奥尔夫音乐教学计划表 第1篇
1.徒手律动感应曲式和乐句。
2.感应音韵的'高低，体会乐曲的抒情感
二、教学准备
彩带、水杯
三、教学过程
（一）故事引入
师：萤火虫婆婆牵起宝宝的手，准备带宝宝回家，来到了一排房子前，到底哪一个是宝宝的家呢？
（二）律动
1.脚的漫步
A段：单人走四个八拍，于句尾蹲。
间奏：拍翅轻蹲，休息一下。
B段：两人相伴走四拍，句尾蹲。
2.萤火虫队伍
幼儿四人一组成火车队形，第一位当萤火虫婆婆带宝宝们回家。
AB段：动作创作和模仿，排头做各种飞翔状，其后幼儿模仿。依乐句换下一位当排头。
间奏：全排向后转，休息八拍。
（三）道具律动：水杯
AB段：感应四个乐句，配合乐句念：“全部喝掉，全部喝掉，在倒一杯”。
间奏：感应一个八拍，放下水杯，休息一下。
（四）游戏互动结束：镜子游戏（彩带）。
全体面对老师、双人面对面。
A段：毛笔舞画，老师依乐句于不同空间处舞画，学生同步模仿。
间奏：毛笔沾水，老师以彩带当毛笔沾水，学生同步模仿。
B段：毛笔舞画，双人面对面，作A段动作。
奥尔夫音乐教学计划表 第2篇
1、学习跟随音乐打稳定拍。
2、借助动作，帮助记忆歌词。
3、培养不懒惰，勤劳的好习惯。
教学准备
懒惰虫图片、歌曲《懒惰虫》
教学过程
1、聆听与导入
教师：小朋友们好！今天老师给大家介绍一位新朋友，你们想不想认识一下呢？（出示懒惰虫图片）问幼儿，是谁？长什么样？引出懒惰虫的歌曲。
2、感受与感知
声势感受：边听音乐，边用拍手、拍肩、跺脚等的方式跟随音乐打节拍。
3、表现与表达
教师带领幼儿一起有节奏的'说歌词，等幼儿熟悉之后再加入音乐。
幼儿熟悉歌词之后，可以教师幼儿歌词问答的方式来唱，或者幼儿与幼儿之间对唱。
4、创编与创造
引导幼儿创编懒惰虫肚子痛、眼睛痛是什么样子的？大家一起学一学。
不加音乐的情况下多做几遍，动作能连贯起来之后加入音乐进行表演。
5、拓展与延伸
教师可以启发幼儿想不想做一个懒惰虫？不想做懒惰虫应该怎么办呢？可以帮爸爸妈妈做家务，在幼儿园帮老师忙等。
奥尔夫音乐教学计划表 第3篇
1、感受柔和、优美的音乐形象。
2、培养幼儿的音乐感知力及表现能力。
3、能大胆创编动作，并用肢体动作表现音乐。
二、教学准备：
1、音乐：《水族馆》
2、教具：纱巾每人1条、魔法棒1根、A和B字卡（用A4纸制作）
3、学具：音乐游戏书
三、教学过程：
1、情境导入。
教师：“小朋友们，你们去过海洋馆吗？海洋馆里都有什么水生物啊？老师要带大家一起去美丽的音乐泉，那里有好听的音乐，让我们一起出发吧。”
2、肢体导入。
教师播放音乐《水族馆》，带领幼儿随音乐做律动。律动中，教师用魔法棒把大家带到了美丽的音乐泉，教师提示幼儿，音乐泉的`小鱼、小虾、海豚等向大家问好并欢迎大家来到音乐泉。
3、听觉想象。
（1）教师：“美丽的音乐泉到了，请小朋友们闭上眼睛听一遍音乐，听完告诉老师你想到了什么。”播放音乐《水族馆》第一个A、B段，请幼儿静静欣赏。
（2）音乐结束，请幼儿说出自己想到了什么。例如：
A段绵长音乐表现出鱼在游、水草漂动的感觉等。
B段有断点下行的音乐表现出泡泡跳动、下沉的感觉等。
4、肢体游戏。
（1）播放音乐，教师鼓励幼儿根据乐曲的风格和段落创编动作。
（2）教师带幼儿根据创编的动作和情节，随音乐做律动。例如：
A段：幼儿以鱼的姿势在教室“游动”，慢慢在其他幼儿之间穿过，注意不要碰到别人。
B段：幼儿在原地跳一跳，慢慢随音乐躺到地板上。
5、道具游戏。
（1）教师：“老师带来了漂亮的纱巾，它可以把小朋友们变成各种水生物，可以放头上变成章鱼，还可以变成什么呢？”教师为幼儿分发纱巾，鼓励幼儿自己来装饰自己，可以放在头上、身上或拿在手上。
（2）教师出示A、B字卡，将场地分为A和B两个区域。教师：“这边是A区，请小朋友们变成各种水生物快乐地游来游去；这边是B区，请一个小朋友扮演水生物沉下去藏起来。”
（3）教师播放《水族馆》，鼓励幼儿充分利用教室空间，大胆创编并表现肢体动作。
奥尔夫音乐教学计划表 第4篇
1、从个方面（肢体、道具、乐器）感受圆滑奏和断奏。
2、学习节奏4个16分音符合并的奏法。
二、教学准备
图片、蛙鸣筒、铃鼓、塑料袋
三、教学过程
（一）引导
1、出示图片1，教师以故事的形式进行引导。
2、律动：跳动与流畅的对比动作。
用肢体表现出断奏和圆滑奏。
（二）儿谣：小雨滴溜滑梯
1.语词与弹跳的'律动：一边念儿谣一边进行身体部位的弹跳练习。
A用手指跳舞；
B用脚趾跳舞
2.哇鸣筒：
A音色探索：圆滑（刮哇鸣筒）；断奏（棒敲刮胡）
B律动：圆滑（踮脚走）；断奏（手划弧线）
3.铃鼓：
A断奏（轻点鼓面或铃片）；
B圆滑：抓、摇铃鼓）
（三）出示图片2，讲故事
1.道具律动
让幼儿进行塑料袋溜滑梯的探索。
2.节奏学习（4个16分音符的为一拍的节奏感应“答答答答”）
(四)游戏书：小雨滴溜滑梯
1.老师书写节奏，幼儿摸拍节奏。
2.依照雨滴精灵的提示，在树叶上画出节奏。
奥尔夫音乐教学计划表 第5篇
一、教学目标：
1、初步让幼儿熟悉音乐，掌握音乐节奏。
2、根据图谱能进行简单的乐器分配，学会能跟着指挥，看着图谱进行乐器演奏，并能试着用多种乐器进行合奏。
3、享受打击乐活动带来的乐趣。
二、教学重点：
让幼儿能初步掌握音乐的`节奏。
三、教学难点：
让幼儿用乐器表现不同的角色进行合奏。
四、教学准备：
碰铃，沙锤，木鱼，音乐(森林狂想曲)，图谱，ppt
五、教学过程：
1、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友们，你们知道吗，森林里的小动物们想要举行一个音乐会，小动物们想邀请你们一起去参加音乐会，你们愿意吗?那好，我们一起去听听小动物们的音乐吧。
2、师幼共同欣赏音乐一遍，提问：孩子们，你们听出了有哪些小动物来了吗?
3、出示图谱，到底今天有哪些小动物会来参加我们的音乐会呢？请看我们的节目单。第一个为我们表演节目的是谁？(青蛙)，对，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的节目是唱歌，他唱歌的节奏是怎么样的?
XXX︱X XX︱X XX︱X XX
第二个表演的是谁?(小黄鸡)，对，小黄鸡的脚尖尖的喜欢跳芭蕾舞了。他今天为我们表演的就是他擅长的芭蕾舞，那他又是怎么跳的?
XX ︱X X ︱XX XX︱XX XX
第三个表演的是谁?(小孔雀)，那小孔雀漂亮的动作是什么?
X- ︱~~~︱X X︱X X
（1）看着图谱，听着音乐用拍手的方法进行演奏。
（2）引导幼儿用身体其他部位跟着音乐拍打节奏。
（3）幼儿学习初步按图谱进行乐器分配。
（4）让幼儿与老师合作将乐器与动物进行配对，并对其进行演奏练习。(幼儿自由选择角色，老师在旁帮助)
（5）尝试用多种乐器进行合奏。
①集体尝试演奏一遍(事先说清楚演奏规则)
②交换乐器尝试演奏一遍。
（6）请小朋友邀请客人老师一起加入我们的森林音乐会。
六、教学结束
今天的森林音乐会非常成功，今天的演奏会到此结束，请小演奏家们谢幕(鞠躬)，和咱们的客人老师们再见。