高中指导老师结对帮扶计划 第1篇
一、指导思想
提高教师队伍的整体素质，全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对计划，以老带新，使年轻教师在业务理论，教育教学水平等方面得到迅速提高，特制定本计划。
二、目标任务
在结对过程中，首先进行业务理论学习，强化专业理论训练，提高专业教学知识技能水平;其次进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况，不断提高教育教学实际操作能力。第三，积极创造条件，多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动，开阔视野，积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。
三、具体方法措施。
1、学期初进行思想认识的交流，明确目标任务，交换思想认识看法，制定预期目标。
2、强化业务理论知识的学习意识，提高自觉积极性。
3、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养提高教师独立操作的能力。
4、积极参加各级各类培训学习、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学方法。
5、多向学校领导汇报工作，请求领导的帮助与指导，争取更多的学习机会。
具体工作安排
1.指导教师
(1)全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常工作情况，指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。
(2)向青年教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。
(3)精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。
(4)每月听青年教师的课不少于2节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。
(5)认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少3次。
(6)每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。
(7)每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例)。
(8)鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和提高。
(9)每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。
2.青年教师
(1)在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。
(2)每学期在指导教师的指导下，认真制定结对工作、学习计划。
(3)认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。
(4)主动听指导教师的课，每学期不少于10节，听课要认真记录，并写出体会。
(5)每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。
(6)在指导教师指导下，规范命制学科试题至少2—3套。
(7)经常找指导教师谈一谈自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。。
(8)每学期撰写一篇高质量的教学设计(或课堂实录、教学案例),请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。
(9)平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。
高中指导老师结对帮扶计划 第2篇
一、背景介绍
作为学校的一项重要工作，青年教师结对帮扶工作旨在通过学校内部的资源共享和师资力量的互助，促进青年教师的成长和发展。结对帮扶工作不仅有助于促进教师之间的交流与合作，还能够提高教师的教学水平和专业素养，为学校的整体发展注入新的活力。因此，制定一份科学合理的青年教师结对帮扶工作计划对于学校的教育事业具有重要意义。
二、目标与意义
1. 目标：通过结对帮扶，促进青年教师的专业成长，提高其教学水平和教育教学能力，使其更好地融入学校教育教学工作，为学校的长远发展奠定坚实基础。
2. 意义：青年教师是学校教育事业的未来和希望，他们的成长和发展直接关系到学校的教学质量和发展潜力。通过结对帮扶，不仅可以提高青年教师的教学水平，还可以促进学校教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队，为学校的整体发展提供强有力的支持。
三、具体内容
1. 帮扶方式：
定期开展教学交流活动，包括观摩课、教学研讨等，促进教师之间的交流和学习。
指导青年教师设计教学方案，提供教学指导和建议，帮助其提高教学水平。
对青年教师进行心理疏导和职业规划指导，帮助其解决工作和生活中的困惑和问题。
提供教学资源共享，包括教案、教学资料等，为青年教师的教学工作提供支持。
2. 帮扶内容：
教学指导：针对青年教师的.教学实际情况，提供个性化的教学指导和建议，帮助其改进教学方法和手段。
教学资源分享：分享优质的教学资源，包括教案、教学设计、教学视频等，为青年教师的教学活动提供支持。
教学研讨：组织教学研讨活动，邀请专家学者和有经验的老师进行指导，促进教师之间的交流与合作。
3. 帮扶措施：
确定帮扶对象和帮扶者，建立结对帮扶关系，明确双方的责任和义务。
制定帮扶计划，明确帮扶的具体内容和时间安排，确保帮扶工作的顺利进行。
定期跟踪帮扶效果，及时总结经验，不断完善帮扶工作计划，提高帮扶的针对性和有效性。
四、实施步骤
1. 确定帮扶对象和帮扶者：根据青年教师的实际情况和需要，确定帮扶对象，并邀请有经验的老师担任帮扶者，建立结对帮扶关系。
2. 制定帮扶计划：根据帮扶对象的需求和帮扶者的能力，制定具体的帮扶计划，明确帮扶的内容、方式和时间安排。
3. 开展帮扶活动：按照帮扶计划的安排，开展教学交流、教学指导、教学资源分享等帮扶活动，促进帮扶对象的成长和发展。
4. 跟踪帮扶效果：定期跟踪帮扶对象的教学情况和成长情况，及时总结经验，不断完善帮扶工作计划，提高帮扶的有效性和针对性。
五、评估与总结
1. 评估指标：根据帮扶对象的成长情况和教学效果，以及帮扶活动的开展情况，制定评估指标，对帮扶工作进行评估。
2. 总结经验：根据评估结果，总结帮扶工作的经验和不足，提出改进意见，为今后的帮扶工作提供参考。
3. 完善工作计划：根据评估和总结的结果，不断完善帮扶工作计划，提高帮扶的有效性和针对性，为学校的教育教学工作注入新的活力。
六、预期效果
通过结对帮扶工作，促进青年教师的成长和发展，提高其教学水平和教育教学能力，形成良好的教师团队，为学校的整体发展提供强有力的支持。同时，促进学校教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队，为学校的长远发展奠定坚实基础。
七、工作保障
为确保青年教师结对帮扶工作的顺利开展，学校将提供必要的人力、物力和财力支持，为帮扶工作提供保障。同时，学校将建立健全的帮扶工作机制，明确工作责任，加强工作监督，确保帮扶工作的顺利进行。
八、工作责任
学校领导将对青年教师结对帮扶工作进行督导和检查，对帮扶工作的开展情况进行评估和总结，确保帮扶工作的有效开展。同时，学校将建立健全的帮扶工作机制，明确帮扶工作的具体责任和工作流程，加强工作监督，确保帮扶工作的顺利进行。
高中指导老师结对帮扶计划 第3篇
为了提高我校语文教师队伍的整体素质，尤其是青年教师的教学水平，加快新教师的成长速度，特制订本次新老教师结对帮扶活动方案。
一、结对帮扶活动目标
通过以老带新、帮教帮学的方式使新教师能树立正确的教育观念，理解新课程标准下的各项要求，养成良好的职业道德，提高自身的教育教学水平，能胜任自己的教学工作，做一名让家长满意、学校放心的合格教师。
二、结对帮扶时间安排
本次结对帮扶时间为一个学年度。
三、结对帮扶形式
1.指导、听课、检查相结合。
2.教与学、帮与做相结合。
3.研究与讨论、教育与谈心相结合。
4.活动范围灵活多样。
四、帮扶活动的要求。
(一)对指导老师的要求
1.主动关心青年教师的思想动态，时刻起着榜样作用，以自身良好的素质和精神面貌去引导、影响青年教师热爱我们的学校、热爱自己的教育工作。结成对子后及时制定相应的帮扶计划。
2.指导教师本着高度负责的精神，认真做好全面的指导和督促工作(如备课、上课、教研、作业检查等)对新教师的教学业务每周一督促检查，工作中从严要求，不可懈怠对新教师的帮扶工作。
3.指导教师做好示范和引领，每月上一节示范课，课前需将教学构思、设计意图阐述给新教师听，课后指导好新教师评课。指导青年教师上好实践课、汇报课、公开课。
4.每两周指导教师对帮扶活动做一次小结，及时了解青年教师教学工作中的困难和要求，尽力帮助他们解决。指导新教师加强学习，利用教研机会多加交流。学期结束后，指导教师应做好新教师的教学评估和总结，并以材料方式上交教科室。工作上关心，生活上也要多关心青年教师。
(二)对新教师的要求
1.认真学习业务知识，虚心向老教师请教。
2.每两周向指导教师上一节实践课。课前先说课给指导教师听;课后认真听取指导教师的评课，及时改进、调整不足之处。每学期至少举行一次全校范围内的公开课。
3.新教师要积极主动地加强学习，要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累，勤于动笔写下学习心得、反思，记录下自己在帮扶学习中的点滴收获和学习故事。
五、奖励机制
帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
高中指导老师结对帮扶计划 第4篇
为了提高全园教师的教学业务水平,我园开展了师徒结对带教活动,现将本学期带教计划制订如下：
目标：
1、通过师徒结对带教活动提高本人的教学水平。
2、通过师徒结对带教活动本人设计、实施教学活动的能力。
具体措施：
1、从师傅那里了解学前教育新理念，并用新理念指导自己的教学实践。认真研读一些有关于师德修养和专业理论方面的书籍，树立正确的教育观念。不断进取，充实自己。
2、每星期观摩一次师傅的活动，认真做好听课笔记，并能在活动后反思和体会。吸取师傅教育中的闪光点。
3、关注陈老师日常带班时的教学机制，结合自己的教学行为进行反思，并将反思后的想法用于自己的教学实践中去。
4、定期请师傅听自己的半日活动，和师傅一起探讨活动中需要调整的地方，并在师傅提出建议的基础上及时调整。
5、主动与师傅沟通，了解自己在班级管理、教育教学以及家长工作等方面存在的不足，请师傅针对自己的实际情况提出建议，并能写好反思。
6、在师傅的指导下开展公开教学活动，活动前与师傅共同讨论活动方案的设计，在师傅指导下完善自己的活动方案，活动后听取师傅对活动的建议，进行及时的反思。
7、陈老师在音乐活动方面有着很深的造诣，上课灵活生动，老师的引导语形象的把要求渗入其中，我要在不断的观察实践中，像师傅学习，领会师傅的精髓。
高中指导老师结对帮扶计划 第5篇
教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程，教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策，也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好，根据本校实际，结合中心校精神，特制订新教师结对帮扶计划。
一、组织机构：
学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：
组长：
组员：
二、参与对象：
结对对象：1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)
2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)
3、其它自愿参加的初级职称教师
指导教师：1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。
2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者
指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。
三、结对要求：
为保证结对帮扶成效，在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求：
1、帮扶教师要求
(1)每周至少听指导教师课堂教学1节，每月送科教室审核检查。
(2)在指导教师指导下，每学年完成读书笔记1本，读书随笔1篇，撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。
(3) 在指导教师指导下，每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记，并留存教案与评议记录。
(4) 每学期编制有代表性的试卷1份，由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。
(5) 送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。
(6) 每学期向学校全体教师展示一项精品课件。
2、指导教师要求
(1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。
(2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。
(3)指导班级管理工作每月不少于1次。
(4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。
(5)指导帮扶教师开展课题研究。
以上各项活动均须记录在册，在学期结束前向科教处上交培养手册。
四、考核与奖惩
帮扶教师与指导教师完成各项工作，年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分，对帮扶成绩突出的指导教师，在评优评先时优先考虑。
高中指导老师结对帮扶计划 第6篇
一、工作目标
本结对帮扶工作旨在通过对青年教师的结对帮扶，促进其教学能力、教育教学理念的提升，帮助其更好地适应学校工作环境，提高教学质量，促进教师成长，为学校的教育事业发展提供有力的支持。
二、工作内容
1. 制定结对帮扶计划：根据青年教师的实际情况，结对教师与被帮扶教师共同制定帮扶计划，明确帮扶目标、帮扶方式、帮扶时间和帮扶措施。
2. 教学指导：结对教师要对被帮扶教师的教学情况进行全面了解，重点关注其教学中存在的问题，提供具体的教学指导和建议，帮助被帮扶教师改进教学方法，提高教学水平。
3. 课堂观摩：结对教师定期到被帮扶教师的课堂进行观摩，并提供针对性的评价和建议，帮助被帮扶教师改进教学技能，提高课堂教学效果。
4. 学科交流：结对教师与被帮扶教师进行学科交流，分享教学经验和教学资源，促进双方在学科教学上的共同提高。
5. 心理疏导：结对教师要关心被帮扶教师的心理状态，及时发现并解决其在工作和生活中的困惑和问题，帮助其树立正确的教育教学理念，保持积极向上的心态。
6. 学术研究：结对教师与被帮扶教师共同参与学科教研活动，促进双方在学术研究上的共同成长，提高教学水平。
7. 教育培训：结对教师帮助被帮扶教师参加学校组织的各类教育培训活动，提高其教育教学理论水平和实践能力。
三、工作措施
1. 确定结对帮扶关系：学校领导根据青年教师的实际情况，结合学科特点和教学需求，确定结对帮扶关系，明确帮扶双方的责任和义务。
2. 制定帮扶计划：结对帮扶双方共同制定帮扶计划，明确帮扶目标和具体实施步骤，确保帮扶工作有针对性和实效性。
3. 定期跟踪评估：学校领导和结对教师要定期跟踪被帮扶教师的教学情况和成长情况，及时评估帮扶效果，发现问题并及时调整帮扶计划。
4. 资源支持：学校要提供必要的教学资源和教育培训机会，支持结对帮扶工作的开展，确保被帮扶教师得到全面的支持和帮助。
5. 鼓励激励：学校要通过表彰奖励等方式，鼓励结对教师积极参与帮扶工作，激发其帮扶的积极性和主动性。
四、工作保障
1. 学校领导重视：学校领导要高度重视结对帮扶工作，制定相关政策和措施，为帮扶工作提供坚强的组织保障。
2. 帮扶资源保障：学校要合理配置教学资源，确保被帮扶教师能够得到必要的教学资源和支持。
3. 师资支持保障：学校要组织相关教师力量参与结对帮扶工作，确保帮扶工作的专业性和针对性。
4. 效果评估保障：学校要建立健全的结对帮扶工作评估机制，对帮扶工作进行定期评估，及时发现问题并加以解决。
五、工作效果
通过结对帮扶工作，被帮扶教师的教学水平和教育教学理念得到了提升，教学效果明显改善，教师的工作积极性和创造力得到了充分释放，学校的教育教学质量得到了有效提升，为学校的教育事业发展提供了有力的支持。
以上是本次结对帮扶工作计划的基本内容，希望能够得到大家的认可和支持，共同努力，为学校的教育事业作出更大的贡献。
高中指导老师结对帮扶计划 第7篇
一、背景介绍
随着教育事业的不断发展，青年教师在教学工作中扮演着重要的角色。然而，由于缺乏教学经验和教学技能，青年教师在教学实践中常常面临各种挑战。为了帮助青年教师更好地成长，我们决定开展结对帮扶工作，通过与经验丰富的老教师结对，共同成长，共同提高。
二、工作目标
1. 帮助青年教师更快速地适应教学工作，提高教学水平；
2. 促进老教师与青年教师之间的交流与合作，共同促进学校教育事业的发展。
三、工作内容
1. 结对帮扶对象确定
根据青年教师的实际情况，选择经验丰富的老教师作为结对帮扶对象；
确定结对帮扶对象后，进行双方沟通，明确工作目标和工作计划。
2. 帮扶工作内容
教学指导：老教师根据青年教师的实际情况，提供教学指导和建议，帮助其改进教学方法和技能；
课堂观摩：安排青年教师观摩老教师的课堂教学，学习其教学经验和方法；
教学交流：定期组织老教师与青年教师进行教学交流，分享教学心得和经验；
教学辅导：老教师对青年教师的教学设计、备课等方面进行辅导和指导；
心理疏导：老教师关心青年教师的心理状态，及时进行心理疏导和帮助。
3. 工作计划
制定每学期的结对帮扶工作计划，明确具体的工作内容和时间安排；
每周安排一定时间进行结对帮扶工作，确保工作的连续性和有效性；
每学期末对结对帮扶工作进行总结和评估，及时调整下一学期的工作计划。
四、工作保障
1. 学校领导的支持：学校领导要高度重视结对帮扶工作，提供必要的支持和保障；
2. 师资力量的配合：老教师要积极参与结对帮扶工作，与青年教师共同成长；
3. 工作环境的营造：学校要营造良好的工作氛围，为结对帮扶工作提供良好的环境。
五、工作评估
1. 定期对结对帮扶工作进行评估，了解工作进展和效果；
2. 根据评估结果，及时调整工作计划，确保工作的顺利开展和取得实际效果。
六、工作总结
结对帮扶工作是学校教育教学工作的重要组成部分，通过这项工作，可以促进青年教师的成长，提高整个学校的教学水平。我们将不断总结经验，不断改进工作方法，确保结对帮扶工作的顺利开展，取得实际效果。