学校教研教改计划 第1篇
本学期我校教研工作的指导思想是：以教育局教育教学工作要求为指导，以学校教学计划为依据，以面向全体学生、使学生全面发展、主动发展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课堂教学，积极探讨评价改革，着力夯实常规教研管理，坚持求新务实作风，强化指导服务职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续发展。
二、教研目标
1、进一步完善各项教研制度。
在过去的基础上，结合新问题、新要求，进一步完善各项教研制度，加强教研工作考核，切实制定行之有效的教研检查方案，指导任课教师进行有效教研，切实做到一切有章可循，及时纠正教师的错误做法，进行规范性管理，真正进行有效教研。
2、加强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。
课程改革是进一步深化教育教学改革全面推进素质教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。本学期业务学习内容仍然分为学校推荐必读学习的学习材料和教师自选材料两部分。
教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写4000字的学习笔记。学校教研室将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。
三、继续开展撰写课堂教学案例、教学论文、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。
新的教育形势要求教师不能墨守陈规。要成为一个研究型的教师，就要对任何问题都不能熟视无睹，要有思考，要有调查分析，要进行及时的总结。思考怎样才能真正建立和谐的师生关系，让学生成为学习和教育的主人，成为真正意义上的人，幸福的人。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇，每学期不少于4篇。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、教学论文、教学反思参加学校展检查。
四、具体做法
1、教研组教学教研计划。
学校各年级由年级组长担任教研组长，下设语文、数学、英语、理化生科学心理、政史地、音体美备课组，各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。
2、定期召开教研会议
（1）教科室定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。
（2）教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教科室。
3、坚持集体备课等教研活动。
教研组每两周至少开展集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教科室。
4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用。
县级骨干教师每人必须有一个教研专题或参与一项课题研究，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，每学期有本组至少评选出一名同志参加优质汇报课活动，主讲一节示范课。
5、进一步做好教科研，提高教师科研意识和能力。
新型的教师应该是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，是培养新型教师的为有效的'途径。教学不应再是纯粹的教学活动，必须围绕一定的研究专题开展，必须有明确的研究方向，有计划、有过程、有结论；学校要求人人有研究课题，周周有研究活动，凡有实验课题的教师要广泛搜集资料，扎扎实实进行实验。市级以上的实验课题必须定期向全体教师进行展示，接受大家的评价，要求实验教师学期初要有实验计划，实验过程中要设立教科研学习实验记录，其中相关教科研知识学习不少于10篇，课题实验记录不少于10次，学期末要有阶段性实验总结。真正做一个反思型、研究型的教师并积极做好学校申报的课题研究工作，争取做好每一个课题组教师的分内工作，做出优秀的课题研究，积极做好课题的立项和结题工作。
6、开展达标课、示范课、优质课教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。
（1）每学期初第一个月，每位获县市级以上优质课的教师或县市级以上、学科带头人、骨干教师主讲主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。
（2）每学期初第二个月达标课：由未获县市级优质课的教师主讲。按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。
（3）每学期初第三个月优质课：在达标课和示范课的基础上，学校评出30%的教师参与优质课。学校以此评出本期优质课，发给优质课证书。
（4）每学期新调入和新分配的教师要在学期初上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干教师要给予辅导，力求提高快、效果好。到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。
（5）为了激励全体教师互相学习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评选，教科室对三课的听课情况以教研组为单位量化统计并及时公布。同时要求每位教师每学期听评课应达到10节以上。
学校教研教改计划 第2篇
坚持以发展为主题，以学校发展为根本，以促进学生的发展为宗旨，以教师为研究的主体，转变教师的教学观念，提高教研能力，依靠教研解决在教育教学管理、教学方式方法等方面亟待解决的问题，充分体现“教中有研，研中有教”的课堂教学特色，推动学校教育教学工作的可持续发展。
二、总体目标
(一)通过开展校本教学研究，解决我校教育教学实际问题，教科研活动与实际教学活动密切结合，强化教研组备课组校本教研的有效性
积极开展教研活动，组织各教研组每学期开学初，系统地进行教材研究，以年级组为单位的备课组一学期进行四次以上有效率的集体备课。认真完成备课组内的备课任务，认真准备并在教研组、备课组讨论时积极发言；认真参加听课、评课活动，构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参与式议课+领导评课”的教研模式。从而增强校本教研的实效性，提高校本教研的层次和水平。
在教学实践的同时，要熟悉课程标准、教科书及必要的教参资料，认真制定好一学期的授课计划；切实落实好常规教学，认真做好对学生的学业评价。继续开展听评课活动每位教师每学期制定一个教学研究主题；围绕教学主题每学期至少要组织好以上有质量、有效率的公开课。公开课，课前要集体备课，课后要认真评议、总结、反思，以此来促进教师课堂教学水平的提高，推进教师驾驭课堂的能力，使公开课真正起到教学研究的作用。
(二)通过开展校本教学研究，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长，加强教师个人校本教研工作能力。
进行有计划的教育教学理论学习，将先进的经验引入自己的教学之中。每学期教研组内组织两次专题学习讨论，把要求学生“学会学习”与教师“学会教学”统一起来，教师把自我作为意识对象，在教学活动中，把教学活动本身作为意识对象，不断对自我及教学进行积极、主动地计划、检查、评价、反思、控制和调节。
三、校本教研要求过程完整，环节齐全
在开展校本教研活动时经历以下几个基本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……按照“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研究的课题，设计操作办法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加清醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的.方向。以此构成了我校校本教学研究相对完整的一个体系，形成特色。
四、校本教研的主要措施
(一)强化组织和管理，校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。骨干教师为教研龙头力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。
(二)加强学习和培训，提高全体教师的科研素质。
1、继续挖掘自身资源。
2、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。
学校教研教改计划 第3篇
为进一步践行我校的办学理念和办学目标，我们树“团结奋进、务实创新”的校风，立“修身垂范、敬业乐群”的教风。本学期我校教研室工作根据学校工作计划，以教研组建设为重点，以创建三级达标为契机，以建立务实、求真、有效的教科研机制为立足点，会同教务处，以提高教师整体素质和教学质量为目标，以促进青年教师专业成长为重点，重视校本教研，积极促进教师专业发展和学生各项素质的协调发展，为学校的可持续发展做出贡献。
二、工作目标
1.提高教师对新课程改革的认识，积极推进新课程改革。
2.提高教师自修反思能力，积极反思教育教学活动，提升教师反思水平。
3.提高教师科研能力和创新能力，加强教师骨干队伍建设。
4.提高教师教育理论和实践水平，充分发挥现代教育技术优势。
5.切实加强学校教师培养和培训计划，加快教师专业化发展进程。
6.组织教师撰写教育教学论文，推荐教师文章发表。
7.进一步完善制度，落实校本教研，提高教师教科研水平和层次。
8.加强推进教育科学课题研究，力争县级或市级课题立项。
三、具体措施
（一）进一步落实教师发展规划，重视教师专业发展
1.重视教师专业发展，要求每位教师制定自我发展规划。
2.落实教师发展评价方案，坚持从职业道德、教学观念、教育教学能力、教研教改、教学效果等方面对教师进行综合评价。
3.构造“课改、教研、师训”三位一体的教师培训机制，继续抓好校本培训，积极开展多维度教师培训，本学期尤其要抓好教师现代化教学能力，提升新课改实践意识，促进教师主动积极适应新课改。
4.重视骨干教师和青年教师的培养和使用。坚持以老带新，以新促老；落实骨干教师示范引领职责，为他们的成长和作用的发挥提供平台，充分发挥骨干教师在校内外的示范、引领与辐射作用。促进学校整体的内涵发展。
（二）进一步规范落实常规教研要求
1.不断完善校本教研制度，实行教研组长、备课组长负责制。以落实学校教研活动任务的完成及要求。
2.采取“走出去”和“请进来”的方式开展教研活动。巩固结对交流活动，坚持教学交流，定期听课、教研收集材料，认真参与高中校际教研活动；组织好初中片区的教研交流、期中联考、学科竞赛活动等。推进新课程改革，提高教师教研层次和水平。建立浓厚的教学教研氛围，充分发挥各校骨干教师的示范、引领和带动作用，做好“传、帮、带”工作，确实提高课改实效性，
3.重视校本教研，学校教研活动做到：有制度、有计划、有记录、有成效、有总结。各教研组每月有两次的教育活动，备课组活动每周。
（三）进一步推进校本教育科学课题研究
1.完善教科研制度，引导教师研究身边的.问题——把课题研究和平时教育教学工作相结合。本学期要加强课题立项和研究的过程管理，力争县级或市级课题立项。确保课题研究有始有终，继续做好学校课题的管理督导工作。
2.建立和完善教师的教科研档案，确保我校教育科研工作始终能规范运作，有效运转。
3.积极开展教学科研活动，以活动为载体，加强教研与科研相结合，推进教师积极参与教科研活动，全面提高教师素质。
4.本学期着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛。教研室将担负起收集、反馈信息的任务，及时把县级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师，并对教师的论文进行筛选，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。
5.进一步加强课题管理。规范课题研究过程，做好课题申报立项工作，加强课题管理队伍建设，发挥教研员作用，职责到人，逐步形成“参与式管理”“评价式管理”和“反馈式管理”，从而形成综合型科研管理。适时进行各级课题申报工作，力争能够参与各级课题研究工作。
学校教研教改计划 第4篇
进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、基本情况
我们教研组共4位教师，其中七年级2位，八年级1位，九年级1位；每位教师早出晚归，任劳任怨，兢兢业业。为了教育教学工作默默奉献着。
三、工作要点
（一）加强理论学习
1、进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
2、继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。
（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。
抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。
1、备课：实行集体备课制，把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。
4、辅导：继续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。
2、期中、期末检测：对于学校安排的`常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。
（四）教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水平。
1、本学期各备课组之间教师互相听课不少于4节，每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，做好记录，及时评注；7级进行同课异构活动，通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的教学水平。
2、本学期上好两节教学研究课，充分展示初中数学教师的教学思想、教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。
（五）积累和完善教学资源，
1、各备课组要搞好自编资料的积累和整理，（各个单元知识梳理，试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。
2、各备课组任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把平时作业及考试中容易出错的题和典型习题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题的结症：是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学习经验和学习资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。
四、工作内容及时间安排
9月份主要工作
1、通过教研组计划。
2、制定备课组个人教学计划。
3、作业、教案检查。
10月份主要工作
1、月考。
2、作业、教案检查。
3、8年级教研活动。
11月份主要工作
1、七、八，九年级期中考试总结会。
2、作业、教案检查。
3、读书活动。
12月份主要工作
1、第二次月考，总结得失。
2、作业、教案检查。
1月份主要工作
1、各项期末检查。
2、做好期末复习，迎接期末考试
3、配合学校教导处做好学期期末工作。
4、上交教研组、备课组及个人工作总结。
学校教研教改计划 第5篇
以学校总体工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组的工作水平。始终围绕着“营造英语氛围，激发学生的学习兴趣；注重课堂实效性”的教研主题，以课堂教学创新为主旋律，以提高教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析现有状况，总结提升现有经验，在目前的基础上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、基本情况
本校共有三名英语教师，各年级英语教师团结协作相互学习督促，五年级的郭凤香老师是一名年轻的优秀教师，教学形式多样方法灵活；四年级的焦爱玉老师有丰富的小学英语教学经验，上课幽默风趣能充分调动学生的积极性；三年级的栾雨霞老师有三年的小学英语教学经验，曾任教音乐学科，能把英语与音乐教学相结合，寓教于乐，能吸引学生的注意力，教学效率高。
三、工作目标
1、加强教育理论学习，提高教师理论素养。
落实教研组各种工作计划及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的基本形式开展英语教研。
2、提高学生的英语实际应用能力
以发展性评价研究为突破口，在教导处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中吸取他人先进的教学方法，使传统模式中教师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际能力得到更好的提升。
3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。
集中各组员进行集体商讨，对一些不太好处理的教材进行讨论，各抒己见，以求佳方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发表在自己的博客网上，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。
4、积极反思交流
通过组内讨论形成的教案在实际教学中碰到的问题及不足之处，进行点评，形成互动、互助的氛围。进行“以老带新，以强带弱”的结对活动，促进教师间的共同提高。
四、工作措施
1、继续以新课程理念为指导。
以课堂教学研究为切入口，深入开展教学方法、学习方法和评价方式的研究与培训，促进学生语言素质的迅速提高。
2、加强学校英语教研组的建设。
进一步加强对教研组长的培训和指导，以组长的`发展来带动其他教师的发展，使英语校本教研规范化，制度化，更具实效性；倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思自主成长。
3、发挥骨干教师的作用。
通过师徒结对等方式，使青年教师迅速成长；重点加强对新教师的培训与指导，特别要提高新教师的语言素质和教学技能，通过学习思考，实践探索研讨交流，总结反思等途径来提高教师学科素养；鼓励教师积极撰写教学心得案例或论文。
4、加强教学常规管理，促进小学英语教学和谐发展
（1）本学期在以往几轮教材培训的基础上，各校要根据自己的实际情况，开展扎实、有效的教材分析与研究，不断改善教学行为，提高教学效率。
（2）要加强校际间交流，互相学习，共同提高；公开课、观摩课教学要注重教学过程的展开，要具有真实性与有效性。
（3）教学研讨活动做到精心组织、主题明确、研讨氛围浓郁。
（4）三、四年级的英语教学要多运用英语拼读规则和儿歌教学法，帮助学生有规律地记忆单词，减轻学生学习英语的难度；五年级的教学要帮助学生在情景中进行语言现象的教学，采用重比较、勤归纳、多运用的原则，使学生熟练掌握较复杂的语言现象。同时，高年级也要注重阅读教学，要有工作计划有步骤地提高学生的英语阅读速度和能力。
（5）加强学校校园英语文化环境的创设，使学生在良好的语言环境中，开展丰富多彩的语言实践活动，从而进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生运用语言的能力。
（6）坚持多元评价，促进教师与学生的和谐成长。采取多种多样的教学研究方式，使教师获得多方面的教改信息与评价，鼓励教师对自己的教学行为进行分析与反思，从而提高其教学水平。改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。
5、加强专题或课题研究
本学期将开展“小学英语教与学方式”的专题研究，使教师能设计高效的课堂教学环节同时，更加关注学生学习语言方式的改进，从而使学生乐学、善学；各校要根据实际，进行扎实的专题或课题研究，从而加强教师的研究意识，提高其研究能力；研究要立足于课堂教学，分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法；专题或课题研究活动要紧紧围绕主题，开展有效的研究活动，及时总结反思、积累研究资料，撰写研究论文。
学校教研教改计划 第6篇
以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量。
二、工作目标
1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。
2、改进备课方式，提高教师的备课质量，及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。
3、及时总结经验，争取有论文、教案发表或获奖。
4、充分发挥教研组作用，积极为年轻老师的成长创造条件，促进教师队伍素质的`全面提高。
5、认真开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，同时又能高质量地抓好教学质量。
6、加强语文课题的研究工作，争创优秀教研组。
三、基本情况
六年级语文组共有教师8人，教研组教师团结协作，积极向上，教育研究氛围浓厚、几年来，我们全组教师能在小学语文教学这块园地里默默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，也曾经取得可喜的成绩。
四、具体措施
1、重视学生良好学习习惯的养成、特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
2、坚持每周集体备课，组织学生每月月考，老师每月试卷分析、经验总结的集体学习制度，鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。
3、继续规范和加强教学常规工作、加强对本组教师的常规管理，每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，做到没有教案不进课堂、备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性、作业练习要基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
4、重视课外阅读指导、六年级是小学阶段后一年，如何让孩子在这后一年学得更多，我们将继续开展阅读以及古诗文的诵读活动、以此来帮助孩子养成爱读书的习惯及知识的积累。
5、要重视对朗读教学的研究，以促进教师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平、同时，继续重视学生的背诵与积累。
6、重视作文的指导、作文水平就整个语文水平来说，具有举足轻重的作用，因此要重视学生习作习惯的养成和习作水平的提高、引导学生观察生活，思考生活，发现生活，开拓视野，把阅读所得迁移到写作中去，围绕一个中心，表达真情实感，保证每周一篇的练笔量。
学校教研教改计划 第7篇
本学期，综合教研组将认真解读、贯彻、落实教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，在学校教务处的指导下，有研究、有创造性地开展工作。
二、总体目标
1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力做到目标清晰化，过程措施精细化，成果效益大化。
2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。
三、具体目标
1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平，杜绝不合格课。
2、在学校、学部总体工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点，达到效果大化。
3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。
四、主要工作
（一）教研方面
具体体现在两手抓：
1、严抓学科教研活动，通过教研活动提高课堂教学水平。学校每学期都会举办展示课活动，鼓励新老教师积极参加，通过共同听课评课，相互学习促进。同时通过此活动，发现组内的弱课，重点抓弱课，努力提高弱课质量。通过教研活动，也可发现组内的典型课例，本学期我们将会注意典型课例的积累，把好课特色课及时录制下来。
2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。
3、继续探讨“快乐教学”的教学模式。
（二）常规工作
1、严抓备课质量和课堂教学质量。
2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量，为迎接检查做好充分准备。
3、抓好各学生专业队伍的建设，逐渐完善和提高各专业队伍的专业水平。
4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。
5、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。
学校教研教改计划 第8篇
本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
二、工作目标
1、认真学习教育理论，树立现代教育的观念。
2、规范常规教学，保证素质教育的全面实施。
3、继续进行课题研究，提高课题研究的质量。
4、加强青年教师的培养，促进语文教师队伍素质的全面提高。
三、工作措施
1、认真学习教育理论。
(1)明确学习内容。
(2)突出学习重点。
(3)完善学习制度。各年级备课组要根据理论学习的内容、本年级的实际情况制订切实可行的学习计划，采用集体读和个人读相结合的办法，注意理论学习与教学实践相结合，注意学习、实践与经验总结相结合，努力提高学习效率，切实提高自己的理论水平。
2、科学规范常规教学，保证素质教育的全面实施
1)抓好常规教学。本学期教学常规将以课堂教学为中心,以抓学生的创新精神和实践活动为出发点，以提高课堂教学效率和发展学生语文素质为宗旨，以抓学生的_双基_和学习习惯为立足点，真正把素质教育落在实处。
2)学习研究新大纲、新教材仍然是本学期教研工作重点之一。有计划地学习新大纲，以新大纲为准则进行教学，以确保教学质量的稳步提高。
3)教研组活动的常规要求。教研组活动至少每周，每次至少一小时，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备参加优秀教研组的评比活动。
4)抓好集体备课的过程管理，提高教学质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件，备课前要组织同年级同学科的教师认真分析教材，统一认识，并做好讨论记录，然后分工备课，认真修改，直至将它转化为自己的认识。
5)充分利用学校阅览室、图书室的优势，加大学生的`阅读量。
3、抓好课题研究，提高课题研究的质量
1)认真抓好重点课题“初中生快速阅读能力培养”的研究，着力研究其方法和课堂教学形式，利用教研组活动、小型研讨会等形式，集思广益，集体攻关，以利于探索一条适合本校的成功做法。
2)开设语文实践活动课。
3)举办小型多样灵活的学生学科竞赛。
4、加强青年教师的培养，促进教师队伍素质的全面提高。
1)充分发挥优秀教师的作用。本学期，我组将充分发挥学科带头人、骨干教师等的示范作用，让他们上示范课、作理论讲座，进一步提高本组教师的整体教学和研究水平，从而促使更多的教师以他们为榜样，不断提高自己的教学业务水平。
2)通过上研究课、说课、教材分析等形式，让每个教师都有学习和提高的机会，从而让年轻教师尽快脱颖而出，使我校的语文教学新人辈出，充满蓬勃生机。
3)组织小型多样、讲究实效的研究活动和竞赛活动，组织语文优秀课评比活动。
5、坚持正确导向，抓好毕业班教学工作
全体初三语文老师要进一步深入学习有关中考改革的有关精神，学习其他地方语文改革的经验，认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。
为有效地提高毕业班的语文教学和复习工作效率，本学期教研组活动中将开展两次复习工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。
学校教研教改计划 第9篇
本学期我镇教学工作的指导思想是：认真贯彻市教体局和教研室本学期教学工作总体部署，严格落实教学主体地位，以行雅教育思想为指针，以提高教育教学质量为核心，以提升教师专业素质为前提，以促进学生安全主动发展、培养学生雅行、雅趣、雅志、雅量为根本，立足素质教育改革，坚持教学中心，规范办学行为，落实课程制度，强化骨干教师队伍建设，靠教研上质量，以科研促发展，努力开创全校行雅教育教学工作健康、协调发展的新局面。
二、工作重点及措施
㈠落实课程方案，推进行雅文化建设
1、严格落实课程方案和课程管理，规范课程实施行为，强化法规意识。一是进一步提高对规范办学行为重要意义的认识，进一步转变教育思想和观念，强化法规、规范意识和整体意识；二是按照上级要求，加强课程刚性化管理。开齐、开足、开好国家规定的所有课程，积极开发和建设校本课程，做到以社团活动为校本课程切入点，实现社团活动校本化，形成有特色的社团活动思路；三是严格控制学生在校学习时间，严格控制学生课后作业量，严格落实减负公示制度，切实减轻学生过重的课业负担，并采取有效措施，切实解决好教育教学工作中存在的问题。中心小学加大对各学校规范办学行为执行情况的监控力度，对出现不按规定上课、随意增减课时、体罚学生等问题的学校一票否决，杜绝一切不规范办学行为发生，推进全镇小学教育教学工作持续、健康、快速发展。
2、做好新课程改革的档案管理工作。认真组织教师对照学习《山东省小学课程实施水平评价标准》，做好专项研讨交流，创造性开展工作，扎实认真地做好档案建设，不断提高课程实施水平。本学期，中心小学将其纳入学校重点监管，提高课程实施的水平。
3、积极推进学校文化建设。充分发挥中心小学的影响带动作用，引导各校科学规划学生节假日、双休日的学习与生活，组织开展社区服务、研究性学习等校内外实践活动，积极开辟富有实效的校外研究活动；加强校本课程研究与开发工作，将学生的综合实践区域进一步向社会推进，提升学生实践的价值与效果；加强各校图书室、阅览室建设，开展“好书伴我成长”等多样化读书活动，将各类活动有机地融于学校各类竞赛中，让书声、歌声、欢笑声充满校园，逐步创树起着眼于学生未来发展的学校文化特色。同时，契合市教研室试点进行的学科化读书工程，打造有浓郁书香氛围与特色读书品牌的农村校园。
㈡深化教学研究，提高行雅教学效益
1、认清教育形势，明确教学目标
开学初召开全镇小学教导主任会议，总结分析上学年教学工作存在的问题，有针对性地采取整改措施。提出全镇本学期教学工作奋斗目标：各校教育教学工作继续走在全市前列，重在内涵发展，抓好德育基础建设。
2、加强教材研究，提升教育品质
本学期，我镇要在上学期学习新课程标准的基础上，继续加强对新修订版课程标准与教材的全镇全员培训，采取日常理论学习与不定期测查及课堂教学备课显示的形式，强化教师对新课程标准的研究与探索。加强对单元集体课例的研究力度，通过丰富的对接学习形式，使教师们积极投入对单元教学的研究中去，以此提升教师的教育水平与品质。
3、强化“效率课堂”主题研究，切实提高课堂教学效益
本学期要紧跟市教研室“效率课堂”研究步伐，加强单元整体课课型的效率课堂研究评价力度，通过开展示范听评课，推进听评课等教研形式深化课堂教学研究，要不仅注重骨干教师的培养与引领，更要注重广大教师的有效课堂教学研究，要在课堂教学的“低效和无效环节”上进行有效改革，取得成果。要引领各校根据教师的工作态度和业务能力培养出本校乃至本镇教学骨干，让这一批骨干能在全市活动历练中不断丰满自己。各校要积极为市镇骨干教师专业迅速成长创造条件，健全成长档案。要根据市镇研究计划定期开展研讨交流、督查评价工作。中心小学将根据教师的研究成果树立典型，培养特色课堂和风格教师，以典型教师的典型经验带动全镇“效率课堂”的研究上新台阶。
4、做好课题研究，抓好教育科研工作
教科室要加大过程管理力度，通过创新机制，活化载体，进一步推进学生德育、作业改革、心理辅导，差异教育等专题的研究，推广转化可靠有效的新成果。
5、扎扎实实抓好教学常规的研究落实
我镇将结合市局提出的教学常规要求，制订本镇教学常规管理规范与落实纲领，扎扎实实落实我镇的教学常规管理，通过严格的要求，使全镇教育教学质量上台阶上水平。
⑴引导各校做好新学期开学后的学生常规教育，开展养优良习性活动，形成学校良好的教学秩序。
⑵疏通教材与备课。利用开学后第一周的学习教研，积极组织各教研组进行集体备课活动，引领教师研究教材，解读教材，为教学做准备，开学后，要将对单元备课研究作为一种工作常态，让老师们时时刻刻投身于研究于学习中。同时，要做好对教研组长的培养，学期初，召开有效的教研组长会议，组织教研组长根据本学期工作精神制订适于本镇教学发展的学期教研计划。切实做好市镇学科单元整体备课对接研究与深化推进。本学期要求教师无论任教几门学科，都必须先备课、再上课，继续推行单元集体备课研究与书备相结合的备课政策，保证教师能有充分准备地上每一节课，保证授课质量。多层次开展学科详案评比检查活动，从源头上打好“效率课堂”教学基础。
⑶上课。按我市“效率课堂”研究要求，全力推进“以生为本”的.课堂教学，对接本学期市教研室倡导的课堂教学精神，认真落实并做好监控，结合落实学生习性养成规范加强班级习性养成的培养和学习目标达成。
⑷听评课。积极落实推门听课制度，学期中做到每一位领导每周兼课与听课不少于10节，积极参加镇级有效教研活动，让教研成为研究高效课堂的平台。抓好全员听、评课制度的落实，由教导处牵头，教师平均每周听课不少于节。教导处继续推行开展诊断性、研究性、示范性、评价性听评课活动。将听评课活动纳入学校、教师常规评价中，结合市课堂教学大比武活动的开展，要掀起我镇课堂教学研究的新顶峰。
⑸作业。认真规范本学期各学科作业类别、数量、质量。加强课内外作业的有效性研究，正确处理“减负与增效”的关系，重视并加强实践性学习，让学生在快乐、幸福的成长。不断推进语、数、英全景性作业设计实效性研究，创新性地落实全景式作业的研究与跟踪督导，同时对于各学科作业，要结合本校实际进行有效改革与创新，让作业直接为提升学生能力与质量服务，各校要做到每学年检查、展评两次作业，由校教导处组织实施。
指导教师科学设置作业，引导教师严格按文件要求布置作业，坚决杜绝超量，重复作业。将作业设置研究纳入到教研体系中，通过研究分层布置作业，创新布置作业，布置动手作业等主题，切实减轻学生过重的课业负担，真正做到减作业提质量的终目标。
⑹单元达标测试。本学期，各校要建立单元统一测试制度，要在教导处的总调度下，督导好每一个年级学科组的日常过关质量测查，严格按教学进度适时进行单元达标测试，不得推迟集中进行测试。坚持单元测试质量报告制，由各年级骨干教师成立质量监控调度组织，对各年级各学科成绩做好跟踪、记录、评价、反馈工作，确保各年级教学水平的均衡发展。对不达标的学生，经辅导矫正后必须要进行二次达标测试。凡单元测试优秀率达不到50%，及格率不到90%的班级，必须深入分析原因，写出试卷分析及矫正措施，报教导处进行跟踪整改。
⑺引导教师做好学校与家庭沟通工作的研究，多途径培养学生健康、愉悦发展。
⑻学期中，进一步强化师生安全意识。学期初，根据课程要求，制订好安全教育计划，班级上好安全教育课，开展好安全教学活动，根据教材内容，抓好安全专项教育，定期举行安全教研活动，确保能切实提升学生的安全意识，以及有序开展好教学活动。
㈢强化教学过程管理研究，完善行雅教育评价
1、加大教学常规管理力度。认真抓好《市小学教学工作常规》的落实，保证教学常规工作有序、规范、到位。中心小学将广泛征求基层意见，推出《学校领导、教师工作考核积分管理办法》。各校要按照《考核积分管理办法》积极开展创新性研究，做好教师日常教学状态的评价，善于激发教师的工作积极性，建好教师日常工作评价档案。学校领导干部，尤其教导主任要按照《关于加强学校听评课制度的意见》的文件精神，深入一线研究教学，每周听课不少于4节。提高对教学工作的动态调控能力，不定期就教学质量及其常规重点项目进行检测与督查指导，及时发现问题加以纠正，与教师共同研究改进的方法。
2、完善学科评价机制。抓好单元教学测评，学校要规范各科成绩测试要求，改革完善学科多样性评价机制，把知识与能力结合起来，将学生的学习考试成绩、文字书写水平、参与学习的日常兴趣与习惯状况等纳入质量检测中。严格执行学科测试质量分析向教导处报告制，及时发现教学中存在的问题、总结教训。对薄弱学科教导处、学科组要跟踪指导，切实保证各班级教学质量，同时，要继续做好新上岗教师的跟踪与指导工作。
3、认真做好我镇小学教学常规评价。各校要加强研究，认真做好过程性工作。本学期中心将继续对各校的常规管理和教师的课堂教学能力和教学反思能力进行指导评价，作为考核教师的基础评价项目。做好新课程档案管理，建好“效率课堂”研究资源库并取得自己的成果。以市教研室师生母语素养展示活动为契机，把学校特色文化建设与母语“阳光·绿洲”工程，教师专业化成长、学生特长培养、学生全面发展有机地结合起来。
4、针对各学年教研室侧重评价重点，加强各学科教学的引领工作，镇校教导处积极做好引领与测查的准备工作，注意从学生内在素质上提升学生的学习质量，以优异成绩展现我镇教学风采。
㈣加强体育、艺术、健康、法治教育
落实好阳光体育运动，保证学生每天一小时体育活动时间。优化艺术教育教学，开展好迎国庆书画展和校园合唱节、阳光体育运动会等艺术、体育等活动。加强学生卫生与健康教育，抓好学生艺术素质测评工作，建立学生艺术素质成长档案，建设好学生体质健康数据平台，为每位学生建立体质健康电子档案，开展法制学习，切实提高全校师生依法治校水平。
㈤加强课外学习活动指导
课外学习活动指导是学科教学的有效补充，学校要引领教师充分提高对课外学习的认识，加强课外学习活动的指导力度。主要做好以下几个方面：一是通过专题会议的形式提高每一位任课教师对课外学习的认识，并制订合理有效的学习课外学习活动计划。二是要通过督导与调研的形式，对教师开展的课外学习情况进行反馈总结，使课外学习做到向良性方向发展。三是充分利用节假日特别是寒暑假时间开展有效的课外学习活动，例如引导学生进行课外读书，课外实践等。通过积极有效的方式提高课外学习的效率和质量。
㈥加强队伍建设，提升教师群体素质
1、加强业务中心建设。中心小学及时跟进督察各项教学管理工作，查摆成绩与不足，促进两校平衡发展与创新研究。
2、加强教师队伍建设。重点围绕“师德建设”、“教研组建设”、“培养”、“教师专业成长”等方面开展工作。
⑴继续推进师德建设活动，组织教师认真落实《中小学教师职业道德规范》，大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，树好教师典型，推广先进经验。
⑵继续抓好教研组建设工作。重视发挥学科教研组长的示范引领作用，使其及时制定有效的学科教研计划并开展活动。在学科集体备课、释疑解难、市单元课例设计对接研究、反馈提高、示范教学等方面发挥积极作用，形成富有凝聚力、战斗力的先进教研组。
⑶抓好新上岗教师的专业发展与教学管理跟进督导工作，确保新分配教师能够很快熟悉业务，并快速成长起来。
3、继续大力开展“培养”促进“专业成长”工作。重点围绕加快优秀中青年教师、学科带头人和专家型教师培养，鼓励脱颖而出，促进我镇小学健康长久发展。抓好全员业务理论学习研究，结合学校实际向教师推荐主题式阅读学习内容，适时组织评价。要通过听专家理论讲座、观摩听课、实践评析等多种形式，加强对学科教师的指导与培养，青年骨干教师要积极参与市教研室学科网络教研，加强交流互动。各校要加大培训工作的投入，有计划地开展教师读书活动，撰写读书随笔。注重组织教师参加各级各类培训，抓好培训后的反馈与落实，并做好日常评价
4、落实好大教研观，有机安排教研组成员的帮扶，形成教研组绑定评价，促进各教研组均衡发展。发挥骨干教师的作用，深化效率课堂研究，采用主题式教研形式，特别是在结对共进活动中真正解决教学中的实际问题。
5、进一步深化信息技术应用研究。中青年教师都要达到灵活使用多媒体应用技术的能力。