送教上门学期工作计划 第1篇
为贯彻落实五县教育体育局的关于落实残儿送教上门工作的精神，我校已对重度适龄残疾儿童吕同学实施“送教上门”。在“送教上门”初期活动中，吕同学还是有一定的可教性。依据吕同学的实际情况，本学年“送教上门”的工作计划如下：
一、服务对象基本情况
XXX，女，10周岁，身体多重残疾，残疾等级是一级。该学生是自出生之后患黄胆病，由于家人没有重视，病情愈发严重，经多方治疗无果，导致后来既不能说话，又听不见声音，又是个哑巴，只对声音强度很大的声音有一点辨识度。她很小的时候，连路都走不了，后来在家人的照料下，逐渐能基本正常行走。可是肢体仍有点残疾，发音高度障碍的孩子，没有听力，从未上过学，胆子特别小，与外人的交流极少；有暴燥情绪、抵触情绪，连简单的字都不会说。家庭温暖少，父母离异，爸爸在外打工，全家总共6口人，全靠爸爸微薄的工资养活一家老小。母亲已回到陕西生活，离安徽很远，缺少母爱。爷爷奶奶不识字，是农村人，奶奶文化程度低，没有能力对她进行过学习方面的辅导。平时生活中，能通过肢体或其他方式表达自己的意愿，没大人照料是很难正常生活的。
二、服务原则
遵循家长自愿，免费教育，定期入户的原则。
三、服务目标
1、从实际出发教她懂礼貌，不打人。
2、引导她与其他小朋友友好相处。
3、能从触觉、听觉方面进行锻炼，对简单的知识进行认知和记忆。
4、教学过程不求快，只求他有进步。
5、教她能与别人简单的交流。
四、服务时间
每月“送教上门”定期上门不少于两次。
五、要求及措施
每次送教前都和家长取得联系，了解学生的具体情况。送教前针对学生的情况写好辅导计划。鼓励家长不放弃教育孩子的信心，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。完善“送教上门”的各项资料。
六、教学计划
三月：
与家长交流沟通，了解吕同学在家的表现情况。多与她交流，与他熟悉起来并建立感情。制定相应的'教育计划。
四月：
教她基本的生活劳动能力、会画简单的图形、会认识数字。
五月：
对她进行语言方面的训练，反复演示，手把手教她识数，初步建立认识数2的数学和上下的概念。教她会画一些基本的线条，会画直线、曲线等。
六月：
认识前后、左右。认识数3、4、5和简单的单韵母ɑ、ō、ē辨别颜色，可以准备一些有颜色的卡片，教会他认识不同的颜色，尽量教会他将不同的颜色进行归类整理。规范行为习惯，尽量少出现暴燥情绪，不乱扔东西。多重残疾障碍的儿童，认知和接受能力都不是很理想，她的进步会很缓慢。所以，在送教时，只要她取得点滴进步，我们都会及时的给予鼓励，多对她说“你真好！”“你真行！”“你真棒！”等鼓励性的语言，有助于我们的沟通和建立他的信心。我们只希望通过我们不懈的努力，吕同学会变得越来越能干。
送教上门学期工作计划 第2篇
根据适龄残疾儿童少年随班就读的政策要求，结合城关九年制学校的工作实际，积极做好适龄残疾儿童随班就读政策措施落实工作。教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利。随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高。应该承认随班就读生的个体差异，在此基础上才能试图缩减这种差异，所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高。
一、目的任务：
随班就读的对象是“有特殊教育需要”的儿童少年，对他们的教育既要有与普通教育一致的基本要求。实施随班就读的目的是使“有特殊教育需要”的儿童能在适合于他们发展的教育环境中愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定科学文化知识和基本的.劳动技能，并使德、智、体、美、劳各方面得到和谐发展，为他们今后能平等地参与社会生活奠定基础。
二、组织机构：
1.建立城关九年制学校适龄残疾儿童随班就读工作领导小组，其职责全面负责落实残儿随班就读工作。
2.成立本学校适龄残疾儿童随班就读工作评估领导小组，其职责全面负责残教管理、检查、督导、评估等工作。
三、提高入学率，降低辍学率：
以学校为中心，在其辐射的学区招生范围内，学校负责对学前残疾儿童进行了数字的摸底、筛查；学校主动地、无条件地接纳各类残儿到普通班级随班就读，适龄残疾儿童少年入学率达100%，辍学率控制在0。在入学过程中，学校调动了一切力量，保证了残疾儿童入学率这个“纲目性”指标。主要做法是：摸底筛查、入学动员、扶残助学、就学安置、教育教学。每个环节都抓得认真细致，推动了随班就读工作顺利开展。
四、配齐配好随班就读工作人员：
1.学校成立了适龄残疾儿童随班就读工作领导小组，并明确副校长直接负责残儿随班就读工作。
2.配备责任心强、业务水平高、具有爱心的12名教师担任班主任，成立学科随读教研组，定期开展教研活动。
3.学校配备一名专业心理咨询教师，补偿残儿生理和心理的缺陷，使其受到适于自身发展多需要的教育和训练，在德、智、体、美诸方面得到全面发展。
五、教育教学管理：
1.制定个别教学计划。制定随班就读个别教学计划的课程范围，主要是残疾学生参与群体学习难度大的学科的教材内容。
2.坚持个别教学。随班就读的主要特点是以个别教学活动为中心，在全班整体教学不受影响的前提下，充分发挥了任课教师的主导作用，围绕课堂集体教学内容，对随班就读学生进行教学内容的课前预习个别引导；教学重点的课堂个别指导；教学难点的课后个别辅导。每份随班就读课教案至少设计一个有针对性的个别化教学环节。
3.在课堂教学过程中对残疾儿童少年应予以“特殊照顾”：
①座位安排在前二、三排的中间，并安排学习成绩好、乐于助人的同学与其同桌做“助学伙伴”。
②教师尽可能提供一些相关资料给学生，帮助他们理解课堂教学内容。
4.残儿的心理在不同程度上都有缺欠。针对这种情况，学校配备了一名专业心理咨询教师，并创建了一个心理咨询室（即资源教室），定期为他们上心理辅导课，随时解决残儿的心理障碍，康复他们的心理。
5.学校每年都对有随读生班主任辅导教师。课任教师进行一次培训，使教师丰富特殊教育专业理论知识，从而帮助教师提高开展随班就读教育教学的能力。
6.在成绩考核方面，对随班就读的残儿的学业、测试与普通学生有所区别。在学科测试时，课任教师准备A、B两套试题，B卷试题为较简单的，非关联性知识的试题，使他们也能获得理想成绩，从心里上使其也有成就感，保护了的他们自尊心、自信心。
六、存在问题：
1.部分家长对孩子的监管力度不大，造成教师在教学管理中存在一定难度。
2.上级教育主管部门要有计划、有目的的定期对有随班就读的班主任进行训练，实现教育良好持续发展。
七、整改意见：
1.进一步规范教育教学管理水平，使随班就读工作更加科学化、规范化、制度化，保证适龄三类残疾儿童能留得住、学得好。
2.通过各部门的全力支持和多方面的有效保障，逐步加强“软件”和“硬件”建设，努力使残疾儿童少年受到优质的教育，获得最大的发展。
送教上门学期工作计划 第3篇
为贯彻落实上级文件的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作。现制订具体工作计划。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实县文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
“送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-14周岁重度残疾儿童少年。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的.能力。
四、服务时间
每个服务对象每周“送教上门”不少于2次，每次3个课时，每学年不少于240个课时。
五、师资保障
由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师（聘请退休教师若干名），开展“送教上门”工作。并成立由附设辅读班校长、特教教师组成的工作组小组。
组长：刘xx
副组长：王xx
成员：王xx，肖x，王xx，王xx，孙xx，段xx，谢xx等教师。
六、经费保障
教育主管部门拨付相应的“送教上门”试点工作专项经费，由学校统一管理，专项使用。主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴，购置相关教育教学设备经费等。
七、工作要求
1.为重度残疾儿童少年“送教上门”试点工作具体由学校负责。
2.每学年初、学年末各召开1次送教教师工作会，研究计划，总结工作。
3.根据教育部颁布的《特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案》或普通中小学《义务教育课程设置实验方案》，制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。
4.要根据所确定的试点服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式，既可以选择居家入户送教服务，也可以选择到福利院为未能入学的重度儿童送教服务，或选择在康复机构中结合重度残疾儿童康复治疗时送教服务。
5.建立“送教上门”工作档案，将“送教上门”服务对象列入区辅读班学籍统一管理。档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料，教学过程资料，个别化教育方案、训练记录等。
八、其它事项
1.调查摸底，确定服务对象上报。20xx年9月20日前，在核实基本情况的基础上，确定“送教上门”服务对象，并向县教育局上报工作方案。
2.入户家访，了解学生现状，制定教育计划。20xx年10月10日前，由具体承办学校及送教教师对服务对象逐一入户家访，制定教育计划。
送教上门学期工作计划 第4篇
为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，xx镇中心小学将开展为重度残疾少年xx“送教上门”工作。现制订具体工作计划。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童、少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，切实推动我镇教育事业的`发展。
二、服务对象
残疾学生姓名：xx东，男，汉族，是xx镇xx村xx组村民。属于重度肢体残疾，生活不能自理，也不能正常到校上课，但是该生智力健全，具有接受教育能力。所以我校对该生实施“送教上门”的服务。
三、服务原则
“送教上门”服务遵循了家长自愿、学生愿意学习的前提下，实施定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间
学校教师定期实行“送教上门”服务，每周不少于1次，每次不少于2个课时。
五、师资保障
由学校选派五年级责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的教师，开展“送教上门”工作。
六、工作要求
1.为残疾儿童“送教上门”工作具体细节由学校教导处负责。
2.每学期举行送教教师工作座谈会，研究送教上门计划，总结本学期送教上门工作。
3.制定切实可行的教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
4.根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
5.建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括学生基本情况、教案，教学过程资料等。
送教上门学期工作计划 第5篇
一、适用专业
本课程标准适用于机电技术应用专业。
二、课程性质
本课程是机电技术应用专业一门实践性非常强的专业基础理论课，也是一门加工制造大类专业必修的专业基础课。
三、课程作用
首先，学生通过本课程标准所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能；
其次，通过本课程的学习，可为学生学习后续课程、专业知识与专业技能、考取中级维修电工等级证书等奠定基础知识和基本技能，也为今后从事工程技术工作和职业生涯发展奠定一定的理论基础；
第三，通过学习与实践，学生可以认识电工技术与电子技术的基本历史和发展趋势，以及认识电工技术、电子技术与生产发展之间的密切关系。
四、课程总体教学目标
本课程在教学过程中注重体现以人为本教学理念，采用理实一体、行动导向教学模式。同时，在教学过程中贯彻以学生为主体，教师为主导的教学思想，注重培养学生的职业能力和职业素质，并通过本课程的学习和实践，实现对学生在专业能力、方法能力及社会能力方面的全面培养。
1、专业能力
（1）掌握直流电、交流电、磁性材料及常用元器件的基本概念、基本定律，学会直流电路和交流电的分析和计算方法，并将学会的基本知识和技能用于解决生产和生活中的实际问题。
（2）提高正确使用常用电工电子工具、仪器仪表（如电流表、电压表、万用表、直流单臂电桥、示波器等）的能力；
（3）掌握基本电学量（如电阻、电流、电压、电功率、电能）的测量和常见元器件的识别、测试及质量判别；
（4）具有正确识读和分析简单常用电工电子电路图，并完成有关电路参数的计算；
（5）具有安装、调试和检测简单电工电子电路的能力。
2、方法能力
（1）培养学生自主学习及掌握正确的学习方法；
（2）培养学生谦虚好学、勤于思考、做事认真的良好作风；
（3）培养学生正确分析问题和解决问题的能力；
（4）培养学生形成良好的信息素养以及获取相关信息的能力。
3、社会能力
（1）培养学生的沟通能力及团队协作能力；
（2）培养学生形成勇于创新、爱岗敬业、踏实肯干、吃苦耐劳、严谨细致、有责任心的工作作风；
（3）培养学生的质量意识、安全意识、环保意识和工程意识。
五、课程的`设计思路
科学地和详细地分析毕业生就业岗位群及其典型工作对电工电子技术与技能课程相关内容的基本要求，是确立课程内容知识点和基本技能的关键，也是开发行动导向课程体系的重要手段和特征。
目前，中职机电技术应用专业的毕业生主要面向的就业行业和岗位群是：电工电子设备生产企业和经营单位，从事一般电工电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电工电子产品、元器件的采购和销售工作。此外，还可以从事与发电、供电和维修电工相关的行业或企业的工作。
通过对机电技术应用专业毕业生的就业岗位及其典型工作内容的调研和综合分析，再结合电工电子技术与技能课程的性质、作用及教学目标。本课程标准的设计采用行动导向、理实一体等教学模式，对课程的内容和形式进行创新设计，课程标准设计的基本思路是：
（1）合理整合学科式课程中的相关知识与技能，按照行动导向教学模式构建课程体系，突出理论知识与实践的紧密结合，借助理实一体化教学模式的要求，突出实践教学环节，体现“做中学，做中教”思想，促进学生职业素质和职业能力的进一步提高、
（2）在课程标准呈现形式上，注重文字精练、描述准确、图表形象直观。
（3）在课程内容上，注重更全面、更详细地将课程标准中涉及的内涵与要素表达得清楚，以便更好地体现课程标准的规范性、可操作性和指导性，更好地满足教师高效地组织教学、撰写电子教案及组织与课程建设相关的工作。
（4）体现教科研意识，注重将课程标准的制订、实施、教学质量监控与评价、修改与完善纳入一个完整的闭环管理体系，不断地提高课程建设质量和教学质量，体现科学发展和可持续发展。
六、课程内容总体描述
机电技术应用专业电工电子技术与技能课程内容的总体描述包括“课程基本情况”、“课程教学目标”、“课程教学内容学时安排”以及“课程内容教学要求”等。
1、课程基本情况（见表１）
2、课程教学目标（见表２）
3、课程教学内容学时安排（见表3）
送教上门学期工作计划 第6篇
1、送教对象选择流程不合理。
我国的特殊教育是针对当地性残疾情况较为严重， 原本应进入特教学校的学生，由于缺少生活自理能力和家长的陪护被拒之门外，缺乏审核中的明确规定， 对于送教上门的对象 要求界定也十分模糊。
2、缺失对家长的教育。
送教上门仅仅的针对儿童展开， 对于家长的帮助几乎没有展 开，家长是孩子最直接的教育人， 家长的文化程度与教育能力低 下，在送教上门儿童的智力发育， 家长的言行对孩 子的价值观念影响较为深远， 他们对特殊儿童的教育一直是较为随意化的。 送教上门后续还需要有家长的配合， 辅助特殊教育的 对象完成学习任务。
3、工作中对学生的了解不够。
送教上门虽然是组织性的发起执行教育活动， 但在送教上门 前，几乎没有对学生的了解，他们的了解还局限于文件内容上， 或者连文件的了解都没有， 直接去与孩子沟通， 送教的初始阶段， 先要与家长、孩子了解情况，不仅耽误很多的教育时间，还体现 出了送教上门的不专业。
送教上门学期工作计划 第7篇
以《纲要》精神为指导，深入贯彻执行区教育局和教研室工作计划，在进一步解放思想、更新观念的基础上，督促教师从教育观念到行为的转化，提升教师专业化水平，促进幼儿园教研水平的提高。搭建可行平台，促教师专业成长。开展形式多样的教研活动，制定教研活动制度，保证每周两次的教研活动时间，并能切实体现效果。本学期要求每周有一个生成的'活动（对此活动在教研组中进行说课以及集体评课）；每月一篇保教心得（在园业务学习会上交流）；本学期至少写出一篇关于教学研讨的论文（推荐到业务主管部门及刊物）。
对教师一日活动操作进行常规检查并将结果与学期考核相挂钩，避免一日活动安排的随意性，保证保教合一的质量。根据幼儿的生活经验、兴趣，分年龄段预设本学期主题。经过教研组讨论本学期大班预设的主题有：我是哥哥姐姐、我是中国人、有趣的自然界、有趣的复制、元旦、保护自己；中班预设的主题有：长大了、秋天、有趣的动物、探索大自然、过新年；小班预设的主题有：开心宝宝、我自己、一起玩、秋天、冬天、新年好。
备课检查重在教学准备、教学反思；并视人、课不同而采取个别备课、辅导备课、集体备课相结合的方法。
根据本园实际，对教学工作进行分层管理。园长、保教主任、教研组长要重视随堂听课，天天进班，争取能与每一位老师针对教学过程中出现的问题及时进行探讨。提高教师对每位幼儿的观察记录的能力，利用成长档案使家长更了解幼儿，使教师更关注幼儿，使幼儿更加自信。三位一体最大限度地促进每一位幼儿的发展，以求达到更好的教学效果。
1、混龄编班如何更有效地进行五大领域教学。
2、如何提高幼儿漫画欣赏能力。
3、英语教学如何融入全语言整合活动。
1）邀请专家进行指导及研讨。
2）餐前组织幼儿进行“开心一刻”活动（包括漫画欣赏、听幽默故事、漫画创作等）。
组织活动形式多样化，以激发幼儿的幽默感与创造性思维。尽量做到儿童画与漫画很好的结合，让幼儿在愉悦的氛围中画出自己的心声。
3）专职英语教师进班。
八月份制定教研、班级计划，进行期初环境的创设与材料的准备
1、—业务园长会议
3、—制定10月份计划。教师撰写案例
4、—区角活动环境创设评比（重点在材料的投放）
5、—参加区民办骨干教师考核。
6、—制定11月份月计划，教师撰写案例。
7、—教研组针对主题活动实施过程中疑难问题的解惑。
8、—全区“新纲要”实施研讨会。
9、—制定12月份月计划、教师撰写案例、参加区优质课评比
10、—教研组讨论迎新年活动内容。制定一月份月计划。
11、—制定下学期计划。
12、资料归档。
送教上门学期工作计划 第8篇
一、指导思想：
1、以国家职业标准为依据，培养合格的中级技能人才。
2、坚持理论与实践相结合，突出职业技能训练，注重对学生分析问题、解决问题能力的培养。
3、紧密结合河北钢铁集团九江线材有限公司的生产实际需要，注重学生素质的全面提高。
二、培养目标及要求：
本着以服务为宗旨，以就业为导向的原则，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有综合职业能力，掌握工业自动化仪表的基础理论知识、基本方法和基本技能、动手能力强、素质高，从事自动化控制过程中仪表设备的安装、调试、维修等工作，以及在工矿企业的技术开发、技术改造、项目工程或生产一线工作的技能型人才。
三、招生对象与学制：
在11级（秋）新生入学时，组建校企合作九江仪表班。学校推荐品学兼优、有意愿到九江就业的`学生报名，由河北钢铁集团九江线材有限公司对学生进行面试和考试，评定合格者入选九江仪表班，在校学习理论知识2年，第3年入河北钢铁集团九江线材有限公司实习。
四、职业岗位及规格要求
（一）职业岗位：
①仪表设备的线路的安装、调试运行与检修人员。
②仪表设备的机械部件安装、调试与检修人员。
③掌握工业自动化仪表的操作、运行和维护的现代科学理论，工业自动化仪表检测、维修等先进的工作的技术。
④熟悉河北钢铁集团九江线材有限公司有关的方针、政策和法规，了解河北钢铁集团九江线材有限公司发展的现状、动态和前景，具备九江集团生产组织管理的能力。
（二）培养规格：
1、素质要求
①具有热爱祖国、热爱人民、遵纪守法、文明礼貌的思想品德。
②具有健康的体魄和健全的心理素质。
③积极进取，具备较强的开拓创新精神。
④具有准确的语言、文字表达能力。
⑤具有团队协作精神。
⑥具备综合职业道德。
2、能力要求
①具有基础外语和计算机应用能力。
②具有较强的电路识图和电路分析能力、常用电工仪表的使用及维护能力。
③具有对常用仪器仪表设备线路安装检修、调试和检修的能力。
④具备自主学习能力，掌握钢铁集团工业仪表方面的基础理论和基本知识。
五、课程设置与课表：
1、课程设置：
2、课程表：
送教上门学期工作计划 第9篇
在过去的一段时间里，我们深入贯彻国家关于教育公平的政策方针，积极开展了“送教上门”服务工作。以下是对这一阶段工作的总结。
一、工作开展情况概述
我们以满足特殊教育需求为导向，针对因身体原因无法到校学习的学生群体，采取了送教上门的服务模式。在过去的几个月中，我们累计为数十名学生提供了个性化的上门教学服务，覆盖了语文、数学、英语等多个学科领域，确保每一位孩子都能享受到优质且有温度的教育资源。
二、工作亮点与成效
个性化教学方案：我们深入了解每个孩子的学习能力和兴趣特点，为其量身定制教学计划和课程内容，力求让每位孩子在舒适的环境中有效学习，显著提升了他们的学业水平和生活技能。
灵活多样的教学方式：通过互动式、情境式的教学方法，激发孩子们的`学习兴趣，增强他们的自信心和独立思考能力，让他们在轻松愉快的氛围中收获知识。
家校联动机制：建立有效的家校沟通机制，定期向家长反馈学生的学习进展，共同参与并监督教育教学过程，形成了良好的教育合力。
三、存在的问题及改进措施
虽然我们在送教上门工作中取得了一定的成绩，但也发现存在一些问题，如部分教师对个别化教学的理解和执行尚需深化，以及教学资源的优化配置还需进一步研究等。为此，我们将持续进行师资培训，提升教师的特殊教育专业素养；同时，整合各方资源，引入更多适合上门教学的教材和教具，以满足不同学生的个性化需求。
四、未来展望
展望未来，我们将继续坚守教育初心，坚持以人为本的教育理念，将“送教上门”工作做深、做细、做实，用爱心和专业照亮每一名特殊儿童的成长之路，努力实现教育公平，让每一个孩子都有出彩的机会。
总结，“送教上门”工作是一项长期且富有挑战性的任务，需要我们持续付出辛勤的努力和无私的奉献。我们坚信，在全体教师的共同努力下，这项工作定能结出更加丰硕的成果，为推动我国特殊教育事业发展贡献力量。
送教上门学期工作计划 第10篇
国培培训快要结束了，在本次国培中资源丰富多样：专题视频、专题文本、专题PPT、专家团队、课程简介、班级简报等等，通过这次网络培训学习，我学到了很多知识。我感受到了各位专家的教学理念、教师们的刻苦学习精神，感觉到课题研究就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。
研修大致分为两大板块：其一是教育教学理论的学习和研讨，聆听省内外物理教学专家、省内知名的一线物理教师关于物理教学理论、课堂教学研究和学校德育教育、教育教学管理等方面的讲座；其二是学习先进地区和学校的教育教学经验，并与相关一线老师进行交流，亲身体会新的教育教学理念在发达地区的实施。在理论学习期间，还参与了非专业的四个学科的学习和研修，内容涉及教育科学、人文、科技和艺术，通过学习拓展了自身的知识结构，更有助于今后教育教学工作的开展。研修期间，积极参加各种研修活动、完成相应的学习任务，作了记录随堂笔记笔记，及时完成规定的作业和自我实践作业，并上缴教案和说课稿。
经过一段时间的学习和研修，对我自身专业成长有了很大的推动作用，在学习和研修的过程中，我有了许多收获，特总结为以下的几个方面：
一、新课程理念的认识得到升华
进入新世纪，我国开始进入课程改革以来，在工作期间也学习了许多新课程的理论知识，这个“国培”研修，新课程理论学习还是我们学习的重要方面。学习期间，有幸聆听了国内多名中学物理教学专家的讲座，对新课程理念的认识得到了进一步的升华。
课程是关注我们实施教育教学中“教什么？”的问题，教学内容大于教材内容，我们通用的教材只不过是教学内容的一个重要组成部分而已，不是唯一的.。教学内容还应该包括学生学习习惯的培养，学习方法的指导，特别是学生不良行为的矫正等等。作为教育实施者的教师，自身认知素养、教育能力也是隐形的课程资源，这一点对我感触很深，也正是我们往日教学中所忽视的问题。
中教物理课程标准起草人之一，知名专家黄恕伯先生《初中物理教学中如何“重过程”“重情感”》道出了新课程的核心理念，也就是现在我们所推崇的三维目标，物理教学只有“重过程、重情感、重生活”，才能解答“初中物理不难，为什么学生还学不好？”的问题，进而要求我们教师，应认真研究教学内容，挖掘教学内容中隐含的课程价值，包括知识价值、能力方法价值、情感态度价值，学生也才会积极自觉地经历学习过程，从而获得全面学习的素质，当学生能以饱满的热情投入学习状态，我们所追寻的高效课堂也才能得以实现，也才能最终达成“一切为了学生，为了学生一切”的教育目标。
二、高效课堂的认识
教学论是在课程之下，关注“怎么教？”的问题，现代教学关注的是高效，而如何者一个高效的课堂，在专家和一线教师的讲座和相互交流中，也得到了一定规律性的结果。根据陕西师范大学王较过教授的讲座，教学目标确立是教学的首要，而目标表述则应该有A、B、C、D四方面，A即学习者，B是行为指向，C行为条件，D表现程度，在我们教学设计中应该回答：我要“教什么？”，我“怎样教？”，我要让学生“做到什么？”的问题。通俗一点的说法就是“教什么，怎么教，为什么这样教？”平时我们的教学对如何教学，教学内容思考和做得多，但对我们这样做的原因和应该达成的目标思考得少，也就影响了我们高效课堂的形成。
当然，科学的课堂教学需要有教育教学理论，认知心理学，以及系统理论、传播理论等的支持，在这方面，不同的专家也提出了自己的一些思考。北京十一中学的丁光成老师，把物理教学当成一门艺术；而无锡的张世成老师则提倡基于证据的“暴露错误，精确教学”的模式；昆明的陈建农老师则推荐“思维导图”在物理教学中的应用，通过建构主义理论来指导教学。
课堂能否高效，最终还是归结到学生的学习上来，学习兴趣才是学习的动力，而首先老师得让学生学得懂，才能培养他们的兴趣，目标是达到热爱的程度，能独立思考，并且及时约束帮助兴趣转移较快的
学生；基于学生成长中有自我表现的欲望，课堂应利用互动来帮助学校把新知识建构至自身的知识体系中，最终将知识提升到与生活、科技、现实的联系上来。昆一中孙老师的一个说法“名师不如严师，严师不如盯师，盯师不如泡师”不接触联系自己的学生，师生之间缺少情感的交流，是无法让学生能主动投入到学习中来的，这也是很多专家和教师的看法。
而如何发挥学生学习的主动性，关键还是在老师。多位专家和一线名师都提到一个说法，“三不讲”，也就是“学生已经会的不讲、自己能学会的不讲、讲了学生还不会的也不讲”。现在的学生接触面广，诸如社会、各种媒体等，如果老师一再讲他们会的就的炫耀之嫌了，而学生的生活和社会经验中已经知道的，如摩擦生热的许多现象，也就没有再次演示的必要了，以上两方面过多的讲述，学生会如此嚼蜡，没有趣味，也就没有动力了。而后者，教师刻意拔高，学生不能理会时，也会因此而推动信心。长此以往，也就磨灭了学生学习的动力。因此，高效课堂也需要教师了解分析自己的学生，真正做到“因材施教”。
三、对物理学科知识体系的认识得到了进一步的提升
长期在初中从事物理教学实践，慢慢地也就忘却了物理教育教学的本源性问题。也就是什么是物理，为什么教物理？也即知识本位论和价值论的问题。
物理是一门科学，是概念、规律、法则（原理）复合成的体系；物理也是一种智慧，以实验、思维和数学作为方法；物理也是求“真、善、美”的复合体，物理“实验是理论的判据”，培养的就是崇尚裎的求真思想，是一种文化。
在知识经济时代，知识就是力量，作为学科我们的目标是培养专家，但在我们教育的实际，我们教物理的目标，就是通过对物理知识的学习，提高学生的科学素质。
所以，我们只有关心知识的来龙去脉，相互联系，才能让学生拥有在复杂情景下思维的灵活性；摒弃过多的机械训练，才能恢复学生的创造性思维，关心新知识带来的新情景；减少对讲授依赖，才能慢慢培养学生的自主学习。扭转课堂教学的低效局面。
四、平淡的学习生活也磨炼了心智
教师专业发展的三条途径：个人反思、同伴互助、专家引领。研修培训是给我提供了一个好的成长平台，我也用心去面对这次难得的学习，研修学习过程中始终积极努力，力求更多地收获。“人的一生，来不及的是年龄！”这是开班典礼上教师代表给我们学员说的一句话。
送教上门学期工作计划 第11篇
一、学生情况分析
我班学生人数17人，可教型有4人，其中有3名学生是按摩康复为主。网上授课学生2人。送教学生障碍程度也各不相同，按照学生情况将学生情况分为三个层次：轻度、中度、重度。针对三个层次的学生状况，我将制定相对应教学内容。
二、教学内容
（一）轻度智力障碍教学内容：
1、培智语文数学。
2、培养学生良好的卫生习惯。
3、服从教师指令，配合教师教学。
（二）中度智力障碍教学内容：
1、根据七大领域的内容进行教学。
2、学会书写简单的文字。
3、培养注意力。
4、根据老师的话，做出简单的指令。
（三）重度智力障碍教学内容：
制定康复训练计划。
三、送教时间
本学期我校安排每个学生五到六次的送教。
四、送教重点
（一）培养学生的良好的卫生习惯、学习习惯。
（二）调动学生的学习动机，培养学生的学习兴趣。
（三）针对学生的`具体情况，因材施教。
（四）通过反复练习，提高学生的记忆能力。
（五）通过具体运演，提高学生的逻辑思维能力。
（六）通过各种活动，培养学生解决问题的能力，使其最大限度的独立生活。
送教上门学期工作计划 第12篇
为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，按照上级工作要求，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作方案如下。
一、指导思想
深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
送教上门服务对象为持有《_残疾人证》，具有一定接受教育能力、因各种原因确实不能到学校接受教育的义务教育阶段6—15周岁重度残疾儿童少年。我校负责具体一名适龄儿童。
三、服务原则
送教上门服务遵循家庭自愿、定期入户、量身定制、免费教育的原则，以送教上门服务为主，以社区教育和远程教育为辅。注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间送教上门服务，每个服务对象每月1次，每次2课时，每学年不少于24课时。提供送教上门服务的学校要制定送教服务工作日程表，签订送教上门服务协议，定期提供送教服务。如遇特殊情况需更改送教时间的，要及时与送教对象的家长（或监护人）沟通，并另行确定送教时间。
五、师资保障
由学校选派责任心强、热爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践经验的部分教师，开展“送教上门”工作。组织人员安排见附件2。
六、工作要求
1、为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教务处负责。
2、每学年初、学年末举行送教教师工作座谈，研究计划，总结工作。
3、制定切实可行的`教育教学计划，采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。承担“送教上门”服务的教师，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。
4、要根据所确定的服务对象的情况，多形式地选择“送教上门”服务方式。
5、建立“送教上门”工作档案。档案资料主要包括计划总结、学生基本情况、工作手册、教案，教学过程资料等。
送教上门学期工作计划 第13篇
一、活动名称
关爱残疾儿童“送教上门”工作计划
二、活动目的：
为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据《义务教育法》及教育主管部门文件精神，同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计划。
三、活动时间及地点：
活动时间：20xx年9月--20xx年6月
活动地点：残疾儿童家
四、活动对象
漳湖镇六合村xx
五、此次活动的具体安排如下：
1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。
2、组织丰富多彩的文体活动丰富残疾儿童的生活。
3、关注残疾儿童健康及对残疾儿童进行心里辅导。
4、鼓励和帮助残疾人树立信心。
5、做好残疾人生活知识辅助、教育、康复、维权等服务工作。
6、做好送教上门教育工作活动，教会残疾儿童基本的.拼音、简单的计算知识，发现孩子的天赋。
六、时间及人员安排
每月四次送教上门；
送教上门学期工作计划 第14篇
普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，形成以学校随班就读为主体，以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系。为了加大工作力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段“送教到家”工作实施方案。
一、基本情况分析
我校共有1名适龄残疾儿童。智力严重残疾失学在家，家长无辅导其学习的能力。
xx由于其父母对家庭就业、生活等方方面面的压力，加之本身文化水平不高，不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，所以他们的教育让人担忧。为此我们的“送教上门”主要针对失学在家的'他们进行，希望能帮助他们快速成长。
二、成立领导小组
组长：xxx（学校校长）
副组长：xxx（教务主任）
成员：全体教师
三、工作要求及措施
1、送教前，送教老师要写好了个别化计划，针对学生残障情况写好辅导计划，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等，准备了送教物资。
2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。
3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。
4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。
四、送教安排
1、每月x日由教务处负责对送教教师的送教内容进行审批后在到学生家送教。
2、送教教师请认真填写好送教记录表。
五、活动总结
每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教教师工作进行考核，并把考核纳入教师绩效考核内容。
送教上门学期工作计划 第15篇
本学期接到送教工作后，我们对四个送教对象黄诗语、况佳佳、黄文龙、罗旭阳进行了深入分析，分别派唐佰昌、罗新航、黄承虎、胡玉泰老师做出了送救方案实施送教。具体做法是:
1、电话沟通，赢得信任。
我先把送教上门的安排通过电话告诉家长，先与家长取得互动，赢得他们的支持，把温暖的阳光送进他们的心坎里，让他们体验到温暖和社会的关注。通过与家长的沟通了解孩子的情况。作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、 孩子的脾气、性格等，根据这些情况我安排每个孩子的送教时间，和下一步需要深入评估的内容，为后面工作的开展提供指导。
2、评估对象,找准教学方向。
在了解了学生的大致情况后，我们对送数对象逐一送教上门。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。通过从各领域的角度来分析，为每个孩子制定送数计划和实施教学内容提供依据和方向。
3、制定可行性方案
在充分了解送数对象现状后，我们立刻征求了家长的意见，取得他们的支持和认可，制定了切实可行的个别化教育方案，开设生活语文、生活数学、生活适应等课程，采取适合孩子的教学方法，同时让家长也参与到孩子的教育和训练中，使教育效果更强。
4、收获
一个学期的学期教学下来，学生能用手指表示简单的数字;会写自己的名字;能区分简单的方位。如上下，左右，前后。性格也变得开朗了，笑容多了。
_送教上门_是一项长期的特殊教育工作，而我们的送教工作刚刚开始，可以说没有方法可循，没有经验可借鉴，充满了挑战性。但只要是孩子们的需要，我们将会义无反顾把工作持续下去，继续在实践中摸索着前进，努力探索一些适合的教学模式和方法。
送教上门学期工作计划 第16篇
为贯彻落实纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，结合我校实际将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作，现制订具体工作计划：
一、指导思想
以纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。
二、服务对象
“送教上门”服务的.对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-16周岁重度残疾儿童少年，符合纳雍县勺窝镇中心小学服务区域的。
席朝勇，男，身份证号码：xxx，住址：纳雍县勺窝镇中心村马路组。智残。
三、服务目的及原则
“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
送教上门学期工作计划 第17篇
一、学生情况分析：
孩子由于先天生理缺陷，自卑感严重，缺乏与同龄人的交往能力，家长教育能力不够，严重影响了孩子的正常成长。
二、调查中我了解到：
李英杰同学家住柳沟镇，出生时即被定为先天性残疾，小脑不够发达，手脚配合不够协调。家里祖辈都是农民，为了上学并支付他昂贵的治疗费用，父亲在外打工，母亲在家照顾他的日常生活。经过6年的治疗，李英杰同学的身体情况已经有一定好转，但生活不能够自理，基本不能行走。由于天生的缺陷，他不能像正常的孩子那样和同学一起跑、跳，只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔跑的同学们。现在李英杰同学是柳沟幼儿园的一名幼儿，为了帮助他更快的融入班级，健康快乐的成长，在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同事一起对李英杰同学开展了送教上门活动。活动计划如下：每周上门辅导一次，每次2课时，历时四个月.
教学目标：
1．汉语拼音。
学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。
2．识字、写字。
认识常用汉字100个，写其中50个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3．阅读。
学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。
4．口语交际。
学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见。
三、教学重难点：
重点：
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。
1、在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节；能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节；
2、能默写声母、韵母和抄写音节；认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》.
3、在汉语拼音教学阶段，要着重进行常用音节的训练.在整个小学阶段，都要重视复习巩固汉语拼音，发挥汉语拼音的作用.
4、要重视汉语拼音字母和音节的书写指导.要指导学生掌握字母的笔画、笔顺，利用四线格把字母和音节写得正确、工整.
难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此100个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
四、提高教学质量主要措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、多认少写的.原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
五、教学进度
第1周入学教育、汉语拼音1、 2
第2周汉语拼音 3 、４、复习一
第3周汉语拼音5、6、7
第4周汉语拼音8 、复习二
第6周汉语拼音9、10、11、
第7周复习三、汉语拼音12、13
第8周复习四、识字1
第9周识字 2、3、4、园地一
第10周课文1、2、3、4、5
第11周园地二、课文6、7、8
第12周课文9、10、园地三
第13周识字1、2、3、4、园地四
第14周课文11、12、13、14
第15周课文15、园地五、课文16、17
第16周课文18、19、20、园地六
第17周复习
送教上门学期工作计划 第18篇
企业简介
“XX”公司是一个提议中的公司，通过建立集中统一的信息平台，专业高效的营销服务团队，搜集处理客户需求；利用低碳环保节能技术，组建专业、高素质的服务队伍，建立方便快捷的服务网络，改变传统的车辆洗护模式，为广大车主提供快捷、便利、低耗的上门洗车服务，使广大车主足不出户，即可完成爱车的清洗护理。
公司成立初期，资金主要投入在购置微水和无水移动洗车设备、开发信息服务平台和企划宣传上。随着营销队伍、服务队伍的组建，公司的工作重点将是在全市范围内建设服务网络，对客户需求真正实现即时、迅速响应，在车主心目中树立“XX”品牌“绿色环保，方便快捷”的印象。公司的长远愿景是将“XX”品牌打造成广州市汽车洗护市场知名品牌，公司拥有稳定会员客户2万人以上，年营业收入超过2000万元，成为一家大规模的汽车保养、清洗、护理的专业服务公司。
服务内容
公司唯一的产品就是服务。“XX”公司的产品是利用微水或无水环保节能技术，为车主提供专业的上门洗车服务。公司采取会员制。
市场前景
经估算，广州市的小汽车洗护市场规模达到亿元。20xx年将达到亿元。 传统的汽车清洗和护理，是车主驾车到洗车场、汽车美容店等场所进行。这种方式，存在着耗时、耗油、耗水三大弊端。而XX微水、无水上门洗车项目，通过技术创新和服务创新，指派经过统一培训的专业工作人员，携带微水洗车设备或无水洗车设备，上门为车主洗车，能够有效地解决上述弊端，为车主提供快速、便捷、高效的服务。市场前景十分广阔。
投资与财务
公司成立初期需要投入资金100万元，其中固定资产投资40万元，公司开办费用5万元，软件开发5万元，流动资金50万元。资金来源主要为发起人出资，6个发起人两人各出资20万元，四人各出资15万元。
股本规模及结构暂定为：公司注册资本100万,6位发起人按出资比例持有公司的`股份。
组织与人力资源
公司性质是有限责任公司，初期组织结构尽可能扁平化。公司所有权与经营权分离，实行总经理负责制。设立综合办公室、财务部、调度中心、营销中心和服务中心五个部门。
2、项目背景
近年来，我国汽车行业突飞猛进，小汽车已经成为人们生活中必不可少的交通工具。广州市目前小汽车保有量已经达到150万辆，并且在以每年20万辆的速度递增。预计到20xx年底，将超过200万辆。20xx年，将达到250万辆。汽车行业的高速发展，带动了相关的汽车洗护产业的发展。传统的汽车清洗和护理，是车主驾车到洗车场、汽车美容店等场所进行。
但是，由于城市道路建设的速度远远滞后于汽车数量的增长速度，目前城市交通状况非常拥堵，由此导致了车主在前往洗车场的路途中，需要消耗大量的时间。洗车过程也要占用车主大约30分钟左右的时间。我们进行了调查，平均每位车主每次洗车花费的时间为小时，这意味着这些车主每年将会至少有36小时用于洗车，而且这些时间绝大多数都是他们的工作时间。
在车主驾车过程中，由于汽车低速运转，油耗也比较大，而且汽车尾气排放对环境造成一定的污染。按照每台车每次耗油2升计算，每年全广州的汽车用于洗车消耗的汽油为6000万升，价值大约为4亿元。
传统的洗车方式，每洗一辆车，大约需要消耗20升水。每年广州市用于洗车消耗的水资源为60万立方米以上，大约相当于300个标准游泳池的水量。
耗时、耗油、耗水，传统洗车行业的三大弊端。
3、企业与服务
企业概述
企业名称：广州XX汽车美容公司
企业类型：有限责任公司。
主营服务：为广州市车主提供快速便捷的微水或无水上门洗车服务。
XX公司拥有成熟的微水、无水洗车技术和专业设备、经过专业培训的营销队伍和服务队伍，在完善的信息服务平台的基础上，建立方便快捷的服务网络，从而改变了传统的车辆洗护模式，利用环保节能技术，通过服务创新，为广大车主提供快捷、便利、低耗的上门洗车服务，使广大车主足不出户，即可完成爱车的清洗护理。
公司总体战略
公司使命：整合校园资源，依赖技术和网络平台，为社会提供更便捷、绿色、环保的洗车服务。
公司宗旨：技术创新，绿色节能，服务创新，快捷方便。
公司发展战略
公司成立后，第一年的发展目标是完成信息平台的搭建，营销和服务队伍的建设初具规模，在此基础上发展会员2000名，营业收入达到160万元；市场份额为千分之一点三。
第二年的发展任务是进一步推进营销和服务队伍的建设，着力推进会员发展。目标是发展5000名会员，营业收入达到400万元；市场份额为千分之二点九。
第三年的目标科学规划和完善服务网络的布点和建设，加速发展。会员数量争取突破10000名，营业收入达到900万元；市场份额达到千分之五。
第四年的目标是会员数量达到20000名以上，营业收入超过2000万元，市场份额为百分之一，公司在行业内初具规模和影响力。
微水、无水移动洗车技术优势与特点
XX微水、无水上门洗车技术，能够有效克服传统洗车过程中耗时、耗油、耗水三大弊端。
微水技术主要是利用科学合理的清洁剂配方，配置高清洁度的洗车液，经高压泵雾化，能够非常有效地清除车身上的污渍。每洗一台车，仅需要2升水即可；耗水量只有传统方式的百分之十。
无水技术主要是把各种清洁养护材料喷在车上，用湿巾擦拭，干巾抛光，车辆就洁净如新。针对汽车的不同部位、不同材料使用不同的产品进行清洁、保养。完全不耗水，而且其材料中含有多种高分子漆面养护成分、增光乳液、巴西棕榈蜡等，能有效保护车漆、防静电、防紫外线、防雨水侵蚀、防车漆老化。
其次是上门服务。由于微水、无水技术的开发应用，多种微水、无水洗车设备也已经被开发制造并投入商用。步行、自行车、三轮车、小汽车等方式，都可轻松地携带该设备。上门洗车服务，彻底地让车主告别拥堵和洗车时无聊等待之苦。服务人员可以在车主需要的时候，携带设备迅速赶到车辆停放地点，在半小时内完成洗车业务，让车子焕然一新。我们采购的设备是太阳能与车载电源双回路供电模式的设备。此种设备在晴天时，使用太阳能电池作为动力源，无污染、环保。在清晨、傍晚以及阴天时，太阳能电池不能正常工作时，使用车载电源接口给设备供电。
上门洗车业务可以为车主节省宝贵的时间，为社会节约宝贵的能源和水资源，不但减少车主的支出，而且降低有害气体的排放，大幅降低水资源的浪费，是一项低碳环保、绿色节能、利国利民、一举多得的举措。
服务创新与网络优势
上门洗车，并不是“XX”的首创，目前已经有很多个体经营者开始涉足该领域。但是如果小规模经营该项目的话，存在以下弊端：
1、小规模经营，无法为车主提供安全保障。
2、信息孤岛；客户开发难度大，客户有需求时，也难以找到服务提供者，从而导致业务量的不稳定。
3、人力资源瓶颈难以突破。由于业务量的不稳定，业务量少时不能储备大量劳动力，业务量大时由于没有足够的劳动力无力承接。
4、服务半径受限，服务时限无法保证即时、迅速。
送教上门学期工作计划 第19篇
残疾人在社会上是一个弱视群体，他们在生活、工作学习、语言交流、行走都需要他人的帮助，他们渴望别人的关爱、更多人的理解。对于在不能学校上学的残疾儿童更是应该受到关心、关爱，他们中有肢体残疾、有视力残疾、还有听力和智力残疾，他们虽身体有残疾，但是意志坚强，在各界人士的大力支持下，全部接受义务教育。对确实不能到校就读的儿童，我校安排教师做好送教上门工作，制定如下计划:
一、成立送教工作领导小组
组长:
组员: 领导小组下设办公室，负责送教具体事宜。
二、摸清情况，将教育落到实处
在乡政府的配合下,学校将组织我校的老师到各村入户，逐户调查残疾儿童的入学情况，并录入电脑存档，并针对6-15周岁的适龄残疾儿童，做好动员上学工作，将适龄残疾儿童也纳入到正常的教学工作中，我校对残疾儿童的入学工作做的扎实、有序，做到底数清，情况明，为以后上级残联开展各种工作打好了坚实的基础。
三、送教上门实施方式
1.安排专门的教师送教上门，教师在课前必须制定好计划，安排好课程，并做好相关的记录。
2.根据学生的残疾类别，做到送教内容不单一，比如画画，做游戏，礼仪教育等，让他们学有所得，学有所获。
3.同家长进行沟通，在了解孩子在运动、语言等习惯和基础的前提下，共同实施教育教学。
4.因残疾儿童家庭父母缺少对孩子必要的行为习惯的引导，心理健康教育缺失，在送教上门送关爱的.同时，通过一系列措施，让学生对生活的信心，感到社会对他们这些弱视群体的关爱，学生更是对以后的生活、学习充满了信心，对他们树立正确的人生观起着积极的作用。