小班教研教学计划 第1篇
一、指导思想
本学期，中班年级组教研工作紧扣园务工作计划和幼儿园保教计划，依托“中班幼儿年龄特征”这一服务宗旨，贯彻先进教育理念，全面深化素质教育实践，推动教育质量的持续提升。我们将通过园本课程开发和课题管理为核心，加强特*教育，提升教师的教科研水平，推动教师的专业发展，并努力实现“以幼儿发展为本，教师发展为本”的教育理念，力求全面提升教师的教育教学水平。
二、教研目标
1、通过本学期的教研活动，进一步促进教师的专业成长，提高教研的实际效果，使教师切实感受到教研对提升自身素质和改进保教工作的积极作用。鼓励教师主动参与研究，创造自由、宽松的教研氛围，使教师真正成为教研的主体。
2、帮助教师明确科学教育的核心目标，掌握科学探究的基本方法，合理选择活动内容，确保投放的材料具有明确的目标*、层次*和*作*。
3、加强一日常规管理，聚焦教育教学活动的研讨，优化活动组织，合理安排一日常规，确保活动高效实施。
4、组织多样化的听评课活动，提升教师的活动组织能力。通过实践观摩、互研、互助、互学等方式，增强教师的指导、观察、反思能力。
三、现状分析
目前中班组共有6个班级、12位教师，大家能够认真参与教研活动，团结协作，按计划开展各类活动，并在多个方面取得了一定的成效。但仍存在一些问题：
1、教师的理论水平较为有限，对活动的分析与反思不够深入。
2、教师在课堂设计和组织实施方面存在差距，部分教师的课堂执行力较弱。
3、青年教师参与研讨的积极*和研究能力仍需进一步提升。
4、部分教师安于现状，缺乏自信心，不够主动展示自我。
四、具体措施
(一) 加强理论学习，提升教师理论水平
定期组织小组交流活动，鼓励教师深入学习理论知识，将反思与实际工作紧密结合，提升教师的理论素养和业务能力。
(二) 班级教师协作，优化班级常规，提升幼儿一日生活质量
1、重视一日常规管理，确保教学活动有序进行。加强班级管理，培养幼儿良好的生活、学习、游戏习惯，结合主题活动有机开展教学活动，合理安排户外活动时间，避免时间浪费。
2、关注晨间接待及课后餐后活动的组织，确保幼儿在非教学时间也能得到有效的活动安排。在教研活动中，各班通过经验交流，共享实践成果，促进相互进步。
3、注重幼儿的安全教育，落实安全、卫生、环保教育，通过日常督促形成良好的活动习惯，保障活动有序进行，杜绝安全事故的发生。
(三) 注重业务培养，提高教育质量
1、结合中班幼儿的实际情况，开展教材研究，制定具有针对*的主题活动计划，班级教师根据具体情况制定月、周、日计划，将科学的教育理念落实到教学实践中。
2、鼓励集体备课，分享教学经验和困惑，通过集体讨论解决教学中的问题，提升教师的反思与问题解决能力。
4、组织公开课展示活动，经验丰富的教师展示教学，发挥传帮带作用；年轻教师应勇于尝试，进行反思，逐步走向成熟。
5、创造良好的教育环境，促进幼儿的主动参与，区域活动与主题活动结合，增强教育的互动*和参与感。注重游戏过程中的指导，促进幼儿的交往能力、问题解决能力和创造力的提升。
6、扎实开展教研活动，确保其辐射作用。
(2) 激励教师参与各类论文评比，提高教师的教学水平和教研能力。
(3) 设定明确的教研活动安排，确保教师有足够的时间和精力参与，提高教研水平。
(四) 加强家园联系，提升保教质量
各班利用班级网站、温馨交流、飞信等方式加强与家长的沟通，让家长了解幼儿园的教育情况及孩子在园的表现，促进有效互动。特别是在每个主题活动开展前，教师应提前通知家长需要配合的事项，争取家长的支持与帮助，确保班级活动顺利进行。
小班教研教学计划 第2篇
环境问题在现今社会日益为人所关注，环保教育更是刻不容缓，这一教育从幼儿就该开始。考虑到幼儿的接受能力我们决定通过水资源教育、噪音的危害、不乱扔垃圾教育、爱护花草教育、爱护鸟类教育、吸烟有害教育、爱惜粮食教育等一系列的游戏活动对幼儿进行环保教育以求让他们从小就能养成保护环境的良好习惯。当今社会值得特别关注的就是日益严重的环境问题。环境问题包括水污染问题、大气污染问题、环境噪音问题、森林破坏、资源浪费等等问题。这些问题的出现直接影响到我们人类的生存与发展。因此环境保护成为一项十分严峻的任务。
幼儿期是人的一生中十分关键的阶段,这一阶段的行为习惯养成、思想道德观念的形成将直接影响其未来的人生观、道德观、价值观。由于，受周围环境的不良影响，有些孩子看到地上的垃圾视若无睹;有些孩子把吃剩下的饭随意倒掉;有些孩子大肆玩水，让水哗哗直流，看到这些现象，不免为之心痛。所以，如何对幼儿进行早期的环保教育是幼教领域中一个急待解决的课题。
然而,生态环境本身是一门复杂、严谨的科学。由于幼儿年龄特点及以有经验的制约，他们不可能从抽象的原理和规律的层面上进行环保知识的学习。因此，从幼儿心理发展的特点和认知水平的角度考虑,通过游戏进行环保教育是能让幼儿从自身活动中获得有关经验的最好途径。
爱护鸟类_、_吸烟有害__水资源教育_、_噪音的危害_、_不乱扔垃圾教育_、_爱惜粮食教育_等内容，根据各个幼儿的年龄特点，运用幼儿喜欢了游戏形式来实施教学内容。各个班段分别制订教育教学具体的教育内容，遵守以下的原则：
教师注意的自身行为与组织游戏的方法对幼儿的环保行为具有潜移默化的作用。设计游戏的形式要符合幼儿的年龄特点，从幼儿兴趣出发。
活动内容需要家长和社区共同的配合。
重点安排的`活动内容：
了解季节的变化读人来和动物、植物的生长变化和影响。
大班幼儿的水的测试，继续上学期的科学实验，对水的测试进一步展开。
大班幼儿管理好各个班级设有的绿色环保园地，班级之间展开竞赛。
中班幼儿知道爱护自己，关心家人和小朋友、老师。
中班幼儿了解不同环境里的动物、植物的形态、生活习性和生长过程以及和人类的关系。
小班幼儿就近春游，感知春天的美丽和美好环境给人们带来的舒服，观察周围的植物。
小班幼儿能在老师的指导下，感觉干净的手、脸、衣服、身体很舒服。
小班教研教学计划 第3篇
一、指导思想
以党的十x届四中全会精神和科学发展观为指导，致力于全面推进素质教育，全面提升办学水平。通过深化制度改革、管理方式改革、评价改革及学生团队活动改革作为突破口，借助典型带动和整体推进的工作思路，以管理创新和评价机制改革为动力，全面提升教育教学质量和办学水平。
二、工作目标
1. 明确办学理念，彰显办学特*，致力于提供令*满意的教育，确保农村孩子享受到优质教育。
2. 健全三级课程体系，严格遵循《义务教育课程设置实验方案》开齐国家课程科目，依据《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》开设并完成所有课程。
3. 加强师资队伍建设，确保学科专（兼）职教师充足，特别是音乐、体育、美术及英语学科的专业教师，建立教师自主研修制度，推动教师专业成长。
4. 以课标理念为导向，构建各学科新授课教学模式，加大课堂教学改革力度，引导学生进行自主、合作、探究式学习，确保各年级学生合格率超过98%，优秀率达到70%以上。
6. 充分利用乡镇、街道小学教研会的作用，建立教研会工作制度，制定教研会活动计划，定期开展教学视导活动。
7. 加强校本教研管理，开展以解决问题为目的的专题研讨活动，定期组织听课评课，基于课题鉴定推广一批课题实验成果。
8. 通过活动为载体，深化“十好”教育活动，实施“五个一”工程，积极开展各类兴趣小组活动，培养良好习惯，发展个*，促进学生全面发展。
9. 根据“习惯育人、生活育人、活动育人”的理念，精心策划多样化的团队活动，让学生在丰富的活动中学会生活和做人。
10. 突出特*，打造有影响力的办学品牌，争取创建更多“镇名校、区名校、市名校”。
三、工作措施
1. 解决好学校定位问题，从201x年起，各校需明确自身办学目标和特*，通过墙壁展板形式展示“办学理念、办学目标、办学特*、教学管理、教师发展、学生发展”等信息，相关内容将纳入201x年上半年教学视导检查内容。
2. 加强课程管理，规范课程设置，完善三级课程体系，严格执行《义务教育课程设置实验方案》和《山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》，确保开齐课程并配齐配足学科教师，尤其是英语、音乐、体育、美术学科应配备专业教师。
4. 深化校本教研改革，提升教师专业水平，建立听课、评课制度，定期开展听课评课活动，每位教师均需参与研究课并参与评课。遵循“问题即课题”的原则，围绕解决问题开展专题研讨活动，每学期每个学科解决若干教学难题，并撰写研究报告。对于已立项的实验课题，学校应组织教师深入研究，并积极准备课题鉴定，教研室将以现场会形式推广成功案例。
小班教研教学计划 第4篇
一、指导思想
立足“以幼儿发展为本”的理念，以《幼儿园教育指导纲要》为工作指南，在园务工作、教科研工作计划的指引下，根据小班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，充分深入课程园本化改革，不断提高保教质量，在促进教师的专业成长的过程中，促进幼儿的快乐成长。
二、工作重点与措施
1、组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》，深刻理解其精神实质。同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里、在幼儿园保教实践中得以体现，促进保教质量的提高。
2、本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互动，激励年轻教师的不断进步。
3、开展四课型活动，发挥我教研组的团队合作精神，在教研组中形成交流分享，互动反思的良好氛围。本学期我组进行四个教学活动，为了进一步提高教学效果，本学期对本活动有了进一步的提升，即：说课—集体备课—上课—评课—再上课—评课。遇到教育教学中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法。使教学活动更好地适合本园、本年龄段幼儿的发展水平。
4、组织本组教师按时按量完成听课、备课、教学反思活动，每月进行一次检查。
5、丰富幼儿游戏活动，每班每月完成四个游戏活动。
6、深入开展园本课题研究，结合小班幼儿年龄特点，强化一日管理，在一日生活中，培养幼儿良好的.生活、行为习惯，树立独立意识。并引导幼儿学习简单的安全知识，形成初步的安全意识。
三、具体活动安排
二月份
1、制订好各科计划。
2、编排早操律动并让幼儿学会。
3、准备好区角的活动材料。
三月份
1、四课型活动的开展。
2、加强早操律动练习，做好早操观摩准备活动。
3、带领幼儿参与区角材料准备，共同创设各区角。
四月份
1、积极配合幼儿园开展安全教育周活动。
2、做好经典诵读教学，积极准备园内的观摩活动。
3、配合幼儿园开展好课评比工作。
五月份
1、组织教师制作幼儿玩具。
2、庆“六一”准备活动，准备庆“六一”汇演的节目。
六月份
1、小班教学教研专题活动。
2、小巧手幼儿绘画展。
3、参加大班毕业典礼。
小班教研教学计划 第5篇
针对幼儿园的实际情况，制订教研计划和课题;开展业务交流和竞赛活动，并对幼儿园的园本教研工作做一下计划。
一、搞好教研工作，必须扎实地做好以下几项工作：
（一）进一步加强对幼儿园教研工作的领导，充分调动教师参加教研活动的积极性。
认识上的提高与积极性的发挥是搞好教研工作的关键。作为园长，除了抓好幼儿园的日常管理和硬件建设之外，还必须重视全园的教研工作，在时间、条件、环境等方面给予保证。并经常参加教研活动，从计划到实施，从检查到反馈，从总结到考核、评比。
作为幼儿教师，也应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。
（二）切实搞好教研组的建设。
幼儿园的教研活动主要是通过教研组来实施的。改革的先进经验，并能结合本园实际组织教研活动。
同时，在工作中帮助他们出点子，可以把改革试点放在班里，还可以组织他们参加各类公开课，促进他们深入钻研业务，提高教研能力。此外，也应帮助他们创造外出学习、进修的机会，提高自身的素质。
（三）制订切实可行的教研计划，并认真总结，科学合理地进行评价。
园或组的教研工作计划应根据《幼儿园工作规程》及本园或本组的实际情况来确定，同时还应根据上级教育部门的要求，并和市、区教研计划相协调，以便充分利用市、区教研网络。从内容和结构上来看，教研计划大致可分为六个方面，即情况分析、教研指导思想、教研重点、教研课题、教研要求与手段及具体活动安排。教研指导思想即教研目标，是教研计划的纲，必须简明扼要，重点突出。教研目标应体现出改革的特色和当前的工作重点，在此基础上，再确定教研重点和具体教研课题。还应注意教研计划要有明确的.要求与实施办法，以保证易于落实和检查。在制订教研计划时还应处理好以下几个关系：
1。处理好教研计划与保教计划之间的关系。
2。处理好园计划与教研组计划的关系。
3。处理好长远目标与短期安排的关系。
4。处理好总要求、大目标与具体问题的关系。
教研活动要想保质保量地落实教研计划并持久地坚持下去，作为教育过程的一个环节运用于幼儿园教学管理，评价应从孩子的发展和教师的工作两方面来进行。通过开学初和学期末孩子情况的调查、分析以及对教师执行教研计划的检查，就能为评估提供有说服力的材料。但由于幼儿受语言和思维发展水平的限制，有时不能象对成人与青少年那样用“问卷”、“测验”等方法评估幼儿的发展和教研的效果，这时可以通过他们在日常生活中或在专门设计的活动中对自然表现的观察和分析作出判断。同时还应注意不能用同一个标准来衡量孩子的发展，因为他们的家庭环境和基础不同。
（四）注意信息的收集和利用，全方位地开展教研活动。
小班教研教学计划 第6篇
一、现状剖析：
特*：营造了温暖和睦的环境，教研活动注重真实与实效。
模块化：每次教研活动都设有固定的模块，确保研究前有明确的问题和调查，帮助教师形成稳定的教研模式。
互动*：通过设立“户外大体能”项目和实施“户外游戏场”，班级之间实现了区域资源的共享以及游戏策略的共同探讨。
日常化：在幼儿园教研领导的支持下，除了每周四的常规教研外，老师们也养成了在游戏中进行集中学习和观摩的习惯，形成了一个浓厚的日常教研氛围。
缺点：理论知识积累不足，教师自我发展动力欠缺，教研深度有待提高。
二、指导方针： 本学期，教研组将秉承《纲要》、《指南》及新《规程》的精神，配合园务工作计划，以教研组的文化建设为根基，围绕园本课程实践，着重于大班幼儿自主学习能力的培养，践行“一日生活皆教育”的理念，旨在解决教师在课程游戏化实践中遇到的具体问题，提升每位教师的自我成长意识与能力，营造“真研究、重反思、乐分享”的教研环境，实现幼儿与教师共同进步的目标。
三、核心思路： 强调“三个创新”——构建“新常态”
创新视角——探索
实施新机制——延续优良传统
引入新方法——深化评估
四、关键任务与实施策略： （一）创新视角——增强理论学习与专业知识储备 面对教师偏好文学作品而非理论书籍，倾向于感*表达而非理*分析的情况， 我们考虑如何创建平台鼓励教师主动研学专业理论？ 具体行动：推动从阅读理论到应用理论的转换。 每班提前：预习资料、解析视频、交流疑问
班级需提前一周收集幼儿游戏的视频片段，结合所学理论解读幼儿行为，并在学习过程中进行互动提问，力求做到理论联系实际，即用理论解释行为，再由行为提炼理论。
个人心得：教师们应记录并呈现自己学习理论和解读实践的过程，可以通过每月的教学叙事或观察笔记等形式来体现。
（二）实施新机制——保持优良教研制度，促进教师自主专业成长。 针对年轻教师过度依赖资深教师、班级间差异显著、资深教师面临教育改革瓶颈等问题， 思考如何根据不同类型的教师提供专业成长的支持？ 具体行动： 互助班级结对：利用各班级的优势，进行互补和支持。 结对内容包括但不限于班级环境布置、家长沟通、游戏组织、大型活动策划等，以达到班级间的互通有无、资源共享、优势互补、共同进步的效果。
（三）引入新方法——加强教师的研究能力（包括观察、解读和评估）。 鉴于教师在幼儿自主活动中观察和指导不够充分，对于幼儿游戏行为的理解和评价不足， 本学期我们将重点关注自主游戏和户外体能游戏的发展，提供有针对*的指导与评价。 教研方向：
问题搜集：通过视频、照片以及现场观察的方式，让教师们分析当前游戏环境中存在的问题，结合幼儿的能力水平，建立一个问题库。
小班教研教学计划 第7篇
一、指导思想
本期教研活动以素质教育为核心，深入课改实验，将提高教育教学质量作为重点，严格执行“课程标准”，推进“三案·六环节”教学模式，旨在提升教师的教学与教研能力，特制定以下计划：
二、工作目标
提升教师的职业道德。
加强教学常规管理和质量*。
探索新课程理念下的数学课堂教学模式，以“三案·六环节”为研究主题。
推进“专业引领”工程，促进教师互助互学，提高专业水平。
三、主要工作和措施
加强常规管理，提升教学水平和教育质量。
（1）强化常规检查，要求教师做到教学六认真。
（2）注重课后反思，撰写有价值的论文和案例，推动互助互学。
（3）组织课堂教学研讨，每位老师需开展一次以“三案·六环节”为主题的教学交流课，互听互评，促进能力提升。
（4）关注学困生的辅导工作，提高及格率和优生率。
（5）利用学校网站为教师提供展示和交流的平台。
（6）推荐教师学习提升业务水平的书籍。
（7）进行课标和教材的验证。
小班教研教学计划 第8篇
一.教研目标：
1.通过讨论、互相观摩、知识培训来更好的利用废旧材料开展活动区活动以及提高区域活动指导的有效策略。
2.针对教师在工作中所遇到、感到困惑或普遍存在的问题进行讨论、分析，从而，提高教师的`教育技能。
3.根据本学期大班幼儿马上进入小学的情况，指导教师做好幼小衔接的工作。
二.教研措施：
1.教研活动时间：双周二或周三上午配完教后9：40-----10：40。
2.以参观、互相观摩、讨论、等形式来开展教研活动。
三.具体安排：
教研目标
教研活动内容
第2周
通过讨论知道废旧物品如何在该区域里发挥其作用
哪些废旧材料可在语言区、表演区里再利用，举例说明
第4周
哪些废旧材料可在结构区、益智区里再利用，举例说明
第6周
哪些废旧材料可在科学区、美工区里再利用，举例说明
第8周
通过参观，学习各班在活动区废旧材料利用上的优势
参观各班活动区
第10周
通过案例分析来解决教师在教育中所遇到的困惑，从而增长教师的教育技能
讨论如何适时适宜的介入活动区
活动给孩子正确的指导
第12周
案例分析
第14周
案例分析
第16周
案例分析
第18周
通过相互探讨、培训使教师能更好的做好幼小衔接的工作
怎样才能让孩子们从身体上和心理上做好上学的准备呢?
第20周
怎样指导家长做好孩子入学前的准备
小班教研教学计划 第9篇
一、指导思想
依据全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要(试行)》的精神，在上级教育科研部门的引导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的引领作用。以课堂教学创新为核心，以课题为载体，积极推进校本教研，推动教育科研的进一步发展与创新，确保科研工作更好地服务教育决策，提升我校办学水平。
二、主要工作及措施
(一) 围绕课程改革，强化校本研究，推动科研创新
1. 积极推进校本研究，通过优化校本管理、开展研究、开发资源、建设课程和营造文化，创造制度化、科学化的教育研究新局面。校本研究应形成以校长为主导，教师为主体，课堂为核心的格局。
2. 以提高教学质量为中心，研究的问题应源于教学需求，研究过程贯穿教学始终，研究目的在于解决实际问题。加强课题研究、课堂教学研究及考试评价研究，促进学生、教师与学校的共同发展。
3. 定期举办教师教科研讲座，构建学校学术氛围，确保讲座内容、教师、时间及责任领导的明确，保障活动质量。
(二) 围绕科研兴校，规范教科研管理，形成科研网络
2. 聚焦重点课题研究，争取更多优质成果。
- 强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，建立校外实践基地，拟定合作课题，制定实践计划，开展社会实践活动，研究设计相关典型教学案例，并组织苏州市级的劳动课题研讨展示。
- 推进心理课题研究，进行个案研究，心理辅导室设专人值岗，了解学生心理困惑并提供疏导，收集教师的心理辅导个案，形成个案集，提升教师的心理辅导能力，使心理辅导融入日常教育教学中。
- 在“小学语文个*化阅读教学的探索与研究”课题中，认真完成实验课，积累经验，进一步研究并撰写课题报告部分内容。
- 在“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”方面作为本学期的重点，在原有基础上不断拓展创新，做好中期评估的准备。
小班教研教学计划 第10篇
一、学情分析
本学期，我负责五年级（1）（2）（4）班的综合实践活动课，501班有48名学生，502班45名，503班49名。经过上学期陈长春老师的指导，学生已掌握一些综合实践活动技巧，如制定调查计划、小组合作等，整体素质和课堂纪律较好，积极*强。这为今后深入学习奠定了基础。但我观察到，学生在资料整理能力上较弱，缺乏对课程的兴趣和重视，调查研究报告写作能力欠缺，这些问题需在接下来的学习中逐步解决。
二、教材分析
综合实践活动无固定教材，需教师依据本地课程资源开发。根据活动要求，从人与自然、人与社会、人与自我三个维度出发，本学期活动以小课题研究为主线，结合项目设计和短课时活动，具体包括：《小学生近视情况的调查》《瞿溪谚语的调查》《小学生课外学习情况的调查》《春游项目设计》《废旧调查的危害》。
三、教学目标
1. 激发学生的好奇心和求知欲，培养探究活动的正确态度，发展初步探究能力。
2. 通过实践活动，培养合作、分享和积极进取等良好品质。
3. 让学生通过实践获得积极体验和丰富经验。
4. 形成对自然、社会和自我的整体认识，增强亲近自然、热爱自然和保护环境的意识和能力。
5. 学习和掌握科学研究方法，培养发现和解决问题的能力。
6. 发展实践能力和知识运用、创新能力。
四、教学措施
1. 引导学生观察生活，对事物提出“为什么”。
2. 在讨论会上，提供机会让学生提出感兴趣或关注的问题。
3. 开展学生感兴趣的社会调查，通过实践发现问题并确定主题。
4. 创设情境，引导学生发现问题，生成主题。
5. 帮助学生解决生活和学习中的问题，传授学习方法。
6. 指导学生采用多种活动方式开展实践。
7. 在成果展示时，鼓励学生发挥个人优势，展现个*。
小班教研教学计划 第11篇
一、指导思想
教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园小班教研组3名教师在工作中认真贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，根据本学期幼儿园教研工作重点，立足于小班幼儿的身心发展特点，全面实施素质教育，促使幼儿主动地全面发展。特制定出以下计划：
二、教研目标
1、初步开展小班“幼儿园活动整合课程”的研究和实践。
继续组织教师认真学习《纲要》内容，要求教师从深度学习“纲要”和“上海市二期课改教材改革的探索与研究”一书开始，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择和创编教材进行研究与探索，进一步更新教师理念。重点把握以下几个关系：显性课程与隐性课程的关系，教师主导与幼儿主体的关系，从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”，要从集体教学活动拓展或延伸到游戏活动、区域活动、户外活动以及生活活动中去。
2、研究探讨小班主题活动中幼儿对美工活动的兴趣。提高幼儿教师的综合教育能力，继续手工活动，并做好相关资料的积累工作。促进特色园的建设。结合本班特点及教育目标美化室内环境，创设与教育相适应的环境。充分发挥幼儿的主体作用，为每一个幼儿提供了更多的表达表现的机会，要把环境创设与孩子进期的活动，主题发展，季节的变换等有机结合，使环境的`教育性充分蕴含与环境创设的过程中。为幼儿营造良好的教育环境。
3、探索使用“鹤立教法”，提高小班幼儿的识字兴趣。
重点开展早期阅读活动，为幼儿提供更多更好的发展空间和平台，积极参加幼儿园的小舞台活动。
4、探索性地开展区域活动。
结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动的设置与幼儿园的主题活动进行有机的结合，使区域活动与集体教学活动达到共存和相融。
5、本学习重点培养幼儿的自我服务能力。
制定详细的德育工作计划并落实于每月教育活动中，学期结束做好德育总结工作。本班教师要注重与幼儿的情感沟通，加强幼儿常规和自理能力的培养，帮助新生较快地适应集体生活。
6、家园共育活动、促进幼儿的健康发展。
充分发挥家园窗的宣传作用及家园联系册的桥梁作用，与家长探讨、交流，引导家长合理育儿、科学教育，与家长共同努力，形成良好的教育共识，做好为家长服务工作，及时了解、解决家长的需求和困难。
三、具体工作安排
三月份
(1)、结合本班的实际情况，逐步开展环境创设及区域活动。
(2)、召开小班家长会，向家长介绍本学期的教育目标及教育计划。
四月份
(1)、积极参与本园公开课活动。研讨课程思路，集体备课。
(2)、组织教师认真学习《纲要》内容，“上海市二期课改教材改革的探索与研究”
(3)、认真开展主题环境的创设活动，积极参加矿区幼儿园环境创设比赛。
(4)、踊跃参与语言组的小舞台活动
五月份：
(1)、进入五月，开展“我爱劳动”主题教育活动。
(2)、从“关注课堂”到“关注幼儿的一日活动”。
(3)、做好本园六一联欢活动的准备。
六月份：
(1)、组织全园开展“六一”庆祝活动。
(2)、培养幼儿的自我服务能力。进行班级的小型比赛。
(3)、做好各项总结工作。
小班教研教学计划 第12篇
特色建设是幼儿园发展的生命力。针对我园目前特色发展的现状，我们既要对已有的特色项目加以巩固、调整，不断丰满；又要站在新的发展角度，规划新思路，谋求新发展。以下是我不成熟的想法，请批评指正：
1、我们幼儿园的保健室发挥作用不大，由于医院是每年给孩子查体一次，除此之外，保健室可为幼儿每学期体检一次（身高、体重、视力），各级部、各班老师组织记录并以表格的形式反馈给家长，让家长及时了解孩子常规身体成长情况。
2、《幼儿园一日活动细则》希望老师认真学习、熟记，园里出题考试。
3、有可能的话，我希望我们能在操场增设国旗场地、每周一统一升国旗、由中大班孩子轮流担任升旗手、护旗手，并且安排一名幼儿，国旗下讲话。从小接受爱国教育。
4、结合重大节日、大型活动，抓住身边发生的有教育意义的热点事件，主题活动，开展多种形式的教育教学活动，丰富和拓展幼儿的视野。
5、我们幼儿园区域是薄弱环节，希望通过区域活动评比，把各班的区域充实起来（特别是区域材料、班级特色区域）创设符合幼儿年龄特征的、幼儿需要的、积极参与的环境为出发点，结合主题活动，考虑区域的划分、材料投放的多样性及层次性，深入开展区域活动。通过教师的适时介入指导及有效评价，促使班级区角环境创设和区域活动向高一层次迈进。
6、对教师提出不同层次备课要求，提高教师备课质量。手写教案教师将在活动中所表达的语言以书面的形式书写出来，要求教师设计不同的教学方法，从各个角度提升幼儿能力为基准。组织新老教师共同讨论、交流学习等形式，提高教师的教学活动设计、组织能力。
7、课程教研：首先，抓实家常课。要切实关注两个细节：一是课前准备。包括备课的到位、课前准备工作的到位、集体备课的落实等，幼儿的课前知识准备的到位等；二是活动过程。包括教师的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的提供、活动氛围的创设、目标完成的达成度、孩子学习的积极性和主动性等，切实保障每一个活动的有效性。
其次，抓实研讨活动。开展“磨课“式教研，磨课是选择相同的教学内容，让不同的老师进行多次上课，同组教师参与听课评课。其流程为：组内教师集体备课——第一次课堂展示——组内听课评课研讨——第二次教师改进课堂教学展示——组内听课评课研讨——第三次教师课堂教学展示——听课评课研讨总结，形成最优秀教案。通过磨课促使老师去发现问题、分析问题、尤其让老师们探究”是什么“”为什么”改变教育行为，提升整体教学。
第三，关注薄弱课程。本学期将重点关注游戏活动的实施，特别是区域性游戏、户外体育游戏等活动，提高教师对游戏的认识水平与设计能力，通过随堂听课、巡视检查等方式及时了解游戏的实施情况。
8、开展特色户外活动，鼓励各班利用废旧材料制作结实、实用、丰富多样的户外体育器械，把户外活动开展的有声有色。
9、各班要办好家教栏目，我发现咱园家园联系栏内容更换很不及时，每月更换两次内容，每学期八次，让家长了解幼儿教育内容，科学育儿的方法，倡导家长撰写育儿经验心得，并开展家长教育的经验交流活动。
10、针对我园比较难做的家长工作，特别是实时监控家长对老师行为、动作、表情的一些误解，我想是否可以开展“家长志愿者开放活动”。具体实施如下：
（1）每个月开放两次，每次请3-4家长（可以提前发出通知邀请有时间参与的家长，并告知所开放的内容），开放一日活动中的任一环节（比如：早操环节或者午餐环节或者户外活动等等任意环节都行）。
（2）家长根据咱的一日活动时间到班级（比如：早操就是8点半—9点，离园活动就是4点半—5点半等）由家长来组织活动，咱老师辅助，让家长体会老师的日常。
（3）这样我们也能趁机宣传幼儿园，让家长看到老师的专业、幼儿园的用心，得到家长的理解、支持和认可。
（4）我们家长的`资源是很丰富的，利用家长的优势，会给孩子带来不一样的体会和感受，比如：警察、医生等等特殊职业的家长，可以给孩子带来一堂别开生面的教育活动。家长会很乐意参与，并会精心准备，因为对于家长来说，以老师的身份给自己孩子班级上课，会给自己的孩子带来无尚荣耀和自信！
（5）每次的活动利用照片和表格的形式，存档。
11、大班的幼小衔接依然是重中之重，学期初应该大班级部教研制定出详细的幼小衔接开展计划，有计划地培养良好的生活学习习惯以及自理能力。大班幼小衔接各种表格，已交于王园长，希望严格落实，做好孩子升入小学的良好过渡。为我们幼儿园建立良好口碑，扩大社会影响力做好坚实的基础！中小班在孩子行为习惯、生活常规上下功夫！
12、开展好园本课程的研讨、整理（轮滑），在原有的基础上有新的突破，要把相关的材料进行整理，有关的活动进行梳理，形成自己的、独特的、具有个性的幼儿园园本课程。
小班教研教学计划 第13篇
上学期我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动。在领会新《纲要》的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整。不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。
指导思想：
本学期我园将以《幼儿园指导纲要》为指南，扎扎实实地抓好本园的教育教学工作，优化幼儿的一日生活，以研究确定适宜幼儿年龄特点的区域教学，科学、健康领域为主要研讨课题。立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革，分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。
工作重点：
1、用“以教师发展促幼儿的成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。
2、针对日常教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，开展园本教研活动，同时在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。
3、对教师进行分层培养，加强全园教师的教育教学基本功的培训与提高。不断提高专业水平。
主要工作及措施：
1、在教研内容上注重实际性和实用性。
教学主任多到教育教学工作中，同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动，针对教师在教育教学中急需解决的问题或困惑，确立教研课题，并组织教师在教研活动中进行讨论。对教师关注的热点难点问题，共同查找相关的经验文章，通过集体学习、研讨、实践，以求实的精神，务实的方法、实实在在的内容确保教研工作的实际性。真正解决教师在教育教学中难题与困难，使教研活动真正发挥促进教师成长的桥梁作用。
2、在教研方式上注重互动式
紧紧围绕---找问题、解决问题、反思等一系列教研活动过程。采取平行班、同科教师相互讨论的方式。每两周一次，每次有一个主题，展开讨论，提高教师将新理论与经验相结合的能力，锻炼教师的口才与胆量。平行班教师在日常教学工作中遇到的问题，及时相互沟通，如问题难解决，设立研讨课题，拿到园教研组活动中来大家进行讨论解决。
3、抓重点课题
经过上半学期的教研活动发展与实施，我园的教育教学水平有了明显的提升。针对我园现状，面对新形势的'教育改革需要，我们及时调整教学思路，及时对教育课题、课时做合理的调整。完全杜绝小学化现象，在这一基础上，进一步完善教研课题，深入研究讨论。科学领域和健康领域设为这学期重点研究对象。
4、设立教研方向、目标科学教育活动、健康教育活动是教师们一直以来在教学活动中的难点，这两门学科要求教师的知识面较宽，根据这一现状，组织有经验的教师带动新教师研究课题难点，通过各种资源渠道丰富教师的知识缺口，孩子们通过在多种材料的操作中找到答案，在这一领域中获取知识，激发他们对周围事物的好奇心，挖掘他们的创造能力，使他们在操作中获取经验。
5、教育经验的积累
通过教师在教学过程中总结的经验，教师的教育思路逐渐清晰，有了系统化的教育经验，教育反思在这里起到了决定性的作用。教研组活动的实施，给教师们搭建了互相交流、相互学习的平台，组织教师互听、互评课活动，请经验丰富的教师做经验讲述，使教师的整体水平得以提升，为我园的教育教学达到更高的标准打下良好的基础。