一年级数学培优教学计划 第1篇
在培优方面，我采取的主要措施是课堂上多提问，鼓励学生在完成任务后自主学习下一阶段的内容，并课后鼓励他们多阅读课外书籍。通过几次测验成绩的对比，我发现他们的成绩保持稳定，但高分人数和高分层次仍然不足，大部分学生的成绩都停留在90分左右。经过反思，我意识到忽视了他们的年龄特点。毕竟他们只是二年级的学生，自觉*和自制力较弱，缺乏足够的自我约束力。在没有外部约束时，他们往往容易松懈，而我对他们的放手管理可能导致了他们的松懈。这个经验让我认识到，未来在培优过程中，我需要加强对他们的督促和引导。
在扶差方面，我主要采取了三项措施：首先，在学科基础知识上进行查漏补缺。差生之所以成绩较差，根本原因在于基础知识不牢固，因此我从最简单的知识点开始，逐步增加难度，特别针对他们作业中频繁出现的错误进行强化练习。其次，我注重提升他们的学科自信心。因为缺乏信心的学生往往对学习产生抵触情绪，失去了兴趣和动力。所以我在课堂上尽量给予他们更多的机会回答问题，并及时给予鼓励，逐步激发他们的课堂积极*。最后，我加强了与家长的沟通与合作。家长是学生学习中不可忽视的重要力量。通过与家长的反馈沟通，我能够了解学生在家的学习情况，并与家长携手督促学生改正不良学习习惯，鼓励家长更多地给予耐心和支持，而不是失去信心。经过一段时间的辅导，虽然他们的学习积极*有所提高，但成绩的进步依然有限。经过反思，我意识到在辅导过程中还需要更加细致和严格，不能给学生偷懒的机会，必须要提高辅导的有效*。
一年级数学培优教学计划 第2篇
当前，小学数学教学正处于深刻的变革之中，作为教师，我们要积极探索如何在教学中贯彻素质教育，如何培养学生的创新思维，并为他们的终身发展奠定坚实的基础。为了全面提升学生的学习主动*与积极*，我们要通过“点”带动“面”，逐步提高整体水平。在此过程中，重视培优与补差的结合，通过帮助学生转变学习观念，培养他们对知识的热爱与追求，发展智力，陶冶情*，最终实现教师与学生的共同进步。教师要通过具体的措施推动教学活动的有效开展，而学生则要在不断挑战中激发出对学习的信心与勇气。通过长期坚持这一理念，学生能够克服自卑心理，树立起坚强的学习态度，并在班级中形成浓厚的学习氛围，激发起“赶、帮、超”的学习兴趣，确保每个学生都有长进与突破。为此，我制定了以下数学培优补差计划。
一、工作目标
1. 加强对培优补差工作的常规管理与检查，确保工作落实到位。
2. 精心挑选培优补差的对象，做到因材施教。
3. 通过培优补差，帮助学生更加深刻地认识到学习的重要*，激发他们的学习动力。
4. 认真开展学生辅导工作，确保每周至少3次辅导，辅导内容要具有针对*和可*作*。
二、具体内容
1. 补差内容：全面复习全册教材内容，重点突破学生薄弱环节。
2. 培优内容：侧重于思维能力的训练，培养学生的数学逻辑与创新思维。
三、培优补差对象和形式
对象：
- 优等生：王钊君、张煜轩、刘婉婷、肖润钰、叶家宝
- 后进生：王瑞、王丽、张子豪、陈峰、杜昭、王梦凡
形式：
1. 在课堂时间进行随机辅导
2. 利用学校午休时间辅导
3. 教师与家长密切配合，共同辅导
四、具体措施
1. 课堂时间随机辅导
2. 课余时间个别辅导
由于课堂教学时间有限，无法全面满足不同学生的需求，因此，课外辅导显得尤为重要。对于优等生，我将提供一些有挑战*的课外材料，布置*思考的作业，帮助他们进一步提升思维深度。而对于后进生，我将组织每天放学后的辅导课，针对当天课堂上出现的问题进行复习巩固，并为那些基础薄弱的学生安排个别辅导。通过小范围的学习竞赛，激发他们之间的竞争与合作精神，逐步促进学习成绩的提升。
3. 家长与教师的合作
通过这些措施的落实，我们将逐步提升学生的数学能力，帮助他们克服学习中的难题，激发潜力，培养学生的创新精神和自主学习能力。
一年级数学培优教学计划 第3篇
一、指导思想 为了深入实施党的教育方针，确保学校教育理念——即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”——得以实现，我们将根据学校的总体部署，致力于使素质教育真正落实到每一位学生的身上。我们的目标是秉持“转化一名后进生与培养一名优生同样重要”的信念，以及坚持“教师应创造适合不同学生的教育方式，而不是选择学生”的原则。我们面向全体学生，依据个人特点进行教学，特别关注后进生的转化工作，以促进学生生动活泼且健康的发展，全面提升教育教学的质量，用最大的耐心和努力取得实效。
二、学生情况分析 本学年四年级数学课程中，从整体水平来看，优秀学生数量有限，包括刘子荣、孔乐怡、伍思麟、伍俊锋、何玉婷等同学。这些学生学习态度认真，作业完成质量高，课堂上能够积极思考问题，但参与度不够积极。针对这类学生，我们将着重培养他们的自信心，鼓励他们在课堂上更加活跃地发言，并通过个别辅导帮助他们深入理解课本知识，同时引导他们阅读课外书籍，拓展视野，提升能力，从而让优秀的学生更加出*。 对于学业困难的学生，例如何祖波、邓金丽、熊建刚、洪源发、劳秋萍等，其特点是基础知识薄弱，课堂注意力分散，缺乏明确的学习目标和积极*，经常无法按时完成作业。针对这些学生，我们将采用个*化的辅导策略，结合心理辅导，帮助他们建立学习信心，激发学习兴趣，逐步提高学习成绩。
三、“培优补差”工作措施
在课堂教学中，安排后进生进行板书演示，中等生负责订正错误，而优等生则挑战难题。
推行“一对一”互助学习模式，即由成绩较好的学生帮助有困难的同学。
优化备课流程，力求在每堂课的40分钟内达到最佳的教学效果。备课时充分考虑学生个体差异、教材内容及练习设计，确保培优补差工作的有效*。精心编制习题，确保题目难度适中，涵盖重点难点，适应大多数学生的能力水平，有助于启发学生思维；讲评习题时注重信息传递，围绕核心知识点，吸引学生注意，教会他们如何解答问题；提倡多角度解题，鼓励一题多解、一题多变或多种题目同一解法，以此拓宽学生的思维方式，培养灵活、广泛和转换*的思维能力，强调训练的质量而非数量，确保训练形式多样化。
在课堂上引入小组合作学习模式，给予学生自由表达的机会，减少心理压力，发挥学生的主体作用，增强创新意识和实践技能。
加强家庭教育指导，协助家长了解教育规律和儿童身心发展特点，科学育人，教导孩子正确面对成功与失败，勇敢克服学习和生活中的障碍，成为学习和生活的强者。
日常教学中，对学业困难学生的学习态度、方法和纪律提出严格而科学的要求。
四、培优补差注意事项
对于优秀学生的培养要注重挖掘潜力，而对于学业困难学生的辅助则要侧重于提升基础。
课堂内外提供给所有学生展现自己的机会，确保每位学生都能得到适当的挑战和支持。
利用课间休息和个人授课时间，组织额外的辅导活动。
鼓励优秀学生分享学习经验，带动学业困难学生理解学习方法，激发他们的学习热情。
对于学业困难的学生，应鼓励他们增加学习时间和重复练习，在熟练的基础上不断进步，特别是要注重转变学习态度和提高学习积极*。
激励优秀学生尝试更多创新*的任务，在知识的实际应用上下功夫。
一年级数学培优教学计划 第4篇
一、情况分析
本学期是本年级学生初中学习阶段的第二学期。新授课程内容包括相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组以及数据收集等模块。根据现行教材和教学大纲要求，学生应从实际问题出发，运用“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”和“归纳”等方法，探索数学的奥妙，并运用所学知识解决各类问题，如“复习巩固”、“综合运用”和“拓展探索”等层次的任务。教师应在灵活选用教材的同时，适当引入新的例子，使各单元的知识更加清晰、条理化和规律化，激发学生的自主学习、合作学习和探究学习的热情，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。
二、目标要求
本学期的数学教学要紧扣学生的实际问题，积极引导学生运用“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”和“归纳”的方式，帮助他们探索数学知识的奥秘。教学过程中要鼓励学生用所学本领解决不同层次的问题，既要涵盖全面的知识点，又要关注中考的热点、难点，突出数学知识在社会与科技中的应用。通过教学、练习和考试，使学生牢记知识要点和考试内容，掌握有效的应试技巧，同时培养数学思想和方法，提升综合素质，增强创新意识和探索能力。在期末考试中，力争班级平均分达到60分左右，合格率不低于50%，并确保低分率控制在10%以内。
三、教学措施
深入研究教材，关注课程改革动态，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力激发学生的学习兴趣和个*特长。
关注学生思想动态，及时与学生沟通，建立良好的师生关系。
充分利用课堂时间，帮助学生掌握教学中的重难点，强化考点、热点的训练，提升学生的记忆能力和综合应用能力，提升学习成绩。
改进教学方法，结合多媒体工具、挂图、实物等创设情境，力求课堂教学形式多样、贴近生活，增加师生互动和生生互动的机会。
精讲多练，在讲解新知识的同时，重视对旧知识的复习，帮助学生将所学知识系统化、条理化，通过练习和测试巩固所学内容，避免遗忘。
设立第二课堂，在不增加学生负担的前提下，鼓励学生阅读课外书籍，培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提升学生的兴趣和能力。
针对不同学生开展个别辅导，特别是对学困生进行帮助，因材施教，培养学生的个*特长。要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，并帮助他们养成良好的学习习惯，如：课前预习习惯、积极思考和主动发言的习惯、*完成作业的习惯、课后复习的习惯等。
改进阶段考试的形式和评价方法，注重学习过程中的评价，推迟对基础知识和技能的判断，给学生多次考试机会，体验成功的喜悦，关注学生发现问题并解决问题的能力。
四、教学进度
三月份（1-5周，约30课时）
完成相交线与平行线、三角形部分的新课，进行阶段*测试。月考预计安排在4月2日左右。
四月份（6-10周，约25课时）
完成平面直角坐标系的学习，进行阶段*复习，期中考试预计安排在4月28-29日。
五月份（11-15周，约25课时）
完成二元一次方程组和不等式与不等式组的学习，进行阶段*测试。月考预计安排在6月2日左右。
六月份（16-19周，约20课时）
完成数据收集的学习，进入综合复习阶段，并进行阶段*测试。期末考试预计安排在6月28-29日。
一年级数学培优教学计划 第5篇
一、指导思想： 提升优生的自主学习能力，并进一步增强其自觉*；巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生在教师的辅导与优生的帮助下逐步进步，最终帮助差生形成较好的学习习惯，掌握必要的学习技能，逐步实现能力的提升。
二、学生情况分析： 本班共有学生33人，经过前半期的学习情况分析，大部分学生表现积极，学习目标明确，上课专注，各科作业按时完成且质量较高，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等。这些学生还担任班干部，能够发挥较好的示范作用。然而，仍有少部分学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，存在基础知识薄弱、学习态度不端正、书写潦草和偶尔不能按时完成作业的问题。因此，在后半期教学中，我将特别关注学生的个体差异，致力于提高学生的学习兴趣，并通过培优辅差策略，促进优秀学生的进一步发展，帮助潜力生取得较大进步。
三、具体措施：
精心备课，确保每一次培优辅差教案的质量，努力使学习过程既具趣味*又富有知识*。
加强与学生的沟通，深入了解潜能生和优生的家庭及学习背景，帮助他们排除学习上的障碍。
与学生进行思想交流，及时解决潜能生在学习过程中遇到的问题。
坚持每周至少一次的辅差工作，帮助差生逐步提高。
根据学生的个体差异，制定有针对*的作业任务，确保每个学生都能在适合自己的水平上得到锻炼。
让优生分享学习经验，鼓励差生学习优秀学生的学习方法。
在课堂上创造机会，让优生的思维和学习方法影响差生，并对差生实施更多的实践与练习。同时，适当增加优生的题目难度，推动他们的进步。
四、培优名单： 易睿鸿、甘榄玉、王麟淳、方力斌、胡雪、牟星宇
五、补差名单： 李??、王琴、李昕睿、刘思敏、周木恒、徐李