培优辅差计划表语文 第1篇
一、小题成绩分析
xxx总分108分，1卷选择题满分39分，得分24分，2卷主观题满分111分，得分84分，成绩整体有待提升。客观选择题错5道，失15分，论述类文本、非连续性文本、文学类文本阅读选择题错误率高，阅读质量有待提升。主观题失分严重，失分较多题型主要表现在：小说阅读，第8、9题，满分12分，失2分。文言文阅读，翻译第、题，满分10分，失2分。语言文字应用，第20、21题，满分11分，失9分。作文，满分60，得分47，失13分。
综上所述，选择题、语言文字应用、作文仍有较大进步空间。
二、培优目标
计划：选择题至多错2—3道，提6—9分，小说阅读提2分，文言文翻译提1—2分，语言文字应用提4—6分，作文52分以上，提3—5分，在现在108分基础上，总计再提升10—15分。
达到：根据本学期5次大考中最高分数119、最低分数100，确定最低目标120分，理想目标为125分，高度目标为130分。
理想大学：清华大学
三、培优设想
1、最大限度地提高选择题分数。
2、加强阅读、对社会生活的关注，提高解决问题、分析问题的能力。
3、强化语文思维训练，掌握答题专业术语、提升语文理论水平和学科素养。
4、加强卷面书写、规范化作答训练。
5、保证基础知识不失分。
四、主要措施：
1、加强卷面的规范书写，由我监督，一天一张田字格练字纸硬笔书法练习。
2、作为班主任，加强交流，了解他的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。沟通思想，切实解决该生在学习上、思想上的困难。
3、利用早读时间，在年前完成初、高中64篇考纲要求背诵的篇目、课本里出现的文化常识、必修教材中基础知识、常见的熟语。进入二轮复习后，背诵最新作文素材、课堂上需要落实的文言知识等的识记知识，提高阅读量。
4、课余时间，结合今年高考考到的阅读篇目，让他阅读《史记》、《红楼梦》、鲁迅相关著作，每周写一篇读书笔记。
5、利用每周二晚自习第一节，观看《新闻周刊》，针对热点问题，按照是什么、为什么、怎么办的思路，让学生分析问题、解决问题。
6、认真备好每一次培优辅导教案，做好学习过程的趣味性和知识性相结合，坚持辅导工作，每周不少于一次。
7、强化限时训练，在现有每周练习量的基础之上，再发给学生2套精选模拟题，定时定量，每周完成2—3套试卷。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学生。
9、采用激励机制，对他的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他的学习积极性和成功感。
10、充分了解他现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证他改善目前学习的状况，提高学习成绩。
培优辅差计划表语文 第2篇
一、小题成绩分析
xxx总分115分，1卷选择题满分39分，得分30分，2卷主观题满分111分，得分85分。主观题失分严重，失分较多题型主要表现在：小说阅读，第8题9题，满分12分，失4分。文言文阅读，翻译第、题，满分10分，失4分。语言文字应用，第20、21题，满分11分，失4分。作文，满分60，得分49，失11分。
二、培优目标
计划：小说阅读提2分，文言文翻译提2—3分，语言文字应用提2—3分，作文53分以上，提3—4分，在现在115分基础上，总计再提升9—12分。
达到：最低目标120分，理想目标为127分，高度目标为135分。
理想大学：北京大学
三、培优设想
1、最大限度地提高选择题分数
2、加强对社会生活的关注
3、强化语文思维训练
4、加强规范化作答训练
5、保证基础知识不失分
四、具体计划
1、充分利用早读时间
语文早读时间非常宝贵，我计划在早读上完成64篇考纲要求背诵的篇目、课本里出现的文化常识、必修教材中基础知识、常见的熟语、最新作文素材、课堂上需要落实的文言知识等的识记知识。计划9月份和10月份，主要完成64篇初高中要求背诵篇目；11月份复习巩固背诵篇目之外，主要完成必修教材中的基础知识及文化常识；12月份主要完成常见熟语的积累；元月份对前面所识记知识全面复习，并积累最新作文素材。尖子生的所有识记内容我亲自检查，以保证知识落实到位。
2、对社会生活关注常态化
每天给出固定时间（早6：50——7：30）进行报刊阅读，每天选出自己最感兴趣的新闻大事进行书面评论，第二天早学生到校第一件事就是检查批阅新闻点评。认真批阅尖子生的新闻点评，优秀的新闻点评上课时进行范读，希望以此来增加学生的阅读量，并提高学生对社会问题的思考分析能力。
3、强化限时训练
每节课前进行短时间的限时训练，比如限时10分钟，要求做一篇论述类文本阅读，或做两道诗词鉴赏题，或做一篇文言文阅读，或做6道语言基础知识运用题，采取滚动式训练，关注尖子生的做题习惯和答题时间以及准确率，希望以此来最高效率地提高学生在有限时间里的选择题的正确率。周六进行大阅读限时训练。
4、强化语文思维训练
课堂上不仅要进行知识的传授，更重要的是培养学生语文思维的训练，在典题示例中要教会学生各个类型题目的答题思维，在学生习题训练中要经常进行尖子生个性提问，要求学生从如何审题开始，讲出自己做题目的思维步骤，以便检测学生掌握答题思维的情况，重在保证学生的落实。
5、加强规范化作答训练
尖子生作业从字迹要求到规范化作答要求，要严抓细管，从细处着手，培养她的分分必争的理念，每人每天的作业做到面批后改正，改正后检查，检查后要求在题后写好反思。
培优辅差计划表语文 第3篇
一、小题成绩分析
xxx语文总分114分，1卷选择题满分39分，得分27分，2卷主观题满分111分，得分87分。客观选择题错4道，失12分，论述类文本、文学类文本、文言文阅读、成语病句连贯选择题错误率高。主观题失分严重，共失24分，失分较多题型主要表现在：小说阅读，第8、9题，满分12分，失4分。文言文阅读，翻译第、题，满分10分，失2分。语言文字应用，第20、21题，满分11分，失4分。作文，满分60，得分47，失13分。
由此可见，选择题、语言文字应用、作文进步空间较大。
二、培优目标
计划：选择题至多错2—3道，提2—4分，文言文翻译提1—2分，语言文字应用提2—4分，作文52分以上，提3—5分，在现在114分基础上，总计再提升6—10分。
达到：根据本学期5次大考中最高分数114、最低分数107。确定最低目标120分，理想目标为125分，高度目标为130分。
理想大学：北京大学
三、培优设想
1、最大限度地提高选择题分数。
2、加强对社会热点的关注，积累作文素材。
3、增加阅读、开阔思路。
4、加强规范化作答训练。
5、保证基础知识不失分。
6、提升语文理论水平和学科素养，掌握答题技巧、专业术语。
四、主要措施：
1、加强思维训练
该生做题规矩，缺乏创新性思维，思路不太灵活，做题不果断，甚至把对的改错。平时对她有意识地进行启发式练习，课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响学生。增强学生自信心、成就感。
2、充分利用早读时间
在年前完成初、高中64篇考纲要求背诵的篇目、课本里出现的文化常识、必修教材中基础知识、常见的熟语。进入二轮复习后，背诵最新作文素材、课堂上需要落实的文言知识等的识记知识。
3、提高训练量，强化限时训练
在现有每周练习量的基础之上，再发给学生2本精选模拟题，定时定量，每周完成2—3套试卷。每次试题做完后面批面改。
4、提高阅读量
结合今年高考考到的阅读篇目，让她阅读《史记》、《红楼梦》、鲁迅相关著作，每周写一篇读书笔记。
5、加强对社会热点的关注
利用每周二晚自习第一节，观看《新闻周刊》，针对热点问题，按照是什么、为什么、怎么办的思路，提高学生分析问题、解决问题的能力。