2022特殊教育工作计划 第1篇
学校将结合办公室、教室和宿舍文化建设，继续加大综合治理工作力度，加强校园安全管理，美化校园环境，确保校园干净整洁。同时，以主题班会、国旗下讲话、手抄报等形式，开展德育和文明行为教育，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
二、其他工作
1、办公室工作。继续做好文件的上传下达和重大活动的组织协调与接待工作；做好学校信息宣传、印章监管工作，完成公文起草、计划总结等常规性和临时性工作。严格执行学校考勤管理制度，做好教职工出勤管理，按要求及时汇总公示教师的考勤情况，如有问题及时向学校汇报。
2、财务工作。严格执行财务制度，实行支出预算和“三重一大”报备审批，认真执行支出审批程序，科学进行财务预、决算，坚持增收节支，继续做好收支月清、月报工作，做好民主理财、财务公开工作，坚决反对铺张浪费，提倡厉行节约，为学校各项发展决策及时提供科学依据。
3、工会工作。关心教职工的工作和生活，抓好教工之家建设，开展全民健身运动，开展庆祝三八妇女节活动等，活跃教职工身心；加强民主管理，做好教职工维权工作，让每位教职工都能真切地感受到集体的温暖。
兰陵县特殊教育中心
2021年12月12日
2022特殊教育工作计划 第2篇
国家今年推行发布《国家通用手语词典》，我校为每位教师重新订购新版《手语词典》及手机版《国家通用手语》APP，更加方便了教师查阅和学习，本学期充分利用业务学习时间，各年级组集体全通全学，课余时间教师自学等学习方式，本学期对教师学习情况进行考核，每位教师的手语考核积分将计入本人综合量化积分，并与年终绩效工资挂钩。同时组织新入职教师听课观摩学习，本学期学校将组织她们进行公开课讲评，通过听、讲、评提高教学业务水平。
2022特殊教育工作计划 第3篇
为了进一步优化特殊儿童成长发展和管理，残疾儿童从特教到普教、从普教到特教等转移学习的顺利进行，多渠道多方位听取各方的意见，不同学科教师的研判、家校结合的研判、不同部门专家的研判等研判同步进行，从而提升普校教师全面接纳、全力为残儿服务的意识，同时学会信息整合研判，优化个别化教学。
1.落实巡回指导,健全特殊学生“一人一案”。全面用好省网络IEP平台个别化教育信息管理平台，健全特殊学生“一人一案”管理工作，完善信息，做好学习指导，及时登录更新，增强教育的针对性和有效性。
2.深化卫星班工作，做好随班就读融合教育。持续推进卫星班教育工作，继续发挥晟舍小学随班就读示范校作用。采用卫星班集体教学、小组教学、个别教学和部分时间走班进入普通班级融合教学等方式，组织开展教育教学活动和康复训练及扬长教育。按照学生实际情况采用文化课部分融合、活动课程全融合的方式，让卫星班学生融入到相应的班级，参与相适应的普通学校课程的学习。
3.合作个案研讨，提升随班就读的针对性。在特殊教育研讨活动中学习，针对随班就读的学生展开认知、心理等评估，掌握学生的障碍程度，或针对学生自我发展能力，给任教老师提供适当建议，让学生在学校环境中获得社会交往，改善自我的性格，激发学生的学习兴趣，潜能开发，培养学生的基本生活能力，适应社会发展。
4.现场研判，提升送教上门的精准性。组织巡回教师和资源教师现场研判活动，为特殊儿童少年量身制定适切的送教方案，包括康复训练、康复课程设置、送教时间安排等，提供精准的送教服务。学校成立送教小组，共同实施送教方案。加强家庭教育指导，完善送教服务工作规范。
2022年，吴兴区特殊教育指导中心将根据上级部门要求，进一步改进工作方法，保障特殊教育、提质全纳教育，确保特殊教育各项工作取得实效。