少年宫篮球兴趣小组计划 第1篇
篮球是一项充满竞争与对抗的运动，具有极高的健身价值与审美价值。通过篮球课程的学习，学生在跑动、跳跃中可有效发展力量、速度、耐力与灵敏*等身体素质；在复杂的比赛环境中，学生的分析能力与应变能力得以提升；在激烈的对抗中，意志力得到锤炼，个*与智力也得到发展；通过团队配合，学生能够培养合作精神与集体主义意识；而在观赏比赛时，学生也能培养审美情趣，丰富课外文化生活。
我们根据学生不同年龄阶段的身心发展特点，合理安排训练内容。低年级学生的学习重点放在基础的原地运球，可以通过形式多样的游戏来激发兴趣，并帮助学生掌握运球的节奏与技巧；中年级学生的训练则根据个体差异，采取因材施教的方法，设定不同的训练目标，帮助学生在不同层次上提升技能，同时培养合作精神和团队意识；到了高年级，学生已掌握了基本的运球和传球技能，训练内容逐渐涉及更为复杂的技术动作，通过小测试和评比的方式，进一步锻炼学生的体能和意志力，培养他们敢于挑战、勇于突破的精神。
通过这项训练，学生在不同层次上都有了不同程度的进步，掌握了篮球技术的关键要领。虽然取得了一定的进展，但仍需不断练习，才能进一步提升技能水平，不断增强篮球技战术能力，活跃校园篮球文化氛围。
少年宫篮球兴趣小组计划 第2篇
一、指导思想：
为了全面落实素质教育，提升学生身体素质，丰富课外活动内容，促进学生全面发展，本次活动旨在通过篮球训练激发学生对篮球的兴趣，培养其坚韧不拔、勇于挑战的精神，同时加强团队协作能力，提升篮球技巧水平。
二、人员组成：(条件)
1. 对篮球运动充满热情，具备一定的基础篮球技能；
2. 身体健康，拥有较强的意志力和挑战精神；
3. 思想健康，能够自觉遵守学校的纪律和规章制度；
4. 学习态度端正，具备较强的责任心和集体意识。
三、篮球训练时间安排及内容：
周次 | 地点 | 内容
1. 篮球场 | 球感训练：原地高低运球；移动训练：侧身跑、变向跑、变速跑、后退跑。
2. 篮球场 | 球感训练：运球；移动训练；传接球：双手胸前传球；组织队员进行对抗练习，进行一对一练习，渗透简单的篮球比赛规则。
3. 篮球场 | 球感训练：运球急停急起；巩固之前的练习内容；进行一对一突破训练，渗透篮球比赛规则。
4. 篮球场 | 球感训练：体前变向运球；双手胸前传接球；原地投篮练习；一对一练习，渗透篮球比赛规则。
5. 篮球场 | 球感训练：体前变向不换手、背后运球；行进接传接球；投篮练习；二对一练习，突破训练。
6. 篮球场 | 巩固之前的训练内容，组织队员进行比赛，重点练习进攻；接球投篮练习；选拔队长。
7. 篮球场 | 防守步伐训练：前滑步、后滑步、侧滑步；传接球练习：反*传球；组织比赛：合理运用各类动作；投篮练习。
8. 篮球场 | 复习前面所学运球动作；背后运球训练；三对二练习；身体素质训练；投篮练习。
9. 篮球场 | 三对二练习；移动训练：跳步急停、跨步急停；接球急停跳投；转身运球；假动作训练。
10. 篮球场 | 三对三练习；进攻中高难度投篮练习；巩固球感训练；投篮和抢篮板练习。
11. 篮球场 | 四对三练习；提高传接球的准确度；球感训练；转身运球练习；投篮练习；抢篮板练习。
12. 篮球场 | 单手肩上传球练习；有能力的队员进行单手肩上投篮；投篮练习；抢篮板练习；组织队员比赛。
13. 篮球场 | 突破训练；快攻训练；简单战术：掩护配合；身体素质训练；假动作训练；组织队员比赛。
14. 篮球场 | 身体素质训练；提高队员对抗能力；快攻训练及防守快攻；简单战术训练；组织教学比赛。
15. 篮球场 | 学习简单联防战术，进攻联队战术；假动作训练；巩固球感训练；投篮练习；抢篮板练习。
16. 篮球场 | 五对四练习；突破与快攻训练；巩固球感训练；投篮练习；抢篮板训练；跳投练习。
17. 篮球场 | 五对五练习；学习各类掩护技巧；假动作训练；组织比赛。
18. 篮球场 | 复习并巩固简单联防战术与进攻战术；假动作训练；组织队员进行比赛练习。
少年宫篮球兴趣小组计划 第3篇
新的学期，我将负责学前班的音乐、舞蹈以及一、二年级的音乐教学。为了更好地完成教学工作，我将制定如下教学计划：
对于学前班的教学，我将借鉴新课程音乐教育理念，摒弃传统的教学模式，结合幼儿的身心发展特点，将音乐、舞蹈等多种艺术形式融入课堂，带领孩子们进入充满乐趣和创造力的艺术世界。通过“听、说、唱、跳、演”等多元化的艺术活动，为孩子们提供一个丰富、快乐且精致的艺术体验。
一、教学目标：
音乐游戏
(1) 理解音乐的结构和内容。
(2) 按照规则和节拍进行音乐游戏。
(3) 积极参与各类游戏活动。
歌词舞蹈创编
(1) 大胆改编歌词，发挥创造力。
(2) 理解歌词含义后，依据歌词创编舞蹈动作。
通过每次学习新歌的机会，让幼儿根据歌词创编舞蹈动作，并将创编的动作串联成完整的舞蹈，激发他们的创造欲望。在对歌词进行改编并创编舞蹈动作后，鼓励幼儿勇敢地在同伴面前进行表演。
二、学情分析：
学前班的幼儿尚处于行为控制能力较弱的阶段，容易活跃、不容易安静下来，注意力容易分散，且抽象思维尚未完全发展。因此，需要通过有趣和富有互动*的教学方式，帮助他们集中注意力，提升学习兴趣。
三、教学内容分析：
本学期学前班的音乐舞蹈活动将作为提升幼儿素质的重要组成部分，教学内容包括：歌曲演唱、舞蹈创编、律动练习、音乐游戏、音乐欣赏以及歌唱表演等。这些内容不仅有助于幼儿的艺术修养，也有利于他们感知和表达音乐的内涵与情感。
四、预期成果：
通过学习，幼儿能够积极参与音乐游戏并遵守游戏规则，创编并理解歌曲内容和结构。幼儿能够大胆地对歌词进行改编，并运用已学的舞蹈动作创编新舞蹈，能够在同伴面前勇敢地表演。
此外，幼儿还将学会根据不同的音乐速度、力度、音*变化，表现歌曲的不同情感和内容；掌握二拍子和三拍子歌曲的节奏特点，并能自然与他人进行接唱和对唱，体验歌曲活动中的交流与合作的乐趣。
最后，幼儿将学会分辨音乐中的高低、快慢、强弱和音*变化，感受这些变化所表达的情感，并通过倾听和欣赏音乐活动，体验其中的愉悦和乐趣。
五、教学措施：
根据幼儿的年龄特点，我计划在音乐和舞蹈教学中充分运用讲故事、游戏、即兴表演和舞蹈创编等“动”的形式，激发幼儿对音乐和舞蹈学习的兴趣与积极*。通过生动的课堂活动，使幼儿在愉悦的氛围中主动学习、表现和合作，从而提高他们的艺术感知力和创造力。