高二下生物教学工作计划 第1篇
一、指导思想
本期高二地理教学将认真遵循“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针；遵照地理教学大纲要求，在学校、教导处、年级组、教研组的统一部署下，地理教学认真落实新课程计划，“精心备好每一节课、精心上好每一节课、精心辅导好每一个学生”，努力培养学生的地理创新思维能力、实践技能与终身学习能力，力争使学生学有所长、学有所用，将来成为一名合格的中学生。
二、教学目标
- 培养学生的地理学科核心素养，包括空间思维、环境意识、资源观念等。
- 提高学生的地理知识应用能力，使其能够将理论知识与实际问题相结合。
- 激发学生的地理学习兴趣，培养其自主学习和探索的习惯。
三、工作要求
1. 认真钻研教学大纲和教材，精心备好每一堂课，精心设计、选编好每一套复习试题。每周进行一次集体备课，在本期内向全校推出一至二堂高质量的公开课。
3. 充分利用电化教学设备，活跃课堂教学形式，提高学生学习积极*，以达到提高教学质量的目的。
4. 布置适量的课堂或课后练习，并及时批改和辅导，以了解学生的学习状况，便于老师有针对*教学与命题以期达到调动学生的学习积极*。
5. 加强研究*学习，指导学生撰写研究*学习论文。力争能在具有影响的大赛中获得优异成绩。
6. 指导学生积极参与社会实践活动，将所学的地理知识运用到生产生活中去。
四、教学安排
1. 教学内容：本学期主要学完高中地理选修第二册，然后复习初中*地理。
2. 工作安排：李进廷任教241、242、243三个班并肩负尖子培优辅导，任备课组长；任爱民任教238、239、240、242四个班并负责资料的搜集与整理，还肩负普通培优工作。
3. 课时安排：每周安排四课时，本期预计23周，实上课时18周，共计课时72课时。
4. 授课计划：分三阶段进行。
- 第一阶段：新课讲授，重点在于基础知识的传授和理解。
- 第二阶段：复习巩固，通过练习和讨论加深对知识点的掌握。
- 第三阶段：综合应用，通过项目式学习、实地考察等方式，提高学生的实践能力和创新思维。
五、评价与反馈
- 定期进行学生学习情况的评估，包括平时表现、作业完成情况、考试成绩等。
- 鼓励学生提出学习中遇到的问题和困惑，及时给予解答和指导。
- 通过问卷调查、学生访谈等方式收集学生对教学的反馈，不断优化教学方法和内容。
高二下生物教学工作计划 第2篇
一、指导思想：以教材为根本,高中生物课程标准为指导,夯实基础，活化能力;抓实训练，讲求效果;加强协作，优化氛围，努力提高学生成绩。
二、基本要求：
(一)立足双基、夯实基础
生物必修3的教学要做到“立足双基、夯实基础、单元过关、梯度性提高。以基础为主，注重书本基础知识的讲解,尽量把每个章节中的重点的知识点讲清讲透，,配以课堂练习和单元练习进行巩固,做到“堂堂清,节节清”夯实理论基础,训练学生基本技能,以讲带练,理清生物学知识,为全体学生的学业测试打好基础，为部分学生选修作准备。
(二)改善教学方法
1、按照学校教学常规，认真开展各项活动。
2、按照学校教学要求，深入研究教材教法，认真备课，把时间花在备课上;认真上好每一节课，把效果落实课堂上。
3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断提高教学水平。
4、每周集体备课。备课内容包括下周所有教学内容，主备人预先备课，人人发言，并有记录。
5、坚持落实组内公开课活动。全员参加学习，促进教师的专业成长。
6、做到全组“两统一”，即教学进度统一、教学内容统一。
7、同心协力，互帮互学，信息、资料共享，教学研究气氛浓厚。
8、注重教学中兴趣、情感和意志等非智力因素的培养，发挥好非智力因素在教学中的动力作用，注意培养学生自主学习习惯，培养学生创新精神和实践能力。
9、向课堂要质量。力争上好每一节课,要加强备课，防止复习中的主观随意性，减少盲目性。课堂教学做到：一节课一个中心;抓重点带一般。重点知识要抓住基本要素，提高课堂效率，再现和归纳知识结构
10、向辅导要质量。一要依据教学目标适当留作业;二要及时反馈信息，以便发现问题，为辅导提供依据;三要及时辅导，巩固课堂教学成果，另外要结合各类过关考试，进行考后分类辅导推进。
三、本学期教学的总体目标及要求
1、用学过的知识和专业术语，正确描述基本的生物学现象、概念和原理。
2、初步学会理解、分析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式准确地描述生物学现象和实现结果。
3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能理解生物个体、环境和社会生活中的一些生物学的问题。
4、了解所学实验的实验内容、包括实验原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能;具备验证简单生物学事实的能力;理解探索性实验的一般方法
5、了解生命科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。
四、参考资料《45分课堂作业》、《生物必修3同步导学》
五、建议生物教师在教学中做到以下几点
1、引导学生读书背书
2.、树立生物学基本思想
3、注重学法指导，培养学生的自学能力
4、教给学生一点联想
5、有选择的精做、精批、精讲习题
高二下生物教学工作计划 第3篇
本学期我担任高二(1)、(2)、(5)三个班的生物教学任务。高二(5)班是文科班，学生对生物学科不是非常重视，所以学习积极性不是很高。另外，学生间的差异较大，学习刻苦用功程度、学习习惯、学习方法都存在明显差异，造成学习成绩相差较大。给教学带来很大难度。除少数学生成绩比较好外，大多数成绩不是很理想，甚至很差。这学期的教学工作主要围绕“会考”展开进行。由于会考注重基础知识的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还应该有一定程度上的延伸和扩展。因此，对我来说，这无疑是一个不大不小的挑战。依照生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定此计划。
一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神;以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。
二、教学目标及要求
(一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。
(二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。
(三)要求学生掌握使用高倍显微镜，做简单的生理实验等的基本技能。
(四)培养学生自学生物学知识的能力，观察动植物的生活习性、形态结构、生殖发育的能力，分析和解释一些生物现象的初步能力。
三、具体教学措施
1、认真抓好生物学基础知识的教学。
高中生物学的知识，内容比较系统、全面。在课前要认真分析教材，掌握教材的重点、难点，研究学生的生理、心理的特点和学习规律，通过课堂教学、实验、课外作业等各个教学环节，努力培养学生的学习兴趣，启发学习的自觉性，在充分调动学生积极性的情况下，引导他们认真学好生物学基础知识，做到正确理解，巩固记忆，举一反三，为他们今后进一步学习有关专业知识和参加工作打下较好的知识基础。
2、重视对学生进行思想教育。
高中生物学的教学内容，十分重视对学生进行进化观点和生态学观点的教育。教师在教学过程中，应该结合高中生物学知识的讲述，对学生进行这两个观点的教育，要使学生理解现今世界上形形色色的动植物都是逐渐进化来的，一切生物和它们的生活环境都是分不开的，生物必须依赖于它们的环境而生活，而生物的生命活动反过来又时时刻刻在改变着环境，从而对学生进行辩证唯物主义教育。再有，通过讲述祖国丰富的动植物资源，我国古代的和现代的生物科学的成就，对学生进行爱国主义思想教育。
3、重视对学生进行生物学基本技能的训练和能力的培养。
教师对教学大纲和教材中规定的学生课外作业也要妥善安排，并指导学生认真完成。通过教学的各个环节和课外活动，努力培养学生的自学生物学知识的能力、观察能力、科学地分析和解释一些生物现象的能力。
4、加强直观教学、坚持理论密切联系实际
直观教学是帮助学生更好地理解教学内容、调动学生学习积极性、巩固记忆的重要方法之一。在实际教学中，我要积极地自制直观教具，密切结合教学内容使用教学挂图、标本、模型、幻灯和教学电影等进行教学。要重视密切联系本地区动植物种类的实际进行教学。教师在教学过程中，应该密切结合本地区的实际情况，选择或者补充讲述当地常见的和对经济发展有重要意义的动植物种类。
高二下生物教学工作计划 第4篇
本学期教学以“十x”大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，学习新课改理念，提升学生综合素质、创新能力和实践能力，倡导探究式学习，促进学生德智体美劳全面发展，力争会考取得优异成绩，为学校三十周年校庆献礼。
鉴于本学期仅三个多月，周课时四节，教学计划安排完成高中选修全一册，并复习必修一、二册。
教学工作将从以下几个方面展开：
首先，提升教师队伍素质。教师应具备高尚的道德品质，做到爱校、爱生、爱岗，并具备扎实的业务能力，不断提高常规教学和教研水平，确保教学质量稳步提升。
其次，认真落实“三精心”教学原则：精心备课、精心授课、精心辅导。深入研究高考考纲，精准把握知识点的广度、深度和难度，夯实基础教学。
课堂教学将采用灵活生动的教学方式，激发学生学习积极*。教学内容将与现代科技成果和生产生活实际相结合，培养学生发现、分析和解决问题的能力，实现学以致用，促进学生全面发展。
我们将做好章节过关、段考、会考和期考等考试工作。精心挑选章节过关练习题，在夯实基础的同时，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考要求。
此外，我们将大力开展奥赛培训工作，力争在奥赛中取得突破。
具体措施包括：
1. 教师需深入理解教学大纲和考试大纲，精研教材，认真备课。
2. 精心组织课堂教学，采用灵活生动的教学方式，激发学生学习兴趣，做到精讲多练，突出重点、难点和疑点，并进行有效的课堂反馈练习，确保学生扎实掌握知识。
3. 指导学生学习方法，培养学习生物的兴趣，全面提升教学质量。
4. 由方曙光老师负责自编课堂练习和章节过关检测卷。
5. 积极开展和参与教研活动，开展相互听课活动，促进共同提高，研究课堂教学，努力提升教学质量。
6. 由任向阳老师负责奥赛培训工作，制定切实可行的培训计划，按年级安排培训。
高二下生物教学工作计划 第5篇
一、指导思想 以“十七”大精神为指引，全面落实党的教育方针，更新教育理念，实施素质教育，深入学习新课改思想，致力于提升学生的综合素质，培养其创新和实践能力，倡导探究*学习，确保学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面全面发展。优化课堂教学，提升教学质量，争取会考取得优异成绩，为三十周年校庆献上辉煌的成绩。
本期教学时间仅有三个多月，每周四节课。为保证教学质量，同时兼顾教学进度及会考要求，本期计划完成高中选修全一册，复习高中必修第一册和第二册。
1、提升教师素质。高质量的教育依赖高素质的教师。教师应具备“爱学校如家，爱学生如子，爱事业如命”的优良道德素养，同时提高专业能力，确保教学效果的持续提升。
2、认真执行“三精心”教学。精心备课，精心授课，精心辅导每一位学生。深入研究高考考纲，掌握每个知识点的广度、难度和深度，确保基础教学的扎实落实。
3、采用灵活生动的教学方法，激发学生的学习积极*。根据高考需求和生物学教学特点，将课堂教学与现代科技成果、生产生活实际相结合，以提升学生对生物学习的兴趣，并培养他们的问题发现、分析和解决能力，实现学以致用，促进学生的全面发展。
4、做好章节过关及各类考试工作。精选章节过关练习题，在注重基础的同时，强化学生语言表达、实验设计和知识迁移能力的训练，以满足高考要求。
5、加强奥赛培训，争取今年取得突破。
1)、深入理解两纲（大纲和考纲），精钻教材，精心备课。
2)、认真组织课堂教学，采用灵活生动的教学方式，激发学生学习兴趣。通过精讲多练，突出难点，突破重点，澄清疑点，并结合教学内容进行反馈练习，确保学生扎实掌握知识。
3)、指导学生学习方法，激发他们对生物课的兴趣，全面提升教学质量。
4)、自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有针对*。由方曙光老师具体负责。
5)、积极参与教研活动，开展听课活动，通过老带新提升教学水平。研究课堂教学，努力提高教学质量。
6)、认真开展奥赛培训，制定切实可行的培训计划，按年级安排培训课程，确保按时完成。由任向阳老师具体负责。
高二下生物教学工作计划 第6篇
高中生物学课本浓缩了生物学方方面面的知识，其中就有大量科学家发明创新的事迹。教学过程中，若能结合教学内容，适当介绍科学发现的过程或科学家进行科学研究的态度、方法和精神，那么无形中就对学生进行了科学研究理念的渗透。
一、目标要求：
1、以“高效课堂、有效作业”为目标来指导我们的常规教学和教学改革，在教学“六认真”的各个环节上，加强研究，完善过程。
2、以夯实学生基础知识、提升学生生物素养为目标，切实采取有效的教学策略、手段让学生掌握基本的知识点和基本要求。特别是文科班要紧扣书本，很抓重点，突破难点，力争人人达标;理科班更要夯实基础，不断提升学习能力，提高分析解决问题的能力。
3、加强对学生学习过程的跟踪、管理，时时对学生的学习情况进行反馈，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导、或者是促优、或者是补差，作到心中有数。
二、教学内容
本期只有四个月的时间，文科班周课时三节，理科班周课时两节，为了保证教学质量，同时兼顾教学进度，本期教学任务计划上文科班完高中必修1、2、3、共三册复习，进行会考，理科班完成高中选修3《现代生物科技专题》的教学任务。
三、具体措施
目前高二生物教学面临的主要的问题是：课时少、任务重，如何在两或三课时下保质保量的完成高二生物教学，成了我们高二生物目前的一大问题，根据我们学校的的实际情况，结合教研室的要求在下学期中注意如下问题：
1、领会两纲(大纲和考纲)，深钻教材，精心备好每节课。
2、认真组织课堂教学，精心上好每节课。课堂教学采取灵活生动的教学方式，努力调动学生学习积极性，做到精讲多练;突出难点，突破重点，澄清疑点;结合教学内容，做好反馈练习，使学生一步一个脚印学扎实。
3、注重基础知识的学习。我们这一级高二教学速度比较快，事实上学生学着后面的，前面的又遗忘了。所以对这部分学生，我们尤其要放低起点，不能对他们期望值过高，注重基础知识的学习，尤其是我们的学生。平时要加强课堂提问的力度。认真做好对学生的学习方法的指导，激发他们学习生物课的兴趣，全面提高教学质量。
4、培养学生的答题规范性。通过考试阅卷老师们也可以看出，学生根本没养成规范答题的习惯，习惯的养成又不是一蹴而就的，所以我们在平日教学中要培养学生答题、做作业规范性。自编课堂练习和章节过关检测卷，做到有的放矢。
5、注意对专业名词描述的准确性。生物学术语要求学生记忆清楚。定期进行规范表达训练，解决“答而不全、答而不准”的现象，遗传图解的书写、绘图不规范的现象
6、加强图表教学和实验教学的落实力度，平日复习时，对图表教学和实验教学要时常落实，防止题海战术，注重方法培养。
7、加强审题能力的培养，摸准考查意图，找准题眼，看清题目要求后作答，避免答非所问或答而不准。
8、积极开展、参加教研活动。积极开展相互听课活动，以老带新，共同提高。研究课堂教学，努力提高教学质量。
9、教学中，时间分配要合理，要对课堂上通过什么方式、什么途径实现目标作精心设计。要有当堂达标的意识，当堂训练必须当堂完成。坚持“四讲四不讲”的原则。
四、工作目标
1、提高教师的自身素质。高质量的教育需要高质量的教师，教师首先要有“爱学校作主人，爱学生作表率，爱事业作能人”的良好的道德素质;其次要有过硬的业务素质，教师要提高常规教学和教改教研水平，以保证教学效果且稳步提高。本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业知识，提高自己的能力。另外积极参加各类教科研，积极撰写教学论文、认真进行教学反思，提高自己的教研能力。
2、认真落实“三精心”教学。做到精心备好每节课，精心上好每节课，精心辅导好每个学生。反复研究高考考纲，把握每个知识点的广度、难度和深度，使基础教学落到实处。
3、采取灵活生动的教学方式，努力调动学生的学习积极性。根据高考需要和生物学教学特点，课堂教学多联系现代科技成果、生产生活实际，这样既能调动学生学习生物的积极性，又能培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，学以致用，有利于学生素质的全面发展。
4、做好章节过关和段考、期考考试工作。根据高考生物试题的特点，精选章节过关练习题。在注重基础的前提下，加强学生语言表达能力、实验设计能力和知识迁移能力的训练，以适应高考的需要。
5、根据教研室下发的教学进度灵活处理尽量不给学生拉下一节课。