高二第二学期化学教学计划 第1篇
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，紧跟学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
高二年级共有14个理科班，其中为重点班，其余均为普通理科班，高一时基础比较差，从第一学期还需要一个熟悉和相互适应的过程，希望能尽早进入状态。理科班周课时为4节。理科班第一学期上选修4《化学反应原理》，第二学期上选修5《有机化学基础》1~2章)，学生配套教辅为《金典》。
本学期，将以学校教务处工作意见为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习新课程标准，积极推进新课程改革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教学工作。在加强常规教学的同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》内容是基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。书中的一些实验、活动建议，对于大家来说显然是不够的。如果我们能够经常注意观察在自己周围发生的化学现象，思考和设法进行模拟或实验，大自然将成为无所不在的大课堂。
选修5《有机化学基础》模块涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用等内容，包括“认识有机化合物”、“烃和卤代烃”、“烃的含氧衍生物”、“生命中的基础有机化学物质”和“进入合成有机高分子化合物的时代”五章的内容。
从知识体系看，是在必修2第三章和第四章部分内容基础上，进一步引导学生学习有机化合物的结构与性质、官能团与有机化学反应、有机合成及其应用等相关知识。通过学习，要使学生达到如下目标：
(1)建立官能团体系，认识更多的有机化合物;
(2)探究有机化合物的反应，理解结构与性质的关系;
(3)走进有机合成的世界，体会合成的思想和方法。但本学期主要学习第一章多到第二章内容。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅《金典》不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
(1)成立化学学习兴趣小组(奥赛小组)，培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。
(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队，力争高中学业水平测试全面通过。
4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;与备课组每周进行活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的新动态、化学教学的改革与创新等。
(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
高二第二学期化学教学计划 第2篇
一、指导思想
在化学新课程标准的引领下，深入贯彻学校的教学工作计划，紧扣提高课堂教学质量与培养学生综合能力这一目标，落实常规教学工作，夯实基础。通过不断优化课堂教学方法与手段，重点培养学生的自主学习、合作学习能力以及创新思维，推动教学改革与课堂实践的深度结合，使教学过程更加高效、灵活与富有启发*。
二、现状分析
基本情况：
理科班本学期每周安排七节课，重点学习选修课4《化学反应原理》，内容与高考紧密相关，为学生进一步深入理解化学反应的原理与应用奠定基础。
教材分析：
选修课4《化学反应原理》涵盖化学反应的基本原理，包括反应速率、反应方向以及极限等内容，旨在帮助学生从理论角度掌握*、碱、盐的本质与溶液中的反应机制。课程将化学反应与能量、反应热、物质定量关系相结合，强调化学能与电能之间的转化，涉及电化学过程与装置的实际应用，如电池、电冶金与金属腐蚀等，具有广泛的时代背景和应用前景。每一个实践案例都生动有趣，富有启发*。
学术条件分析：
理科班的学生普遍对化学学科有浓厚兴趣，具备良好的学习习惯与一定的学习方法。然而，由于基础知识的掌握程度存在差异，部分学生在高中阶段回顾和理解必修1与必修2的知识时面临困难，部分学生基础较弱，且没有养成持续的学习习惯，影响了学习效果。
三、工作目标
在学校教学工作计划的指导下，结合化学教研组的计划要求，深入学习教育教学理论，理解并贯彻高考指令，推动新课程标准的实施。通过课堂实践，提升对新课程标准的理解与驾驭能力，探索高效教学方法，并引导学生改变学习方式，培养其终身学习的能力。在加强常规教学的基础上，积极开展科研课题研究与实验，提升高三学生的学术水平。
根据学校的教学工作计划，结合学科特点，落实教学科研与日常教学工作。树立“质量为本”的教学理念，推动教学改革，确保教学质量的持续提升。不断更新教育观念，积极参与教学改革，为提升教学质量提供有力保障。
四、具体工作措施
规范教学常规，确保教学高效开展
积极开展实验教学，激发学生学习兴趣
化学是一门实践*极强的学科，实验教学能够帮助学生直观理解理论知识，激发他们的学习兴趣与探究欲望。根据学校实验条件，尽可能保证完成所有演示实验，并适时安排学生分组实验与课后练习，以巩固知识点。
深化综合实践与分层教学
（1）培养学生对化学的兴趣和探索精神，特别是对于学术基础较薄弱的学生，通过灵活的教学方法激发其对化学学科的热情。
（2）充分利用晚自习时间，提供个别化辅导与支持，帮助学生弥补学习上的不足，确保每个学生都能跟上课程进度。
积极参与教研活动，提升教学专业能力
（1）学习和理解化学课程标准，明确新课程的要求。定期利用教研组与备考组的活动时间，探讨教学理念与方法，不断提升教学实践能力。
（2）积极参与教学改革，推动学生积极参与教学过程，提高他们的学习兴趣与主动*。运用启发式教学法与网络资源，转变传统教学模式，实施以学生为中心的教学方法，增强学生自主学习的能力，并不断提升个人的教学水平。
通过师生共同的努力和坚定信念，我们有信心在本学期内有效完成高二与高三的化学教学任务，为学生的后续学习打下坚实的基础，争取优异的教学成果。
高二第二学期化学教学计划 第3篇
一、教学思想
本学期我担任高二的教学工作，将紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高学生基础知识和化学水平，继续深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和复习方案，保证我校的化学必修学业水平测试性过关，力争圆满完成上级和学校下达的任务。
二、教材及学生情况分析
(一)教材分析
物质的结构决定物质的性质，物质的性质关系到物质的用途。化学与制药、石油、橡胶、造纸、建材、钢铁、食品、纺织、皮革等与国民经济息息相关的产业都与《有机化学基础》有关，千姿百态的物质世界与高度发达的科学技术将一个飞速膨胀的知识体系呈现在学生面前，这就需要学生体验科学探究的乐趣，掌握科学研究的方法，感受化学在解决人类面临的重大挑战是所做出的贡献。在学习有机化学基础时，应知道学生从简单入手，逐步学会解决复杂的问题，学会用化学的眼光和思维去审视我们赖以生存的世界。
选修1《化学与生活》模块的教学内容主要有以下四部分组成，第一，关注营养平衡，第二，促进身心健康，第三，探索生活材料，第四，保护生存环境。
从知识体系上看，《化学与生活》更多体现了化学与生活的角度展开教学，利用学生已有的化学知识和理论来解释生活中的很多生活问题:营养与健康，生活与材料，环境和生存等，知识点深入浅出，充满生活情趣，很容易引起学生的共鸣，因此在教学利用这一特点充分及时引学生对化学的重新认识，激发他们学习化学的信心和热情。
基于以上情况，在化学教学中特别需要组织好学生讨论，总结、列举各种生活中遇到的问题，并引导学生及时对周围的生活现象和问题进行各种观察、同时结合化学实验等探究性学习活动，帮助学生增加感性认识，克服对化学学习的重新认识，使学生领悟科学研究的方法并习得相关的操作技能。突破学习难点。鼓励学生搜集有关细胞研究和应用方面的信息，进行交流，以丰富相关知识，加深对科学、技术、社会相互关系的认识。
(二)情况分析
就化学而言，高二化学教学要完成选修1《有机化学基础》模块的学习，该模块是在高一化学知识的基础上进一步对化学的学习，但学生进入高二后由于化学基础知识比较薄弱，化学学习习惯和方法没有建立，对化学学习不感兴趣。选修化学的学生要完成选修《有机化学基础》《化学反应原理》。这部分学生的学习习惯更差，同样打好基础是关键。况且由于分班的原因，学生普遍认为学习化学是没有必要的，也就是说，相当一大部分学生学习化学的目的并不明确，学习积极性不高。基于这种情况，教师要及时纠正调整学生的化学学习习惯和学习方式，激发学生学习化学的热情，同时必要时对他们的基础知识进行必要的补充，对成绩稍微好的学生更要不断加强指导。教师需更快，更好地走近与了解学生，不断地给学生信心与鼓励，并认真教学，激发学生的学习兴趣，为化学必修学业水平测试做好铺垫。
三、教学目标与任务
继续认真学习新课程的教学理念，开展基于模块的课堂教学研究，改革课堂教学方式。把研究新课程中增加的实验作为重点，引导学生乐于探究，培养学生的创新精神和实践能力。以新课程的知识体系的设置与旧大纲的不同点为突破口，深刻、具体领会新课程的教学理念，并以此为指引，对照课标进行备课，特别注意新课标中增加的内容、实验、知识顺序的编排的不同，注意研究不同的教材对课标的知识点阐述、教法上的不同，从而选择佳的教学方案，使本学科的教学稳步前进。
针对学生基础较差的实际，在教学上采取稳步前进的策略。即新课要求讲解详细，适量的作业，及时评讲，加强解题方法的讲解，遇到学生不过关的地方要及时补上，以减少高二复习的压力。
四、指导及教育目标
1、根据学校的教学要求和会议精神，加强集体备课，认真听课，落实课堂教学。
2、根据学生的实际水平，分层次开展教学辅导。
3、加强学生学习化学心理辅导，从生活中的常见的问题和现象出发，引导学生学会关心生活和自己，激发学生学习化学外的兴趣，调整学生学习化学的思维和习惯。
4、化学班学生加强理论学习的同时重于实验和课外知识的探究和收集及整理，加强逻辑教学，落实基础知识。
5、指导学生作好课堂教学笔记，加强交流学习。认真及时更改错题。
高二第二学期化学教学计划 第4篇
新学期，我将承担高二10班和12班的化学教学工作。为了更好地完成教学任务，我制定了如下计划：
一、教材分析
本学期主要的教学内容是选修3和选修5，涵盖了基础理论和基本概念，同时也包括元素与化合物的知识。在教学过程中，除了注重知识的掌握，更应侧重于科学方法的培养和科学态度的形成。
1. 教学重点
(1) 基本理论方面，重点包括氧化还原反应、离子反应及物质的量等基本概念，尤其是物质的量这一概念，要强调化学语言的运用，并培养学生的化学计算能力。
(2) 实验技能方面，重点是培养学生配制一定量浓溶液的能力。
2. 教学难点
(1) 氧化还原反应的基本概念及其应用。
(2) 物质的量概念的建立及其相关计算。
3. 相互联系
本学期是学生从初中进入高中的第一学期，因此他们需要一定的适应期。教师应与班主任密切配合，帮助学生逐步过渡，培养其*思考与解决问题的能力。鉴于高中课程的难度与内容量大大增加，教师还需要迅速帮助学生适应较快的教学节奏和作业量，尽快融入高中生活。
二、教学目标
1. 思想教育目标
我们要面向全体学生，促进学生全面发展，提高其思想道德水平、文化科学素养及审美情趣。通过化学绪言中的化学史和第一章关于化学新能源的内容，引导学生树立爱国主义精神、创新意识以及辩证唯物主义的世界观。针对高一新生的求知欲望，应引导他们树立远大的理想，立志为国家的化学与化工事业贡献力量。
2. 能力培养目标
通过对化学反应及其能量变化、物质的量等基本概念的学习，培养学生的辩证思维能力与逻辑推理能力。通过学习碱金属、卤素的相关知识，提升学生的观察能力、思维能力，并增强他们分析和解决问题的能力。同时，加强学生的实验技能训练，帮助他们掌握基本化学实验*作。
3. 知识传授目标
本学期的教学重点是掌握并灵活运用物质的量这一基本概念，尤其是通过氧化还原反应、离子反应等内容，帮助学生巩固化学语言的运用能力。此外，通过配制物质的量浓度溶液和实验观察碱金属、卤素的*质，深化学生对相关元素和化合物的理解。
三、基本情况分析
1. 学生情况分析
10班是普通班，学生基础相对较弱，学习主动*不强。因此，在教学过程中，需要注重激发学生对化学的兴趣，通过与学生的互动逐步增进了解，并建立教师与学生之间的信任关系，帮助学生亲其师，信其道。而12班是实验班，学生的基础较好，教学过程中要注重强化基础知识的掌握，拓宽知识面，加强相关知识点的训练，帮助学生逐步适应高考的要求。
高二第二学期化学教学计划 第5篇
定期开展备课组活动，确保教学工作的高效推进。首先，按照学校的要求，认真开展课前的备课工作，注重资料的搜集与整理，集体备课时，重点聚焦提高课堂教学效率与学生能力的培养。每周至少一次批改学生作业，做到全批全改，及时发现和解决学生的问题，及时在班级内进行讲评和反馈。每一章的课外练习题，要确保覆盖面广，难度和深度适中；每章进行一次测验题的安排，确保每个知识点的掌握都能逐步推进。
积极参与教学改革，响应学校的号召，利用互联网资源，实践启发式教学法，强化学生主体地位，不断提升自身的教学水平，推动课堂教学创新。
教学进度安排：
周次日期教学内容
第一周9月1日—9月7日化学反应速率
第二周9月8日—9月14日影响化学反应速率的因素
第三周9月15日—9月21日化学平衡
第四周9月22日—9月28日化学平衡
第五周9月29日—10月5日化学反应进行的方向
第六周10月6日—10月12日弱电解质的电离
第七周10月13日—10月19日水的电离和溶液的*碱*
第八周10月20日—10月26日盐类的水解
第九周10月27日—11月2日盐类的水解
第十周11月3日—11月9日难溶电解质的溶解平衡
第十一周11月10日—11月16日原电池
第十二周11月17日—11月23日化学电源
第十三周11月24日—11月30日电解池
第十四周12月1日—12月7日金属的电化学腐蚀与防护
第十五周12月8日—12月14日复习第一章
第十六周12月15日—12月22日复习第二章
第十七周12月23日—12月29日复习第三章
第*周12月30日—1月5日复习第四章
第十九周1月6日—1月10日综合复习
高二第二学期化学教学计划 第6篇
1、要正确处理复习资料和教材之间的关系，充分发挥教材的作用和学生的主观能动*，过好教材关。化学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，任何复习资料都不能替代。在复习每一章前，列出考纲的教学要求及本章的知识要点，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。教师应根据学生的实际情况，精选一些例题和讨论题，在课堂上重点讲解，帮助学生解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章节检测，根据检测结果进行知识巩固。
2、扎实开展化学教学大纲、高考考试大纲以及近5年全国高考试题的学习和研究，准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革，继续推进“自主学习，合作探究”课堂教学模式。要经常*地开展听课、评课和评教活动，突出学生的主体地位，注重学生的自主程度、合作效果和探究深度。同时，要体现教师的主导作用，创设良好的教学情景，引导学生积极学习。
4、持续开展“三清”运动，要求学生每日进行堂堂清、日日清、周周清，确保每个学生都有纠错本，加强知识的巩固。实现“三清”的先决条件是给学生适当的学习内容和作业题量，并确保完成时间合理。教师应在诊断学生学情的基础上布置适量的任务，教研组要督促检查和评价。要持续关注学生的错误，通过反复纠错直至学生掌握正确方法。高三化学组要继续重视章节过关练习题，将知识的落实作为教学质量提高的重点环节。
5、习题讲评要到位，师生应注重反思，及时总结经验教训，以提高学习效果。
6、在实验教学方面下功夫。近年来，高考试题对化学实验原理和*作的要求越来越高。要充分利用现有实验设备，让学生实际进行实验*作，并利用实验光盘等资源，让学生从中体验和感悟实验情景和科学精神。
高二第二学期化学教学计划 第7篇
本学期理科班化学教学，以化学新课程标准为指导，以提高课堂教学质量和学生综合能力为目标，重点落实常规教学，夯实基础，优化教学方法和手段，培养学生自主学习、合作学习和创新思维能力。
本学期开设选修4《化学反应原理》，课时为6节，面向高考。教材涵盖反应速率、反应方向及限度、*碱盐本质及其溶液反应、反应热与物质的量关系、电化学过程及应用等内容，理论*强，应用*广。
学生整体学习兴趣浓厚，学习习惯和方法较好，但水平参差不齐，部分学生高一基础知识掌握不足。少数学生基础薄弱，学习习惯欠佳。
教学工作目标是：深入学习教育教学理论和高考考试说明，落实新课程标准，探索高效课堂教学模式，转变教学方式和学习方式，促进学生终身发展；加强常规教学，开展科研课题研究和尖子生培养。 按照学校教学计划，落实各项教研教学常规工作，坚持质量为本，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。
具体措施包括：
2. 加强实验教学: 充分利用现有实验条件，保证演示实验的完成率，开展学生分组实验和课后实践活动，提高学生学习兴趣和实验能力。
3. 实施分层教学: 培养特长生，利用晚自习进行个别辅导，确保学生学习不掉队。
4. 积极参与教研活动: 学习课程标准，探讨教学理念和方法，与备课组成员定期交流，研讨教学进度、疑难问题、教学动态和改革创新，积极参与学校教学改革，运用启发式教学和网络资源，构建以学生为主体的教学模式，提高自身教学水平。
高二第二学期化学教学计划 第8篇
高二化学下册的教学任务较为繁重。经过上学期的会考，各科目完成的教学内容较少，化学课程也仅完成了《有机化学基础》一个选修模块，学生的掌握情况也不如预期，这一情况的原因较为复杂。本学期的教学任务包括《物质结构与*质》和《化学反应原理》两个选修模块，其中《化学反应原理》是必考内容，对《有机化学基础》和《物质结构与*质》的学习也具有更大的重要*。本学期的教学目标是完成《物质结构与*质》模块，并且《化学反应原理》模块至少完成80%，这样有利于后续的复习工作。
鉴于学生对一个选修模块的掌握情况已经不尽如人意，本学期需要特别关注学生的理解能力和基础差异，制定合适的教学计划，以确保教学进度适中，但也不能过于缓慢。
教材分析
《物质结构与*质》的分析情况
本模块建立在必修2中的元素周期表、原子结构、晶体类型及有机分子的空间结构基础上，虽然知识点相对较少，但内容较为抽象。学生在微观结构，尤其是空间结构的理解上存在困难。因此，本模块需要更多采用现代教学方法进行教学。《物质结构与*质》新增了原子电子排布、原子轨道、元素的第一电离能和电负*等内容，这些都是学生需要掌握的内容，教学中需加以弥补。在新增知识的过程中，要注意学生对微观结构的理解较为薄弱，避免讲授课标中未要求但必要的知识点，以免造成学生混乱。尽管分子的空间结构和配合物在高考中要求不多，但往年高考分析表明，这些知识点经常结合大题出现，尤其是元素周期律的大题，因此学生需认真掌握。
《化学反应原理》的分析情况
本模块是高考必考内容，其掌握情况直接影响高考成绩。《化学反应原理》内容较多，但大多数是对必修1和必修2内容的延伸。学生需要对一些概念有更深刻的理解，本模块的新增知识较为复杂，需要学生花费更多时间进行理解和练习。尤其是原电池、电解池及金属腐蚀等内容，学生在高一阶段掌握较差，因此需要更多的教学时间和练习。针对教材编写的特点和教学要求，本学期将把三分之二的时间用于《化学反应原理》的教学，同时通过适当的补充措施弥补知识的不足。
教学方法
增加与学生的沟通，定期谈话，分析学习化学的基本方法。
改进教学方式，采用讨论、启发、探究、实验等多种方法，活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
关注所有学生，尽量使优生有挑战*的任务，同时让后进生感受到鼓励，避免灰心。
结合实际生活，介绍先进科学技术，如燃料电池汽车、天然气汽车和高*能材料等，激发学生的兴趣。
加强对学生学习情况的跟进，进行全批全改，对个别学生还可进行面批，注重通过练习提升理解。
总体目标是提高学生学习化学的信心，提升他们的成绩。
高二第二学期化学教学计划 第9篇
一、指导思想
以化学新课程标准为指引，认真落实学校教学工作计划，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学习和合作学习的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。
二、现状分析
1、基本情况：
本学期理科班周课时为5节，主要学习选修4《化学反应原理》，向高考辐射。
2、教材分析：
选修4《化学反应原理》内容是基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。从理论的高度认识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。对于大家已经熟悉的化学反应与能量的关系，将以反应热与反应物的物质的量的定量关系为主。以化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置，如电池、电冶金和金属腐蚀等，是富有时代气息和应用广泛的领域。作为化学原理应用于实际的每个实例，都是那样的有趣和富有启发性。
3、学情分析：
理科班大多数学生有学习化学的兴趣，有较好的学习习惯和一定的学习方法。但学生程度参差不齐，由于高一课时紧，内容多，部分学生必修1、2的知识遗忘较严重，理解掌握上差别较大。有极个别学生基础薄弱，没有养成良好的学习习惯。
三、工作目标
1、以学校教学工作计划为指导，围绕化学教研组计划要求认真学习教育教学理论，认真研究和学习高考考试说明，做好高中化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探索和研究，增强对新课标的理解和驾驭能力，立足课堂开展教学研究，实现课堂教学的高效化，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础。在加强常规教学的'同时，积极开展科研课题的实验和研究，以及为高三培养化学尖子作好培优工作。
2、根据学校教学工作计划，结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。树立质量为本的教学理念，全面推进教学改革，确保教学质量稳步提高。不断更新教育观念，积极投身教学改革，促进教学质量稳步提高。
四、具体工作措施
1、认真做好教学常规，确保教学有效开展
深入备好每节课，按照课程标准的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。然后，备课组共同研讨确定学案内容，根据班级具体情况适当调整、共享。部分章节内容制作成教学课件后，再根据班级具体情况适当调整、共享。此项工作上课前两至三天完成。认真上好每节课，积极实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。精心设置习题，合理、分层布置学生作业，书面作业要求全批全改;学生配套教辅不定期抽查，发现问题及时解决，及时反馈。精选每章的测验题，与备课组共同出题，并要达到一定的预期效果。对每测试要认真分析，总结，为学生确定合理的目标。
2、积极开展实验教学，提高学生学习兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，积极、认真开展实验教学有助于提高学生的学习兴趣和直观理解，有助于培养学生实验能力。依据学校现有实验条件，在保证演示实验绝大部分完成的基础上，适当开展学生分组实验和课后实践。
3、做好综合实践，践行分层教学
(1)培养特长生学习、探究化学的兴趣和能力。
(2)利用晚自习做好缺差辅导，确保每一个学生学习不掉队。
4、积极参加教研活动，提高教学业务能力
(1)学习化学课程标准，明确新课程的具体要求，利用每周的教研组和备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究教育教学方法。
(2)定时与备课组内的老师进行交流，解决有关问题。与备课组每周进行活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的新动态、化学教学的改革与创新等。
(3)积极参加教学改革工作。要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。
总之，只有我们坚定信心，师生共同努力，相信在本学期我们一定能圆满完成高二年级的化学教学工作，取得优异的成绩，为高三化学的学习打下坚实的基础。