中学教学科研工作计划表 第1篇
采用新课程的教学理念，以教师为主导，以学生为中心，注重学生个性、创造力和实践能力的培养。
二、任务
1、做好体育课、家庭体育课的课堂管理，提高体育课质量，达到学生喜欢体育课的目的。
2、做好课间广播体操的教学和训练。
3、用教育成就学生的人生！激发学生体育兴趣，培养终身体育思想。
三、具体工作步骤
1、以学生自身发展为中心，注重学生主体地位。
2、努力提高团队精神和道德意识，强化敬业精神，增强团队凝聚力和战斗力。
(1)培养团队合作精神，营造良好的师德氛围。
(2)积累教学经验，通过学习和交流不断提高自己的思想素质。
(3)在推进学校体育工作，进一步提高和发展的前提下，不断学习，不断更新教育教学理念，发现、积累、收集体育教学经验，开发自己的知识素材。
3、严格把握体育课堂教学，有效提高体育教学质量。
(1)加强备课管理。
(2)认真、准确地规划新学期的体育任务。
(3)认真贯彻《学校体育工作条例》，在工作中逐步完善教学工作。
中学教学科研工作计划表 第2篇
1.加强科研管理，进一步发挥教育科研的先导功能。一是严把课题立项关。倡导立足实际，大力开展小课题研究，严把课题立项关，真正使科研与教研相结合，使科研走向校本、回归实践，聚焦课堂；二是狠抓课题过程管理。进一步加大研究课题的过程管理和研究指导力度，搞好课题的中期评估和过程调度。进一步完善教育科研项目评价标准，每学期末进行一次学校科研工作评价，评价成绩纳入教师个人考核。
2.立足校本教研，优化课堂教学。开展330教研活动，引领教师共同成长。330教研由3个30分钟的教研模块组成。一是30分钟新基础教育理论学习交流，成员轮流头脑风暴。每次教研活动前由3-4位教师用30分钟时间交流学习新基础教育的理论的体会，引领教师在理论与实践中的碰撞和互动。二是30分钟精品课展示。每次教研活动前由一名教师推荐并剪辑30分钟的精品课，精品课的内容可以是来自新基础教育的优质课，也可以是“一师一优课”中的部级、省级、市级优课，更可以是日常教学中优质课堂资源。在组织本教研组内教师观看前，推荐者要说明推荐理由，要求教师带着问题进行观看研讨和学习。三是30分钟的集体备课。根据级部分成四个年级组，主备人出示教学设计打印稿，年级组成员人手一份，把修改意见写在上面，组内教师结合课例和自己的课堂结合新基础教育实验进一步对阳光课堂进行主题式研讨，加速教师践行新基础教育理论实验实践能力的提高。
3.开展“三三三”素养提升活动。即“三读”：赏读名著、解读名师、研读教育教学理论。学校为每个老师订阅相关的教学杂志、报刊，购买了《新基础教育研究手册》《深度访谈：读懂创造教育新天地的人们》《论语》《道德经》 等教育教学理论书籍。并开展读书研讨活动，让老师们在学习的过程中，实现思想与思想的碰撞，在碰撞中生发感悟、得到成长。“三说”：说教育教学问题、说成长故事、说校内外最新教学方法。在研讨中加深教师对教育教学的认识，在交流中生发成长的欲望。“三写”：写学习随笔、写教学反思、写教育叙事，在学习的量变中达到实践过程中的质变，在质变中实现专业成长的跨跃。结合三大素养提升活动，我们每学期都开展教师论坛、教师讲座、教师读书报告会等活动；让学习、交流、笔耕成为老师的专业素养和工作习惯，也成为我校教师实现自己专业成长的发展方式。
4.加强教师教科研理论学习和方法性指导。教师不但要加强个人学习研究还应以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，形成规律性的认识。积极开展学校教育科研沙龙研讨活动，教科研骨干积极开展课题研究，主动展示科研成果，带头上研究课，指导并带动其他教师开展教科研工作。
5.强化服务意识。规范管理，搞好自身建设，为学校领导决策和教师发展服务。本学期，教科室将重新审视自己的职责，及时传递先进理念和教学动态，组织交流科研信息，树立成果意识，为教师做好论文、案例的审阅和送报工作，为学校教育教学工作增加亮点，为切实提高教育教学质量出谋划策。与教导处密切配合协调，重点解决与提高学校教育教学质量最密切的问题，树立教科室形象。
6.搭建典型带动平台。积极开展“一师一优课、一课一名师”等活动，打造典型教师，积极开展校内名师献课、骨干教师示范课、片级研训、校际交流、现代信息化生态课堂开放月等活动，加强教师的交流和展示，提升教师的课堂教学水平。
7.按照国家和地方课程校本化、校本课程特色化、课程资源整合优化的基本思路，制定具有学校特色的课程建设方案，丰富完善课程体系，满足不同层次学生个性化、多样化的选择需求，加大课程整合力度，提高学生核心素养。
8.坚持全员培训以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点，全面提高教师整体水平；分层研修以青年教师的“入格”、普通教师的“升格”和骨干教师的“风格”培养为培训目标，促进教师自主发展。积极参与片区内交流研讨、资源共享、合力共进。强化校本培训。坚持以校为本，以解决学校教学中遇到的问题为主，贴近学科实际开展有针对性的专题培训活动。
本年度我们将进一步严格科研常规管理，开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设，提高我校的教科研工作层次，让更多的老师享受专业成长的喜悦。为把我校办成学生、家长、社会满意的学校而努力奋斗。
中学教学科研工作计划表 第3篇
组织教师开展互联网+远程网络研修
组织教师参加区教研活动
召开教研组长会布置教研活动相关内容
开展新基础教育一堂好课标准培训
组织教师参加新基础教育课堂片区研讨活动
组织区级及以上课题开题工作
骨干教师示范课、青年教师课堂达标活动
组织教研组内所有教师课堂达标活动
“新基础教育”要求下的课堂教学应当如何开展的培训
组织教师参加新基础教育课堂片区研讨活动
十一月
组织开展期中复习研讨和期中考试质量分析
组织镇级教研活动
准备区督导评估工作
组织教师参加新基础教育课堂片区研讨活动
学科教学中进行德育渗透活动
组织教师开展发展共同体课堂研讨活动
十二月
组织区及以上课题结题工作和成果推广
学科教学中优化作业设计活动
组织教师参加新基础教育课堂片区研讨活动
小课题总结评比调度会
期末复习调度会
中学教学科研工作计划表 第4篇
1、狠抓教学管理制度的落实，使教学工作的管理更上一个新台阶。
2、完善青年教师的培养工作，使之尽快成长起来。
3、初一、初二各科的统测，统招班合格率要到达100%，英语、数学优秀率要超出全镇所有参考班级率的16%(语文10%)，非统招班两率要达全镇各初级中学重点班低线;初三的合格率和优秀率要到达全镇所有参考班级的第一名。
4、初三升中考总分合格率、总分优秀率保证目标为前五名，理想目标为前三名，同时要做好学生的分流引导工作。
5、高一语、数、英、物、化市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
6、高二语、数、英市统考合格率保证目标为前六名，理想目标为前五名，优秀率保证目标为前八名，理想目标为前五名。
7、高一、高二会考科目合格率、优秀率要到达全市的平均线以上。
8、高三高考上省线人数要到达上级指定的保证目标。
二、工作措施
1、强化目标管理。各级组、科组根据学校教学的整体目标计划和要求以及各学科实际状况制定各学科的教学目标。各科任教师根据学校教学整体目标和学科教学目标，按年级学科要求，按班级学生实际和教师本人特长确定自己的教学目标。上述三种教学目标，从群众到个人，从整体到局部，后落实到教师个体教学目标和学生个人上，从而实现学校的整体目标。
2、抓好备考工作。高考备考领导小组要加强班风、学风和教风的管理，要注意监控辅导对象的辅导过程和效果。其他各类考试科任要尽早确定培优辅差对象，定好培优辅差计划。各科要加强对临界优生和临界合格生的辅导，在抓好单科优秀率和合格率的同时，提高总分优秀率和总分合格率。
3、初中毕业班，要正确处理好提高升中试成绩和为我校高中输送优秀人才两者之间的关系，既要辅导好临界优生和临界合格生，提高总分优秀率和总分合格率，又要及早了解学生的报考意向，从关心学生，开展群众活动，宣传我校高中重点班优势等着手，加强学生的爱校思想教育，做好初三年级的分流工作。
4、抓好教学进度。各年级在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期高考、升中考、会考和市、镇统考备考工作的主动权。
5、落实教学工作检查制度。期中和期末教导处和科组联合进行两次教学工作检查，检查教师完成教育教学任务的状况，检查教师的课堂教学状况，检查教师备课、辅导及作业批改等状况，检查教师教研工作状况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。
6、狠抓教学常规管理。各科组在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。本学期拟在各班开展作业展览活动，安排三次(第6、12、17周)学习质量跟踪测试，把学生的学习质量落到实处，促进学生良好学习习惯的养成，推动良好学风的构成。
7、完善群众备课制度。备课组活动要做到“三定”、“四备”和“五统一”，即定时间、定资料、定中心发言人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一教学进度、统一目的要求、统一重点难点、统一作业练习、统一测验考试。使用新教材的备课组要加强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便尽快适应新教材。各备课组还要抓好每次群众备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课资料转化到教学实践中。
8、开展教改专题研究。各科组的教研工作要继续以目标分层教学为重点，同时加强学法的指导，并围绕专题进一步做好宣传发动工作，组织教师学习理论，掌握操作方法，参加有关教研活动。在研究过程中，各科组要发挥备课组的力量，分工合作，共同研讨，不断总结。本学期的教学工作检查仍以目标分层教学为核心，全面检查、考核各教师在备课、上课、作业布置与批改等方应对目标分层教学的应用。
9、加强学风建设。班主任不仅仅要认真抓好班风，透过良好的班风带动学风建设，还要配合科任，参与各科的教学管理。班主任要多组织些与学习有关的活动，在班内营造良好的学习氛围。科任要结合教学实际多给学生以学习方法指导，让学生养成良好的学习习惯，并逐步掌握学习的技能和技巧。
10、培养青年教师。以结对子、压担子、搭台子、引路子等形式，按照《新教师教学达标规定》和《教师结对子制度》中的有关要求，导师和新教师各自履行好自身的职责，并分阶段对新教师进行考核，以帮忙新教师尽快提高业务水平。
11、大力开展第二课堂活动。各备课组要组织相应的兴趣小组、竞赛小组，为参加省市有关竞赛作好充分准备，并力争获得好名次。本学期各科组要针对优生抓好辅导的落实，举行1~2次学科竞赛，激发学习兴趣，活跃课余生活，提高学生素质。
12、加强图书馆、实验室的建设和管理。根据市教育局要求，充实必要的器材、设备、报刊、图书和杂志等，进一步加大课本、辅导材料、练习资料等的订购和管理力度，科组长要切实负责，经常检查督促有关功能室的管理工作。