高二化学教学计划第二学期 第1篇
一、基本信息
1.学生情况
高二(10)班40人，班主任夏老师，(10)班下学期期末考试第一名。高二上学期的理科学习表明，这个班的学生理科基础素质好，学习意识强，每个人的学习目标都很高。特别是学生龙恒洲、周从英、袁武伟、_淼、张、易、唐洋、对化学更感兴趣，正在利用课余时间自学大学内容，准备参加9月在长沙举行的全国中学生化学竞赛。
2.教学情境
这学期我继续全面负责学校教研室的工作。同时我也是第四学期这个班的化学课老师。我的主要任务是完成高中必修内容的教学，让学生以优异的成绩参加高中毕业考试。希望通过率达到100%，优秀率不低于80%。所有班级都将年级排名第一，进入湘潭前三。此外，要积极组织化学兴趣小组培训活动，利用假期对学生进行课外培训，争取在8月底组织的“全国中学生化学奥林匹克竞赛(湖南赛区)”初赛中获得参加初赛的资格。
二、教学目标
(一)、有机化合物的组成和结构
1.有机化合物的分子式可以根据有机化合物的元素含量和相对分子质量来确定。
2.了解常见有机物的结构。了解有机分子中的官能团，就能正确表达其结构。
3.了解确定有机化合物结构的化学方法和一些物理方法。
4.了解有机化合物的异构体，判断简单有机化合物的异构体。
5.简单的有机化合物可以按照有机化合物的命名规则来命名。
6.我们可以引用事实来说明有机分子中的基团之间是相互影响的。
(2)烃类及其衍生物的性质和应用
1.以烷烃、烯烃、炔烃和芳烃的代表性化合物为例，比较它们在组成、结构和性质上的差异。
2.了解天然气、液化石油气、汽油的主要成分及应用。
3.举例说明碳氢化合物在有机合成和有机化学工业中的重要应用。
4.了解卤代烃、醇类、酚类、醛类、羧酸类和酯类的典型代表的组成和结构特征及其相互关系。
5.了解加成反应、取代反应和消除反应。
6.了解一些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，注意有机化合物的安全使用。
(3)、糖、氨基酸和蛋白质
1.了解糖类的组成、性质和特点，可以举例说明糖类在食品加工和生物质能开发中的应用。
2.了解氨基酸的组成、结构特征和主要化学性质，以及氨基酸与人体健康的关系。
3.了解蛋白质的组成、结构和性质。
4.了解化学科学在生命科学发展中的重要作用。
(4)高分子化合物的合成
1.了解合成聚合物的组成和结构特征，根据简单合成聚合物的结构分析其链节和单体。
2.了解加聚和缩聚的`特点。
3.了解新型高分子材料的特性及其在高科技领域的应用。
4.了解合成高分子化合物对发展经济和提高生活质量的贡献。
三、学生的基本情况
基本情况：高二化学课6节，其中理科4节。这学期的化学教学内容是《构建个性化高中化学网络课程教育模式促进学生创造性思维品质与特长发展研究》。
学习情况分析：理科班大部分学生对学习化学有兴趣，学习习惯好，有一定的学习方法。但学生水平参差不齐，部分学生对必修2的知识遗忘严重，理解和掌握差异较大。很少有学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
四、教材分析
《有机化学基础》是对化学反应原理感兴趣的学生的选修模块，以满足不同学生学习和发展的需要。本期的重点是让学生了解有机化学的基础知识，熟悉重要的有机化学反应树立以质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育理念，积极参与教学改革，促进教学质量稳步提高。
1.积极参与教研活动，提高教学专业能力
(1)利用每周四下午备考小组的活动时间，学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，认真学习新课程的教学理念，深入研究教学方法。
加强集体备课，认真听课，实施课堂教学，提高“精品课程”比例。
每周还需要讨论下周采用的教学内容和教学方法，制定学习计划和练习练习。
学习计划的制定要符合学生实际，便于课堂实施。
选择最佳教学方法，提高教学效率，使本学科教学稳步推进。
2.做好教学套路，确保有效教学
对于每一个老师来说，每一节课都要准备的很充分，按照课程标准的要求，课前准备材料要积极认真的收集。然后备课组一起讨论确定教案内容，并根据班级具体情况适当调整分享。认真教好每一节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的有效性。精心设置习题，合理安排学生作业，书面作业要求全部批量、全部修改；及时反馈。
3 .认真实施分层教学
要注意提高整体教学质量，防止两极分化。对于基础好的学生，高三要注意深化知识，做好教学准备。在保证尖子生的情况下，有必要弥补差距。在学生愿意的基础上，可以在晚自习或周六周日进行创优补差工作。加强对学生学习方法的指导，帮助他们掌握高效的学习方法，以应对不断深化的学习内容。
4、选择周测试题，达到一定的预期效果。
每次考试都要认真分析总结，为学生设定合理的目标。并注意练习题的评价方法。教师要帮助学生发现知识与不同试题之间的关系，对各种习题和知识板块进行归纳分类，形成知识网络，便于学生掌握，便于在具体问题情境中应用。选修课教学要注意前后知识的衔接和总结，教学要孤立进行，要抓住当前的内容，要把以前的知识一起复习。最好以实践的形式出现，及时发现问题，及时做出评论。
5.在教学组织中，学生的活动和教师的指导同等重要。
新课程倡导自主、合作、探究学习，强调学生的主体地位，但这并不意味着教师在教学过程中的地位下降，或者否定教师在教学过程中的作用。在整个教学活动中，教师仍然是教学活动的组织者和引导者。尤其是在新知识的教学中，学生仍然有大量的化学知识，因此在这种情况下强调学生的自主学习是不切实际的。但不能因为学生化学知识太少而否定自主学习和探究学习，因为学生感性知识的缺乏会阻碍知识的获得。结合这两个因素，更好的教学策略是既重视学生的活动，又重视教师的指导。
6.多媒体的灵活使用
多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声音、光线等。其特点是直观、生动、传神。利用多媒体电教可以增强学生的学习兴趣，加深对所学知识的理解，对优化课堂结构、提高课堂效率有很大帮助。特别是选修3的模块探索了材料的微观结构。
1.坚持每周至少一次的备课小组活动，同时坚持选修组和必修组的日常讨论制度，做到统一备课，统一进度，统一练习，共同讨论教学过程中遇到的问题。
2.每节新课开始前，备课组长会进行分工，组内老师轮流准备重点和难点，明确新教材的难点，并提供详细的教案和课件，为全组成员一起讨论提供信息，提高效率。当然，虽然任务分配给了负责备考和备考的老师，但所有成员都会提前熟悉教材，做出自己的想法。
3.认真筛选题目，适当补充典型例题，下大力气减负增效。认真给一周限时培训。认真贯彻“得其所，得其所，得其所，评其所，改其所误”的原则。
4.做好单位清理、查漏补缺工作。每章结束后，进行一次单元测验，并在每节课前5分钟做一些巩固练习。
5.做好试题、试题、试卷的分析和总结，做好教学反思。
6.根据本年级的现状，对于文科生，加强基础知识的训练，重点培养学生在化学方面的基本技能和素质。要求上学期学完化学和生活的全部内容。这学期开始复习化学1，化学2，《有机化学基础》，准备下学期的学业水平考试。理科班的同学，尽量把这学期选的《化学与生活》全部读完。还有准备学术水平考试。
7.认真开展“培养优秀学生，弥补差生”活动。本学期，在高二竞赛班的普通教学过程中，我们将加强对学生的竞赛指导，培养优生学习化学的兴趣，努力在下学期的化学竞赛中取得理想的成绩。对于暂时落后的学生，应该鼓励和表扬，增强他们学习的自信心，激发他们学习化学的兴趣，为下学期的学业水平考试做准备。
8.教师要树立全局观念，严格控制学生作业和教辅书。注重考试质量和试卷分析。定期组织备考组教师分析学习情况，发现问题，找到对策，及时解决，保证理科课程教学水平在年级上的持续提高。
9.坚持每一个演示实验，积极探索研究性实验的实施方案。
五、教学内容和时间安排
课间专题中心发言人(负责制定学习计划的人)
第一周简介(一课时)第1章第1节《有机化学基础》(一课时)张淑芳
第二周 《有机化合物的分类》(1类和2类)《有机化合物的结构特点》(1类)张淑芳
第3周 《有机化合物的命名》(2类)《有机化合物的命名》(1类和2类)《研究有机化合物的一般步骤和方法》(1类和2类)张淑芳
第四周2月27日至3月4日复习，通过单元(共2课时)。第2章，第1节，《脂肪烃》(1类)张淑芳
第5周第2章，第1节《脂肪烃》(2类)第2章，第2节《芳香烃》(1类和2类)张淑芳
第6周第2章第3节《卤代烃》(共3课时)张淑芳
在第七周，从到复习单元通关(2课时)和机动(1课时)张淑芳
第8周第3章第1 《醇酚》节(共3课时)张淑芳
第9周第3章，第2节《醛》(1类和2类)第3章，第3节《羧酸酯》(1类)张淑芳
第10周第3章第3节《羧酸酯》(2级和3级)第3章第4节《有机合成》(1级)张淑芳
第11周第3章第4节《有机合成》(2级和3级)复习(1级)张淑芳
单元在第12周(1课时)通过，第4章，第1节，《油脂》(1课时和2课时)，张淑芳
第13周五一假期第4章第1节《油脂》(3类)张淑芳
第14周第4章第2节《糖类》(共3课时)张淑芳
第15周第4章第2节《蛋白质和核酸》 (3节课后
第二十周6月18日至6月24日的学业水平考试复习
第21周，，学术水平考试复习
第22周从到的期末复习
第23周7月9日至7月11日期末考试
高二化学教学计划第二学期 第2篇
高二化学下册的教学任务较为繁重。经过上学期的会考，各科目完成的教学内容较少，化学课程也仅完成了《有机化学基础》一个选修模块，学生的掌握情况也不如预期，这一情况的原因较为复杂。本学期的教学任务包括《物质结构与*质》和《化学反应原理》两个选修模块，其中《化学反应原理》是必考内容，对《有机化学基础》和《物质结构与*质》的学习也具有更大的重要*。本学期的教学目标是完成《物质结构与*质》模块，并且《化学反应原理》模块至少完成80%，这样有利于后续的复习工作。
鉴于学生对一个选修模块的掌握情况已经不尽如人意，本学期需要特别关注学生的理解能力和基础差异，制定合适的教学计划，以确保教学进度适中，但也不能过于缓慢。
教材分析
《物质结构与*质》的分析情况
本模块建立在必修2中的元素周期表、原子结构、晶体类型及有机分子的空间结构基础上，虽然知识点相对较少，但内容较为抽象。学生在微观结构，尤其是空间结构的理解上存在困难。因此，本模块需要更多采用现代教学方法进行教学。《物质结构与*质》新增了原子电子排布、原子轨道、元素的第一电离能和电负*等内容，这些都是学生需要掌握的内容，教学中需加以弥补。在新增知识的过程中，要注意学生对微观结构的理解较为薄弱，避免讲授课标中未要求但必要的知识点，以免造成学生混乱。尽管分子的空间结构和配合物在高考中要求不多，但往年高考分析表明，这些知识点经常结合大题出现，尤其是元素周期律的大题，因此学生需认真掌握。
《化学反应原理》的分析情况
本模块是高考必考内容，其掌握情况直接影响高考成绩。《化学反应原理》内容较多，但大多数是对必修1和必修2内容的延伸。学生需要对一些概念有更深刻的理解，本模块的新增知识较为复杂，需要学生花费更多时间进行理解和练习。尤其是原电池、电解池及金属腐蚀等内容，学生在高一阶段掌握较差，因此需要更多的教学时间和练习。针对教材编写的特点和教学要求，本学期将把三分之二的时间用于《化学反应原理》的教学，同时通过适当的补充措施弥补知识的不足。
教学方法
增加与学生的沟通，定期谈话，分析学习化学的基本方法。
改进教学方式，采用讨论、启发、探究、实验等多种方法，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
关注所有学生，尽量使优生有挑战*的任务，同时让后进生感受到鼓励，避免灰心。
结合实际生活，介绍先进科学技术，如燃料电池汽车、天然气汽车和高*能材料等，激发学生的兴趣。
加强对学生学习情况的跟进，进行全批全改，对个别学生还可进行面批，注重通过练习提升理解。
总体目标是提高学生学习化学的信心，提升他们的成绩。
高二化学教学计划第二学期 第3篇
本学期理科班化学教学，以化学新课程标准为指导，以提高课堂教学质量和学生综合能力为目标，重点落实常规教学，夯实基础，优化教学方法和手段，培养学生自主学习、合作学习和创新思维能力。
本学期开设选修4《化学反应原理》，课时为6节，面向高考。教材涵盖反应速率、反应方向及限度、*碱盐本质及其溶液反应、反应热与物质的量关系、电化学过程及应用等内容，理论*强，应用*广。
学生整体学习兴趣浓厚，学习习惯和方法较好，但水平参差不齐，部分学生高一基础知识掌握不足。少数学生基础薄弱，学习习惯欠佳。
教学工作目标是：深入学习教育教学理论和高考考试说明，落实新课程标准，探索高效课堂教学模式，转变教学方式和学习方式，促进学生终身发展；加强常规教学，开展科研课题研究和尖子生培养。 按照学校教学计划，落实各项教研教学常规工作，坚持质量为本，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
具体措施包括：
2. 加强实验教学: 充分利用现有实验条件，保证演示实验的完成率，开展学生分组实验和课后实践活动，提高学生学习兴趣和实验能力。
3. 实施分层教学: 培养特长生，利用晚自习进行个别辅导，确保学生学习不掉队。
4. 积极参与教研活动: 学习课程标准，探讨教学理念和方法，与备课组成员定期交流，研讨教学进度、疑难问题、教学动态和改革创新，积极参与学校教学改革，运用启发式教学和网络资源，构建以学生为主体的教学模式，提高自身教学水平。
高二化学教学计划第二学期 第4篇
定期开展备课组活动，确保教学工作的高效推进。首先，按照学校的要求，认真开展课前的备课工作，注重资料的搜集与整理，集体备课时，重点聚焦提高课堂教学效率与学生能力的培养。每周至少一次批改学生作业，做到全批全改，及时发现和解决学生的问题，及时在班级内进行讲评和反馈。每一章的课外练习题，要确保覆盖面广，难度和深度适中；每章进行一次测验题的安排，确保每个知识点的掌握都能逐步推进。
积极参与教学改革，响应学校的号召，利用互联网资源，实践启发式教学法，强化学生主体地位，不断提升自身的教学水平，推动课堂教学创新。
教学进度安排：
周次日期教学内容
第一周9月1日—9月7日化学反应速率
第二周9月8日—9月14日影响化学反应速率的因素
第三周9月15日—9月21日化学平衡
第四周9月22日—9月28日化学平衡
第五周9月29日—10月5日化学反应进行的方向
第六周10月6日—10月12日弱电解质的电离
第七周10月13日—10月19日水的电离和溶液的*碱*
第八周10月20日—10月26日盐类的水解
第九周10月27日—11月2日盐类的水解
第十周11月3日—11月9日难溶电解质的溶解平衡
第十一周11月10日—11月16日原电池
第十二周11月17日—11月23日化学电源
第十三周11月24日—11月30日电解池
第十四周12月1日—12月7日金属的电化学腐蚀与防护
第十五周12月8日—12月14日复习第一章
第十六周12月15日—12月22日复习第二章
第十七周12月23日—12月29日复习第三章
第*周12月30日—1月5日复习第四章
第十九周1月6日—1月10日综合复习
高二化学教学计划第二学期 第5篇
新学期，我将承担高二10班和12班的化学教学工作。为了更好地完成教学任务，我制定了如下计划：
一、教材分析
本学期主要的教学内容是选修3和选修5，涵盖了基础理论和基本概念，同时也包括元素与化合物的知识。在教学过程中，除了注重知识的掌握，更应侧重于科学方法的培养和科学态度的形成。
1. 教学重点
(1) 基本理论方面，重点包括氧化还原反应、离子反应及物质的量等基本概念，尤其是物质的量这一概念，要强调化学语言的运用，并培养学生的化学计算能力。
(2) 实验技能方面，重点是培养学生配制一定量浓溶液的能力。
2. 教学难点
(1) 氧化还原反应的基本概念及其应用。
(2) 物质的量概念的建立及其相关计算。
3. 相互联系
本学期是学生从初中进入高中的第一学期，因此他们需要一定的适应期。教师应与班主任密切配合，帮助学生逐步过渡，培养其*思考与解决问题的能力。鉴于高中课程的难度与内容量大大增加，教师还需要迅速帮助学生适应较快的教学节奏和作业量，尽快融入高中生活。
二、教学目标
1. 思想教育目标
我们要面向全体学生，促进学生全面发展，提高其思想道德水平、文化科学素养及审美情趣。通过化学绪言中的化学史和第一章关于化学新能源的内容，引导学生树立爱国主义精神、创新意识以及辩证唯物主义的世界观。针对高一新生的求知欲望，应引导他们树立远大的理想，立志为国家的化学与化工事业贡献力量。
2. 能力培养目标
通过对化学反应及其能量变化、物质的量等基本概念的学习，培养学生的辩证思维能力与逻辑推理能力。通过学习碱金属、卤素的相关知识，提升学生的观察能力、思维能力，并增强他们分析和解决问题的能力。同时，加强学生的实验技能训练，帮助他们掌握基本化学实验*作。
3. 知识传授目标
本学期的教学重点是掌握并灵活运用物质的量这一基本概念，尤其是通过氧化还原反应、离子反应等内容，帮助学生巩固化学语言的运用能力。此外，通过配制物质的量浓度溶液和实验观察碱金属、卤素的*质，深化学生对相关元素和化合物的理解。
三、基本情况分析
1. 学生情况分析
10班是普通班，学生基础相对较弱，学习主动*不强。因此，在教学过程中，需要注重激发学生对化学的兴趣，通过与学生的互动逐步增进了解，并建立教师与学生之间的信任关系，帮助学生亲其师，信其道。而12班是实验班，学生的基础较好，教学过程中要注重强化基础知识的掌握，拓宽知识面，加强相关知识点的训练，帮助学生逐步适应高考的要求。
高二化学教学计划第二学期 第6篇
一、教学思想
本学期我担任高二的教学工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生基础知识和化学水平，继续深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水平测试一次性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。
二、教材及学生情况分析
(一)教材分析
物质的结构决定物质的性质，物质的性质关系到物质的用途。化学与制药、石油、橡胶、造纸、建材、钢铁、食品、纺织、皮革等与国民经济息息相关的产业都与《有机化学基础》有关，千姿百态的物质世界与高度发达的科学技术将一个飞速膨胀的知识体系呈现在学生面前，这就需要学生体验科学探究的乐趣，掌握科学研究的方法，感受化学在解决人类面临的重大挑战是所做出的贡献。在学习有机化学基础时，应知道学生从简单入手，逐步学会解决复杂的问题，学会用化学的眼光和思维去审视我们赖以生存的世界。
选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料，第四，保护生存环境。
从知识体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的'化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。
基于以上情况，在化学教学中特别需要组织好学生讨论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。
(二)情况分析
就化学而言，高二化学教学要完成选修1《有机化学基础》模块的学习，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。选修化学的学生要完成选修《有机化学基础》《化学反应原理》。这部分学生的学习习惯更差，同样打好基础是关键。况且由于分班的原因，学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试做好铺垫。
三、教学目标与任务
继续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引导学生乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择的教学方案，使本学科的教学稳步前进。
针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。
四、指导及教育目标
1、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学。
2、根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。
3、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。
4、化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。
5、指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及时更改错题。
高二化学教学计划第二学期 第7篇
这学期高中化学教案第二卷的教学任务很重。经历了上学期考试的关键学期，各学科的教学义务少了，化学只完成了一个选修模块《合成高分子化合物的基本方法》，学生的控制情况比想象中的差，原因很多。这学期的教学义务包括两个选修模块：《合成高分子化合物的基本方法》和《应用广泛的高分子材料》。这两个模块中，《功能高分子材料》是必考，《有机化学基础》和《物资构造与性质》更重要。本学期应该完成的教学量为《化学反映原理》，至少完成80%，有利于后续的教学复习工作。
学生对选修模块的控制不再是非常奇特的。这学期两个选修模块，学生要针对接受能力差、根本差异大的问题备课，根据学生吃不吃饱来授课，但也不能太慢。
教材分析
《化学反映原理》分析
本选修模块是基于元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子空间结构的知识延伸内容，具有知识点少的特点。而《有机化学基础》作为研究物质的微观方面，比较抽象，学生不太擅长微观结构，尤其是空间建模。因此，现代教学方法应更多地应用于该模块。《物资构造与性质》在原子结构和元素周期表的内容中加入了电子排列和原子轨道、元素的第一电离能和电负性等以前教材中没有要求的内容，增加了学生应该控制的类别，在教学中需要更多的补偿。在弥补本模块知识的过程中，要注意学生对微观结构的理解比较单薄。在添加新知识时，不要过多谈论课程标准中没有要求但理解所必需的知识点，否则会给学生的理解造成混乱。至于分子空间结构和配合物的知识，高考要求并不多，但结合历年高考的考查分析可知，其知识点的掌握在大题中容易结合，尤其是元素周期律的大题，如果不认真理解，会妨碍学生解题。
《物资构造与性质》分析
这个选修模块是中考必修的选修模块，所以它的掌握程度将直接决定高考学生的成绩。《化学反映原理》的内容很多，但大部分是在必修1和必修2的`基础上扩展的。要求学生对一些概念有更深的理解。而且这个模块增加了更多的扩展知识，很难理解。多练习需要时间和学生。《物质结构与性质》模块中的知识相对于高一也是比较薄弱的知识，尤其是原电池电解池、金属衰变、电化学衰变，所以在教学上需要更多的时间保障，在学生的学习和实践中需要更多的时间保障。《物质结构与性质》根据本教材的写作特点和教学标准，会占用本学期三分之二的时间进行教学，同时会通过一定的方法对增长进行补偿。
教学方法
1、尽快熟悉学生，了解其学习状况，及时调整教学。
2、为了做更多的学生工作，我们应该经常和学生交谈，分析化学的基本方法
3、改进教学方法，采用讨论、揭示、探究、实验等方法。活跃学生的学习气氛，提高他们的学习兴趣。
4、对于所有的学生来说，关注各个层次的学生基础，尽量让优秀的学生有所作为，而差生不要灰心。
5、多接触职业，比如介绍一些适用的先进科学技能，比如燃料电池汽车、天然气汽车、高性能数据等。
6 、加强学生学习的实施，进行整批改革。个别学生也可以采用面批。真的注意方式
高二化学教学计划第二学期 第8篇
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
本学期理科班周课时为5节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每一次测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。
(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。
4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行一次活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的.分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。
高二化学教学计划第二学期 第9篇
一、指导思想
在化学新课程标准的引领下，深入贯彻学校的教学工作计划，紧扣提高课堂教学质量与培养学生综合能力这一目标，落实常规教学工作，夯实基础。通过不断优化课堂教学方法与手段，重点培养学生的自主学习、合作学习能力以及创新思维，推动教学改革与课堂实践的深度结合，使教学过程更加高效、灵活与富有启发*。
二、现状分析
基本情况：
理科班本学期每周安排七节课，重点学习选修课4《化学反应原理》，内容与高考紧密相关，为学生进一步深入理解化学反应的原理与应用奠定基础。
教材分析：
选修课4《化学反应原理》涵盖化学反应的基本原理，包括反应速率、反应方向以及极限等内容，旨在帮助学生从理论角度掌握*、碱、盐的本质与溶液中的反应机制。课程将化学反应与能量、反应热、物质定量关系相结合，强调化学能与电能之间的转化，涉及电化学过程与装置的实际应用，如电池、电冶金与金属腐蚀等，具有广泛的时代背景和应用前景。每一个实践案例都生动有趣，富有启发*。
学术条件分析：
理科班的学生普遍对化学学科有浓厚兴趣，具备良好的学习习惯与一定的学习方法。然而，由于基础知识的掌握程度存在差异，部分学生在高中阶段回顾和理解必修1与必修2的知识时面临困难，部分学生基础较弱，且没有养成持续的学习习惯，影响了学习效果。
三、工作目标
在学校教学工作计划的指导下，结合化学教研组的计划要求，深入学习教育教学理论，理解并贯彻高考指令，推动新课程标准的实施。通过课堂实践，提升对新课程标准的理解与驾驭能力，探索高效教学方法，并引导学生改变学习方式，培养其终身学习的能力。在加强常规教学的基础上，积极开展科研课题研究与实验，提升高三学生的学术水平。
根据学校的教学工作计划，结合学科特点，落实教学科研与日常教学工作。树立“质量为本”的教学理念，推动教学改革，确保教学质量的持续提升。不断更新教育观念，积极参与教学改革，为提升教学质量提供有力保障。
四、具体工作措施
规范教学常规，确保教学高效开展
积极开展实验教学，激发学生学习兴趣
化学是一门实践*极强的学科，实验教学能够帮助学生直观理解理论知识，激发他们的学习兴趣与探究欲望。根据学校实验条件，尽可能保证完成所有演示实验，并适时安排学生分组实验与课后练习，以巩固知识点。
深化综合实践与分层教学
（1）培养学生对化学的兴趣和探索精神，特别是对于学术基础较薄弱的学生，通过灵活的教学方法激发其对化学学科的热情。
（2）充分利用晚自习时间，提供个别化辅导与支持，帮助学生弥补学习上的不足，确保每个学生都能跟上课程进度。
积极参与教研活动，提升教学专业能力
（1）学习和理解化学课程标准，明确新课程的要求。定期利用教研组与备考组的活动时间，探讨教学理念与方法，不断提升教学实践能力。
（2）积极参与教学改革，推动学生积极参与教学过程，提高他们的学习兴趣与主动*。运用启发式教学法与网络资源，转变传统教学模式，实施以学生为中心的教学方法，增强学生自主学习的能力，并不断提升个人的教学水平。
通过师生共同的努力和坚定信念，我们有信心在本学期内有效完成高二与高三的化学教学任务，为学生的后续学习打下坚实的基础，争取优异的教学成果。
高二化学教学计划第二学期 第10篇
1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，充分发挥教材的作用和学生的主观能动*，过好教材关。化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，任何复习资料都不能替代。在复习每一章前，列出考纲的教学要求及本章的知识要点，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师应根据学生的实际情况，精选一些例题和讨论题，在课堂上重点讲解，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章节检测，根据检测结果进行知识巩固。
2、扎实开展化学教学大纲、高考考试大纲以及近5年全国高考试题的学习和研究，准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革，继续推进“自主学习，合作探究”课堂教学模式。要经常*地开展听课、评课和评教活动，突出学生的主体地位，注重学生的自主程度、合作效果和探究深度。同时，要体现教师的主导作用，创设良好的教学情景，引导学生积极学习。
4、持续开展“三清”运动，要求学生每日进行堂堂清、日日清、周周清，确保每个学生都有纠错本，加强知识的巩固。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容和作业题量，并确保完成时间合理。教师应在诊断学生学情的基础上布置适量的任务，教研组要督促检查和评价。要持续关注学生的错误，通过反复纠错直至学生掌握正确方法。高三化学组要继续重视章节过关练习题，将知识的落实作为教学质量提高的重点环节。
5、习题讲评要到位，师生应注重反思，及时总结经验教训，以提高学习效果。
6、在实验教学方面下功夫。近年来，高考试题对化学实验原理和*作的要求越来越高。要充分利用现有实验设备，让学生实际进行实验*作，并利用实验光盘等资源，让学生从中体验和感悟实验情景和科学精神。
高二化学教学计划第二学期 第11篇
高二化学教学计划下册本学期的教学义务很沉重，阅历了上学期会考的重点学期，各个科目完成的教学义务都偏少，化学也只完成了《有机化学基础》一个选修模块，且学生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。这学期教学义务包含《物资构造与性质》和《化学反映原理》两个选修模，这两个模块中《化学反映原理》又是必考，对《有机化学基础》和《物资构造与性质》而言又更为主要，本学期应当完成的教学量是《物资构造与性质》完成而《化学反映原理》至少完成80%，这才对后面的教学温习工作有利。
学生对一个选修模块的控制情形已经不是很幻想，本学期对两个选修模块，更应当针对学生的接收力小及根本差等问题进行备课，依据学生吃得饱与否进行教学，但是又不能太慢。
一、《物质结构与性质》的剖析情况
本选修模块是树立在必修2的元素周期表、原子结构、晶体类型、有机分子的空间结构的基础上的知识延长内容，有着知识点内容比拟少的特色，但是作为研讨物质的微观方面《物质结构与性质》又显得抽象，学生对微观结构尤其是空间建摸才能又不是很好，对与该模块则应当更多的应用现代教学教学的办法进行教授。《物质结构与性质》在原子结构和元素周期表这方面的内容上增添了以前教材中所没有请求的关于电子的排布式和原子的轨道式，元素的第一电离能和电负性等内容，这又增添了学生所要控制的范畴，须要教学中更多的.进行弥补。在本模块弥补的知识的进程中又要注意学生对微观结构认识是较为单薄的，在新增知识的同时不能过多的讲太多课标里面不请求而又是懂得必需的知识点，否则对学生懂得会造成凌乱。对于分子的空间结构和配合物的知识，在高考中请求虽然不多，但是随着历年的高考察看剖析知道，其知识点的掌握容易联合在大题中，尤其是元素周期律的大题中，如果没有认真懂得，将阻碍学生的解题。
二、《化学反响原理》的分析情况
本选修模块是高靠中的必考选修模块，因此其掌握的好坏情况将直接决议着高考学生的施展。《化学反响原理》的内容较为多，但是大多是在必修1和必修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应该更加深刻，而且本模块所增添延长知识较为多，理解也比拟难以理解，须要时光同时也须要学生多练。《化学反响原理》模块中的知识也是学生高一比拟单薄的知识，尤其在原电池电解池还有金属腐化和电化学腐化方面更是不好，因此更要求教学上的时光保证和学生学习上的练习上的时光保证。《化学反应原理》针对该教材编写特色和教学课标的情况，将占本学期的三分之二的时间进行教学，同时可是的增长将采用必定的办法进行弥补。
三、教学办法
1尽快熟习学生，懂得学生的学习状态，及时对教学进行调剂。
2多做学生工作，要经常找学生谈心，分析学化学的根本办法
3改良教学方式，多采用讨论启示探究试验探讨等方法，活泼学生学习氛围，进步学习兴致。
4面向全部学生，注意各层次的学生基础尽量使优生有事做，差生不灰心。
5多接洽生涯，如介绍一些适用先进的科学技巧，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能资料等进步学生的兴致。
6增强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采用面批。真正重视以练习来增进理解的方式。
总之要尽量进步全部学生学习化学的信念，使他们的成就有所提高。