性、竞争性、敏锐性、冒险性的创业品质[4]。此外，高校应该组建一支有丰富创业教育经验的优秀师资队伍，并制定创业激励方案，帮助大学生树立创业意识；引导大学生选择创业项目时结合自己的专业进行知识型、科技型创业，资助学生凭借科研成果或专利发明创办高新技术企业，制定长远规划，把创业当作一份事业，而不仅仅为了生存需要。此外，也可以选择自己感兴趣的领域创业，提高创业激情。这些措施的制定和实施，不仅有助于大学生的创业基本意识的形成，而且能够提高大学生创业能力。在创业师资方面，培养、引进和组建专、兼职相结合的创业师资团队，提供高质量的创业教育。
（三）落实国家相关政策，拓宽大学生创业融资渠道
在加大大学生创业资金扶持力度方面，政府发挥着不可替代的作用。因此，政府应为大学生创业提供多样的融资渠道和建立学生信贷平台，构建健全的金融信用体系，充分调动民间力量，引入民间资本，形成政府引导、民间出力、优势互补、利益共享的资金筹备体系[5]。鼓励学生依靠科技型创业吸引风险投资，同时加大宣传关于创业贷款的政策，使大学生对贷款机制有一个正确的认识，为创业项目在未来发展过程中的资金筹集拓宽渠道。针对大学生创业过程中的贷款问题，政府应扩大申请小额贷款的范围，引导和扶持信用担保机构为创业大学生提供贷款担保服务，进一步简化申请贷款的审批程序，缩短审核时间。并在原有政策的基础上，进一步完善资金保障体系，出善的法律法规，保护广大创业大学生的知识产权等，为创业大学生提供具有稳定市场秩序的良好创业环境。
（四）优化创业环境，营造创业氛围
21世纪是人才、资源竞争的时代，只有充分调动学生的自主性和主动性才能造就更多的创新人才。面对严峻的大学生就业形势，政府应积极引导高校培养全体大学生的创业意识，把创业教育设为通识教育，转变人们的就业观，在社会上掀起一股创业热潮，营造良好的创业环境。从真正意义上形成“全民创业，万众创新”的局面。开展多种形式的校园活动，形成一种浓郁的创新创业氛围，激发学生的创业激情。大学是人一生中最宝贵的时间段，大学生有创业激情，高校要根据学生专业特长，进一步提升学生的知识创业能力[6]，同时加强创业风险教育，让学生理性看待创业，找准创新点，经过创业导师进行可行性论证后再付诸实践，在创业过程中平衡好创业与学业的关系，学好专业知识，为未来更好的就业创业打下扎实基础。
创新创业计划方案调查 第12篇
大学毕业生就业形势日益严峻，市场经济发展的下的当代大学生对自主创业也有了相当程度的了解，大部分的调查对象认同自主创业，认为其是实现理想的一个途径，渴望这能凭借自己创业一展身手，但能其付诸实践的却属于少数。大学生就业.下岗职工再就业.农民工就业成为我国三大就业问题。目前，我国的结构性事业问题难以解决，应积极采取措施，吸取国外经验，鼓励大学生创业。
在这样的严峻的背景下，长春大学光华学院的学生在学校范围内开展了一次关于大学生创业影响因素的调查。
（一）调查目的。
通过对大学生毕业后的打算.就业意愿等调查以及大学生创业影响因素的调查，来分析现在对大学生创业的影响有哪些，从而进一步帮助有创业意愿的大学生进行创业指导和学习。
（二）调查方式和方法。
1.调查方式。
调查方法是以问卷的方式展开，将在整个长春大学光华学院的ab两个校区内的寝室、食堂、操场、教室等地进行随机调查。
将取得的调查结果采取分层抽样法，先将大学生按照性别分为两类，分析男女比例。再按年级划分为四类，抽取样本。
2.调查方法。
本次调查的对象是长春大学光华学院内的在校大学生，由于数量较多范围广，从而采取非全面的调研。
（三）调查具体内容。
（一）基本情况介绍。
本次市场调查采取了发放问卷调查的方式，为保证回收问卷满足90份这一样本容量，采取人员全程陪同，认真填写的原则。最终，达到90份有效问卷。
（二）调查结果分析。
1.受访问男女比例。
根据统计数据显示，接受调查约为女生，约为男生。男女比例较为平均。
2.受访问年级分布。
根据数据统计显示，大一有30位学生，大二47位，大三11位，大四2位。由于调查时间原因多数大四人员以退校，所以除大四人员以外，年级分布较为合理。
（三）具体情况。
在这次调查中我们发现，大部分的学生对创业的意愿还是很强的，男生的自主创业的意愿相对与女生要强烈一点，女生更倾向于在自己所熟悉的环境找一份稳定的工作，在选择创业地点时也往往会选择离自己家庭较近的地区。而男生在创业问题上更大胆，更有主见性。现在校学生中正在创业的学生几乎没有，说明大多数学生还是选择在完成学业之后进行创业计划，毕竟对现如今的我们来说，要面对的困难还有很多。
大一中选择找合适的工作人数所占比重较高，但自己创业的人数有23%，而出国留学则相对较少。由于，大一学生对社会的认识还比较少，故存在着一定的理想主义；大二学生中，找工作的比重明显比大一高，自己创业的比重只有；而大三学生中，对未来有了一定的现实认识，故而找工作的比例很高，想要一份安稳的工作。
在表2中，我们看到在大学生创业方向中，有10%的大学生选择对当今热门专业进行创业；有20%的大学生选择与自己专业相结合的进行创业；有70%的大学生选择自己感兴趣的进行创业。而相对于对启动资金较少和开发风险较小的方面没有选择，可能是因为大学生对创业的激情还很大，对现实社会的认识还很小，故而没有想到资金等方面的问题。
在对大学生创业影响因素调查中发现，大学生在选择感兴趣的行业时，76%的人选择了小型餐饮行业，12%的人选择了商品零售业，极少数的人选择了文化体育和娱乐产业。从中可以看出，人们更偏向于市场上的服务行业，在我们调查的众多人群中，管理学院占了绝大多数比例，因此，普遍大家都选择与自己专业有一定关系的行业。
在调查中也发现，96%的人认为社会状态和政治情况对创业有影响，而在创业中对其影响最大的困难中缺乏创业资金是被他们视为了最大的困难，并不是所有的大学生都是富二代，有父母的资金援助，他们想要创业更多的得靠自己，而资金往往也是创业的基底，也是最不能轻易得到的东西。所以，也有部分人希望在大学生创业途中得到资金的保障。缺少管理经验也被大部分人视作了最大困难，现如今，越来越多的公司宁愿让职位空缺，也不愿意聘请那些没有必要技能.经验的大学生。因此，这不仅是光华学院学生所感受到的压力，也可能正是所有大学生所要面临的困难。
在调查中我们也得知，87%的大学生希望在创业环境.社会的关注程度和政策支持上得到保障，这也与我国严峻的就业形势有极大的关系。
83%的调查者认为，在竞争相对激烈的创业环境下，大学生年轻有活力，勇于拼搏是他们的优势，学习能力强也是大学生所具备的竞争优势。
资金仍是大家所要面对和承受的重要问题，其次是市场环境，随着近几年经济的稳步发展，市场越来越广阔，人们不再单一地将目光放在国内市场，开始有计划地开拓国外市场，对此，占领商机十分必要。人脉关系也是影响创业最重要的客观因素的三项中的一项，人们常说，人脉关系就像一张大网，良好的人际关系是走向成功的阶梯，所以，平时我们就要注重与周围人的关系，也可以说，不知不觉我们就在为今后作铺垫。
80%的大学生选择在经济发达的东部地区开展创业，东部有良好的创业条件，有丰富的资源和多元化的市场，对于普通大学生来说，是机会也是挑战。13%的学生选择离自己家庭较近的地区，有熟悉的环境和已经建立起来的.人脉关系都可以成为创业的垫脚石。
（一）调查方法的不完善。
此次调查没有完全按照调查方式的设想，为了更好的获取第一手资料小组六人在食堂.操场.班级以及寝室分别进行调查。调查方法不够科学，有些盲目。
（二）调查结果的不精确。
本次关于大学生创业环境的调查中，回收的问卷全部靠手工统计.整理。因此，在统计.整理过程中难免出现一些误差，而小茶本身样本容量不大，因此这些误差可能会使调查的结果出现一些偏差。
（三）调查结论的片面性。
整篇调查报告为本组人员的整理，其中涉及到的数据以及本小组人员能力都存在局限性。所以，调查结论也存在一定的局限性。同时，整个调查问卷仅限于长春大学光华学院小范围内的发放，不能代表所有的大学生。
大学生自主创业是作为当今社会就业难的情况下的很多大学生选择，而社会经验不足的我们对于创业过程会遇到重重的困难，其中，主要的问题集中在资金，选择项目，社会情况等因素。
在本次调查主要针对大学生创业所受到的影的问题来展开的，从得到的各种数据可以看出，大学生创业的意愿虽然强，但概念很模糊，很多想法对于真正的创业是不可行的，都是按照自己的想法和兴趣，没有联系到实际，男女的想法也有很大程度不同，但是，大学生的思想新潮，有活力，有积极的态度，对于创业是宝贵的，综上所述，是大学生创业影响因素的主要情况。大学生创业是解决就业问题很好的方法，充分展示自己的能力与想法，对社会经济与文化发展也是重要的一方面。
大学生自主创业面临很多困难，影响大学生创业成功与否的因素诸多，依照气重要性排列：个人能力.基于.市场环境.创业伙伴.政府的政策.家庭因素。可见个人因素和机遇主导着大学生创业是否成功，个人因素即是大学生所具备的创业素质。个人因素中的创业性思维和经济.管理素质决定这大学生创业中对机遇的把握，大学生的个人因素高低在一定程度上影响这创业的成与败。
大学生在创业中面临的首要障碍是经验不足.缺乏社会关系和资金不足。因此，大学生希望在大学的学习.工作中提高自己人际交流与沟通的技巧，填补在创业中的经验不够.缺乏社会关系的缺陷。现实中大学生创业除经验不够.缺乏社会关系外主要是资金问题，由于银行贷款的利息高和自己的积累有限，所以照成大学生在筹集资金面临困难，从而让自己的创业梦想与努力摧残在无资金支配的淤泥中。
（二）建议。
1.积极参加学校组织的各种跟创业方面有关的活动，例如“创业规划打赛”通过参赛，锻炼个人综合能力，大大提高自主创业的信心，坚定决心，充分了解创业知识，为走上创业之路做好准备，在活动中加以训练。
2.作为学生，对于创业应化被动为主动，应积极参加到社会实践中去。可以利用课余时间或周末到校外做兼职，利用寒暑假到企业或工厂打工。这样可以在社会充分得到锻炼，学会人际交流与沟通。
3.学校是最好的资源，大学生应珍惜学校学习的机会，努力学习并且掌握专业知识，多阅读各种有关书籍，了解有关商业法律，尽可能的完善自己这事将来创业不可缺少的组成部分。
4.了解社会，深入社会实践的同时关注所优惠给大学生的毕业政策。
5.对自己的未来有个合理的人生规划。
6.寻找适合的团队，对创业的成功有更好的帮助。
创新创业计划方案调查 第13篇
很多人还认为在今后的社会中，自主创业的人会越来越多，甚至成为就业的主流，成为大学生毕业后就业的首选。自己认为实现自我价值是证明自己的最好途径。为此，选择创业，具体有以下几点：
1.处于“经济”的社会——经济原因也是大学生选择自主创业的一个重要原因。在以经济建设为中心的大环境中，工作待遇是不得不考虑的一个重要因素，自主创业可以给自己带来良好的经济效益。
2.一些自我意识很强的学生，不愿意庸庸碌碌，选择自主创业是为了通过这一途径来证明自己的能力。在一些单位由于制度的约束，无法按照自己的想法来做事，创业可以有一个空间来发挥，来实现自我价值，得到社会的认可。
3.给别人打工不如为自己打工，大部分选择自主创业的学生都是这种心态，认为自己的事业，做起来会更有工作激情.更投入，从而更容易成功。这种成功是属于自己的。就算失败，也是自己造成的，不会去怪别人，不会感到遗憾。还是自己做老板好。特别是当金融危机到来之时，大量的毕业生涌向市场，一些人找不到工作，或是短时间内找不到合适的工作，而选择创业也是一种无奈之举。有的学生，他们的中学同学或是朋友早就中专毕业或是下海，事业已小有成就，而大学生的清高和嫉妒心理促使其产生创业的想法，为的是“我要过得比你好”。虽然这并不是坏事，但不能否认，在一些想创业的人中，确实有这种心态。
4.成功人士的触动。比尔.盖茨等人的名字在大学生中并不陌生，他们的'创业经历也为同学们津津乐道，希望自己有那么一天也能像他们一样成就一番事业，出人头地。
5.对于一些大学生来说，时间上的自由可以说是他们最大的动力，觉得朝九晚五的工作时间不是每个人都能适应的。如果自己创业，时间的掌握上就比较自由。基于这个原因选择创业的学生认为，没有必要没有事还要守在单位里浪费时间，可以做自己想做的事情，如果自己创了业，就算不睡觉也无怨无悔。
第一，现代大学生有创新精神。他们有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望，而这种创新精神也往往造就了大学生创业的动力源泉，成为成功创业的精神基础。
第二，大学生创业的最大好处在于能提高自己的能力.增长经验，以及学以致用；最大的诱人之处是通过成功创业，可以实现自己的理想，证明自己的价值。
第三，大学生往往对未来充满希望。他们有着年轻的血液.蓬勃的朝气，以及“初生牛犊不怕虎”的精神，而这些都是一个创业者应该具备的素质。
第一，急于求成.缺乏市场意识及商业管理经验，是影响大学生成功创业的重要因素。大学生虽然掌握了一定的书本知识，但终究缺乏必要的实践能力和经营管理经验。更由于大学生对市场.营销等缺乏足够的认识，很难一下子胜任企业经理人的角色。
第三，大学生的市场观念较为淡薄。不少大学生很乐于向投资人大谈自己的专业如何如何，却很少涉及这些技术或产品究竟会有多大的市场空间。就算谈到市场的话题，他们大多也只是计划花钱做做广告而已，而对于像目标市场定位与营销手段组合这些重要方面，则全部没有概念。其实，真正能引起投资人兴趣的并不一定是那些先进的东西，相反，对那些技术含量一般，却能切进入市场需求的产品或服务，常常会得到投资人的青睐。同时，创业者应该有非常明确的市场营销计划，能强有力地证明赢利的可能性。
第四，大学生对创业的理解还停留在一个美妙想法与概念上。在大学生提交的相当一部分创业计划书中，许多人还试图用一个自认为很新奇的创意来吸引投资。这样的事以前在国外确实有过，但在今天已经是几乎不可能的了。现在的投资人看重的是你的创业计划有多高的技术含量，在很大程度上是不可复制的，以及市场赢利的潜力有多大。而对于这些，你必须有一整套细致周密的可行性论证与实施计划，决不是仅凭三言两语就能让人家掏钱的。
20xx年，国家劳动和社会保障部发文，要求各地劳动与社会保障部门为到基层创业的高校毕业生提供创业培训.开业指导.咨询服务等“一条龙”服务，并配合有关部门对从事个体经营的高校毕业生实施免征登记类.管理类和证照类各项行政事业性收费的政策，同时积极促成小额贷款担保或贴息补贴政策的落实。大学生创业还有“中国大学生西部创业基金”的启动。凡是有志向到西部创业的大学本科及以上的应届毕业生，凭创业计划书，或到西部边远地区从事科教文卫工作，都可向中国大学生西部创业基金会申请资助。此外，还有大学生创业教育试点项目的启动。据悉，该项目是由中央国际联络部.国际劳工组织等为培养大学生创业意识和创业能力而专门开发的，以在校大学生为主要对象.以选修课形式在大学开展，学生可获得相应学分。
创新创业计划方案调查 第14篇
关键词 生命周期 学生创业 提升策略
中图分类号：G647 文献标识码：A DOI：
Strategies for Improving College Students' Entrepreneurial
Ability from the Perspective of Life Cycle
LIU Yingsheng
（Guangdong Food and Drug Vocational College， Guangzhou， Guangdong 510520）
Abstract This paper mainly from the enterprise life cycle theory explore business students entrepreneurship preparation， starting a business and operations， three stages of the life cycle， through on the impact of entrepreneurial ability of students learning ability， communication ability， decision-making ability and innovation ability and other factors were analyzed， based on the reality of the situation on the College students' creative ability in the entrepreneurship preparation， starting a business and operations， three stages of the life cycle of promotion strategy， actively guide students can effectively enhance the entrepreneurial capacity， timely positioning their entrepreneurial coordinates， as soon as possible to go the road of entrepreneurship.
Key words life cycle； students' entrepreneurship； improvement strategies
1 大学生创业的生命周期阶段
创业已经成为国家发展的内在驱动力，在政策引导和资金扶持下，越来越多的大学生选择创业，但一项针对大学生创业教育现状的调查表明――半数大学生创业自信心不足，只有认为自己的创业能力很好，认为自己的创业能力一般，其它属于有潜力，较差或是没有考虑过的情况。不可否认的是，大学生创业是一项受主观客观多种因素影响复杂的动态变化过程，在不同的阶段大学生创业者面临着不同的问题和挑战，所需的创业能力也大不相同。企业的生命周期理论认为创业阶段可划分为创业准备期、企业初创期、企业成长期和企业成熟期，乃至企业衰退期。按照企业的生命周期理论，本文结合大学生创业实践，尝试将大学生在校期间创业的生命周期分为以下三个阶段。
（1）创业准备阶段：创业项目有很多选择，但大学生需要根据自身情况提出创业想法，慎重思考后组建创业团队，初步形成创业计划书。（2）企业创办阶段：大学生进行市场调研与分析，明确创业项目的优先级，落实创业方案是否可行，有没有更好的方案，明晰创业项目涉及的特色产品或关键技术，关注创业成本核算，更新创业计划书并评估创业项目后付诸实施。（3）企业运营阶段：结合创业市场反馈情况，对整个创业项目做适当的调整，确保最终方案的完整可行。
2 大学生创业能力影响因素分析
推动大众创业、万众创新，要求提升大学生创新创业能力，而大学生创业能力是决定大学生创业能否成功的关键因素，主要表现在能否在创业过程中恰到好处的运用所拥有的知识解决具体问题的能力，笔者认为大学生在校期间创业生命周期的不同阶段中，对大学生创业者能力要求的侧重点是不同的，能力的高低在一定程度上决定着大学生创业的可持续发展，影响大学生创业能力的因素主要包括学习能力、沟通能力、决策能力以及创新能力。
（1）学习能力：创业过程就是一个全身心学习、锻炼的过程，不论最后是成功还是失败，要求大学生创业者要认真学习专业知识，要系统掌握实用性和可操作性的专业技能，还要善于搜集信息和发现商机。
（2）沟通能力：创业需要团结一切可以团结的力量，创业团队之间需要沟通，与供应商需要沟通，与客户需要沟通，创业融资更需要沟通。因此，一定要具备良好的沟通协调能力，勇于面对并克服随之而来的沟通难题。
（3）决策能力：整个创业过程一开始计划要做什么，而在过程的每个环节都需要决策参与在里面，良好的决策能力可以整合资源，优化配置，形成合力，交互式的决策能力可以促进创业团队互相合作，进而选择出最适合发挥创业团队特长与优势的创业方向。
（4）创新能力：创新能力贯穿整个创业过程，是学习能力、沟通能力和决策能力的灵魂和基石，是创业能力的重要组成部分。创业项目是否能得到市场认可，不再是仿照传统营销模式，关键在于通过创新模式、创新技术等方式方法，寻求更适宜的发展路径。
3 生命周期视角下大学生创业能力的提升策略
创业准备阶段要重点提升学习能力
大学生创业不是仅凭热情和梦想就能支撑起来的，因此在创业准备期要制定一份完整的、可执行的创业计划书。而学习能力是此阶段必不可少的要素，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。
一是要开展专业课程学习。学习国家基本创业政策，积极主动用好创业扶持政策；学习商业模式，认识商业模式的本质，掌握创新的思路和方法，面对商机时才能进行有效的判断和决策；学习团队组建，掌握管理创业团队的技巧和策略，加强团队凝聚力，降低摩擦成本，优化合作氛围，提升工作效率；学习企业战略管理，掌握战略制定工具，从创业企业的愿景、战略目标制定和战略方案规划着手；学习创业投融资，掌握资金筹集、资金使用以及财务数据和报表分析等财务管理知识，并能够解决融资金融等创业者面临的现实问题；学习法律风险规避，了解建立企业流程、新企业成立相关的法律问题和新企业风险管理。
二是要开展研究性学习。通过创业案例实践，以问题为导向，带着问题去钻研和学习创业问题，在解决问题的同时，也实现了大学生创业者管理经验的积累，研究性学习还要带着预见性，要让自己能够充分预见在创业准备、企业创业、企业运营等生命周期阶段的关键难点，并能够运用理论研究、分析和解决创业各阶段遇到的问题，从而激发创业兴趣，塑造创业精神。
三是要学会信息检索和数据挖掘。通过学习信息处理，掌握基本理论和操作技能，具备获取市场信息的能力，能充分利用先进的大数据挖掘和分析技术，多方搜索创业信息，如创业政策、产品优势、竞争对手信息等，识别市场需求，为创业决策提供良好支撑，寻找更好的创业商机，保证创业的持续扩大发展。
企业创办阶段要重点提升沟通能力
大学生创业由于自己的下属或同事有可能是自己的同学或是师弟师妹，因此不仅要和自己的下属打交道，还要和自己的同学或是师弟师妹处好关系，他们才会更加心甘情愿地为创业的企业卖力；在市场中还会遇到同行的竞争，客户的投诉，供应商的议价等沟通事项，大学生创业者要多放平心态，努力做好自身的工作，才能在创业中积累广泛的社会资源。而这些都需要靠沟通能力来进一步加强。
一是要做好管理层沟通。与同事持续不断地沟通能有效地帮助创业者取得进步，能够避免员工内部的不团结和士气的不凝聚，能够预料沟通过程中可能出现的各种结果，以便更好地促进沟通交流的效果。二是要做好客户层沟通。从客户的角度出发，应该站对方的角度思考创业企业经营的思路，不断发现新问题、分析新环境，通过良好的表达能力、说服能力去与客户沟通，建立互动式的交流方式，及时调整客户需求以适应快速变化的市场需求。三是要做好自我层沟通。每个人都希望得到别人的尊重，社会的认可和自我价值的实现，而自我沟通关键在于自我推销、产品和服务推销，在于向他人推销自己的创业项目，赢得别人的认可和信任，从而实现自我价值，思考自己创业项目的价值和前途是什么？企业的短期、中期和长期目标是什么？认清创业追求的应该是综合收益最大化，着重可持续发展能力。
企业运营阶段要重点提升决策能力和创新能力
决策能力是大学生创业者根据主客观条件，因地制宜，正确地选择创业发展的战略、目标、方向以及具体实施方案的能力。而大学生创业实际就是一个充满创新的事业，所以大学生创业者必须具备创新能力，有创新思维、无思维定势，不墨守成规，能根据客观实际情况的变化，及时提出新方案、新目标，不断开拓新局面，创出新路子。当企业正式进入运营阶段时，就需要依靠大学生创业者的决策能力和创新能力。
一是要注重决策过程中的思维创新。多角度思考问题，对于运营管理中的问题多从不同角度，从多个侧面、从多个维度去思考，去考察，创新的灵感可能会自然迸发出来。同时，要善于通过打破“固有思维”去发现问题，要敢于否定过往的经验，才不至于在做出决策的时候有失偏颇；要善于通过“质疑法”去发现问题，要敢于找出产品和服务的客观现实和主观状况，才不至于在做出决策的时候存有遗漏。
二是重视决策过程中的方法创新。建立适当的决策机制和决策方法是一个创业企业运营的必备条件，这最终决定产品和服务的选择、决定是否向正确的方向发展。大学生创业需要掌握定量分析的创新方法，通过专业课程知识，使用数学模型对创业企业可量化的数据进行分析，通过分析对企业运营给予评价并做出决策，如比率分析法、趋势分析法、结构分析法、相互对比法、数学模型法，这样不仅有助于大学生创业者比较精确地分析、判断问题，而且能借助于计算机把大量的程序化决策高度自动化，提高了决策的速度和效果。
三是掌握决策过程中的工具创新。数字网络时代，万物互联，大数据伴随互联网、社交网络、云计算等信息技术的迅猛发展，大学生创业必须发掘决策工具其在决策不同阶段中的功能与合力，找到一条正确的道路指引大学生将创业的项目成功推向市场。如凭借计算机数字工具强大的分析能力，可以直截了当地提供多个决策选择，根据成本和可操作性及取得企业成功的可能性进行比较；如监测社交网络，借助社交媒体的全球覆盖性，对外聆听关于创业企业的产品和服务的对话及反馈，对内使用内部的社交网络获取整个创业企业的想法并开始实施相关协作；另外，还有很多辅助决策工具是大学生可以掌握并运用的。因此，掌握好的决策工具对大学生决策能力和创新能力的提高也具有一定意义。
总之，由于大学生创业在创业准备、企业创办和企业运营三个生命周期阶段的不同特点，决定了大学生创业者在不同阶段提升创业能力方面不同的侧重点，但只要大学生创业紧紧围绕“学习能力、沟通能力、决策能力以及创新能力”的培养提升，通过创业竞赛、创业实训等多种形式，大学生就能逐步掌握创业知识，激发创业精神，树立创业意识，及时定位自己的创业坐标，尽快走上创业之路。
基金项目：广东食品药品职业学院人文社科研究项目（项目编号：2015YR017）研究成果
参考文献
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[4] 张克兢.基于知识获取视角的在校大学生创业学习研究.东华大学，2014.