初中地理教师教学计划 第1篇
一、情况分析
本学期，本人承担七年级的地理教学任务，每周每班由原计划三个课时减为二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。新东方良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高学生综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。
二、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
三、具体工作
1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课;保障每节一练，做到全批全改。
2、认真学习新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。
3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的.收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。
4、积极参加计算机培训并不断自学，提高课件的制作水平，争创优秀课件。
5、申请购置教学必备的地理教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。
6、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。
7、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学习兴趣。
8、认真参与集体备课，精益求精，争创优秀教案。
9、参加听课评课活动。虚心向他人学习，取长补短，不断提高教学水平。
10、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。
初中地理教师教学计划 第2篇
一、教学目标
知识与技能：
掌握地球的形状、大小、经纬度等基本概念。
了解世界及中国的主要地形、气候类型、自然资源分布。
学习人口、聚落、文化地理等基础知识。
掌握地图阅读技能，包括比例尺、方向、图例和注记的使用。
过程与方法：
通过观察、实验、案例分析等方法，培养学生的观察力、分析能力和解决问题的能力。
运用地理信息技术（如GIS）进行简单的地理数据分析和展示。
鼓励小组合作学习，促进交流与分享。
情感态度与价值观：
培养学生对地理环境的尊重和保护意识。
增进对多元文化的理解和尊重，培养全球视野。
激发学生对地理学习的兴趣和好奇心，形成持续学习的习惯。
二、教学内容安排
七年级
上学期：地球与地图基础（地球的形状与大小、经纬网、地图的三要素）、世界的海陆分布与主要大洲大洋、地形与地势、气候类型与分布规律。
下学期：世界的人口、聚落与城市、世界的语言与宗教、世界的国家和地区概况（选择性地介绍几个具有代表性的国家）。
八年级
上学期：中国的疆域与行政区划、人口与民族、地形与地势、气候多样性与季风气候显著。
下学期：中国的自然资源（水资源、土地资源、矿产资源）、农业与工业、交通运输与旅游业、区域地理特征（如四大地理分区）。
九年级
全年：复习巩固七、八年级知识，重点进行专题复习（如地理环境与可持续发展、自然灾害与防治、地理信息技术应用等），同时准备中考复习，包括模拟考试、错题解析、答题技巧培训等。
三、教学方法与策略
多媒体教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，使抽象概念具体化，提高学生的.学习兴趣。
实践活动：组织地理实地考察、模型制作、地理小报制作等活动，增强学生的实践能力。
情境教学：创设贴近生活的地理情境，让学生在模拟环境中学习地理知识，提高应用能力。
分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度和深度的教学内容，实现因材施教。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进展，形成教育合力。
四、评估与反馈
日常评价：通过课堂提问、作业完成情况、小组讨论表现等方式，及时了解学生的学习状态。
阶段性测试：每学期进行若干次单元测试，检验学生对知识的掌握程度。
项目评价：对地理实践活动、地理小报等项目进行综合评价，注重过程与结果并重。
期末考核：结合笔试、口试、实践操作等多种形式，全面评估学生的学习成果。
反馈机制：建立有效的反馈机制，及时向学生和家长反馈学习情况，调整教学策略。
初中地理教师教学计划 第3篇
一、教学目标
知识与技能：
学生能够识别并描述地球上的主要自然地理要素（如地形、气候、水文、生物等）。
理解并应用基本的地理概念、原理和理论，如经纬度、地图阅读、地理信息技术等。
掌握世界及中国的主要地理区域特征，包括自然环境、人文特色、经济发展等。
过程与方法：
培养学生观察、分析地理现象的能力，通过实地考察、案例分析等方法提升实践能力。
学会使用地理工具（如地图、图表、GIS软件）进行信息提取、分析和表达。
鼓励合作学习，通过小组讨论、项目研究等方式促进思维碰撞和知识共享。
情感态度价值观：
培养学生对地理环境的尊重和保护意识，增强可持续发展观念。
激发学生对地理学习的兴趣和好奇心，培养探索未知世界的勇气。
强化全球视野，增进对不同文化和地区的理解和尊重。
二、教学内容安排
第一学期
地理基础：介绍地理学科的重要性、地理学的`分支、地理学习方法。
地球与地图：地球的形状与大小、经纬网与地理坐标、地图的种类与阅读方法。
世界地理概览：世界海陆分布、大洲大洋、国家与地区划分。
自然环境与资源：地形地貌、气候类型、自然资源及其分布。
第二学期
人口与聚落：人口增长与分布、人口迁移、聚落类型与特点。
经济地理：农业地域类型、工业布局与发展、区域经济差异与合作。
文化与地理：文化多样性、地域文化与风俗、文化交流与融合。
区域地理案例研究：选取几个典型区域（如欧洲西部、东南亚、中国某区域）进行深入分析。
三、教学策略与方法
情境教学法：创设贴近学生生活的地理情境，引导学生观察、思考和解决问题。
多媒体辅助教学：利用PPT、视频、动画等多媒体资源，直观展示地理现象和过程。
实地考察与调研：组织学生进行校外考察，如参观地质公园、水文站等，增强感性认识。
项目式学习：设计地理主题项目，鼓励学生自主探究、合作学习，完成研究报告或展示。
评价多元化：结合课堂表现、作业完成情况、项目成果、期末考试等多种方式综合评价学生。
四、教学反思与调整
定期进行教学效果评估，收集学生反馈，了解教学过程中的优点与不足。
根据评估结果及时调整教学内容、方法和进度，确保教学质量和学生学习效果。
鼓励教师之间的交流与合作，共同探索更有效的地理教学策略。