九年级数学老师教学计划 第1篇
User is teaching mathematics to Grade 3 students and is focused on enhancing their learning habits, improving their participation, and fostering a positive attitude toward math.一、年级现状分析：
三年级共有51名学生，其中男生28人，女生33人。大多数学生已逐渐适应了学习和日常常规，形成了一定的学习习惯。但由于学生来自不同的家庭背景，家长的文化水平、道德素质等差异，部分学生在学习和行为习惯方面仍存在不足。许多学生课堂上表现出专心听讲，但主动参与的意识较弱；部分学生课堂纪律松散，爱随意讲话，作业拖延，且未能及时完成。因此，本学期将特别注重数学课堂内容的丰富*和吸引力，并通过多样化的教学形式激发学生对数学的兴趣，帮助他们形成良好的学习习惯，提高他们的学习积极*和主动*，为学生树立信心，培养坚韧的学习意志。
二、教学目标：
知识与技能方面：
1. 口算：能口算整百数除以一位数（商为整百数或整十数）、几百几十除以一位数以及两位数乘整十数。
2. 笔算：能熟练进行三位数除以一位数的笔算（包括商中间、末尾有0的情况）、两位数乘两位数的笔算（包括竖式计算两位数乘整十数），掌握一位小数的加减法笔算。
3. 估算：能估算三位数除以一位数后的商位数，能估算两位数乘两位数的积，并能清晰地表达估算的过程与方法。
4. 理解分数的初步概念，了解整体的几分之一以及几分米、几角等单位的含义。
5. 能理解一位小数的意义，并能读写一位小数，比较两个一位小数的大小。
6. 掌握年、月、日的基本知识，能区分大月、小月，判断平年与闰年，能够计算季度、半年和全年的天数。
7. 结合实例，理解面积的概念，认识平方厘米、平方分米和平方米，能根据实际情境选择合适的面积单位进行估算、测量和表达。掌握长方形和正方形的面积计算公式，并能进行相关面积的计算或估算，同时进行单位换算。
8. 理解并计算一组数据的平均数，能运用平均数对数据进行描述、比较和分析。
情感与态度方面：
1. 通过实际情境的学习，增强学生学好数学的信心，并能利用所学数学知识解决身边的实际问题，获得成功的体验。
2. 在教师引导下，鼓励学生通过主动探索学习数学，逐步培养创新意识和实践能力。
3. 在教师的指导下，能够进行自我批评和他人评价，培养批判*思维。
三、数学思考方面：
1. 通过在实际情境中学习小数的概念，培养学生的数感，提升他们运用数来描述和表达现实世界现象的能力。
2. 学习运用已有的数学知识和生活经验，探索三位数除以一位数、两位数乘两位数的笔算与估算方法，并掌握一位小数的加减法，培养学生的抽象思维与推理能力。
3. 在解决实际问题的过程中，运用数学知识与生活经验，理解常见的数量关系，发展抽象思维能力。
4. 在探索长方形、正方形面积计算公式的过程中，进行观察、实验等活动，培养合情推理和演绎推理的能力。
5. 在学习求一组数据的平均数及应用统计方法解决实际问题时，培养学生的统计思维。
6. 通过思维训练，帮助学生初步具备清晰表达自己思考过程的能力。
九年级数学老师教学计划 第2篇
教学目标 ：
1、理解圆的描述性定义，了解用集合的观点对圆的定义;
2、理解点和圆的位置关系和确定圆的条件;
3、培养学生通过动手实践发现问题的能力;
4、渗透“观察→分析→归纳→概括”的数学思想方法.
教学重点：点和圆的关系
教学难点 ：以点的集合定义圆所具备的'两个条件
教学方法：自主探讨式
教学过程 设计(总框架)：
一、 创设情境，开展学习活动
1、让学生画圆、描述、交流，得出圆的第一定义：
定义1：在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A随之旋转所形成的图形叫做圆.固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径.记作⊙O，读作“圆O”.
2、让学生观察、思考、交流，并在老师的指导下，得出圆的第二定义.
从旧知识中发现新问题
观察：
共性：这些点到O点的距离相等
想一想：在平面内还有到O点的距离相等的点吗?它们构成什么图形?
(1) 圆上各点到定点(圆心O)的距离都等于定长(半径的长r);
(2) 到定点距离等于定长的点都在圆上.
定义2：圆是到定点距离等于定长的点的集合.
3、点和圆的位置关系
问题三：点和圆的位置关系怎样?(学生自主完成得出结论)
如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则：
点在圆上d=r;
点在圆内d
点在圆外d>r.
“数”“形”
二、 例题分析，变式练习
练习： 已知⊙O的半径为5cm，A为线段OP的中点，当OP=6cm时，点A在⊙O________;当OP=10cm时，点A在⊙O________;当OP=18cm时，点A在⊙O___________.
例1 求证：矩形的四个顶点在以对角线的交点为圆心的同一个圆上.
已知(略)
求证(略)
分析：四边形ABCD是矩形
A=OC，OB=OD;AC=BD
OA=OC=OB=OD
要证A、B、C、D 4个点在以O为圆心的圆上
证明：∵ 四边形ABCD是矩形
∴ OA=OC，OB=OD;AC=BD
∴ OA=OC=OB=OD
∴ A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上.
符号“”的应用(要求学生了解)
证明：四边形ABCD是矩形
OA=OC=OB=OD
A、B、C、D 4个点在以O为圆心，OA为半径的圆上.
小结：要证几个点在同一个圆上，可以证明这几个点与一个定点的距离相等.
问题拓展研究：我们所研究过的基本图形中(平行四边形，菱形，正方形，等腰梯形)哪些图形的顶点在同一个圆上.(让学生探讨)
九年级数学老师教学计划 第3篇
为确保毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本班学生实际，特制定以下九年级复习教学工作计划。
指导思想
以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中等生提高，困难生稳中求进。依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节。加强教情、学情研究，强化中考研究，大面积提高教学成绩，促进九年级复习教学工作又好又快发展。
主要工作及要求、措施
1. 提高认识，全力以赴，进入冲刺状态
树立“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战120天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利。
2. 周密计划，科学安排
三轮复习的具体思路是：
一轮复习：全面、扎实、系统、灵活，落实“四个为主”和“三个关系”，确保两项常规的落实。
二轮复习：“巩固、完善、综合、提高”，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”。
3. 细致研究教材、考试说明、中考试题
研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题结构，搞清“考什么，怎么考”的问题。
4. 组织好大型考试，搞好质量分析
综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。
5. 重视非智力因素培养，加强学法指导
转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。
6. 因材施教，加强学生的分层次教育
九年级今春复习尤为重要，我一定尽全力努力工作，以确保毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础。
九年级数学老师教学计划 第4篇
一、学情分析
经过一个学期的数学教学，两班学生的数学基础和学习态度已经明晰可见。通过上个学期多次摸底测试及期末检测发现，两班最大的特点是两极分化现象极为严重。虽然涌现了一批学习刻苦，成绩优异的优秀学生，但后进学生因数学成绩十分低下，厌学情绪非常严重，基本放弃对数学的学习了。其次是部分中等学生对前面所学的一些基础知识记忆不清，掌握不牢。
二、指导思想
坚持贯彻党的教育方针，继续深入开展新课程教学改革。立足中考，把握新课程改革下的中考命题方向，以课堂教学为中心，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，积极探索高效的复习途径，夯实学生数学基础，提高学生做题解题的.能力，和解答的准确性，以期在中考中取得优异的数学成绩。并通过本学期的课堂教学，完成九年级下册数学教学任务及整个初中阶段的数学复习教学。
三、教学内容分析
本学期，除了要完成规定的所学内容二次函数、相似、锐角三角函数、投影与视图四章新课，就将开始进入初中数学总复习，将九年制义务教育数学课本教学内容分成代数、几何两大部分，其中初中数学教学中的六大版块即：实数与统计、方程与函数、解直角三角形、三角形、四边形、圆是中考的重点内容。
在《课标》要求下，培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目，如探索开放性问题，阅读理解问题，以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置，并且有逐年扩大的趋
势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩，那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段，必须牢牢抓住基础不放，对一些常见题解题中的通性通法须掌握。
学生解题过程中存在的主要问题：
(1)审题不清，不能正确理解题意;
(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差，从而给解题带来障碍;
(3)对所学知识综合应用能力不够;
(4)几何依然对部分同学是一个难点，主要是几何分析能力和推理能力较差。
四、教学目标
态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
知识与技能：理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，理解投影与视图在生活中的应用。掌握锐角三角函数有关的计算方法。过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。争取在中考中取得好成绩。
五、采取的措施
1、认真学习钻研新课标，熟悉初中数学教材及教学目标，认真备好每一堂课，精心制作总复习计划;
2、认真上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培养能力上下工夫;
3、注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验;
4、加强学校教师与家长、社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩;
5、积极与其他教师沟通，加强教研教改，提高教学水平;
6、经常听取学生良好的合理化建议;
7、以两头带中间的战略不变;
8、注重教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;
9、认真开展课内、课外活动，激发学生的学习兴趣。
10、抓好中招备考工作。认真研读中招数学的考试要求和近期的考试题目类型，设计好复习内容，让学生有针对性做好复习，迎接中招的到来。
九年级数学老师教学计划 第5篇
一、指导思想
二、学情分析
从学生的成绩来看，整体表现较为理想。两个班级中，优秀学生仅有20人，占总数的10%，而学习困难的学生接近40%。大部分学生的数学成绩不尽如人意，数学基础薄弱，给教学带来了不小的挑战。因此，今年的教学任务较为繁重。面对这种情况，我们要结合实际，全面考虑，因材施教。对于学习较差的同学，要加强小组辅导，针对极其薄弱的学生进行个别辅导。教学过程中需要特别注意以下几个方面：
1、充分利用集体智慧，精心备课
新学期开始，初中数学课的课时较少，如何在有限的时间内提高学习效率，是每位数学老师面临的共同问题。学校已明确要求加强集体备课，充分发挥团队的集体智慧。每节课之前，需与同组教师共同讨论、研究，明确教学重点、难点，设定教学目标、教学方法和学法，精心设计教学过程。重视每一章节内容与前后知识的衔接，甚至在例题选择、作业布置等方面都要精益求精，确保每节课都能高效实用，帮助学生愉快地获取新知。
2、强化“自主学习”与分层教学实践
本学期，学校提出所有学科都应推行自主学习与集体备课的模式。每节课前，我们要与同组教师共同探讨，确定教学重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，注意各章节内容的衔接及重要*，选用合适的例题和布置作业。通过学案的使用，帮助学生明确学习任务，清晰理解教学目标，从而提高课堂教学的效率，实现事半功倍的效果。
3、注重课堂45分钟的高效利用
严格按照教学计划执行，统一备课进度，统一练习安排，确保每节课的45分钟充分发挥作用。通过备好每一课、提高每节课的教学效率，让每个学生都能听懂。对于基础较差的学生，要循序渐进地教学，选用难度适中的例题，争取在每节课中达到教学目标。突出重点，分解难点，提高课堂容量，组织学生积极参与课堂活动，确保每位学生都能动手、动口、动脑，全面获得知识。
4、鼓励多读书、读好书，开展“我的三分钟，我展示”活动
通过阅读有益书籍，不仅提升个人能力，还能拓宽视野，避免被时代淘汰。“我的三分钟，我展示”活动对于教学的促进作用明显。该活动不仅激发了学生的学习兴趣，也提高了他们的表达能力，同时也拉近了师生之间的关系。
5、注重培养学生良好的学习习惯
本学期，数学组的课题是培养学生良好的学习习惯。培养良好的学习习惯并非一蹴而就，需要教师的引导和学生的坚持，才能够取得成功。
6、重视课后反思与反馈
7、注重单元检测，进行教学质量分析
要使用学科组教师共同研讨并筛选的试题，确保测验试题批改及时，测试结果进行质量分析，并且采用等级评价。每次检测要及时检验学生的学习成果，确保达成课标要求，并且在测试后，利用学生希望立即知道*的心理，及时进行点评和纠正。
四、不断钻研业务，提升专业能力与水平
要切实重视听评课工作，确保每周至少听一节课。积极参加业务学习，阅读专业书籍、报刊，参加各类教研组织的培训和课程标准化的系列活动。这些都将有助于更好地推动基础教育的改革，不断掌握新技能、新方法，取长补短、扬长避短，不断改进教学方式，使教学更具实效*和灵活*。通过听课、评课、说课等形式，持续提升自己的专业水平。
九年级数学老师教学计划 第6篇
一、基本情况分析：
本期教五年级，共有学生29人。根据去年的学习情况，班级大部分学生在数学学习上态度端正，上课能够专心听讲，并按时完成作业。但仍有个别学生数学基础较为薄弱，学习方法存在问题，导致成绩与班级整体水平存在一定差距。针对这一现状，本学期的教学重点将放在巩固基础知识与基本技能的同时，实施以优带差、促中等赶优等的策略，帮助后进生提高成绩，同时注重优生的培养，提升课堂的学习兴趣和效率，帮助学生养成自主学习的好习惯。
二、指导思想：
坚持《科学课程标准》的指导思想，旨在培养小学生的科学素养，注重知识与能力的综合发展。
三、教学目标：
1. 培养学生科学的思维方式。
2. 让学生了解科学探究的基本过程和方法，亲自参与科学探究活动。
3. 学会建立科学模型，验证假设。
4. 培养学生敢于质疑的科学态度，激发他们对科学、家乡和祖国的热爱。
5. 培养学生亲近自然、珍爱生命，并关注现代科技的发展。
四、学生情况分析：
1. 学习状态：大多数学生学习态度端正，对科学实验充满兴趣，但对知识的理解较为浅显，缺乏较强的应用能力。
2. 经验基础：学生的*探究能力较弱，主动学习的意识不强。家长和学校较为重视语文、数学和英语的教学，忽视了通过观察、实验等实践活动来培养学生的能力和思维方式。
五、教材分析：
本册教材注重学生知识与经验的积累和整理，强调用系统的联系构建课程的整体结构。随着学生科学学习的深入，教材中直接来源于学生生活的经验逐渐减少，而学生通过探究活动获得的知识逐步增多，成为课程内容的主要组成部分。教材的单元结构多样且互相联系紧密，呈现出知识经验纵横交错的“网络化”特征，帮助学生在实践中深化对知识的理解。
六、基本措施：
1. 将科学课程的整体目标细化到每一节课，确保每次教学都能落实课程目标。
2. 设计丰富的实践活动，增强学生的课堂体验感。
3. 让学生通过探究活动掌握科学学习的核心方法。
4. 给予学生充分的指导，帮助他们进行科学学习与思考。
5. 建立科学小博士协会，促进学生间的相互交流与合作。
6. 鼓励学生提出问题和假设，支持他们通过亲自实验寻找证据并验证结论，最终通过思考形成自己的科学认知，并应用于实际问题解决中。
九年级数学老师教学计划 第7篇
一、 基本情况分析
1、学生情况分析：
通过上学期的努力,我班多数同学学习数学的兴趣渐浓,学习的自觉性明显提高,学习成绩在不断进步,但是由于我班一些学生数学基础太差,学生数学 成绩两极分化的现象没有显着改观,给教学带来很大难度。设法关注每一个学生,重视学生的全面协调发展是教学的首要任务。本学期是初中学习的关键时期,教学 任务非常艰巨。因此,要完成教学任务,必须紧扣教学目标,结合教学内容和学生实际,把握好重点、难点,努力把本学期的任务圆满完成。九年级毕业班总复习教 学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。经过与外校九年级数学教学有丰富经验的教师请教交流, 特制定以下教学复习计划。
2、教材分析：
本学期教学内容共四章，第二十六章、二次函数主要是通过二次函数图像探究二次函数性质，探讨二次函数与一元二次议程的关系，最终实现二次函数的 综合应用。本章教学重点是求二次函数解析式、二次函数图像与性质及二者的实际应用。本章教学难点是运用二次函数性质解决实际问题。
第二十七章、相似
本章主要是通过探究相似图形尤其是相似三角形的性质与判定。本章的教学重点是相似多边形的性质和相似三角形的判定。本章的教学难点是相似多这形的性质的理解，相似三角形的判定的理解。
第二十八章、锐角三角函数
本章主要是探究直角三角形的三边关系，三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。本章的教学重点是理解各种三角函数的概念，掌握其对应的表达式，及特殊锐角三角函数值。本章的教学难点是三角函数的概念。
第二十九章、投影与视图
本章主要通过生活实例探索投影与视图两个概念，讨论简单立体图形与其三视图之间的转化。本章的'重点理解立体图形各种视图的概念，会画简单立体图形的三视图。本章教学难点是画简单立体图形的三视图。
二、 教学目标和要求
1、 知识与能力目标知识技能目标
理解二次函数的图像、性质与应用;理解相似三角形、相似多边形的判定方法与性质，掌握锐角三角函数有关的计算方法。理解投影与视图在生活中的应用。
2、过程与方法目标
通过探索、学习，使学生逐步学会正确合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。
3、情感、态度与价值观目标
(1)进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教。
(2)通过体验探索的成功与失败，培养学生克服困难的勇气。
(3)通过小组交流、讨论有关的数学知识，培养学生的合作意识和交流能力。
(4)通过对实际问题的分析和解决，让学生体会数学的价值，培养学生的应用意识和对数学的兴趣。
九年级数学老师教学计划 第8篇
本学期的数学教研工作以课程改革为核心，紧扣学校新学期的工作计划展开。我们以学校的整体规划为依据，致力于打造学科特*和加强团队文化建设。重点在于推进国家课程校本化研究，稳步进行课程改革，并创设活动平台以促进教师专业发展，培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣。我们以课堂教学改革为突破口，通过课题研究和教学常规的规范，探索解决课程改革中的各种问题，推动其健康发展。在此基础上，我们将认真贯彻常州市数学教学的基本要求，并在教学实践中创新应用，全面提升数学教学质量，使其更上一层楼。
具体工作安排包括：
参与区教学观摩活动。
参加第十七届“希望杯”全国数学邀请赛的第一试和第二试。
组织毕业班复习教学研究工作。
强化教学常规学习，支持青年教师成长。
深入开展课堂教学改革，营造学生主动发展的环境。
加强教育教学理论学习，推动教师理论研究水平提升。
具体到教学改革与研究层面：
积极参与国内外教育教学信息的学习交流，更新教育观念。
组织教师学习数学教学改革相关的理论文章，促进教师的学术和科研转型。
鼓励教师撰写教育教学论文和案例分析，积极参与学术活动。
以学科实际为基础，探索新课题，推动教育教学行为的规范与改进。
具体安排包括二月至六月的详细工作计划，以确保每个阶段任务的有序推进，达到教学质量的全面提升和学科发展的稳步推进。
九年级数学老师教学计划 第9篇
九年级时间非常紧张，既要完成新课的教学任务，又要考虑到在九年级下册时对初中阶段整个数学知识进行全面、系统的复习。所以在制定九年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。
一、加强集体备课，集思广益提高教学质量。
集体备课是集体智慧的一个体现形式，是每个教师交流经验的一个形式和平台。通过这个平台，各位教师能把自己的教学经验、教学心得拿出来互相交流。尺有所短，寸有所长。每位教师也是这样，通过集体备课，能够及时弥补自己在组织教学是的不足，提高自己的教学质量。每个教师既是一个个体，又是一个团体。考虑到水涨船高我们必须在提高个人教学的同时，提高整个年级的教学成绩。所以在备课组内提倡团队合作精神，工作中要求团结合作，齐心协力，尤其是在集体备课中，能够各抒已见、集思广益、群策群力、博采众长，互相听课、评课，使老教师与青年教师主动结成互帮互学对子，达到扬长避短，相互学习、相互促进、合作交流的目的。
以往的集体备课流于形式，不深入不实际浪费时间不出成绩。在今后的集体备课中我们决定从以下几个方面进行改进。
1、集体备课的总体要求。
①面向全体学生备课。教学目标、教学内容、教学设计都是分层次的。
②备课做到“三知、四备、五统一”。三知是：知道重点难点,知道易混易错知识点,知道好、中、差学生认知水平。四备：备教材、备新课程标准、备手段、备思想方法;五统一：统一备课、统一内容、统一进度、统一资料、统一测试。
③在深入备课的基础上，弄清知识点、能力点和测试点。
2、提高集体备课数量和质量。初三备课组每人主备一节课，在集体备课上进行交流讨论，讨论是否满足要求，讨论备课的优点和不足是什么，应该如何改进等等。
二、面向全体学生，注重教学实效，提高教学质量。
1、分析学生现状，分层教学，因材施教。
在教学实践中,面向全体学生，“盯住尖子生，狠抓边缘生、重视学困生”，从而实施分层教学，因材施教，因人施教。采取的主要措施是“培优补差”，坚持两手抓，两手都要硬的原则。
2、面向全体学生传授知识。
对于课堂教学，我们的总体要求是：目标明确、条理清楚、启发诱导、思考质疑、探究讨论、合作交流、分类推进。不让一个学生掉队，让人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展，这也符合新的课程标准的要求。
3、在课堂教学中，重视两个方向。
一是从问题出发进行教学。美国的心理学家布鲁纳曾说过“教学过程是提出问题解决问题持续不断的教学活动”,而问题又是数学的心脏,通过问题教学唤起学生的创造灵感，点燃创造思维的火花，激发学生学习的内动力，开启心智。从而使学生达到“三自”，即：自己发现问题，自己提出问题，自己解决问题。尤其鼓励学生自己提出问题，因为提出一个问题比解决一个问题更重要。二是情感教学。 教师的施教之功，贵在引路，妙在使学生开窍，真正使学生愿学、乐学、会学，从而懂得为什么要学。这也体现了“亲其师、信其道、乐其学”的效应。
4、注重三基教学，充分利用时间加大学生的练习量。
所谓三基即：基础知识、在教学中注意让学生理解知识的来龙去脉，探究知识的发生过程。理解数学，体会数学。不是为了学数学而学数学，而是真正掌握数学的基本知识、基本技能和基本的数学思想和方法。除了在课堂教学中对学生进行三基的教学外，还要充分利用课堂、课外的时间加大学生的练习量，并糅合进数学的基本技能和基本的数学思想和方法，以培养学生的“分析问题、解决问题”的能力。
5、及时进行反馈矫正。
普遍检查，查漏补缺。学生在回答教师提问和作业是教学反馈的主渠道，我们须对不同的.学生进行认真的分析，对不同的学生、不同的问题应逐一分析，以便做到有效反馈，弥补不足。
三、研究近几年的中考题，明确教学和复习重点。
进入九年级，无庸置疑就会面对中考。那么研究近几年的中考题就会对九年级教学产生积极的主导作用。我们备课组进行了有目的的分组研究。
1、结合新课程标准，认真梳理考点的分布，考试的侧重点。
2、研究考试的趋势、方向;以及出题形式。
3、分专题研究。开放性问题、操作性问题、应用性问题、探索性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题。
其中有负责08-09年的德州市中考题，及开放性问题、操作性问题、应用性问题的研究。有老师负责近两年课改题，探索性问题、阅读理解题、跨学科问题等问题的研究。
四、总体措施方法：
针对上述情况，我计划在即将开始的学年教学工作中采取以下几点措施：
1.认真学习钻研新课标，掌握教材。
2.认真备课，争取充分掌握学生动态。
3.认真上好每一堂课。
4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。
5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。
6.经常听取学生良好的合理化建议。
7.以“两头”带“中间”战略思想不变。
8.深化两极生的训导。
总之，我们将会在教学过程中不断总结和改进，争取将数学教学成绩继续向前推进一步。