高一化学教学计划 第1篇
一、指导思想
依托学校的教学工作计划，积极开展教学研究与实践。始终把学生的发展放在首位，致力于提升教学质量，以高中化学新课程的教学为核心，紧密结合学生实际情况，持续更新教学理念，优化教学方法，加强教学常规管理，提升教学效率。
二、课程的实施与*作
备课要求
在备课过程中，要特别注重化学概念、知识与技能的衔接，充分考虑新旧知识的连接点。同时，根据教材内容的广度与深度以及《课程标准》的要求，结合学生的实际水平，科学确定教学重点与难点，并有针对*地设计突破策略。在教学内容安排上，要采取螺旋式上升的模式，逐步深入核心化学概念和知识技能。备课不仅要注重促进学生与教师的共同发展，还要体现学科特点和教师的个*特*，备课思路和过程要具有独特*。
授课要求
⑴ 强调新知识的引入，新知识的引入是实现旧知识到新知识过渡的关键步骤。教师在引入新知识时，要既注重与旧知识的内在联系，又要创设有利的教学情境，确保新知识的顺利迁移。因此，新知识的导入是新课教学成功与否的关键因素之一。
⑵ 新授课要树立“化学课堂教学是一种化学活动”的教学理念。教师应引导学生参与化学活动的教学，通过活动使学生能够亲身体验化学知识的内涵，并在此过程中构建自己的化学知识体系。
⑶ 鼓励学生进行自主探索与合作交流。有效的化学学习不仅仅依赖于模仿和记忆，教师应引导学生通过观察、实验、猜测、验证、推理与交流等方式，主动参与到化学学习中，帮助学生建立对化学知识的深入理解，并掌握有效的学习策略。
⑷ 新授课应注重培养学生的化学应用意识和能力。通过各种形式的教学活动，帮助学生掌握如何将化学知识应用到实际问题中，提升他们的综合运用能力。
⑸ 课堂教学要注重培养学生的动手能力和创新精神，鼓励学生通过实验和实践活动，发展其实验*作能力和创新思维。
作业布置与批改
作业不仅是帮助学生巩固所学知识、培养各类能力的重要工具，也是评估学生学业进展和反馈教学效果的关键环节。但作业过多或过难会加重学生的负担，影响其身心健康与智力发展。因此，在作业布置时应注意以下几个方面：
⑵ 层次*。作业设计要有不同层次，从易到难逐步推进，确保学生在完成作业的过程中不断获得进步。
⑶ 针对*。作业应根据学生的个*差异进行有针对*的设计，以促进每个学生在特长方面的成长和发展。
⑷ 实践*。作业应强调动手*作和实践应用，鼓励学生将理论知识与实际问题相结合，从而提高其解决问题和实际*作的能力。
测验评价
适时的测验是检验教学效果和激励学生学习的有效手段。每个章节结束后应及时进行过关考试，同时重视周考与月考的安排，确保通过合理的测评形式及时反馈学生学习进度。
三、具体工作和措施
深入学习新课标，转变教学理念
加强教育教学理论的学习，深入研究新课标内容，组织高效的学习与讨论活动，通过先进的教育理念推动教学改革，培养学生的合作与交流意识。
转变教学方式，推动学生学习方式转变
在教学中贯彻新的教育理念，坚信学生是学习的主体，始终保持平等、宽容的态度，与学生进行有效的沟通与互动，在师生的共同发展中提高教学质量。
改进备课方式，提高课堂教学质量
发挥集体备课组的作用
加强集体备课，确保教案与学案的统一。每一节课由主备教师负责，经过集体讨论后完善教学设计。备课组应注重资源共享，提高备课效率和质量。
完成必要的实验探究与演示
注重教材中的实验探究及演示教学，并适时增加一些补充实验内容，以提高学生的学习兴趣，增强教学的直观*和互动*。
高一化学教学计划 第2篇
一、指导思想 高一第二学期对于学生们而言至关重要，它不仅是完成高一学年任务的关键时期，也是为升入高二选择文科或理科奠定基础的重要阶段。在此期间，学生不仅要掌握高一必修2的所有课程内容，还需开始考虑未来的学科选择。遵循学生的实际情况，结合新的课程标准要求，我们将以学生的发展为核心，强化“基础知识”与“基本技能”的教育，关注每一位学生的进步，力求提升整体的合格率，同时追求较高的优良率。此外，我们致力于探索教育教学的新路径，旨在提高课堂效率，实现课堂教学的最佳化。
二、基本情况 本学期我负责教授高一1010班和1012班的化学课程，并承担高一年级化学竞赛的辅导工作。1010班的学生在学习态度、习惯以及成绩方面存在较大不足，学习的积极*不高；而1012班的整体状况较为乐观，多数学生对化学学习抱有浓厚的兴趣，能够积极主动地学习。
三、教学目标
强化课堂听讲效率和作业质量，持续关注作业的设计与批改，确保每次授课后都有作业，每周进行一次练习，每月举行一次考试。通过科学合理地运用记忆规律，增强学生的学习效果。
力求减少化学成绩不佳的学生数量，提升及格率和班级平均分；同时增加优秀学生的比例，提高整体成绩水平。
加大对学生化学学习习惯的培养，引导学生自主学习，成为学习的主人。
积极筹备学科特长生的培养，精心准备竞赛辅导，鼓励学生参加暑期化学学科竞赛，期望能获得优异的成绩。
四、实施目标的具体措施
在上学期工作的基础上，进一步深入研究《高中化学课程标准》，确保全面理解和应用。通过深入学习课程标准，坚持“以学生为中心”的理念，在备课和授课环节中，深入挖掘教材内涵，力求突出重点，克服难点，并将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面有机融合。
定期与其他教师交流，相互听课、评课，共同探讨教学中的难题和解决方案，实现教学资源的共享，确保新课程理念能够贯穿于整个教学过程之中。
对每一堂课都进行精心准备，并撰写具有个人特*的教案。
组织单元测试和月度考核的命题工作，确保评估的准确*和有效*。
组织学科特长生的培训，认真开展竞赛辅导。计划每周五下午第七、八节课及晚自习时间作为竞赛辅导和答疑时段，周日则开放化学实验室供学生使用。
PPT创作
高一化学教学计划 第3篇
一、学生情况分析：本学期负责高一年级4、5、6三个班，共计180名学生。这些班级为平行班，学生学习基础参差不齐，需要特别关注增进学生对化学学习的兴趣，并逐步培养他们的学习自觉*。教学中，强调课前预习、课后复习，未预习者不得进入实验室进行实验，要求学生认真做好课堂笔记。
二、教学目标 1、知识目标：侧重化学与社会、生活、健康、环境的关联，注重理论与实践的结合，强调化学知识与科学精神、人文精神的融合。 2、方法与能力目标：强调学习的探究*、实践*和体验*，通过实验、思考与交流、学与问、实践活动以及科学探究等方式，增强学生的主动*和探究精神，培养其探索和解决问题的能力。 3、情感目标：通过问题讨论和思考，理解化学知识的规律*和化学变化的本质，通过实验等探究*活动，让学生亲身体验科学研究的过程，激发其学习化学的兴趣，强化科学探究意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新和实践能力。
三、教材分析 1、教学重点：化学计量及其实验应用，离子反应方程式，氧化还原反应的配平和计算，几种重要金属及其化合物的*质，非金属硅、*、氮和硫的*质及其化合物的*质。 2、教学难点：化学计量的实验应用，氧化还原反应的配平和计算，几种重要金属及其化合物的*质，非金属*、氮和硫及其化合物的*质。
四、教学方案 1、探究*教学模式：在课堂教学中推广探究*教学，建立以学生自主活动和实践探究为主的开放式教学过程，设计常设问题情景，激发学生的学习兴趣和探索欲望，培养其发现问题、提出问题和解决问题的能力。 2、不同内容的学习能力培养计划：根据教材内容特点，针对不同内容侧重培养学生的不同学习能力，如观察能力、实验能力和思维能力等。 3、强化实验教学：加强实验教学的功能，从帮助学生形成系统知识到帮助学生应用所学知识转换，培养学生运用科学方法解决实际问题的能力，强化其基础实验技能，促进探究式学习方法的发展。
五、提高教学质量的措施 1、按计划进行教学安排，科学组织教学内容； 2、深入分析学生情况，不断提升课堂教学的科学*和实效*； 3、重视实验教学，加强实验探究； 4、通过定期测验巩固学生学习成果。