中职语文第一册教学计划 第1篇
新的学期来临了，面对新的工作、新的挑战，我既兴奋又紧张。仔细阅读了六年级教材，结合教材特点，我特做以下计划：
一、教材分析：
教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组_祖国在我心中_和第六组_轻叩诗歌的大门_。其中，_轻叩诗歌的大门_这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括_活动建议_和_阅读材料_两大部分。除去第六组，共有课文28篇，精读课文、略读课文各14篇。这七组教材，每组由_导语__课例__口语交际习作__回顾拓展_四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了_资料袋_或_阅读链接_。全册安排_资料袋_三次，安排_阅读链接_两次。_口语交际习作_依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，_交流平台__日积月累_是固定栏目，另有_展示台__成语故事__课外书屋__趣味语文_穿插安排，其中，_趣味语文__成语故事__课外书屋_各安排了两次，_展示台_安排了一次。
二、教学目标
1、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，我会就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
2、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。所以我觉得阅读教学更要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
3、口语交际教学
注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。我想要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4、习作教学
对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
三、教学措施：
1、认真备课。
备好课是上好课的前提，高质量的备课才能生成高效率的课堂，要树立正确的备课价值观。在备课方面，要注重对教材的钻研，切实加强课堂研究，避免上课马虎，然后搞题海战术的做法。
2、认真上课。
加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听课习惯;教学时以情感人，以饱满的热情和教学艺术点燃学生学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3、要经常听课、说课。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提升自己驾驭课堂的能力，平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，面对突发状况的教学机智，以及丰富自己对于新课程、新课改的认识。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，培养学生读书做笔记和不懂就问的习惯。另一方面，继续发扬以往形成的良好习惯,并做到常抓不懈。
5、在教学中，坚持_以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读_指导学生把书读好。注重感受领悟、积累、运用，从而提高语文水平。
6、在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，并能迁移运用到习作中来。
7、要求学生读好书，好读书，提高语文素养。
5.课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
8、认真、及时地批改学生的作业。
四、优等生的提高、学困生的优化措施：
(一)后进生转化措施
1、取得任课教师的协助，学生家长的配合(经常上门家访)。
2、感情投资
(1)多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。
(2)对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。
(3)对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。
(4)多关注后进生的学习
A、课堂提问、练习多给机会(难度较浅的)。
B、课后作业的布置与众不同。
C、作业尽量面批。
D、利用课余时间辅导功课。
3、坚持不懈，持之以恒。
后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。
(二)优秀生提高措施
1、加强对优秀生的思想教育。
优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护，这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。
2、要适当评价，正确引导。
教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。
3、培养优秀生的团队精神和合作意识。
优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的项目和活动，感受到集体意识和成功的喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交往，取长补短。
4、鼓励学生质疑
爱因斯坦说过：_提出一个问题，往往比解决一个问题更重要_，牛顿指出：_没有大胆的猜想，就做不出伟大的发现_。所以在课堂教学过程中可安排给学生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、提高。
5、在教学中渗透课外知识
成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识，适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。
五、教学质量
通过本学年的学习，在期末考试中，力争优秀率达50%以上，及格率达100%。
总之，我会尽自己最大的努力和孩子们一块儿学习、成长，使孩子们能在轻松愉快的氛围中学有所成、学有所得。
中职语文第一册教学计划 第2篇
二、基本情况分析： 本学期教授的是一年级87班的学生。这些学生的基本素质相较于普高生较为薄弱，无论在学习态度、学习方法，还是思维方式与认知水平上，都需要加强培养和大力提升。学生的阅读能力、口语表达能力及写作水平参差不齐。此外，由于家庭与社会环境等因素的影响，学生在思想观念方面展现出多样*，学习习惯亟待规范，学习兴趣也有待进一步激发。许多学生处于较为被动的学习状态，对时事和社会现象的了解较少，写作和口语表达缺乏深度和思想，文字表达能力较弱。有部分学生在正确书写方面也存在困难。因此，提升学生的基本语文素质显得尤为紧迫。基于这些问题，本学期将从多方面入手，采取层次化、全方位的措施提高学生的语文能力。
三、目标任务：
持续培养学生的阅读能力，使其能够理解并阅读浅显的文言文，掌握常见文言实词、虚词的用法和句式。
鼓励学生广泛阅读文质兼美的课外书籍，扩大阅读范围，逐步达到能阅读一定数量的现代文学作品。
激发学生的语文兴趣，拓宽其知识面，深化对语文的理解。
提高学生的写作能力，使学生掌握几种常用的应用文写作技巧。
加强学生的口语训练，提升其交际能力。
结合单元教学要求，帮助学生掌握基本的现代汉语语法知识。
四、措施与方法：
严格落实教学常规，确保教学规范和高效。
更新教学理念，采用现代化教学方法，注重在教学过程中渗透德育，帮助学生形成良好的道德品质。
深入研究新教学大纲，紧跟教育形势和新发展。
加强教师间的交流与合作，共同提高教学水平。
运用现代教育技术，提升课堂教学效率，增强学生的学习效果。
强化创新意识，发挥教师主导作用的同时，注重激发学生的学习主动*，增加学生的实践和锻炼机会。
适当开展语文课外活动，提升学生的综合语文素养。
组织集体备课，注重“备学生”而不仅是备教材，积极参与听课与评课，不断提升教学水平。
开展有意义的语文活动，激发学生的学习兴趣，尤其要注重提高学生的表达能力。
五、时间安排和教学内容
中职语文第一册教学计划 第3篇
一、指导理念
1.以课本作为提升学生能力的基础，以20xx年《考试大纲》和《考试说明》作为执行依据，以20xx年全国卷1作为实践范例，并参考新课标卷的命题思路及特点，分析09年全国卷一命题方向，研究各种题型及应对方法，以方法指导教学实践。
2.提升学生优秀的思维素质、流畅规范的语言表达能力、独到见解的文学欣赏能力、充满*和文采的写作水平。
二、本学期教学目标和任务
完成一至六册的复习工作，通过对一至六册课本的二度开发和挖掘（从识记、欣赏、写作三个层面），提升同学们的识记能力、古诗鉴赏能力、现代文阅读及写作水平。
三、本学期教学安排
1.第一周（），复习第一册。
（1）积累方面
①词语整理：现代汉语词语积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文虚词实词积累（五、六单元）。
②语音整理：一至六单元重点字词的读音。
③记忆积累：背诵《xx词二首》《错误》《荷塘月*》《邹忌讽齐王纳谏》《劝学》。
（2）欣赏方面
将《我与地坛》《胡同文化》与现代散文阅读专题相结合进行复习。
（3）写作方面
研究《荷塘月*》通感手法的运用；借鉴《我的空中楼阁》的语言风格。
（4）周过关方面
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读等方面（均为客观题）进行出题。
（5）讲评方面
主要围绕欣赏、阅读、写作进行讲评。
2.第二周（），复习第二册。
（1）积累方面
①词语整理：现代汉语词语积累（一至四单元）；《考纲》要求的文言文虚词实词积累（五、六单元）。
②语音整理：一至六单元重点字词的读音。
③记忆积累：背诵《过秦论》《师说》《阿房宫赋》《归去来兮辞》《兰亭集序》。
（2）欣赏方面
将《说_木叶_》与诗歌鉴赏专题相结合进行复习；将《祝福》与现代散文人物形象专题相结合进行复习；将《神奇的激光》与科技文阅读相结合进行复习。
（3）写作方面
将《拿来主义》与议论文写作相结合进行复习；借鉴《荷花淀》《边城》的语言风格。
（4）周过关方面
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读等方面（均为客观题）进行出题。
（5）讲评方面
主要围绕欣赏、阅读、写作进行讲评。
3.第三周（），复习第三册。
（1）积累方面
①词语整理：古诗词字词积累（一、二单元）；现代汉语词语积累（三、四单元）；《考纲》要求的文言文虚词实词积累（五、六单元）。
②语音整理：一至六单元重点字词的读音。
③记忆积累：背诵《诗经》三首、《离骚》第一部分、《孔雀东南飞》_鸡鸣外欲曙_一段、《梦游天姥吟留别》、《近体诗六首》、《词七首》、《记念刘和珍君》二、四部分及《六国论》《游褒禅山记》。
（2）欣赏方面
将《近体诗六首》《词七首》与诗歌鉴赏相结合进行复习；将《道士塔》与现代文阅读相结合进行复习。
（3）写作方面
摘录《泪珠与珍珠》《巴尔扎克葬词》《我为什么活着》的经典片段；借鉴《游褒禅山记》《项脊轩志》的写作特*，摘录《游褒禅山记》《伶官传序》《石钟山记》的一些有哲理的句子。
（4）周过关方面
主要从语音、字形、成语、病句、文言文阅读等方面（均为客观题）进行出题。
（5）讲评方面
主要围绕欣赏、阅读、写作进行讲评。