技工学校培训计划 第1篇
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214、322、363、372、376、388、435、447、453、516、566、567、569、571、571B、572、B26、 B30、B31在“开发大道立交东”下车，往西方向走 100 米；或乘坐地铁 13 号线到“夏园站”C 出口，往东方向走 700 米，到新港生活区可找到“广州港技工学校”。
技工学校培训计划 第2篇
工学一体化教师培训由低到高分三级开展，各级别工学一体化教师培训的目标如下。
三级工学一体化教师培训：通过培训，使参训教师胜任工学一体化课程教学实施、考核实施、教学场所使用管理等工作任务，达到胜任课程教学和考核实施的能力水平。
二级工学一体化教师培训：通过培训，使参训教师胜任工学一体化学习任务分析与策划、考核设计、教学资源开发和示范课设计与实施等工作任务，达到胜任学习任务教学、考核设计分析和资源开发、教学示范的能力水平。
一级工学一体化教师培训：通过培训，使参训教师胜任工学一体化课程标准转化、考核方案设计和教师教学工作指导等工作任务，达到胜任课程设计和教师指导的能力水平。
二、培训安排
各级别工学一体化教师培训应根据本级别的培训目标和培训要求进行合理设计，且培训课程、学习任务和学时的有关安排应不低于下表标准。
技工学校培训计划 第3篇
工学一体化教师培训以《工学一体化教师培训指导手册》作为核心资源，研修中心和培训基地可依据本标准、相关管理指南和技术规程选用相关专业教材等作为补充资源。
五、培训考核
工学一体化教师培训考核包括过程性考核和终结性考核两部分，过程性考核合格的参训教师方可参与终结性考核。其中过程性考核以学习成果考察方式进行，终结性考核以说课或答辩方式进行，各级别工学一体化教师培训的具体考核内容如下表。
在推进工学一体化技能人才培养模式的三个阶段中，面向部级工学一体化模式建设专业的教师：
1.参与过汽车维修等17个专业《国家技能人才培养标准和一体化课程规范》开发，或参与过部教材办组织的技工院校一体化课程教学改革专业教材开发，或参与过本标准和《工学一体化教师培训指导手册》开发的教师，可直接参加一级教师培训；
2.参与过第一、二、三批技工院校一体化课程教学改革试点并承担教学工作，或参与过《国家技能人才培养工学一体化课程标准》开发，或参加过全国技工院校骨干教师能力提升培训并取得证书的教师，可直接参加二级教师培训。